#48 Aceite, aceituna, acelga, achaque, acicalar, aduanas, ajedrez, ajuar alambique, albahaca, albañil, albaran, alberca, albondigas, alcachofa, alcalde... Hablas un idioma cuyo 8% viene directamente del árabe (y otro 75% del latin, que tampoco es muy de Manchester que digamos). A ver si nos vamos enterando un poquito de que ancestros tenemos, que esto no es EEUU. Aquí la historia no empieza en 1800...
Lo que indicas se llama "agravio comparativo" que es algo distinto.
Rusia, efectivamente, no es el país que mejor trata a su oposición, pero volvemos al siempre agradecido agravio comparativo, que es muy educativo:
Ucrania los prohibe completamente, y algunos miembros los mata, a tiros. A sus opositores, a sus negociadores, etc. Y lo hace incluso en suelo español.
Alemania restringe la libertad de expresión deteniendo a quien critica a Israel
Polonia e Italia persiguen a los partidos comunistas
#10 A) Rusia ha superado esa cifra varias veces durante su actual crisis inflacionaria.
Y sin embargo tu mismo has admitido que el dato de la inflación rusa mejoró, como mejoró el de UK (que llegó a tener una inflación del 25% en 1975)
B) La inflación de UK en los 90s fue literalmente una crisis inmobiliaria y financiera (y no digamos Japón). Del mismo modo que no me vas a convencer de que estás sano comparándote con un enfermo hospitalizado, tampoco me vas a convencer de que la economía de Rusia va tirando comparándola con países en crisis... especialmente cuando comparten algunos datos macro.
No necesito convencerte, sólo demostrar que estás equivocado, especialmente cuando los datos macro históricos están al alcance de todos.
El único motivo por el que se recuperó tras la segunda invasión es porque el Kremlin intervino a lo bestia el intercambio de divisas e impuso leyes para obligar a empresas a acumular rublos.
Y el único motivo por el cual se recuperó la libra esterlina fue con contabilidad creativa, ocultando literalmente las pérdidas, vendiendo 40.000 millones de las reservas del Banco de Inglaterra, subiendo los tipos de interés al 15%, esfumándose unos 3.000 millones de libras de la época, y dejando caer a un primer ministro. Casi ná.
Y eso sin contar que venían anteriormente de pedir dinero al FMI, con los consiguientes recortes forzados en gasto público.
Y todo eso sin estar en guerra, como Rusia.
Un montón de economistas dicen que los datos macroeconómicos japoneses son terribles.
Y otro montón te dicen que la economía japonesa es una excepción histórica, pues gran parte de su deuda la tienen los propios japoneses, y lleva aguantando en crisis perpetua desde los años 90.
Pero cuando esa crisis está causada por una guerra enquistada que no saben como ganar pero que tampoco quieren abandonar... mientras estén atascados en esa situación, su economía no va a mejorar.
#46 Si ni recuerdo mal, Ubuntu salió después. Lo más amigable que había entonces era Mandrake, pero aún así el mayor problema estaba en compatibilidades del kernel y en drivers. Recuerdo morir a pellizcos para hacer funcionar una impresora Lexmark en Molinex
#40 El actual modelo educativo imperante, como los previos, no tiene entre sus objetivos primarios el desarrollo del potencial de las personas, sino adaptarlos a las demandas del sistema de cada momento.
Los modelos educativos que sí tienen entre sus objetivos el desarrollo tampoco tienen la educación bancaria como uno de sus pilares, pero esta coincidencia no los hace iguales: la apuesta por la autonomía, la libertad responsable, el pensamiento crítico, la inferencia, el respeto a los distintos ritmos de desarrollo, entre otras, es lo que marca la diferencia, tanto con el sistema actual basado en competencias como con memorizar listas de reyes godos.
#6. "...Pero no achaco la decadencia cognitiva a estas herramientas..."
Pues lamento decirte que no has entendido el problema. Los problemas de fondo con esas "herramientas digitales" en las escuelas son muliples e irresolubles en la turbocapitalista sociedad actual. Ni los libros de texto digitales pertenecen ya a los alumnos ni las propias tablets ni PC portátiles pertenecen ni a sus usuarios estudiantes, y lo que es peor, de facto tampoco pertenecen a los propios centros educativos.
Y nada de todo eso pertenece ni a estudiantes, ni a profesores, ni a centros educativos por intereses directamente opuestos a la enseñanza como representan los marcados lobbies de las editoriales de libros educativos (anteriormente físicos) y los lobbies de las multinacionales que diseñan esas tablets y PCs portátiles con un software y unos sistemas operativos capados y dirigidos a distancia hasta decir basta.
La única aula digital bien planteada y realmente educativa que tuvo alguna vez sentido fue de este tipo en los 80s y principios de los 90s con los PCs clónicos de esos momentos corriendo sistemas operativos "DOS" basados en texto y comandos. Una época en la que el reto era aprender realmente a manejar las máquinas en sí y no a complacer los caprichos de las multinacionales tecnológicas : arstechnica.com/gadgets/2015/07/uk-museum-seeks-bbc-micro-experts-to-h
#6 Leer un libro físico es centrarse en una tarea, puedes saltarte las páginas, o ver si tiene dibujos, pero poco más. Leer un libro con una tableta o en un dispositivo con internet es como ponerte a leer en medio de las compras navideñas de un centro comercial, lleno de ruidos y distrayéndote con todo el que pasa. Para algo existen las bibliotecas además de almacenar y prestar libros, para tener salas de lecturas donde puedas centrarte en leer sin distracciones y en un entorno para eso.
#6El verdadero responsable de esto es lo que pasa en casa: pantallas, moviles y consolas robando tiempo a la lectura y el estudio.
Las taras cognitivas no vienen de la falta de estudio ni lectura sino de la forma en la que se desarrollan los niños.
Estoy de acuerdo en que es culpa de las pantallas en general, pero porque sustituyen actividades como jugar con juguetes, usar la imaginación e incluso interactuar con otros niños.
Una tableta o un móvil es un salvavidas para un padre y una rémora para el desarrollo del niño.
Igual que se empuja a las madres a dar leche materna a los niños en vez de fórmula y que no dejen de hacerlo por comodidad ni razones estéticas por el bien del desarrollo físico de sus hijos, se debería empujar a los padres a esforzarse un poquito y sacrificar su propio bienestar por el bien del desarrollo cognitivo de sus hijos.
#12 Amnistía Internacional es una herramienta del imperio. Como no son nazis y su fachada parece bienintencionada todo lo que digan va a misa. Pues no, siento que te enteres ahora pero son una herramienta mas.
#23 tommyx 
