Richard Harman, director de un prestigioso colegio británico en el que la matrícula cuesta más de 34.000 euros al año, ha abierto el debate sobre los males de la ‘ambición parental’ al cuestionar “la insoportable presión académica que los padres ejercen sobre sus hijos”. Unas palabras pronunciadas durante su discurso de investidura como presidente de la Headmasters and Headmistresses Conference y que han trascendido mucho más allá del ámbito académico.
Comentarios
Además, cuanto más se valora el «triunfar» más analfabetos funcionales salen los nenes, curiosamente.
#1 : [citation needed]
#1 #8 Porque la imagen de triunfadores que ellos ven en los medios y los que les enseñan son gente como Jesulín, Bisbal, Rajoy, Ronaldo...
Es obvio que ninguno de ellos triunfó estudiando.
De lo que se come se cría.
#1 y sociópatas, añadiría yo
#10 Recomiendo ver "La cinta Blanca" de Michael Haneke. De como la sociedad represiva (en todo lo amplio de su sentido) crea monstruos sociopatas.
#15 Pues mira no la conocía, y mira que "sigo" a Haneke: sus pelis pueden gustarte o no, pero siempre suelen sorprender y no dejarte indiferente por su originalidad
La presion no la ejercen los padres, la ejerce "el mercado". (laboral, social, universitario, economico, ...)
, otros quizas se suiciden por el camino Documentos TV - La muerte silenciada. Suicidio, el último tabúNo queriais mercado capitalista autoregulado. Pues toma autoregulación de los niños.
Cuando se hagan mayores, algunos se chinaran por tanta presion, o se quedaran hikikomori (japan style)
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Porque los niños al principio seguro que ven la disonancia cognitiva entre los valores humanos y los valores del mercado. Pero para eso estan unos lobbies del mercado liberalizado en el mundo para lavarles el cerebro y decirles a los gobiernos, padres y profesores que la competencia salvaje es buena, que no es bueno poner trabas ni reglas y que el mercado para que funcione bien se tiene que autoregular, que se debe de bajar al minimo los impuestos a las empresas, que la competitividad y la productividad es lo mas importante...
"¿Por qué los valores que nos hemos otorgado constitucionalmente y que, además, son los que todos impulsamos en nuestras relaciones humanas –honestidad, aprecio, confianza, responsabilidad, solidaridad y generosidad-, se comprueban radicalmente opuestos –avidez, envidia, desconfianza, irresponsabilidad, desconsideración y egoísmo- a los que rigen en la economía? "
Christian Felber, "La economia del bien comun"
#0 #1 #3 #10 #7 #9 #12 #14 #15 #21
#23 Cierto es que la presión la ejerce el mercado, pero también lo es que los padres tienen ese concepto muy asimilado porque reaccionan a lo que el mercado les cuenta.
Es muy triste tener que ver muchos comportamientos en adolescentes adquiridos dentro del núcleo familiar (es lo más probable) que vienen de una ignorancia grave acerca de lo que debería ser importante y lo que consideran importante, aunque no creo que esté todo perdido, sigo viendo muchos alumnos con unas capacidades muy buenas y no hablo de notas precisamente, aunque si echo en falta responsabilidad social.
Por cierto, muy buen comentario, gracias.
#1 "hijo, en lo que sea, pero el mejor". Así nos va.
Le faltó decir una cosa importantísima, y es que esa presión por las buenas notas ahora ya no se ejerce sobre los hijos, sino sobre los profesores fundamentalmente, para que relajen los requisitos e inflen las puntuaciones, lo cual redunda en lo que digo en mi comentario anterior.
Antonio Machado: "Todo necio confunde valor y precio".
Cuando seleccionan a los alumnos, ¿se acuerdan de ver la capacidad de educar en valores de los padres a sus hijos o sólo se preocupan de si pueden pagar 34000 euros al año?
#6 Grande Machado
Que les haga una visita a los coreanos, que falta les hace.
#5
Emoticono rolling on the floor laughing, ya!
A mi siempre me pareció raro desde crío mirar solo las notas para encasillar a la gente, mis amigos me decían que hiciera un módulo de mecánica por que me gustaba y verdaderamente porque repetí dos cursos en secundaria, era lo que se dice un inútil. Bien, pues al inútil le mandaron sus padres a Inglaterra para que dejara de hacer el imbécil, o al menos aprendiese inglés en el intento, y el inútil se quedó en Inglaterra con bastante poco inglés por cierto, pero en un año estaba en una universidad londinense y no suspendió ninguna asignatura en tres años, se marchó a Australia a ayudar a una compañera en su tesis doctoral y falló en ese intento, pero se repuso y cambió de área (de medioambiente a enseñanza del inglés), hizo un máster, lo acabó con una media de 8.1 y ahora disfruta de su trabajo (sobre todo diciéndole a los adolescentes que lo importante es aprender lo que sea, que soñar es bueno, que salir, relacionarse, hacer el imbécil de vez en cuando es bueno, que apreciar todo lo que cualquier individuo puede enseñarte, aunque sea un criminal es bueno para ellas, para todos en general), porque una de las cosas que siempre apreció cuando era un crío era los buenos profesores.
Creo que hay pocas cosas tan buenas como hablar a los niños, no como si fueran tontos que no tienen la capacidad de saber nada, sino como personas racionales que son capaces de entender cualquier cosa si se la explicas correctamente.
Como ayudarles a hacer las cosas en vez de hacérselas, hablar con ellos cuando se equivocan para que vean, entiendan el porqué de su error y eliminen o minimicen ese error en el futuro.
Advertirles de lo que pueden encontrar en vez de prohibirles, para que estén preparados cuando lo confronten y tengan el apoyo de padres, profes y sociedad en general sin ser juzgados de antemano.
Confiar en ellos en vez de pensar que no serán capaces de llegar a donde quieren llegar (no se olviden de la profecía autocumplida).
Pero sobre todo no llevarles a donde queremos que lleguen sino ayudarles a llegar a donde ellos quieren.
¿sentido común? ...
#13 Es que hoy tratamos a los niños como niños hasta que cumplen 18 (y más) Así es normal que luego pase lo que pase.
"Uno de los más prestigiosos colegios...". ¿Qué da el prestigio? ¿Los resultados académicos? ¡Olé por el director Richard Harman! Aquí en Madrid, sin embargo, se hacen pruebas de nivel a los niños de 5 años, o se les vende la moto a los padres de que sus hijos van a aprender poco más o menos que Astronomía antes de Primaria (http://misterioeducacionyciencia.blogspot.com.es/2013/01/el-curriculum-nuevo-del-emperador.html)
Soy padre de un niño de cinco años y me sorprendo del grado de exigencia de los colegios a edades tan tempranas. En mi época creo que no era así.
Se corre peligro de que los niños desarrollen fobias por los libros demasiado pronto.
#17: Por favor, no los nombres de forma tan directa, que es duro...
Mejor di "papel unido por un lomo y con pastas", es más llevadero.
A ver cuánto dura como director...
Es que con este sistema lo de ser competitivo o no está dejando ser cuestión de gustos para ser cuestión de supervivencia. O eres competitivo o te mueres de hambre.
La cuestión es si queremos educar personas y ciudadanos responsables o entes productivos. Aunque no nos enteremos hay muchos formadores que se preocupan por estas cuestiones.
http://www.eldiario.es/andalucia/Francesco-Tonucci-exito-escolar-relacion_0_103940046.html
Cuestionando el fracaso escolar
Cuestionando el fracaso escolar
youtube.comTambién es un problema importante la formación que se da a los que en teoría van a dirigir las empresas.
http://www.amaliorey.com/2013/01/23/escuelas-de-negocios-y-la-profecia-autocumplida-del-homo-economicus-post-340/
“En lugar de centrarse solo en los resultados académicos, los padres deberían ayudar a sus hijos a aprender a fracasar”
Que gran consejo. Aprender a gestionar los malos momentos en general. Porque en la vida hay mas fracasos que triunfos y saber gestionarlos es muy importante.
um, esto huele a poner ITIL en la educación...