#7 Lei el informe entero. Hay muchos factores. Uno de ellos son los que se desconectaron por autoprotección, antes de su valor nominal, y otros son puntos de evacuación que evacuaron menos de lo nominalmente estaban comprometidos. En cualquier caso ambos lo hicieron mal. Puede que no sean los están comprando baterías, porque son caras y seguramente no puedan comprarlas no con subvención, pero aún así todos es están esforzando ahora en cumplir la normativa. Dentro de cuatro o cinco años se habrán olvidado.
#7 bueno eso puede ser un factor pero vamos tampoco tiene un problema religioso no como en irak aqui el 95% siguen la misma religion las posibilidades de ver una guerra civil son bajas si cogemos los factores que llevaron al conflicto en irak salvo en vacio de poder habia muchas tensiones igual que con gadafi luego esa gente que estaban "unidos" pues se dividen el pais pero seria mas por controlar fuentes de ingresos que por religion
#7 en los Prius realmente no hay start stop como tal. En las detenciones puede quedarse funcionando el motor térmico para cargar batería si está baja. Y al contrario en marcha puede quedarse parado el térmico porque el esfuerzo lo puede hacer el motor eléctrico.
#7 en países como reino unido a veces te dan solo unos días y te las ves para encontrar algo. En España no está tan mal la cosa. De intenta demonizar al casero en esta noticia, pero hay muchos matices como que se termine el contrato y no se quiera renovar por una de las partes. Demonizad la legislación, como dije hace tiempo: si las leyes están mal hechas, la gente solo intentará maxiimizar su beneficio en base a dichas leyes o falta de elllas.
#7 Creo que con historia como tal es insuficiente. Desde una perspectiva atea yo creo que es muy necesario enseñar más en detalle la religión en el colegio (desde un punto de vista social y ético): historia y motivación de las principales religiones actuales y de aquellas que murieron, estado actual de las mismas, análisis crítico de textos (como los filosóficos) para ver qué implicarían a día de hoy y, a grandes rasgos, cómo se interpreta y le consecuencias reales en las población, mostrar ejemplos de comunidades religiosas a día de hoy, informar de las tácticas de captación y retención de las sectas; principios sobre los que se sustentan las religiones, poner en contexto por qué se introdujeron y contraparte secular (ética). Sin esto, creo que faltaría una vacuna mental para evitar que en sus horas bajas se refugien en los brazos de un potencial agresor que les haga sentir seguros y apreciados como parte de una comunidad. Y esto, impartido por profesores no religiosos y lo más objetivos posibles. Cuando yo estaba en el colegio, bastante era con cubrir la propia historia como para meterse suficientemente en la parte más social o religiosa. Supongo que #4 se refiere a esto.