Para entender esta capacidad en infantes, que aún no pueden expresar verbalmente sus pensamientos, los científicos recurrieron a un método ampliamente utilizado en estudios del desarrollo infantil medir el tiempo de atención visual. Cuando un bebé observa un evento incongruente tiende a mirar más tiempo, lo que permite inferir qué también comprende lo que ve. A partir de esta premisa, Dautriche y su colega Emmanuel Chemla diseñaron tres experimentos distintos. Uno de los ensayos más llamativos consistió en evaluar si los bebés comprendían la
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