#24 Claro que es político. Decidir los objetivos de la educación pública es siempre político. ¿La educación pública debe intentar que se aprenda inglés? ¿ Debe garantizar que de aprenda a leer y escribir? ¿ Se debe ofrecer religión? ¿Debe intentar que los alumnos sean competentes en las dos lenguas oficiales?
#12 Lo cual nada tiene que ver con que se puedan considerar otros objetivos, como que el alumnado de una comunidad bilingüe acabe su etapa escolar siendo bilingüe.
#2 Que la noticia muestre un cole con alto porcentaje de inmigración donde el 100% ha escogido valenciano no implica que no pueda haber muchos otros donde lo haya elegido también un alto porcentaje. No puedo generalizar, pero conozco unos cuantos en que es así.
Lo importante del artículo es lo que expresa aquí:
"En ese sentido apunta que «tenemos niños y niñas que llegan sin saber hablar absolutamente nada de valenciano, que en sus hogares se expresan en su idioma materno», lo que no es impedimento para que, con el tiempo, acaben aprendiéndolo y utilizándolo de forma habitual."
Que cuando se tiene el valenciano como lengua vehicular, en poco tiempo se domina y se puede usar la lengua. Y lo contrario te lo añado yo, si no hay suficientes horas de valenciano se acaba la etapa escolar sin saberlo/poderlo hablar.
#4 "Manipulador de documentos oficiales para tapar su incapacidad y mediocridad."
La sensación es que hay algo más gordo que tapar que simplemente su incapacidad o mediocridad. ¿Por qué es tan importante mentir sobre la hora que llegó como para llegar a manipular las pruebas, arriesgándose a un escándalo? Espero que algún día lo sepamos.
#90 Con lo de que "con el castellano todo el mundo te puede entretener" lo que se acaba haciendo es imponer el castellano. Si no entiendes mi lengua, y se da por supuesto que yo sí hablo la tuya, no me dejas otra que hablar castellano si quiero hablar contigo. Si se quiere que cada uno pueda elegir la lengua que habla, habría que intentar por lo menos entender las dos.
#98 Pero es que en realidad no se sacrifica la terminología. Los valencianoparlantes acaban siendo completamente bilingües igualmente. Que se pueda dudar en algún
término muy técnico, quizás, pero es algo mínimo. Que todos acaban deduciendo que mitocondri es mitocondrio.
#85 Independientemente de en que lengua se den las otras materias los niños valenciano parlantes acaban dominando el castellano perfectamente. En cambio los castellano parlantes, en muchos casos, no pueden mantener una conversación en valenciano a un nivel básico.
La aplicación de esta ley es una aberración por varios motivos. Entre otros:
- Si lo que se pretende es que los alumnos acaben dominando las dos lenguas, las políticas educativas deben orientarse a ese fin según criterios pedagógicos, independientemente de lo que opinen los padres. ¿Dejaríamos opinar las horas de matemáticas que se deben dar?
- El valenciano es una lengua minorizada, con mucha menos presencia en medios de comunicación, rss, publicaciones y un largo etc. Solo con las horas de lengua valenciana no se garantiza su aprendizaje. ¿Cuantos valencianos no hablan el castellano? ¿ Cuantos no hablan el valenciano? Esta última la respondo: ninguno.
- La segregación por lengua no hace ningún bien a la normalidad lingüística en un territorio bilingüe.
- La denominada Ley de Libertad Educativa no garantiza la libertad de elección de la lengua. Habrá muchos alumnos que habiendo escogido valenciano tendrán castellano como lengua vehicular y también al revés.
- La formación de grupos por lengua impedirá el reparto de alumnos según otros criterios pedagógicos. Por ejemplo número de alumnos con necesidades especiales en cada aula.
#37 Los que apoyamos el valenciano no vemos ninguna victoria en estos resultados. La aplicación de esta ley sigue atentando contra el valenciano.
Y tampoco supone una libertad de elección como pretenden hacer ver. Seguirá habiendo alumnos que tendrán castellano como vehicular habiendo escogido valenciano (o que tendrán valenciano habiendo escogido castellano)
#25 crackity_jones 