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#13:
#4 Eso me recuerda que las cajeras de supermercado jóvenes , si no tuvieran esos logaritmos de la caja que les dice cuánto tienen que devolver, no sabrían hacer el cambio mentalmente. De hecho, cuando alguna vez les he dado el pico de la cuenta, se encuentran completamente desorientadas y muchas prefieren rechazar mi propuesta y devolver las monedas que les indica la caja.
#84:
#13 Voy a romper una lanza en su favor, resulta que mas de la mitad de los timos que meten en cajas de "super" tienen que ver coninducción a confusión en ese tipo de cambios a la hora de pagar: "espera, devuelveme ese de 50 y te doy este de 20", o "te doy 2 con 20 y me devuelves 10". Asi que algunas que conozco lo rechazan de plano, además ten en cuenta que hay una cámara grabando encima de la caja y cuanto menos "Interacción" haya entre el cliente y el cajero mas facil de interpretar el video ante una revisión. No son tontas, eso te lo digo yo.
#4:
Me recuerda varios accidentes navales de EEUU que ocurrieron porque los métodos electrónicos no funcionaron y los oficiales no sabían calcular nada sin ellos.
Les van a engañar con las cuentas.
Les van a engañar con las cuentas.
#3:
Sacad al crio de ahí. Corred, insensatos.
#49:
#5 Estooo... ¿Tú te acuerdas de cómo se hace una división a mano? Lo digo porque no creo que puedas aplicar el algoritmo sin saberte la tabla de multiplicar, es decir, la tabla del 1 al 10. Las demás son redundantes: para eso usamos un sistema posicional en base 10. Por supuesto hay alternativas, entre ellas sustituir las multiplicaciones por sumas, pero cualquiera de ellas será mucho más lenta, especialmente si tampoco te sabes de memoria las sumas básicas y tienes que andar contando mentalmente.
#70:
#2 Lo malo del artículo es que termina hablando de "lo suyo": que si el fin de los recursos baratos va a provocar que no podamos usar internet y los moviles a diario y tal. Esto puede ser cierto, es discutible, pero a mi lo que me preocupa de que a un chaval no le enseñen a multiplicar es otra cosa mucho mas importante. No sabrá el mecanismo, lo que hay detrás, como funciona el sistema, el algoritmo. Y eso es lo más fundamental que tienen que aprender, lo que da sentido a todo en el mundo actual, lo que enriquece y te permite vivir y valerte de tus conocimientos.
Lo siguiente será "bueno, los niños ya saben leer, para que enseñarles comprensión lectora o el trasfondo del escritor, eso ya que lo miren ellos si les apetece"
Lo siguiente será "bueno, los niños ya saben leer, para que enseñarles comprensión lectora o el trasfondo del escritor, eso ya que lo miren ellos si les apetece"
#12:
Pues a mi me parece que con la excusa de la insensatez de que la maestra no quiere enseñar las tablas a su hijo se ha marcado un yo aquí he venido a hablar de mi libro.
#46:
#12 totalmente de acuerdo, pero creo que sólo #31, tú y yo (y algún loco más) habremos leído el artículo entero.
Acojonante leer algo que empieza hablando de la enseñanza y acaba prediciendo el apocalipsis de la humanidad mientras las TIC se arruinan y la gente se pelea por un trozo de pan duro.
Acojonante leer algo que empieza hablando de la enseñanza y acaba prediciendo el apocalipsis de la humanidad mientras las TIC se arruinan y la gente se pelea por un trozo de pan duro.
#19:
Se puede aprender a multiplicar sin saberse las tablas, pero la agilidad que se tiene a la hora de multiplicar cuando se saben las tablas es increíble
Comentarios
#4 Eso me recuerda que las cajeras de supermercado jóvenes , si no tuvieran esos logaritmos de la caja que les dice cuánto tienen que devolver, no sabrían hacer el cambio mentalmente. De hecho, cuando alguna vez les he dado el pico de la cuenta, se encuentran completamente desorientadas y muchas prefieren rechazar mi propuesta y devolver las monedas que les indica la caja.
Sacad al crio de ahí. Corred, insensatos.
#5 ¿Y para qué quieres saber sumar?
#13 Creo que quieres decir algoritmos. No creo que en una caja se necesiten logaritmos para nada.
#5 se hace hasta la del 10 porque puedes descomponer las multiplicaciones, sumas y divisiones en operaciones dígito a dígito. Por aquello de que trabajamos en base 10 y eso
#9
(Reina de Corazones, a Alicia) - ¿Sabes sumar?
(Alicia) - Sí
RC- ¿Cuánto son 1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1?
A - No lo sé, he perdido la cuenta
RC - ¡No sabes sumar!
Me recuerda varios accidentes navales de EEUU que ocurrieron porque los métodos electrónicos no funcionaron y los oficiales no sabían calcular nada sin ellos.
Les van a engañar con las cuentas.
Pues a mi me parece que con la excusa de la insensatez de que la maestra no quiere enseñar las tablas a su hijo se ha marcado un yo aquí he venido a hablar de mi libro.
#13 Voy a romper una lanza en su favor, resulta que mas de la mitad de los timos que meten en cajas de "super" tienen que ver coninducción a confusión en ese tipo de cambios a la hora de pagar: "espera, devuelveme ese de 50 y te doy este de 20", o "te doy 2 con 20 y me devuelves 10". Asi que algunas que conozco lo rechazan de plano, además ten en cuenta que hay una cámara grabando encima de la caja y cuanto menos "Interacción" haya entre el cliente y el cajero mas facil de interpretar el video ante una revisión. No son tontas, eso te lo digo yo.
#5 Estooo... ¿Tú te acuerdas de cómo se hace una división a mano? Lo digo porque no creo que puedas aplicar el algoritmo sin saberte la tabla de multiplicar, es decir, la tabla del 1 al 10. Las demás son redundantes: para eso usamos un sistema posicional en base 10. Por supuesto hay alternativas, entre ellas sustituir las multiplicaciones por sumas, pero cualquiera de ellas será mucho más lenta, especialmente si tampoco te sabes de memoria las sumas básicas y tienes que andar contando mentalmente.
Se puede aprender a multiplicar sin saberse las tablas, pero la agilidad que se tiene a la hora de multiplicar cuando se saben las tablas es increíble
#1 Es que naciste en una época equivocada, a este paso sobra la tabla de multiplicar, sobra el colegio, sobre el profesor, sobra el alumno y ala, todos a la calle con la tablet y la psp.
#53 ¿La PSP? Are you from the past?
#8 una metáfora? Espera que busco lo que es en internet.
#76 Supongo que por eso mismo que te ha pasado a ti las cajeras prefieren depender de lo que diga una maquina y no de sus calculos mentales.
Todo el mundo se equivoca y mas despues de una larga jornada en la que has podido procesar cientos de pagos.
#2 Lo malo del artículo es que termina hablando de "lo suyo": que si el fin de los recursos baratos va a provocar que no podamos usar internet y los moviles a diario y tal. Esto puede ser cierto, es discutible, pero a mi lo que me preocupa de que a un chaval no le enseñen a multiplicar es otra cosa mucho mas importante. No sabrá el mecanismo, lo que hay detrás, como funciona el sistema, el algoritmo. Y eso es lo más fundamental que tienen que aprender, lo que da sentido a todo en el mundo actual, lo que enriquece y te permite vivir y valerte de tus conocimientos.
Lo siguiente será "bueno, los niños ya saben leer, para que enseñarles comprensión lectora o el trasfondo del escritor, eso ya que lo miren ellos si les apetece"
#7 te la construyes en un momento usando un método de aproximación. Si sabes.
#82 Pensar que el futuro va a ser menos tecnológico le quita calidad al artículo
Igual que su opinión sobre la reducción de generación de energía, cuando es todo lo contrario.
Desde el inicio de la.humanidad, siempre, se ha avanzado a tiempos más tecnológicos.
#21 los milenial hemos estudiado. El problema son las siguientes generaciones...
#7 considerarlo una metáfora.
Bueno..., en parte tienen razón, ¿de qué te sirve saberte las tablas de multiplicar si luego no sabes dividir de memoria 345/23(digo de memoria porque de cabeza podemos ir descomponiendo y demás y podemos llegar al resultado)? ¿Por qué hasta la tabla del 10 y no hasta la del 200? Si, ya se que que puedes ir multiplicando dígito por dígito, pero entonces por la misma razón, aplicando la suma no te hace falta saber multiplicar...
#12 totalmente de acuerdo, pero creo que sólo #31, tú y yo (y algún loco más) habremos leído el artículo entero.
Acojonante leer algo que empieza hablando de la enseñanza y acaba prediciendo el apocalipsis de la humanidad mientras las TIC se arruinan y la gente se pelea por un trozo de pan duro.
Bueno, aparte de la anécdota que ha escrito sobre el nuevo método pedagógico sobre no aprenderse de memoria ciertas cosas porque lo pueden buscar en Internet, lo que sí que me ha llamado realmente la atención sobre este artículo, y que me ha hecho abrir los ojos, es la cantidad ingente de energía que consumen las tic. Nunca lo había pensado o se me había pasado por la cabeza.
El autor tiene toda la razón, llegará un punto en que será inviable seguir con este ritmo.
Por suerte, o por desgracia, según se mire, nosotros no lo viviremos.
#51 Se ve que a él no le enseñaron a buscar las cosas después de aprenderse las tablas de multiplicar.
#10 No te hace falta, puedes buscarlo y calcularlo en internet.
Que aberración!
#14 https://www.tinuncallevatilde.es
Estaría bien que estas cosas básicas se enseñaran en una asignatura obligatoria.... no sé, algo así como "Lengua General"
Lo que ha muerto ya del todo y de manera totalmente irrecuperable es el imperativo. Y nadie está haciendo nada para salvarlo. Hace años comencé una humilde cruzada, pero mi balsa hecha de palos está empezando a deshacerse en mitad del océano. Adiós imperativo. Adiós.
#5 y en breve leer, que los móviles ya casi lo hacen por tí.
#21 Bueno, la coma hay que aprender a usarla también. No sé qué es lo que os habrá dejado gilipollas a los de la vuestra.
Hay que ser valiente...
Pd. El "tí"viene de equivocarse con un "mí", lo tuyo no sé de dónde viene.
#35 Menuda sarta de chorradas. El ordenador en curro técnico, sin base matemática para saber si el resultado es correcto y homologable, no sirve una mierda.
Gracias al ordenador trazas gráficos 2D y 3D y aprendes 20 veces más rápido que antes, que solo lo tenian los colegios de élite y contados.
Por no hablar del acceso a la información. Adivina quien hacia mejores trabajazos de clase en los 90: el que tenía la Encarta y un PC con un procesador de textos gracias a padres de profesión liberal, o gente sin PC hasta el 2003 teniendo que perder horas buscando información en bibliotecas o cibers (cuando hubiera, en 1998-9) pasando disquetes de un lado a otro. Y eso si tuviste la suerte de aprender a manejar ordenadores.
Y si ya tenias internet y un hermano universtario en los 97-99, te follabas a media clase pero en todo: referencias, estudios, ramas educativas futuribles, acceso a juegos y musica gratis... vamos, privilegiado XXL.
La gente que despotrica de la informática no tiene ni puta idea de las puertas que abre el acceso a nueva información lejos de su entorno. Pero ni idea. O igual no lo ha vivido, y se cree "hipster" o algo.
Están confundiendo el tocino con la velocidad.
Memorizar la tabla de multiplicar es y siempre será útil para tus circuitos neurales.
Memorizar el temario de una oposición seguro q hay un % altísimo que no sirve para nada.
Ya de paso que no vayan al cole, si al final todo lo pueden buscar el Google.
#34 Viene de incultura y cerrazón, incultura para no saber que estás cometiendo faltas de ortografía cuando te atreves a censurar las de otros, de cerrazón porque eres incapaz de imaginar las innumerables razones por las que se puede cometer una falta de ortografía con un teclado predictivo.
#7 Bueno, pero si tienes un compás, regla y un porta ángulos... Déjalo, estaba pensando cuando fue la última vez que vi uno.
#32 sería mejor que se lo enseñaran al corrector del móvil
#4 No se qué cálculos serían, pero cómo entrara trigonometría (no me extraña hablando de navegación) ya me contarás de qué te sirve multiplicar si lo normal es que no tengas una tabla de senos y cosenos...
#13 No, lo hacen así para asegurarse que cuadre la caja. Si descuadran al final se lo quitan del sueldo. Yo hice un trabajo de verano de atención al público y, a pesar de ser ingeniero y que se me dé muy bién el cálculo, hay veces que te equivocas ya que la gente te habla, se caen/rompen cosas o pierdes la atención por momentos porque la gente roba, el jefe te habla, etc... Lo mejor es usar la máquina que para eso está.
#13 Lo suyo es que te hubieran dicho “¿no puede usted pagar con tarjeta como todo el mundo?”
Y que me dices cuando tienen que cobrarte 18,40€ y le das 23,40€ para que te devuelvan un billete de 5€, a mi una en sevilla llego a pedirme perdón alegando que estaba nerviosa, tendría 18 años la chavala en la terraza de un pub nocturno.
> internet consume el 10% de toda la electricidad que se genera en el mundo,
https://solar.lowtechmagazine.com/2018/09/how-to-build-a-lowtech-website.html
Gopher, IRC incluso una vuelta de Usenet solventará todo esto. Sobre Usenet, la cantidad de datos HOY es inferior a toda la mierda que se envia entre trackers JS y los futuros que vendrán bajo ASM.
Y auguro que se pondrán de moda miniservidores SSH, llamados "tildes" en el mundo anglosajón con servicios varios usando muy poco bajo consumo, y por supuesto volverán juegos "web" de texto tipo Mafia, Ogame y cualquier cosita de consumo de CPU ligero.
También pondrán impuestos gordos a instrumentos de consumo medio-alto de ocio (no esenciales como electrodomésticos) tipo consolas y PC gamers tocho. O eso, o a las eléctricas haciendo inviable el tener cosas como CUDA en PC's caseros.
Poner un videojuego de graficazos en una GTX tocho con RTX podría ser tan caro como conectarse a internet en los 90 a las 18:00 de la tarde. Ayer relativamente caro, hoy insultantemente caro.
#9 Y caminar, habiendo coches, para que?
#13 Quizás tampoco sepan que esa opción existe, pero si te dicen que algo vale 10,20€ por ejemplo, y tú le quieres dar 20,50€, para tener un billete de 10€, pueden marcar en la caja que el cliente paga 20,50 perfectamente, y la caja dirá que ha que devolver 10,30€...
#46 #12 #31 Es que ese es el tema del que trata el blog. Lo de la tabla de multiplicar es precisamente lo accesorio. Y lo que dice está bastante fundamentado, no es un loco más prediciendo el fin del mundo, es un científico que viene hablando del descenso energético desde hace años. Evidentemente nadie puede predecir el futuro y se puede equivocar en cosas concretas (en este caso pienso que es muy difícil que nos vayamos a quedar sin calculadoras a medio plazo aunque hubiera un apocalipsis TIC e internet se fuera a la porra), pero las cosas que afirma están fundamentadas en otros artículos del blog.
#5, hasta la tabla del 10 porque usamos los números en base 10. En realidad solo hace falta saber de 0 a 9.
#5 Parece un argumento lógico, pero es bastante falaz. Enseñando ingeniería a estudiantes universitarios, me encuentro con un problema secundario: para muchos razonamientos, necesitas calcular y estimar mentalmente.
Entender problemas, analizar la realidad, descomponer argumentos y cualquier actividad mental "de alto nivel" no se resuelve buscando en Internet. Pensar es combinar experiencia, conocimientos y habilidades mentales. Si careces de estos factores por falta de práctica, no puedes hacer razonamientos elaborados. Estás limitado por lo que hay en tu cabeza.
Como digo, esto lleva pasando años en clases de ingeniería. Los estudiantes se han acostumbrado a buscar por Internet y han dejado de asimilar gran cantidad de conocimiento, y de practicar habilidades mentales como cálculo o lógica. Al enfrentarse a los problemas que deben resolver, no saben por donde empezar, o tardan más, o necesitan directamente encontrarlos resueltos. Les pongo ejemplos constantes en vivo de cómo las habilidades de cálculo te ayudan a razonar y resolver problemas rápidamente, algo que no puedes hacer con la calculadora.
En mi opinión, es un error muy grande creer que no necesitamos calcular porque hay calculadoras. Las habilidades no son cosas aisladas. Dejar de ejercitar una produce efecto cascada en todo lo que indirectamente podías hacer con ella.
Leído más a fondo el artículo, el autor hace referencia a la decadencia de las TIC en un futuro no muy lejano. La suposición es correcta: de seguir así llegará un momento en que será imposible mantener el ritmo de crecimiento actual y colapsará. Pero el punto clave está en "de seguir así ".
Las tecnologías evolucionan, y una parte de la evolución trata de tener lo mismo a menos coste. En este sentido, me consta que la nube se está basando en sistemas virtualizados, por lo que se conseguía antes con una granja de servidores ahora se hace con apenas un par. Es más, conforme más tiempo pasa, estos servidores pueden hacer más trabajo a menos coste porque los procesadores cada vez consumen menos.
Otro punto es la forma en que lo consumimos: hemos pasado de tener un teléfono móvil, una cámara, un reproductor de música y un ordenador para hacerlo todo desde el smartphone. En el futuro posiblemente tampoco necesitemos otros muchos dispositivos y los nuevos serán más potentes consumiendo cada vez menos.
Eso sin contar con la robotización de los puestos de trabajo, que harán que el coste de las TIC vaya cada vez a menos.
Así pues, yo creo que en el futuro llegaremos no sólo a estancarnos en cuanto a consumo eléctrico de las TIC, sino a bajar dicho consumo.
#26 Te olvidas de las plataformas de streaming: cada vez hay más y entre estas, las redes sociales convirtiendo formatos sin parar desde miles de millones de usuarios enviando notificaciones, junto con el porno, entre todo eso añadido al gaming tienes una burrada de consumo energético bestial. Mejor no pongamos las criptomonedas encima, que nos dan sudores.
#18 compraron youtube hace años
#13 me ha pasado, mira que es difícil coger unas monedas y decir 85,90, 95 y... 10 euros, pues una chica se me bloqueó con ello,
#16 Si, pero Google no se encarga de los niños 5 horas al día.
Vamos a ver, genios de la psicopedagogía, que imagino que por cómo habláis sois todos doctores en Psicología. Ya no se enseña a memorizar cosas. Memorizar información en el colegio es una aberración. Siempre lo ha sido. Estáis acostumbrados a que haya sido así siempre y no podéis aceptar que memorizar los afluentes del Ebro y todas las obras de Quevedo ya no vale para nada.
En teoría se debe enseñar a buscarte las castañas por ti mismo. Se sede enseñar a sacar la lógica, a entender, a buscar, a elaborar la información y sacar otra nueva por ti mismo. Cuando necesiten multiplicar, deben buscar cómo aprenderlo por sí mismos. Cuando necesiten hacer una web, deben buscar cómo aprenderlo por sí mismos. Cuando necesiten cómo hacer la declaración de la renta, deben buscarlo por sí mismos.
Memorizar números, fórmulas de química y física, batallas, fechas, autores, libros, preposiciones... No solo es un gasto de tiempo y energía enorme; es totalmente inútil. Así no obtienes ciudadanos, obtienes discos duros.
No tienes que memorizar la fórmula de la gravedad, tienes que aprehender cómo el método científico hipotético-deductivo llevó a la Humanidad a desarrollar la teoría universal de la gravedad. No tienes que memorizar fechas, batallas y personalidades históricas. La manera natural de aprender Historia es como aprendemos los seres humanos: mediante narraciones naturales. No tienes que memorizar la biografía de los autores, las obras, su estilo... tienes que leer sus obras, aprender a disfrutarlas y analizarlas hablando de ellas de forma natural según su contexto.
No tienes que memorizar la tabla de multiplicar, tienes que comprender por qué eso es una matriz y por qué los números tienen esas propiedades. A mi abuela le enseñaron la tabla de multiplicar hasta el 10, y después del 10 qué, como no te han enseñado a memorizar el 11, ¿te quedas ahí parado? No, si ya has entendido las propiedades de la multiplicación, sabrás cómo hacerlo, y si no, te habrán enseñado cómo buscarlo.
Un saludo.
#63 Tienes razón, he escrito lo primero que se me ha ocurrido, ni me acordaba que, acabo de mirarlo, esta ya descatalogada. Supongo que habrá sido el error debido a la guerra que dio un sobrino con la PSP, llego a ser yo su padre y va por la ventana el tandem completo niño+psp.
Tambien se me olvidaba que muchas corporaciones tipo FB o TWT van a caer, tanto por la densidad de usuarios (que bajará en picado por las necesidades energéticas, tanto de la burrada de coste para las corporaciones como para la necesidad de tragar anuncios en los usuarios, añadiendo tambien mas coste energético para estos). Habrá comunidades horizontales como digo, y con plataformas algo frikis (para la gente de ho en día) pero usables, con interfaces HTML puras, como la versión simple de Gmail, Uncensored Citadel o cualquier foro con PHPBB. Habrá que hacer virguerías CSS, pero si con Opera Mini adaptaron todo muy muy bien (y para la PSP idem), no les costaría nada hacer lo mismo.
Será un mundo que nos acercará a los años 90 y 00 en móviles wap pero podría nacer una segunda edad de oro respecto a tecnologías solares de bajo consumo y procesadores de nuevas tecnologías consumiendo muchísimo menos a unos ghz similares a los de hoy.
Ah, y habrá portátiles, smartphones y tables con tinta electrónica sí o sí, dejando las pelis como algo más diseñado para un ocio comun en el salón (como antaño), y casi elitista por el consumo medio-alto que supondrá en 4k (y no tardará la gente reivindicando los 720p, al tiempo, cosa que hoy reproduce cualquier cacharro sin toser).
Los fans de los 720p en una TV de bajo consumo con esa resolución serán los análogos a los que seguiamos usando cintas cuando el DVD estaba popularizándose.
La tabla de multiplicar es de las cosas en matemáticas que usas todos los días sin darte cuenta. Al calcular precios en el supermercado, por ejemplo. No soy muy partidario de memorizar, pero hay cosas que si no memorizar, te limitan a la hora de usar el razonamiento. O por lo menos te entorpece hacerlo.
#32 a mí me lo enseñaron en la denostada ESO. Aunque también decían que por estudiar música nuestro instituto tenía menos nivel o algo así (risas).
#122 La excepción es acabar la palabra en D. Acordaros, mirar, venir aquí.... se escucha a tutiplen en textos oficiales, políticos, presentadores, textos de profesores universitarios. Nadie menor de 25 años pronuncia la D. Una minoría lo utiliza. Es practicamente residual.
https://www.meneame.net/search?q= imperativo&w=comments&h=&o=&u=segador
#65 coincido, pero por desgracia, no es el caso. El autor no ha hecho estimaciones razonables. Ha puesto fechas más o menos concretas y ha afirmado todo lo publicado respaldado en sus conocimientos, experiencia y oficio. Y ha fallado, ergo, sus conocimientos, experiencia y oficio no son garantía de nada. Ha tirado de alarmismo, click-bait con titulares asustaviejas y constamente ha mezclado análisis y opiniones personales sin base ni fundamiento. Por otro lado, cuando enlaza gráficas, busca a conciencia estudios que coincidan con su sesgo de opinión e ignora los que predicen lo que a él no le gusta o contradice su argumentario predictivo. En otras palabras, el autor es un máquina, pero por querer pasarse de listo y hacer de gurú, se ha desacreditado él solito.
Te saco varios artículos rebuscando únicamente en los 6 primeros meses de 2010 y varias perlas:
Título del POST: Pronóstico de precios del petróleo para los próximos 10 años
http://crashoil.blogspot.com/2010/06/pronostico-de-precios-del-petroleo-para.html
Resumen: según los cálculos del autor para 2020 deberíamos andar entre 150 y 200$ por barril. --> Precio del barril Brent a día de hoy 30 de Nov de 2019: 62,44$.
Títlo del POST: Cómo es un colapso
http://crashoil.blogspot.com/2010/06/como-es-un-colapso.html
Su opinión personal comienza en un párrafo que inicia así: "Este post pretende ser una descripción de los síntomas primeros del colapso, particularizados para el caso de España."
Perlas sacadas de esos párrafos de opinión personal:
"La tan cacareada recuperación nunca llegará."
"Los ajustados costes en el sector del transporte hará que haya huelgas de transportistas"
"Al final, los costes de transporte se repercutirán en el precio de las mercancías y objetos hoy comunes se volverán muy caros: imagínense los yogures a 2 euros la unidad o los tomates a 10 euros el kilo"
"La venta de coches se hundirá"
"El turismo se hundirá"
"El paro irá creciendo sin tregua: primero el 20%, después el 25%, después el 30%, después... mejor no imaginar"
"En algún punto por debajo de los 6.000 puntos del IBEX 35 grandes empresas empezarán a quebrar, y en su caída arrastrarán a algunos bancos"
"Los salarios de los funcionarios y de los trabajadores públicos en general quedarán congelados indefinidamente"
Título del POST: El coche eléctrico, un grave error
http://crashoil.blogspot.com/2010/06/el-coche-electrico-un-grave-error.html
Perlas:
"teniendo en cuenta la producción anual de litio (27.000 toneladas) y la cantidad de litio que se necesita para un coche semi-eléctrico como el Chevrolet Volt (que es de 16 kilogramos), se obtiene que si desviásemos toda la producción anual de litio para producir coches eléctricos (y por tanto nos quedásemos sin baterías para móviles y portátiles y sin medicamentos de estabilización de ánimo) se podrían producir en todo el mundo aproximadamente un millón y medio de coches eléctricos cada año" -------------> Actualmente ya se produce ese millón y medio, y seguimos teniendo baterías en los móviles y medicamentos de estabilización de ánimo. Es más, se preveé, de manera MUY factible, que en los próximos años la producción de coches eléctricos alcance los 4 millones de vehículos al año... algo científicamente imposible según el autor.
"a ritmos de producción actual el litio se agotaría en 10 años" ---------> En un mes hacemos los 10 años desde la publicación del artículo ¿se supone que dentro de un mes se acaba el lítio de todo el mundo?
Título del POST: Digamos alto y claro: esta crisis económica no acabará nunca
http://crashoil.blogspot.com/2010/06/digamos-alto-y-claro-esta-crisis.html
Perlas: TODO, todo el artículo es una perla.
Título del POST: El pico del gas
http://crashoil.blogspot.com/2010/07/el-pico-del-gas.html
Perlas: "a más tardar en 2015 Europa tendrá graves problemas de suministro de gas"
"para Europa: antes de 2015 se esperan los primeros problemas de suministro de gas"
"el pico del gas mundial se producirá en 2020... Yo apostaría que se va a producir antes, ¿y ustedes?"
Título del POST: El peor escenario posible
http://crashoil.blogspot.com/2010/08/el-peor-escenario-posible.html
Perlas: TODO, otro artículo que es 100% perlismo.
Y paro aquí. Tiene otros artículos donde dice litealmente que es imposible que se produzcan coches eléctricos para venta masiva al público como si fueran coches diesel o gasolina, que lo máximo que veremos serían prototipos para ricos que jamás llegarían a nuestras calles. O que lo de Grecia fue el pistoletazo de salida para el mad-max y que la crisis nunca se iba a resolver por que en realidad no era una crisis si no el peak-oil y que todo el sistema iba a desmoronarse a cada vez más velocidad según al teoría de Hubbert, que la curva de la caída era más empinada de lo previsto y que había llegado antes de lo que creía y bla bla bla.
Sinceramente, hasta antes de escribir este post y revisar la "maldita hemeroteca", tenía mucho más aprecio y respeto tanto por el blog como por el autor. Ahora, revisando esos post antiguos... No puedo evitar tener un sabor de boca a conspiranoia y alarmismo barato... Repito, el tipo sabe mucho y controla un montón sobre recursos, pero no es fiable y lo que escribe, muy a mi pesar, no se puede tomar en serio; por que, como te he comentado y espero que demostrado, es demasiado exagerado y alarmista.
#13 #61 No entiendo por qué. A la caja le metes lo que te dan (sean 5 o sean 425,18) y te dice lo que tienes que devolver.
#51 Los viernes, que son mataeros y llevo toda la semana haciendo exámenes orales a mis alumnos. Ha sido un lapsus linguae. Sorry mucho!
#77 Si por que reconozco que yo tambien habria cometido el error de comprarsela.
#1 la tabla del 1 era la más jodida ajaja. Yo años después aprendí un truco para la del 9 cogías las dos manos y según con el numero que fueras a multiplicar doblabas ese dedo de izquierda a derecha o sea si ibas a multiplicar por tres doblabas el dedo corazón de la mano izquierda y el numero de dedos que te quedase a izquierda era el primer numero de la cifra en este caso 2 y el que te quedase a la derecha el otro en este caso 7 así que el resultado es 27
supongo aunque para otras tablas habrá otros trucos, aunque yo el que más suelo hacer es si no me acuerdo el de una invertir el orden y entonces ya me suelo acordar o sea que sei no me acordase que 9x 3 es 27 invierto a 3 x 9 y ya me acuerdo si ya se que es una mierda de truco pero para cuando te quedas en blanco va muy bien, la verdad me ponen ahora a recitar las tablas y creo que tendría que or pensándome más de una
Un poco largo. El resumen es este parrafo final "Por todo lo dicho, es absolutamente necesario que nos replanteemos el futuro, un futuro que será, como dicen algunos, "menos tecnológico""
Es decir, el autor, recomienda aprender a multiplicar por si viene el Mad Max.
Asi que, digamos que podemos enseñar a nuestros hijos o Python o a hacer vasijas de barro. Esto será más o menos adecuado según la probabilidad del Mad Max. Cada cual que elija.
#87 Eres un visionario, joder.
#26 Coincido, y además añadir que no cabe ninguna duda que en su campo el autor del blog seguro que es un fenómeno. Ya conocía la página, de hecho, y me consta que el tipo en el campo de la energía, los recursos y el consumo es un fiera.
No obstante... Tras leer esto: "La verdadera razón por la cual se ha puesto tanto el foco en las TIC durante los últimos años es porque constituyen el único nicho en el cual el desarrollo tecnológico de la Humanidad ha hecho progresos reales y significativos durante las últimas décadas." o esto: "Lo único que ha seguido progresando porque sí tenía margen para progresar mientras la cantidad de recursos y de energía que implicaba era moderada ha sido las TIC."; No puedo evitar pensar que el tio, o bien es un charlatán y se le calentó el pico para reforzar sus argumentos; o realmente fuera de su ámbito especializado de conocimientos no tiene ni puta idea de otros sectores.
#37 Totalmente de acuerdo, una persona que desarrolla un trabajo técnico con ordenador, debe de saber hacerlo con lápiz y papel, o de otra manera no sabría interpretar si el sistema falla por cualquier cosa.
El problema viene con las nuevas generaciones; los que en los 80 tuvimos acceso a la informática y en los 90 fuimos los primeros en compartir información, somos unos privilegiados, pero la inmensa mayoría de las nuevas generaciones están enganchadas al FB, TikTok, Tinder, Snapchat, Pornhub, YouTube, y similares, con lo que no llegan a adquirir una base técnica necesaria para solventar sus problemas... Al menos ven cada vez menos la tele "circo", y aunque por eso resulten menos manipulables, que online siguen tragando anuncios, tampoco desarrollaron la curiosidad que nos hace evolucionar. Los del "dame todo hecho" cada día son más, y cada vez cuesta más encontrar a gente preocupada en entender cómo funcionan las cosas.
#85 Fácil, sustituyes el asiento del conductor por una taza de vater
#3 directamente es ilegal no seguir el programa mínimo escolar de la autonomía. Y eso que es verdad que hoy en día es mejor saber buscar la info que memorizar,y estando a favor de las nuevas metodologías y trabajar por proyectos y tal. Pero se les ha ido la pinza.
Soy seguidor del blog en general, pero este artículo me parece una soberana memez, casi tan grande como optar porque los niños no se aprendan las tablas de multiplicar, sino un sistema raro de descomposición alternativo que no es intuitivo ni eficaz, aunque requiera de menos esfuerzo memorístico a priori.
Obviamente la energía va a ser un limitante en cuanto a la capacidad de expansión de cualquier tecnología, TIC o no TIC, pero pintar como inevitable una contracción notable de las TIC, estilo mad Max informático, me parece una tontería de tal calibre que no llego ni a entender cómo alguien que no sea un imbécil integral puede figurarse tal escenario.
Lo que desde luego es una aberración de despilfarro energético y que no ha salido nombrado en el artículo es el Bitcoin (ojo, no cualquier criptomoneda) y ahí probablemente sí que tendrán que actuar los gobiernos si no lo hace el mercado por egoísmo e inconsciencia ecológica.
#15 Puedes contar la cantidad de 1 y luego multiplicarlo por uno. Pero si no sabes multiplicar estás jodido.
#123, hombre, tienes que saberte la del 0 y el 1. Tú lo que estás diciendo es que son triviales
#71 No hay huevos de ir al WC en coche
Me pregunto si llevará al crío a un colegio público o concertado.
#54 sí y no. Yo hace años que sigo el blog. El autor, como he dicho anteriormente, es un fiera en el ámbito de energía, producción y extracción de materias, etc. Pero peca mucho, por no decir muchísisisímo de alarmista. Basta con tirar un poco de histórico del propio blog y leer algún artículo de 2010 para constatar que según sus propios análisis, a día de hoy, a las puertas de 2020, Europa debería llevar años decreciendo a un ritmo alarmánte, la energía nuclear debería estar desapareciendo y sólo Rusia y Oriente Medio serían capaces de producir petróleo y en cantidades bastante más bajas que las de los años 2000. En todas esas predicciones, se ha equivocado. Europa sufrió una crisis y se ha recuperado y está creciendo tanto económica como energéticamente a ritmos superiores a los de la década de los 2000, la producción de petróleo en el mundo ha aumentado y no existen problemas de abastecimiento, ni apagones que afecten a países enteros ni potencias en guerra directa por recursos naturales. Y salvo Europa, en el resto del mundo la producción de energía nuclear está al alza.
Yo soy peakolero, los datos son aplastantes, la termodinámica y el TRE están por encima de la economía, y todo apunta a que habrá un colapso energético. Ahora bien... LLevo años siguiendo el tema, me he comido estudios, documentales y blogs de todo tipo, y siempre, repito, SIEMPRE, todos pecan de alarmismo y se precipitan en sus conclusiones. No sé si es por simple prisa por confirmar sus teorías o es que hay algún factor que se les (nos) escapa a todo el mundo y está haciendo que el peak no sea tan pronto ni tan rápido como predicen todos los modelos. Por eso, actualmente, y repito, siendo totalmente peakolero, me chirrían muchísimo todos los artículos que ponen fechas (que siempre son a un par de años vista), que hablan en tono alarmista o que predicen el apocalipsis. Frases como la de los Moais o la que puse anteriormente, creo que sobran. Repito, cualquier blog, web o documental (incluído este blog enlazado en la noticia) que ya publicara algo en 2010, para 2020 predecía un escenario apocalíptico que, evidentemente, no se ha dado. Hay que reflexionar, moderar el tono y ajustar esos estudios, por que si no, pasa lo que pasa, que se tilda a los peakoleros de asustaviejas (y con razón, años y años de predicciones y anuncios del fin de la sociedad tecnológica fallados avalan dicha crítica).
Sobre lo de que fuera del campo de las TIC no ha habido avances reales en otros sectores en las últimas décadas, creo que no hace falta que explique nada y que está bastante claro que es una calentada de pico del autor.
#14 ¿Leer? Pero si Siri ya te dice todo en tu idioma y escribe lo que le dictas
#162 A ver, lo que tenemos aquí es un problema a la hora de identificar el problema, es el motivo por el cual propones una solución absurda a un problema inexistente: ¿Mejor hacer algo a mano que copiándolo de Wikipedia en DOC u ODT? Ok, les pido el mismo trabajo sobre la revolución francesa copiado de Wikipedia pero manuscrito. ¿Va a aprender mucho más? Pues algo sí, porque es una tarea que le va a llevar más tiempo, pero tampoco demasiado. Antiguamente se castigaba a los chavales a copiar un diccionario durante una hora y ya ves que no salió una generación de chavales problemáticos con amplio vocabulario.
Si te pusieron un 10 por un trabajo que no leíste lo más probable es que el profesor pasase de todo. De nada vale rellenar 90 páginas si al final solo metes paja. Si intentas hacer lo mismo con un TFM o un TFG te vas a encontrar con que con una pasada del software que tienen pa detectar plagios ya te tiran el trabajo entero, así que no es un problema de la tecnología, es un problema de la actitud de ciertos docentes que no se soluciona con manuscritos.
Si identificas mal el problema te encuentras con que el fallo es la existencia de Wikipedia, y la solución es copiar de una enciclopedia vieja, porque así la transcripción te lleva más esfuerzo; si lo identificas bien descubres que el verdadero problema es pedir trabajos susceptibles de ser copiados de principio a fin.
#204 Sé buscar entre ámbitos pero los libros son una mierda para buscar EN el contenido.
Espero que entiendas eso, que cualquier académico con Unix y Grep se follaba a cualquier biblotecario en segundos si quería buscar algo, en plenos años 70 y 80.
Entiendes la inmensidad de poder descartar la paja en segundos? No, verdad? Porque ahora estás acostumbrado a ello, pero no has sabido darle la importancia que le puede dar un estudiante cualquiera al conversar y aprender con DECENAS de personas sobre un mismo tema que solo con un profesor donde tiene SU experiencia y sus libros pero no tiene el abanico que ofrece un foro o una newsgroup donde te pone en contacto con OTROS profesores y se puede conseguir una discusión y conocimientos exponencialmente más complejos sobre el área que te gusta.
#12 totalmente
#13 hostias, eso es brutal. Ver como su cerebro se rompe cuándo tienes que pagar 5,20 y le das 10,20 y el tipo/tipa en plan "no no, que si no no me aclaro"
Increible
#28 al final sólo habrá una plataforma que lo tendrá todo: Disney.
Bromas a parte, si todas estas plataformas de streaming han aparecido es por una razón: porque pueden. Tienen capacidad no sólo de enviar contenidos a gran resolución, sino que además cada vez es más sencillo tras la aparición de las nuevas redes: más ancho de banda a menos coste. Y la gente solo puede estar en una plataforma de streaming al mismo tiempo, por lo que el pertenecer a muchas no significa más consumo.
Las redes sociales siempre las he considerado una moda. Aparecen y desaparecen, no hay más. Y el ancho de banda de las mismas se va adaptando a los usuarios. Seguro que no volveremos al IRC.
Porno: internet se hizo para ello. Tal vez esto sí que llegará a petar algún día...
#82 Es que yo no comento la idea que transmite el redactor de ese artículo, que por cierto estoy plenamente deacuerdo, yo comento en base a la idea que transmite el profesorado de su hijo.
#69 hace un par de años asistí a una recepción en el barco escuela San Sebastián Elcano y visitando el puente de mando nos contaron que diariamente se hacían todos los cálculos de posición de la manera tradicional usando sextante y brújula en previsión precisamente de algún problema técnico con GPS y similares
#34 Lo de la falta de ortografía y lo de los milenials lo habéis malinterpretado.
Esa falta de ortografía es muy común y ya está, lo de los móviles y los milenials no iba por ti ni por nadie, iba en general, creo que te lo has tomado como un ataque personal y no iban los tiros por ahí pero bueno...
Veo que te lo has tomado a lo personal y te has picado, te pido disculpas si en algún momento te he ofendido.
El caso es no dar ni chaaaapaaaa.
#70 Es un blog sobre el agotamiento de los recursos, lo normal es que aproveche cualquier tema para mirarlo bajo la perspectiva de un futuro con tecnología y recursos limitados, hablar de lo suyo, como dices.
#5 Sirven para que puedas hacer esas divisiones y multiplicaciones grandes con un papel y un lápiz.
En un escenario donde la tecnología haya desaparecido o casi desaparecido, los que aún sepan hacer esas cosas van a estar rifados.
#12 No sé porqué tantos decís eso.
Es un blog sobre el fin de los recursos naturales. Es lo que esperan leer sus lectores y es normal que use esa perspectiva para tratar cualquier tema.
#5 Porque en el día a día es muchísimo más común que hagas multiplicaciones rápidas con números pequeños (aunque muchas veces ni pienses que estás "haciendo una multiplicación") a que hagas una división o una multiplicación con demasiados dígitos como para hacerlo cómodamente de cabeza.
Aprendiéndote las tablas del 1 al 9 adquieres todo el conocimiento memorístico necesario para poder realizar cualquier multiplicación. Eso significa que harás instantáneamente cualquier multiplicación sencilla entre números de una cifra, y que podrás hacer, si tienes práctica, multiplicaciones sencillas entre números de dos (sobre todo entre un número de uno y uno de dos). Si te ves en la extraña necesidad, también te sería posible hacer de más, ya cogiendo seguramente papel y lápiz/boli, pero no le doy importancia a esto porque es muy raro.
El asunto aquí es que los niños no hacen mil multiplicaciones y divisiones con varias cifras porque sea interesante que aprendan a hacer eso. Para realizar esos cálculos se usan "algoritmos de multiplicación/división", que te dicen unos pasos concretos para poder hacerlas. Durante esos pasos, lo que haces es realizar múltiples pequeños cálculos entre números de una cifra o entre números de dos cifras y una cifra, habitualmente relacionados entre sí de maneras interesantes que te obligan a mantener diversos datos en tu cabeza además de únicamente lo que estés multiplicando/dividiendo en ese momento.
Es decir; son una manera estupenda de practicar cálculos simples de una cifra o dos cifras e interiorizarlos, que son lo que importa que sepas hacer de cabeza. De mayor seguramente hasta te olvides de cómo funcionaba el algoritmo de multiplicación que te han enseñado en clase, pero vas a tener normalizado pensar en términos de "el triple de esta cosa", por ejemplo, lo cual no sería posible si de pequeño no hubieras pasado por este proceso.
Un poco lo mismo para la suma y la resta, por cierto, aunque ahí funcione de una forma algo diferente y no haya tablas que memorizarse como tal.
#131 Por resumirlo, los jóvenes de ahora no gustan de salir de su zona de confort, mientras que los jóvenes de antaño se buscaban la vida para encontrar una zona de confort.
La juventud hoy en día no está valorando la experiencia, cosa que sí hace el diablo (que sabe por viejo). Por ejemplo, respecto a los vídeos de YouTube he visto a un chaval desmontar el motor de su moto para intentar hacer "algo", pero romperle al montarle por no saber que necesitaba una llave dinamométrica, y usar una llave normal. A mis hijos es algo que les enseño, que tengan humildad y paciencia con lo que aprenden, ya que no todo el mundo es como el Vicesat de YouTube, y que el conocimiento se agranda con la experiencia. Ahora se tiende a pensar que por ver una cosa ya saben hacerla, pero la experiencia y el hábito perfeccionan el conocimiento.
Y cierto es también, no vamos a quitar méritos, que mucha juventud sí que aprovecha todo este acceso a información pero, desde mi punto de vista, la mayoría se ha anclado en la comodidad que no tenía la generación anterior y que les impulsó a protestar activamente por sus derechos y a salir de casa buscándose la vida. Ya puede arder Twitter todos los días, que gracias a la ley mordaza y similares ya nadie se atreve a protestar por conservar lo suyo, no digamos ya exigir mejoras.
#142 Hay una habilidad que parece que se pierde, y es saber estimar la magnitud de un resultado.
Cosas en la linea de "No se cuanto es, pero no debería bajar de 1.000 ni pasar de 10.000, si lo hace, mi cálculo es seguramente erroneo"
#154 Apoyaba tu comentario, pensaba que era evidente.
... Siempre me costó aprenderme esa tabla
#72 porque las cajeras suelen ser más rápidas que nosotros y para cuando les das las monedas ellas ya habían introducido otra cosa. Si quieres darles monedas hay que advertir enseguida
#13 eso no tiene que ver con que no se les haya enseñado las tablas de multiplicar. Es simple afiliadas mental para cálculos matemáticos.. Algunos la tienen y otros no. Eso no significa que esa cajera fuera imbécil.
#22 algunos de los anteriores que supuestamente han estudiado no saben que el sol se mueve, lo que es una galaxia o nociones básicas de física y piensan que existe un ente invisible que les vigila y un zombie les absuelve de los delitos que cometen. Así que esos mismos (que obviamente no son todos) tampoco pueden hablar mucho.
Y es que cuenta más la formación que el sistema educativo y/o la generación.
Cc #21
#19 hace falta algo más que saber las tablas para tener esa agilidad.
#86 ¿a qué te refieres? Yo lo sigo viendo usarse.
#127 ah. Tiene sentido. Yo ya no soy menor de 25 años.
También me chirría siempre los "en base a". Lo corrijo automáticamente ("con base en") y a veces la gente piensa que lo hago a mal.
#13 En algunas tiendas es que está prohibido por protocolo. Es decir, una vez marcado en la caja el efectivo que te da el cliente tienen que dar el cambio que marca la caja. Si querías dar más dinero para que te devolvieran por ejemplo un billete en vez de chatarra tienes que decirlo antes de que el cajero marque el efectivo que le ha entregado el cliente en la caja porque una vez que ha salido en el ticket están obligados a dar el dinero que pone en el ticket, y tienen prohibido dar cambio si no es en el proceso de transacción. Está todo pensado justamente para ir lo más rápido posible y evitar que les timen como te dicen en otras respuestas.
#168 Claro, yo me refiero a grandes superficies. En pequeño comercio no tienen normas tan estrictas.
#112 Confieso que yo la del cuatro no me la aprendí jamás pero multiplico dos veces por dos muy bien, ¿ocho por cuatro? y yo pienso "dieciséis, treinta y dos"