Portada
mis comunidades
otras secciones
#5:
Un buen juego para jugar periódicamente con los elementos de sus hijos.
OK, lo siento... no haré ningún juego de palabras más hasta la semana que viene.
OK, lo siento... no haré ningún juego de palabras más hasta la semana que viene.
#18:
Saberse los elementos de la tabla periódica es un conocimiento tan útil como memorizar los dígitos del número pi o los números de teléfono de las Páginas Amarillas.
Luego que si la generación más preparada de la historia y tal.
Luego que si la generación más preparada de la historia y tal.
#23:
A un niño de hoy en dia le regalas el juego 'hundir la flota' y te lo tira a la cabeza. Si encima tiene la tabla periódica, deja de hablarte para siempre 
#3:
La tabla periódica. Conocimiento al que mi cabecita dijo: hasta luego pringao.
Comentarios
Qué buena idea!!
#1 Yo me la aprendí por fuerza bruta.
Todos las tardes en clase nos preguntaban una columna nueva, ahí rodeando todos los alumnos la clase y por turnos.
Todavía tengo
casitodos los elementos de la puta tabla incrustada en lo más profundo de mi hipotálamo.La tabla periódica. Conocimiento al que mi cabecita dijo: hasta luego pringao.
#2 Es importante para la humanidad que no quede un niño sin saber que el elemento 64, lantanido, se llama Gadolinio.
De todas formas me resulta sospechoso que
Alguien con ese apellido le enseñé química a sus hijos.
Un buen juego para jugar periódicamente con los elementos de sus hijos.
OK, lo siento... no haré ningún juego de palabras más hasta la semana que viene.
Genial !!
#4 No, esa parte le sudaba la polla a mi profesor y no me la estudié.
Me eran muy comicos el Einstenio y el Europio en su momento.
#5 ahora que lo dices, los envases de compresas es buen sitio para divulgar la tabla periódica.
#4 Gadolinio es el contraste que te inyectan cuando te hacen una resonancia magnética
#8 No te creas: sólo iba a salir hierro...
¡Mi pesadilla en 2° de BUP! Maldita Quimica, al final consegui aprobarla pero sude la gota gorda..
#2 Un compañero en el instituto se la aprendió inventándose una frase para cada grupo salvo los metales que lo hizo por periodos, yo aún recuerdo una:
Benito (Be) manga (Mg) caracoles (Ca) al señor (Sr) Bartolo (Ba) rápidamente (Ra)
¿Por qué parece que la única manera de que los niños de hoy en día aprendan es disfrazando sus estudios de jueguitos?
¿Sufre esta generación de niños algún tipo de retraso mental?
¿Por qué los educa en casa y no en el colegio?
El problema no es estudiar las cosas, sino que luego no se te olviden. Yo habré aprendido esa tabla por lo menos unas diez veces y ahora mismo ya no me acuerdo de casi nada.
Podriamos hacer otra con los nombres de los actuales dirigentes de PODEMOS. Para que se fuesen hundiendo con los barcos. Sería una bonita y real metáfora.
Uaaaauuu !!! En serio??? Y qué dice el Times sobre esto?
Saberse los elementos de la tabla periódica es un conocimiento tan útil como memorizar los dígitos del número pi o los números de teléfono de las Páginas Amarillas.
Luego que si la generación más preparada de la historia y tal.
#13 Ajá.
Ejemplo de educación de mierda, los niños saben de memoria el número atómico del wolframio sin tener ni puta idea de qué es un átomo.
#20 Claro, claro, a los niños no se les explica que es un átomo, por supuesto.
Menudo chorrada acabas de decir. ¿Cómo se va a estudiar el número atómico del wolframio sin estudiar que es un átomo?
#20 En mis tiempos se estudiaban las distintas teorías atómicas antes de entrar en los distintos elementos.
A un niño de hoy en dia le regalas el juego 'hundir la flota' y te lo tira a la cabeza. Si encima tiene la tabla periódica, deja de hablarte para siempre
#18 Si antes tambien se estudiaba...
#16 todo suyo señor
#12 siiiiii, en mi clase hacíamos lo mismo!
Primera columna: Hola Lina, qué rabia, casi fracaso (H) (Li) (Na) (K) (Rb) (Cs) (Fr)
Y así con casi todas, pero mi memoria no da paramas
La verdad es que como conocimiento, la tabla periódica es bastante superflua. Es un material de referencia al que recurrir, no algo que memorizar. Esa educación consistente en memorizar listas y listas de cosas es nefasta.
#13 Bueno, la educación sin juegos no parece haber sido muy beneficiosa para usted, así que por probar una alternativa...
#18 Claro, que las generaciones anteriores no se los estudiaron todos.
Y hasta obligaban a estudiarse los senos y cosenos de los ángulos más elementales.
Karyn Tripp, madre de cuatro hijos a quienes educa en casa...
Aprenderse la tabla de los elementos para qué? Para lo mismo que se aprende la lista de los reyes godos? Y para llegar a eso pedimos el home school, la educación en casa? Hay algo en esta noticia que me da mal rollo.
#25 gracias! Ha sido fácil esta vez
#1 Para mi mejor es con el ¿quién es quién?
Imprimes dos tablas periódicas completas y las plastificas para tachar por encima, dos lápices y una forma para escoger de uno a 100 de forma aleatoria.
#30 Para mi solo es un argumento más contra la "educación" en casa. O los padres saben educar, o solo crearán analfabetos funcionales.
#33 Pensaba que era el único que estaba leyendo la noticia en su contexto, y no sólo a través del estilo hippie en el que está redactada.
Está duplicada: Madre usa el juego de barquitos para enseñar la tabla periódica de los elementos
Madre usa el juego de barquitos para enseñar la ta...
marcianos.comCuando era pequeño me construí una maqueta con un mapa de España que encendía una bombilla cuando acertabas los nombres de las capitales de provincias. Sin tonterías de educar en casa, que mi madre ya estaba suficientemente ocupada trabajando como para dedicarse a enseñarnos.
Genial idea.
Yo tuve que aprendérmela de memoria. La verdad es que me ha servido en mi vida para una cosa, para nada.
Veo que después de tantos años la gente no se plantea que la educación no es memorizar listas y listas de cosas solo ejercitando la memoria y nada más...
#37 Te ha servido para lo mismo que a mi, para poder olvidarla, lo mismo gracias a eso no se te han olvidado cosas más importantes.
#23 Cierto, debería programarlo en forma de aplicación. Y la idea es muy buena, de hecho animo a que alguien lo haga, quizá hasta gane algo de dinero
#20 lograr que un niño entienda lo que es un átomo según la ciencia moderna no es tan sencillo tampoco... Una cosa es explicarles el tema con la visión de Demócrito y tal, pero otra cosa es el concepto tan complejo que tenemos hoy en día. De todas maneras, la idea de la madre me parece buena, aunque evidentemente falta mucho más para que el niño entienda qué son todos esos números y letras. Tras leer el libro de "la partícula divina" solo me queda claro que cuanto más conocemos el átomo, más preguntas aparecen...
#13 Niños que aprenden mejor cuando las enseñanzas son divertidas, que ideas tan locas tienen estos modernos...
#38 Yo tuve la suerte de que mi profe quería enseñar, no criar loros. Nunca me la chapé de memoria... algunas columnas, saber usarla y poco más, pero sobresaliente en física y en química.
#18 El acto de saberse todos los detalles de la tabla puede ser una memorización absurda como aprenderse la lista de reyes godos. Pero conocer el nombre de los elementos es cultura general básica. Estamos en un país donde predomina la incultura científica y algunos hasta se vanaglorian de ello.
#2 en mi calse hacían lo mismo. No necesitaba estudiar porque como era de los últimos, me la aprendia de oir a los demás
#28 luego llegan a la universidad o al curso profesional y los crujen porque ni saben ni tienen mètodos de estudio.
#14 Porque hay países donde la educación se puede dar en casa en lugar de en el colegio
#21 No te creas... De acuerdo, posiblemente hayan dado lo que es un átomo. Pero muchas veces se machaca más la memoria pura y dura (en este caso, saberse la tabla), que otras cosas más importantes, como los componentes del núcleo.
rojo_separatista tiene razón, es perfectamente posible que esos niños se sepan los números de memoria pero se les haya olvidado que el núcleo contiene protones y neutrones.
>> ¿ Cómo se va a estudiar el número atómico del wolframio sin estudiar qué es un átomo ?
Fácil
1: Hidrógeno, 2: Helio, 3: Litio, 4: Berilio, 5: Boro, 6: Carbono, 7:Nitrógeno, 8: Oxígeno, 9: Flúor, 10: Neón, 11: Sodio, 12: Magnesio, 13: Aluminio, 14: Silicio, 15: Fósforo, 16: Azufre, 17: Cloro, 18: Argón, 19: Potasio, 20: Calcio...
Y así sucesivamente. Por suerte la educación no suele llegar a tales extremos, pero mejor no dar ideas...
Saludos !
#49 A ver, supongo que todos los que estamos aquí hemos estudiado en el colegio la tabla periódica y la estructura del átomo. ¿Correcto?
¿Cuantos recordamos que el núcleo atómico tiene protones y neutrones y cuanto recordamos que el número atómico del Wolframio? Seguramente de lo primero seremos mayoría y de lo segundo seremos minoría.
De hecho, si se estudia el número atómico, ¿cómo no van a saber que el átomo tiene protones? Recordatorio: Número atómico => Número de protones que tiene un átomo. Es más, no sé como será ahora, pero en mis tiempos se estudiaba la tabla periódica de memoria en los cursos iniciales y cuando ya te metías en formulación y problemas parecidos te dejaban tener una tabla periódica, no te obligaban aprenderla de memoria.
La idea de estudiar la tabla periódica es saber que los elementos se dividen en metales, no metales, elementos de transición, gases nobles, etc. Que eso era lo que al final se queda en la memoria.
Así que sigo negando el punto de partida: Que los niños se sepan el número atómico del Wolframio, pero no sepan que es un átomo.
#48 Hombre, yo no tengo hijos, pero me imagino que eso de socializar con otros niños y tener una serie de profesionales (profesores y psicólogos) a su disposición no debe ser malo para ellos. Pero cada cual que haga lo que le de la gana.
#18: En mi colegio teníamos que aprender las valencias de algunos elementos por columnas, unos 30 elementos en total.
Al menos aprenderte una guía telefónica es útil si te enamoras de alguien, o eso dicen. Para hacer formulación basta con usar un prontuario incluso es más útil porque luego cada elemento tiene sus peculiaridades, por ejemplo, el nitrógeno le estudiamos como 1, 3 y 5 o el flúor como 1, 3, 5 y 7, en el
cilicio, perdón, silicio, que mi colegio no era del Opus, nos enseñaron 2 y 4, y según la Wikipedia tiene "4, 3, 2, 1[3] −1, −2, −3, −4 (an amphoteric oxide)", o sea, que no se parece a lo que estudiamos.#41: No es difícil explicar un átomo, basta con llevar una caja de Ariel antigua.
Yo cuando a mi hijo le toque aprender la tabla periódica le enseñaré técnicas parta copiar los exámenes Que aprenda cosas útiles, no chorradas.
#51 Yo no he dicho que sea bueno o malo. Solo que es una opción.
¡Qué buena idea!
No van a jugar ni dos minutos.
#21 No seas duro con #20 . A él no se lo explicaron en el cole, y se piensa que en todos sitios, y a nivel educativo nacional, las cosas son así.
#26 ya, es que hace falta una regla mnemotécnica para no olvidarse las reglas mnemotécnicas
#53 jaja esa caja inspiró a generaciones de físicos teóricos, fijo jaja
#12 grandisimo!! Sigue sigue
#13 asi saliste tu sin un puto juego en tu vida y amargado hasta reventarte la ulcera.
#9 Doy fe, trabajo analizando ese medicamento entre otros
#26 yo a la vieja escuela... Columna va, columna viene... Que triste.
Leyendo los comentarios llego a la conclusión que Meneame ha sido invadida por Forocoches...
¿Van a aprender los niños química por memorizar una tabla que podrían consultar cuando lo necesitaran?
¿Saben los niños matemáticas por memorizar las tablas de multiplicar?
#21, no he dicho que no se les enseñe, he dicho que no tienen ni puta idea.
Si les va a enseñar la tabla, al menos que busque una ACTUALIZADA...
#47 Porque el problema de la universidad y los cursos profesionales sigue siendo el mismo que en el resto de la educación. Y de todos modos digo yo que en el instituto ya no se enseñan con juegos, ¿no?
#30 Hombre, porque sabiéndote donde está cada elemento en la tabla puedes saber sus valencias, y con datos como esos ajustar una reacción, por ejemplo. Cosas que son útiles, y que sin saberte por lo menos las partes mas importantes de la tabla periodica no se hace con la misma facilidad.
#68 en el instituto no enseñan con juegos, pero tampoco hace falta estudiar ni aprender nada para pasarlo.
#22, de pasadita, pero donde estaba el hueso de la asignatura y lo que te hacía aprobar era recitar de memoria la tabla periódica.
#50, ese es el problema, que al final puede que alguien se sepa el número atómico de un elemento sin saber lo que significa. Y que algo se explique en clase no es relevante, sino el énfasis que se le pone a cada cosa, 20 minutos explicando el átomo y 3 meses preguntando la tabla periódica.
#71 Yo dí los átomos en 3º de la ESO y la tabla en 4º si no recuerdo mal, pero de memoria sólo te la exigían en bachiller, antes con saber las propiedades de cada periodo/grupo, valía
A mi se me olvidó bastante, recuerdo algunas columnas, y la valencia de los átomos más importantes. Pero lo que más me interesó de la tabla periódica, que creo que es una genialidad en sí misma, es la relación que tiene la posición de un elemento en la tabla con sus propiedades, como la electronegatividad, la masa, etc, y sobre todo cuando aprendes la teoría de los orbitales ya prácticamente con saber la columna en la que está el elemento no necesitas saberte nada más.
Es un error en la ciencia memorizar cosas, en la ciencia se razona no se memoriza. Cuando estudias química acabas aprendiendote la tabla periódica porque la usas, no porque hinques los codos y te la aprendas. Es una perdida de tiempo.
#18 Es exactamente igual de útil que saber formular el 1 2 dimetilciclopentano sin saber qué cojones es, para qué se usa ni por qué hay que escribirlo a la alemana antes que simplemente dibujar la molécula y ya está.
Tenemos una educación chorras: la tabla periódica sería algo a estudiar para "ubicarte" y conocer el porqué de su existencia. Y ahora, una mamá va y hace lo qu todas la mamás con sus hijos (que no tanto sus hijas), les pinta la cosa a modo de juego para que "los demás aprendan cómo se hacen las cosas" y lo anuncia a los cuatro vientos. O sea, sobre un conocimiento trivial, impuesto a las bravas, montamos una pedagogización todavía más superflua. Memez sobre memez y tiro porque me toca.
#2 que de tiempo lectivo perdido.
#13 Por desgracia solo lo parece ya que en realidad se suele utilizar muy poco:
El juego didáctico es una estrategia que se puede utilizar en cualquier nivel o
modalidad del educativo pero por lo general el docente lo utiliza muy poco porque desconoce sus múltiples ventajas. El juego que posee un objetivo educativo, se estructura como un juego reglado que incluye momentos de acción pre-reflexiva y de simbolización o apropiación abstracta-lógica de lo vivido para el logro de objetivos de enseñanza curriculares, cuyo objetivo último es la apropiación por parte del jugador, de los contenidos fomentando el desarrollo de la creatividad.
...
La diversión en las clases debería ser un objetivo docente. La actividad lúdica es
atractiva y motivadora, capta la atención de los alumnos hacia la materia, bien sea para
cualquier área que se desee trabajar. Los juegos requieren de la comunicación y
provocan y activan los mecanismos de aprendizaje. La clase se impregna de un
ambiente lúdico y permite a cada estudiante desarrollar sus propias estrategias de
aprendizaje. Con el juego, los docentes dejamos de ser el centro de la clase, los “sabios”
en una palabra, para pasar a ser meros facilitadores-conductores del proceso de
enseñanza- aprendizaje, además de potenciar con su uso el trabajo en pequeños grupos o
parejas.
Fuente del artículo (que recomiendo leer al completo):
El Juego Didáctico como estrategia de enseñanza y aprendizaje ¿Cómo crearlo en el aula? de Paula Chacón
#23 Creo que no estás muy en contacto con niños
#79 Crees mal.