¿Quién no odia los exámenes? ¿Quién no ha sufrido una evaluación “injusta” alguna vez? Todo el mundo está de acuerdo, alumnos y profesores, que los exámenes deben ser “justos”, pero ¿qué significa “justicia” en este contexto? Si no nos ponemos de acuerdo todos en qué significa “que los exámenes sean justos” cualquier apelación a su “justicia” está completamente injustificada. El artículo de Mathieu Bouville, ”Exam fairness,” (
arxiv.org/pdf/0803.4235) trata de responder a esta peliaguda cuestión.
