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#3:
El mayor problema de la educación, como de cualquier otra cuestion que afecta a las politicas de estado, es la altura de miras inexistente de los politicos del PP y PSOE. Segun se alternan los dos partidos mangoneantes, cambian la ley de educacion. Así es IMPOSIBLE que salga algo bien. Y es la prueba palpable que en vez de gobernar para todos gobiernan según les sale de los cojones. ¿Interes general? ¿eso que es?
#1:
Porque cada nuevo gobierno que llega al poder, destruye lo que ha hecho el anterior, aunque hubiese algo bueno.
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El mayor problema de la educación, como de cualquier otra cuestion que afecta a las politicas de estado, es la altura de miras inexistente de los politicos del PP y PSOE. Segun se alternan los dos partidos mangoneantes, cambian la ley de educacion. Así es IMPOSIBLE que salga algo bien. Y es la prueba palpable que en vez de gobernar para todos gobiernan según les sale de los cojones. ¿Interes general? ¿eso que es?
Porque cada nuevo gobierno que llega al poder, destruye lo que ha hecho el anterior, aunque hubiese algo bueno.
Por que desde hace 200 años la educacion se la apropió la iglesia catolica apostolica romana, y una secta es bien sabido no se dedica a formar ciudadanos criticos sino todo lo contrario.
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eldiario.esPorque lo que manda aqui es llenarse los bolsillos y no invertir en futuro
Porque está lleno de alumnos españoles.
Lo primero que hay que hacer es despolitizarlo, de poco sirve que el profesorado esté mejor capacitado si no tiene más remedio que seguir las intrucciones y program educativo del politicucho de turno que impone las materias.
Porque los políticos saben que es el mayor arma que se pueda tener en un futuro, el poder sobre la educación. Es una mecha lenta que puede explosionar el más grande de los sistemas. Y por eso pretenden alienar a su antojo a la futura población para que nada se escape a su control. Con cada ley se intenta adoctrinar más, sobre todo el PP, con su casta fascista y cristiana.
El PSOE alguna vez atisbó un halo de luz pero ni por esas se cumplía ni se cumple lo establecido por ley. Por ejemplo, en la LOE en ningún lugar aparece la palabra "examen", "control" o "prueba escrita" por ninguna parte. Sin embargo, la mayoría del profesorado acude en masa a evaluar por exámenes. Existen montones de metodologías a emplear, de seguimiento y demás mucho más eficaces para evaluar, eso sí, también requiere un gran esfuerzo por parte del profesorado.
Y he ahí otro problema. Que sumado a los anteriores se va creando una patata gigante caliente llena de problemas, que nadie la quiere e intenta pasar de políticos a administración, esta a los profesores que a su vez intentan devolver, o mandar a los padres y esto se vuelve inviable.
Y no os creáis la falacia de que la educación es o ha de ser neutral. Para nada, ahora bien, debe tener una base con unos valores de cara al futuro, aprendiendo del pasado. Cosa que aquí, en la praxis no siempre acontece.
PD: Alguien que estudia y está en educación.
#9 Sin embargo, la mayoría del profesorado acude en masa a evaluar por exámenes. Existen montones de metodologías a emplear, de seguimiento y demás mucho más eficaces para evaluar, eso sí, también requiere un gran esfuerzo por parte del profesorado.
1º Que sean más efectivos es más que discutible. Siempre puede poner alguna referencia si la tienes y la discutimos.
2º Al final siempre hay que hacer una evaluación objetiva, así sea para acceder a la universidad o para obtener un título. No es muy efectivo que se evalúe de una manera durante la primaria y la secundaria y luego los alumnos lleguen a la selectividad sin saber lo que es un examen.
Por todo.
Lo único en lo que no es un fracaso: obligatorio, igualitario y público (para el que quiera), también es parte de su fracaso.
Lo raro sería que funcionase.