El mentor de ‘los pocholos’ pretendía estrangular el bilingüismo: “No necesitamos el inglés"

Bajo la tutela de Antonio Castillo, no ha subido casi el presupuesto pese a haber muchos más centros, Historia se da parte en español y se ha establecido una fiesta de la Hispanidad franquista

[#2 ombresaco]

Lo cierto es que en muchos sitios, tal como está planteado el bilingüismo en la escuela y en el instituto, parece que el objetivo es que no se aprenda ni la materia, ni inglés.

[#3 HeilHynkel]

#2

Vaya .. otro que habló con profesores de bilingües.

Venía precisamente a decir eso mismo. La idea suena excelente .., la implementación no tanto (y mira que llevan años)

[#4 ombresaco]

#3 Es una forma de conseguir que una buena idea parezca mala. La implementamos mal, y la gente llegará a la conclusión de que era una mala idea.

[#9 HeilHynkel]

#4

No tengo claro que sea por maldad .. me parece que eso lo empezó Esperanza Aguirre, yo creo que más bien lo explica la estupidez en la gestión y sobre todo, la falta de medios. Para ello te hace falta una serie profesores que dominen muy bien el idioma y un ratio de alummos profesor que no se cumple.

[#10 ombresaco]

#9 No necesariamente. Pero hay veces que hacer algo a medias es peor que no hacerlo. En el caso de Madrid, si el tópico es cierto, y la enseñanza bilingüe en los privados funciona, pero no en los públicos, no es descartable pensar que hay algo de mala fe.

[#11 HeilHynkel]

#10

Funciona .. funciona ... a ver si funciona porque los que los llevan a los privados han hecho como yo y llevado a los críos a inglés desde los cuatro años.

[#12 ombresaco]

#11 puede que exista esa correlación de colegio_privado_bilingüe + clases_particulares, frente a colegio_publico_bilingüe, y la diferencia esté en las clases particulares, habría que verlo, no es descartable.

[#13 HeilHynkel]

#12

Incluso tema interés ... ya no te hace falta meterte en clase media, con el tema clase trabajadora, si los padres tienen cierto nivel de formación, se molestan en que los hijos tengan algo similar.

Mis suegros o mis padres no tienen ningún tipo de formación, pero fueron muy pesados con lo de estudiar, todos los vástagos de las dos familias tienen títulos universitarios y se ganan la vida decentemente (no tanto como si fueran fontaneros o electricistas, pero tampoco para quejarse) Los nietos, todos igual con carrera y con un futuro profesional razonable menos uno, pero como tiene cinco años, vamos a dejarle de momento

[#22 Moixa]

#9 #10 claro que hay mala fe. En Madrid, como en otros sitios de España, existía el programa British-Mec que funcionaba bien. Los niños empezaban desde pequeños, con profesores nativos, al principio solo daban en inglés cosas como plastica, educación física y drama. A medida que iban creciendo se añadian asignaturas como sociales etc. Lo que se hacía un año en inglés se hacía mas adelante en castellano, y catalán en Balears, cuando acababan hacían el mismo examen que en los colegios ingleses.
Pero a Esperanza no le gustó y lo eliminó a pesar de la lucha de los padres. Lo cambió por esto que todo el mundo dice que no sirve.

[#15 Suleiman]

#2 Conozco de primera mano el tema y aunque parezca increíble, algunos alumnos conocen en inglés las palabras pero luego no saben decirla en español. Eso lo he visto en biología con partes del cuerpo, aluciné....

[#16 ombresaco]

#15 Evidentemente, con tantos almunos, toda la casuistica se va a dar, eso no quita que de media, mucha gente tiene esa sensación. Se saben los músculos en inglés, no en español, pero no son capaces de tener una conversación básica en inglés.

Es raro...

[#20 Seat127]

#16 Tan raro como que la mayoría de trabajadores de multinacional no sepan cuál es la traducción de brainstorming o co-working o disclaimer. Se nota muchísimo el idioma con el que aprendes una palabra, porque se fija con más fuerza que sus traducciones en la memoria. Por eso hay tanto tecnicismo anglófono

[#21 ombresaco]

#20 Sí, por eso mismo es raro que mucha gente sepa los nombres de ciertos músculos o huesos en un idioma extranjero pero no en el propio. Es entendible, pero raro

[#1 Verdaderofalso]

Alguien suspendió en el colegio

[#5 Uge1966]

#1 ¿Recuerdas, cuando ibas al cole y estudiabas, hacías deberes, te sentabas delante y te esforzabas, y que siempre estaban los malotes de atrás, que se reían de la profe, le tiraban cosas, no hacían deberes y te daban collejas? Pues resulta que al final, los malotes son los que nos gobiernan. Han ganado ellos.

[#19 Seat127]

#5 porque los papás tenían la pasta para llevarles a academias como la de este señor o para moverles a concertados o privados famosos porque aprueba todo cristo (¿verdad IDA?) y poder entrar así en la privada-chupi-guay donde se hacen los colegueos para tu futuro.

[#6 JoseRvValjean]

Por mí experiencia con mis hijos su implementación fue un desastre absoluto que nació con Esperanza Aguirre, falta de medios, personal no nativo y sin preocupación, perdida de conocimientos en materias clave.....unido a un desastre en la gestión de gentuza ultraconservadora y sin experiencia

[#23 founds]

que aprendan ellos español

[#7 sliana]

No os va a gustar, pero es el momolonguismo mesetario en su máxima expresión, ombliguismo extremo.

[#17 Un_señor_de_Cuenca]

#7 Por favor, dejemos los discursos fáciles y faltones. Aquí el problema es otro, y es que se imparten clases de historia, ciencias u otras en inglés por profesores españoles con un nivel de inglés mediocre o bajo. Los niños no aprenden bien ni la asignatura ni el idioma inglés.
Yo, como "mesetario" estaría encantado de saber algo de catalán, euskera o gallego. Mientras tanto, me apaño bastante bien con inglés, alemán y algo de italiano.

[#18 UsuarioXY]

#7 y luego ves los resultados académicos y resulta que Castilla y León y Madrid obtiene los mejores de España y muy buenas a nivel europeo.

[#8 MTHRFCKR]

Los pocholos, una banda de pijos indocumentados y cristofascistas, van a ser sustituidos por otros peores. El principio de Peter nivel dios.

[#14 hakcer_dislexico]

#8 PP -> Principio de Peter