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#1:
Pues tu te lo pierdes, porque no te asignarán un fiscal de confianza.
#2:
Se pueden ser las dos cosas a la vez.
http://25.media.tumblr.com/tumblr_mdqv56PAXS1rk9xyao1_500.gif
http://25.media.tumblr.com/tumblr_mdqv56PAXS1rk9xyao1_500.gif
#6:
Siempre puedes ser Barbie, que es las dos cosas (y veterinaria, profesora, bióloga marina y monitora de volleyball).
#3:
La carrera de princesa está sobrevalorada, tiene muy poca salida.
Comentarios
Pues tu te lo pierdes, porque no te asignarán un fiscal de confianza.
#1 epic!
Se pueden ser las dos cosas a la vez.
http://25.media.tumblr.com/tumblr_mdqv56PAXS1rk9xyao1_500.gif
La carrera de princesa está sobrevalorada, tiene muy poca salida.
#3 Pues pregunta "la leti" que carrera le ha sido más lucrativa, si la de periodista o la de princesa
#3 Pero muchas, demasiadas "entradas"
#3 ¿Poca salida? Te permite salir de la cárcel. Si eso te parece poco...
#27 la de física cuántica también, cuando le pillas el truqui al efecto túnel
#3 Hombre, lo que pasa es que hay pocas plazas, pero si acabas bien colocada se vive bien, creo tener entendido.
Siempre puedes ser Barbie, que es las dos cosas (y veterinaria, profesora, bióloga marina y monitora de volleyball).
En España ¿Seguro? ... ¿lo ha pensado bien? No creo que lo quiera. Aquí la princesa trinca y la física cuántica pone cafés hasta los 30 y gratis ...
#4 En España no, pero en Alemania podría hasta llegar a ser la canciller
(es doctora en Química Cuántica)
Yeah SCIENCE!
Decálogo para fomentar mentes creativas y por tanto posibles futuros científicos:
Sistema educativo abierto, que potencie la creatividad y no la entierre.
Sistemas evaluativos donde se valore el proceso para llegar a la solución por encima de esta.
Cambios en el sistema social, donde se muestre el valor de la Ciencia
Fomento de la paciencia en el alumnado.
Políticas económicas de apoyo a la ciencia.
Creación de asociaciones científicas para el alumnado interesado
Desmitificar la figura del científico, mostrando su día a día, personas comunes con un trabajo común.
Actividades científicas realizadas en las aulas, más allá de la propia teoría.
Trabajo de determinados temas desde el punto de vista de la indagación.
Normalización de la Ciencia en nuestro día a día.
Así, así nadie quiere ser científico, un niño de 9 años no quiere estar loco, y un adolescente de 15 no quiere ser poco sociable con lo que le cuesta ya relacionarse.
Pues yo con 9 años quería ser un científico
#15 Y yo cura. Pero aquí me tienes sudando la gota gorda siendo estrella de porno gay.
#17 si me llegas a decir porno a secas... pero de cura a porno gay tampoco hay tanta diferencia
#17 Anímate, a veces la cosa se pone dura. Pero es ahí cuando notas como te inunda la fe.
#21 Porque separado se escribre todojunto y todo junto se escribe separado.
Y porque habla de una niña, creo.
#20 Positivo para el caballero, no conocía esa web y llevo media hora leyendo chistes y partiéndome la caja.
En cuanto a la noticia, soy tan pesimista (o realista bien informado), que no creo que en nuestra generación veamos ni uno solo de esos puntos cumplidos, y ojala este tan equivocado que tenga que comerme estas palabras, pero va a ser que no.
#36 A mi también me ha dado la sensación de que hablaba de una niña.
"A ti lo que te pasa es que eres puta" Dijo Torrente en acto de servicio.
Yo al decalogo le añadiria algo muy importante. Sistema de evaluacion que fomente la compresion de los conceptos y no memorizarlos sin mas. Hartito estoy de examenes imposibles de terminar, en los que cuenta tu velocidad y no tu conocimiento de la asignatura. Si realmente quieren evaluarte bien, deben darte tiempo para desarrollar tus conocimientos. (Tanto en teoria como en problemas)
#30 y en ortografía
#30 lo cambiaste
#30 acabas de describir el mayor problema de todos mis años académicos.
No entiendo de que sirve delimitar tanto el tiempo y el espacio en los exámenes.Sugiere que solo estudies cuatro esquemas, y no profundices ni seas capaz de perfeccionar nada.
A mi me gusta explicar las cosas bien, pero nunca lo he podido hacer en una prueba académica.
Luego, en el ámbito laboral es lo mismo.No se cuida la forma, sino la rapidez, el más rápido, por muy chapucero que sea es el más valorado.
#47 En la titulacion que estudio actualmente es lo que pasa. Es imposible terminar los examenes. En muchas asignturas la mayoria de suspensos son porque, aunque sepas resolver todo o casi todo el examen, rara vez da tiempo a hacer mas de la mitad de los ejercicios. Es lamentable.
Aparte de loco y antisocial, en el Hormiguero Flipy añadió la de gilipollas.
Aunque creo que no hacia representación.
El éxito de series como CSI, House, Bones o Dr. Who ya han puesto de moda la ciencia aunque sea en su versión para las masas de espectadores medios. Todo el propósito del artículo es lo de siempre, imponer mi disciplina en la educación y más dinero para subvenciones que lo mio es más importante que el resto.
Me ha recordado esto
http://elguindilla.com/post/52319451604/estudia-princesa-el-original-aqui
Pues a mi lo que más me molaba de ciencias eran los profesores que tuve cuando tenia 14 años tanto en fisica como en química ambos cada quince dias nos llevaban un día al laboratorio y nos enseñaban experimentos donde mostraban lo que habiamos estudiado, realmente te daban ganas sobre todo de hacer química, lastima que esto tiene más salida(sic!informatica) y mi afición por la tecnología pudieron más a veces me arrepiento de no haber hecho química, física no me molaba tanto.
Decálogo para fomentar mentes creativas y por tanto posibles futuros científicos:
Sistema educativo abierto, que potencie la creatividad y no la entierre.
Sistemas evaluativos donde se valore el proceso para llegar a la solución por encima de esta.
Cambios en el sistema social, donde se muestre el valor de la Ciencia
Fomento de la paciencia en el alumnado.
Políticas económicas de apoyo a la ciencia.
Creación de asociaciones científicas para el alumnado interesado
Desmitificar la figura del científico, mostrando su día a día, personas comunes con un trabajo común.
Actividades científicas realizadas en las aulas, más allá de la propia teoría.
Trabajo de determinados temas desde el punto de vista de la indagación.
Normalización de la Ciencia en nuestro día a día.
No parece tan difícil, lástima que estemos en esta mierda de país en el que estamos, en el que todo está corrupto y la gente sólo busca apoltronarse en su silla... http://www.huffingtonpost.es/rosa-m-tristan/cientificos-tramposos-pre_b_2998817.html
Ser física cuántica es una carrera como otra. Un ejemplo Vidal Quadras catedrático de Física Atómica y Nuclear. Y además hace lo que le gusta ser eurodiputado y tertuliano en programas. O sea ser científica no te impide ser princesa. Solo tendrías que ser guapa y ligarte a un príncipe que vea en ti algo más que antimateria. Yo conozco a un físico que en sus ratos libres busca poltegeist.
Madre mía yo no me explico como no quiere ser todo el mundo científico o profesor, con lo que ayudan algunas series a eso...
http://www.amctv.com/shows/breaking-bad
Hay de todo, pero los padres, como se mencionan, a veces descuidan el escuchar lo que quieren ser sus hijos, hay que fomentar sus pasiones, ya tienen el resto de sus vidas para morir de tedio.
#41 La ciencia no es ningún motor de la sociedad. Es un avance pero no motor, ya que suele estar subvencionada. El motor de una sociedad es la industria la construcción y el turismo. Y todos estos pagan la ciencia. Es muy importante para las empresas pero no es motor de nada.
#42 Curiosa, feliz y pragmática visión la tuya. La ciencia es la base de todo el desarrollo tecnológico que tenemos. Sea en medicina, automoción, construcción, electrónica o lo que te venga a la cabeza. Y también amplío a las ciencias sociales. Y no siendo menos importantes, el conocimiento básico que nos aporta o las perspectivas que nos da del mundo natural y del componente humano. Si con todas esas aportaciones, la ciencia no es un motor de nuestras sociedades, ya me dirás lo que es. Si no te gusta la palabra motor usa otra, pero es fundamental (si como sociedad se quiere llegar a algo, más allá de ser un país de bárbaros o de playas).
#43 En lugar de motor le llamaría el combustible. Ya que sin el, el motor no arranca. Y el resto son piezas del motor también importantes para que un vehículo funcione perfectamente.
Sistema educativo abierto, que potencie la creatividad y no la entierre.
Sir Ken Robinson:
http://www.ted.com/talks/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html
Lo mismo nos sucede, bonita, en el Pais Vasco. Que la cocina, el cocinero, 'los cocinitas' son nuestros físicos cuánticos, por la importancia social que les confieren. Así le va a este Pais, como le va.......
Y tener muchos gatos...
Me recuerda a mí cuando decía que quería ser ingeniero genético (que ingeniera genética no se llevaba por aquél entonces)
Yo creo que el mayor problema de la carrera profesional en la ciencia, son las salidas profesionales, hay que ser muy bueno para salir adelante. A los que les gustan las ciencias, se van a hacer ingenierías por esta razón.
Y precisamente por un seistema educativo asi de asqueroso suceden estas desgracias:
http://www.ted.com/talks/susan_cain_the_power_of_introverts.html
Pues a mi siempre me ha pasado una cosa muy curiosa. Todo el mundo tiene muy buena opinión de los científicos, pero cuando yo digo que lo soy, la gente me mira muy raro, como pensando "¿pero existen de verdad?""¿Cuándo vas a hacer algo excéntrico?". Por cierto, en la búsqueda en google images de científico sale principalmente la subespecie loco...
#0 ¿Porqué has cambiado el texto original "quiero ser físico cuántico" por "quiero ser física cuántica"?
¿Quien no querría provocar una reacción química en un vaso de precipitado?
Vale que algunos tienen pinta de loco, pero es lo que vende por la tele como en "El mundo de Beakman".
Que bien me lo pasaba.
Aunque actualmente también esta su lado friki en Big Bang theory.
Parte del problema puede ser la visión equivocada que tenemos de estos profesionales, que se merecen su reconocimiento.
#18 El reconocimiento solo hay dárselo a los mejores y no a los mediocres. No solo en ciencia, sino en todas las profesiones del mundo. Si eres el mejor te lo reconozco y acepto que seas millonario. Hay miles de científicos mediocres que solo aprobaron con chuletas y están perdidos en su vida normal haciendo análisis en la que ganan un sueldo normal. Y los que destacan del resto. Tener un titulo no te hace más inteligente que un deportista por ejemplo. Muchos futbolistas o tenistas son mediocres y están en la primera división los mejores. Y en la élite siempre destacan los mucho mejores, como pueden ser Mesi, Cristiano Ronaldo, Nadal o Fernando Alonso.
Con esto quiero decir que con ser científico, no te hace superior a los demás y tener derecho a más. Hay que ser el mejor.
#38 El reconocimiento a los buenos futbolistas les llega en forma de SUELDO, el reconocimiento a los buenos médicos les llega en forma de PRESTIGIO y el reconocimiento a los buenos científicos( DE LA GUERRA) se lo dan los políticos que declararon la guerra para que de una nueva manera les ayuden a DESTRUIR. O a repartirse parcelas de la luna para el Estado que llega primero, como si fueran de su propiedad, si hay dinero para operaciones espaciales.
Para el resto de los buenos científicos les reconocen su talento tapándose los oyentes el bostezo con la mano y, después, dándoles una palmadita en la espalda.
#38 Si, por eso a los futbolistas se les dicen que son grandes profesionales y a los científicos unos locos antisociales.
En todo momento me he referido a la profesión, la idea que tiene la sociedad de ellos es equivocada.
No es sólo en las ciencias, también está la informática y sus ramas que son muchas, deportistas de deportes minoritarios de los que se habla poco o nada y un largo etcétera.
Dar un reconocimiento no hace ser superior a los demás, sino igual a los demás, que formas parte de la sociedad / grupo / etc.
Después si crees que te lo mereces pasa como dice #40 aunque no comparto del todo su opinión.
#38 Beh, no se trata de eso. No se trata de que los científicos, mediocres o no, sean las personas más importantes y superiores a los demás. Se trata de normalizar una situación donde la 'masa' no entiende, no conecta y ve con extraña e indiferencia a la ciencia y a las personas que la hacen, cuando es, uno de los motores principales en el desarrollo de una sociedad a todos los niveles.