#2 si va a subir los impuestos, sus votantes prefieren al PP. Mira como han cambiado el voto en Madrid en cuanto les han dicho de subir patrimonio y sucesiones.
Normal, solo a el se le ocurre comprarse un casa con su propio dinero.
Si se la hubiera pagado un empresario....
Solo a el se le ocurre sacar a la luz que la gestión de las residencias era cosa del consejero autonómico.
Solo a el se le ocurre decir que libertad es llevar a tu hijo a una escuela pública y que acabe teniendo una carrera (tasa gratuitas universitarias proponía el loco) para quitarle el puesto a un hijo de alguien importante.
Solo a el se le ocurre venir a Madrid a subir los impuestos para que funciones la sanidad y evitar externalizar los servicios a empresas de amigo del PP.
#10 pensaba que, como Reverte es un rebelde, pues que no se vacunación para rebelarse contra el sistema....
Imagino que también esperan que deje de comer para rebelarse contra el sistema.
#64 antes de irse ganó las elecciones y gobernó 4 años.
Como lo consiguió? Pasando por los barrios y escuchando a la gente. (Obviamente no fue ella en persona todos sitios.)
#59 es que la derecha no tiene que hacer las cosas bien, esa es la clave.
La derecha sabemos que esta para beneficiar a las clases altas.
Eso siempre lo hacen bien.
Pueden robar y se les perdona, pueden mentir, se les presupone.....
Pero la izquierda debe ganarse cada votó uno a uno.
Es diferente porque representas a gente distinta.
Para que la gente de barrio te vote debe sentir que les representas
Para eso deben ver que les entiendes y que ellos te entienden.
Irse a vivir a una zona de pasta no ayuda.
Hablar con lenguajes raros no ayuda.
No pasarte por el barrio más que para decir tu cuales son los verdaderos problemas de ellos, no ayuda.
Pasate por el barrio a escuchar, como cuando ganó Carmena. Un trabajado de barrio a barrio recogiendo propuestas e ideas desde la gente
No vengas a imponer tu visión única y que no te siga, fuera del proyecto.
Las tesis de Pablo Iglesias han fallado, pese a tener buenas intenciones.
Veremos si estas otras tesis de Errejón pueden superar el despotismo ilustrado y acercarse a escuchar los problemas reales y traer soluciones factibles.
#22 pero si no le dejaron. Precisamente la ruptura fue por eso.
Al final Errejón tenía razón y eso ha quedado claro.
Pero no tiene infraestructura a nivel nacional. Por eso necesitan confluencias. No les fue mal al principio.
Si Errejón respeta más a sus aliados, puede que vuelvan a conectar con la gente
Si se empeña es ser el único que manda, pues le Irán mal.
#4 teniendo en cuenta que a Monica apenas la hubicaba el 50% de los votantes, bastante bien les ha ido.
Mejor que a Gabilondo.
Y sobre todo si lo comparamos con Iglesias, donde se ha demostrado que la tesis de Errejón funcionan mejor al menos en Madrid.
Menos confrontación, propuestas de la gente con gente de verdad.
#240 yo ya no se como explicarlo.
No se trata de quitar los contenidos ni las clases de esas asignaturas.
De hecho esas clases se van a dar.
Dentro del horario que ponga ámbito científico, el profesor da unas horas mates, otras física, etc.
Pero al programar las clases y ordenar los contenidos en el tiempo, hace coincidir las partes de mates que necesite las mismas semanas que las de Física,
Así, das clases de funciones junto con las clases de movimiento de Física. Y puedes ver la aplicación. Además de organizar (si el profe se lo curra) actividades que engloben varias materia, como ir al laboratorio y hacer proporciones con mezclas, por ejemplo.
En España vamos a la cola en educación porque entendemos las asignaturas como un montón de teoría para vomitar en un examen. Algo que se impuso en el siglo pasado porque es muy barato dar teoría con una pizarra y una tiza a 40 alumnos.
Pero enseñar química así es una aberración. Que a lo largo de la vida de un estudiante de la eso hayas ido una o ninguna vez al laboratorio de Química, que hayas hecho uno o ningún experimento de caída libre o cosas así es aberrante.
Pero claro, resulta que hacer prácticas es "bajar el nivel".
Así llegamos al sistema actual, donde la gran mayoría puede pasar el examen teórico sin entender nada de lo que hace
Resolver una ecuación de segundo grado es aplicar un técnica en lápiz y papel y listo, examen aprobado.
Un mes despues, ni te acuerdas de la Fórmula porque ya no la usas.
Eso si, el nivel teórico es muy alto, pero la realidad es que nadie recuerda nada porque no lo han usado. Se llama aprendizaje significativo.
Ya no te digo evaluar las competencias del alumno y su capacidad de aplicar los conocimientos a situaciones reales.
Por eso digo, esos cambio no funcionarán.
Aquí llevamos un siglo aprendiendo de una forma y ni los profesores están preparados ni los padres van a tolerar que se enseñe a los niños de otra forma.
#228 la noticia la. Redacta un periodista.
Esa es la sensación que quiere que tengas.
Pero nadie va a eliminar los contenidos de matemáticas, de ninguna forma sería posible.
Le cambiarán el nombre, pero seguirá haciendo clases de matemáticas.
Ya digo que la idea no va a funcionar.
Mucho trabajo para el profesor, mucho trabajo de pensar para los alumnos, los padres protestarán porque ellos dieron las cosas de otra manera.....
Vamos, esto aquí no cuaja ni de lejos.
Después de una campaña descafeinada, una oposición silenciosa y un. PSOE empeñado en perder para no tener que pactar, ahora resulta que la culpa es de Gabilondo.
Pues no haberle vuelto a poner. Si ya sabías que no haría nada.
#224 no es un planteamiento mio. Y no va de quitar asignaturas
Dentro de tus horas del ámbito das unas clases de mates, otras de Ciencias, otras de tecno,. . Y otras las dedicado a clases combinadas. Además ordenada los contenidos de todas ellas para que vayan teniendo que ver unas con otras a la vez.
Así no te pasa lo típico que en física estas dando planos inclinados y en mates aún no has visto trigonometría, y cosas así.
Puedes dar el tema de funciones en mates a la vez que das movimento en física.
Das proporcionalidad a la vez que das los gases ideales o electricidad.
Cosas así.
Pero eso ya lleva inventado mucho tiempo.
#5#20 como llamas a una banda de gente organizada para difundir bulos, mentiras y calumnias con el único fin de destruir públicamente a una. personas que no puedan como ellos??
Yo también los llamo hijos de puta.
La persecución salvaje y orquestada que han sufrido los líderes con Iglesias llega a ser criminal, con condenas por difamación y todo.
Y todo por eso, por subir el salario mínimo o subir los impuestos para pagar una. mejor sanidad o educación.
Todo por legislar a favor del Convenio colectivo para que el empresario no tenga toda la fuerza en la negociación individual.
#120 en tu análisis hay un sesgo muy fuerte.
La diversificación se aplica a alumnos con dificultades de aprendizaje.
No puedes achacar la bajada del nivel al diseño poe ámbitos, cuando en realidad la bajada del nivel es que los chavales a los que se les está aplicando no pueden con más.
Es el nivel de esos alumnos concretos lo que marca el nivel de la diversificación.
#134 no se que parte de que "son niños de la eso" No entiendes.
A esas edades, la abstracción esta en proceso. De hecho, muchos, muchísimos adultos sin incapaces de llegar a un nivel de abstracción suficiente como para entender teoremas de bachiller.
Así que, intentar imponer un tipo de aprendizaje al que solo van a llegar unas minorías de forma satisfactoria, es someter a la mayoría a un sufrimiento extra que además les será inútil, ya que no podrán aplicarlo en su vida futura.
Matemáticas en la ESO es una instrumental. Sirve en la medida que ayuda a entender partes de otras materias. Desde estadiatica para sociales o economia, por ejemplo, hasta análisis para física, Ciencias, etc.
Por eso debe ser eminentemente práctica y aplicada a las situaciones reales.
Pensé que un clase de matemáticas de niños de 12 años debe estar pensada para formar buenos matemáticos es un gran error que lleva al odio de las propias matematicas por falta de entendimiento.
No necesitan saber la demostración formal del teorema de Pitágoras. De hecho les cuesta mucho entenderla. Pero pueden ver con facilidad como funciona, de donde sale, y como se usa y funciona.
#138 es que dentro del ámbito se dan los contenidos propios de cada materia también. Pero además, en la medida de lo posible se intenta hacer actividades mixtas.
Tal como lo pone la noticia, parece que se da a la misma vez clase de mates y biología, ahí todo mezclado. Y no es así. . Dentro de la horas del ámbito, das tus clases de mates, las de Física las de tecno y además puedes hacer y buscar actividades donde uses todos esos contenidos. Por eso digo, es mucho curro para el profesor.
E
Si te organizas al poner lavadoras, programas en horno y demás.. Sale a cuenta.
Ahora con la de tres horarios.... Voy a ver cuando me sale a cuenta poner la lavadora.