Por primera vez, un videojuego entra en el Parlamento Europeo para demostrar que puede ser una herramienta eficaz de enseñanza para los jóvenes. El origen de esta iniciativa está en un proyecto que los desarrolladores del juego realizaron el año pasado. Se trataba de un estudio en el que varios estudiantes de secundaria madrileños del Instituto Santa Eugenia y romanos de Liceo Highlands, tenían que probar el juego en sus clases de Historia. El resultado fue un aprendizaje más sólido de la historia por parte de los alumnos que jugaron.
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