PREGúNTAME: ENCUENTROS DIGITALES
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Hola, soy Santi García Cremades, matemático y divulgador científico (Órbita Laika, Radio 5). Pregúntame

Hola, soy Santi García Cremades, matemático y divulgador científico (Órbita Laika, Radio 5). Pregúntame

Soy Santi García Cremades, matemático y divulgador, presento un programa en Radio 5 de Matemáticas llamado Raíz de 5, el primero de la historia de la radio en España (hasta que no se demuestre lo contrario), soy colaborador del programa de ciencia Órbita Laika (domingos a las 20:30 en La 2) y acabo de publicar el libro "Un Número Perfecto" donde hacemos un recorrido a la historia de las Matemáticas de una forma cercana e imperfecta. Me gusta pensar que enseño lo que me gusta de una forma divertida, pero también me gusta pensar que el mundo es justo, lo bueno es que depende de ti lo primero. Soy autónomo, así que hago de todo a todas horas, soy monologuista científico con Big Van: Científicos Sobre Ruedas, dirijo el proyecto de humor gráfico, Protoon, con el dibujante Dani Gove, soy profesor de la Universidad Miguel Hernández de Elche y hablo de ciencia por todos los poros y por algunos bits, como mi web raizde2.com Os espero el jueves 26 a las 16h.

| etiquetas: matemáticas , divulgación científica
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Comentarios destacados:                                  
#3 Hola, Santi:

Antes que nada, muchas gracias por estar aquí. Mi pregunta es esta:

Cada vez veo más iniciativas de divulgación científica en general y matemática en particular, desde medios muy distintos. Sin embargo, a menudo tengo la sensación de que la mayoría de divulgadores "predican ante beatos", no sé si me explico. Vas a una charla, digamos, de Clara Grima, los integrantes del público son mayoritariamente matemáticos o gente relacionada con otras ramas de la ciencia. Y, una vez sales de estos círculos, sigue estando presente la imagen del matemático rarito antisocial y esa especie de miedo a las matemáticas.
¿Cómo crees que podría mejorarse la divulgación para que llegue a oídos de todos? ¿Crees que lo que se hace es suficiente, que hemos mejorado y estamos en el buen camino? ¿Te parece que el interés por las matemáticas ha aumentado en los últimos años?

Gracias otra vez :-)
Buenos días Santi.

Quisiera plantearte el siguiente problema:

Conduces un tren de Madrid a Vigo, que tiene una velocidad media de 200 kilómetros por hora. Al mismo tiempo, de Vigo sale otro tren, que viaja a una media de 160 kilómetros por hora. Cuando ambos trenes se cruzan a la altura de Zamora, la guardia civil entra en tu tren y te lleva detenido por conducir un tren sin el respectivo título de maquinista. ¿Te parece bonito? ¬¬
#1 Un problema clásico, el de los trenes, con un problema actual, el de las leyes. Me gusta. Te contesto con otro:
Un tren sale de Murcia a las 10:00 de la mañana dirección Madrid. Media hora más tarde un tren sale de Madrid dirección Murcia. Cuando se cruzan, a las 11h y 15 minutos, los maquinistas tocan la bocina para saludarse. ¿Cuál de los dos está más cerca de Barcelona en ese momento?
#96, el de Murcia suponiendo que los trenes circulan por la derecha :-P
#96 Físicamente no se; en tiempo probablemente el que va hacia Madrid; porque me parece que la conexión ferroviaria Murcia-Barcelona es bastante lamentable :-P
Ey Santi. Esta pregunta no puede faltar. Si la próxima vez que nos veamos te invito a un pincho de tortilla de patatas, ¿cómo la prefieres? ¿Con o sin cebolla? :-P

A todo esto, resulta que conozco a Santi, y en un grupo de Whatsapp en el que está conmigo y algunos amigos más estuvimos hablando de qué preguntas se le podían hacer aquí. Y tras una tanda de varías Santi contestó:

Santi: Jajajajajaja
Santi: Por favor, todas!

Así que por hablar voy a copiar y pagar aquí todas las…   » ver todo el comentario
#2 Señor "como quieras" (es como me ha dicho que le llame por whatsapp), voy por partes, como Leibniz:

-Me apunto la invitación, y apunta: CON cebolla, siempre.

-¿Por qué es usted tan popular?
Lo de ser popular creo subjetivamente que es algo subjetivo. Yo soy popular en grupos pequeños, según sesgos. El ser o no ser es porque la gente te conoce o no te conoce. ¿Relatividad? ¿Cuántica?

- ¿Cómo ha cambiado tu vida desde que estás en Órbita Laika?
Órbita Laika me ha cambiado muy poco, sinceramente, es cierto que la TV tiene el poder de aumentar prestigios, cachés y egos, pero en mi caso es algo bastante neutro, como el cero en la suma, o despreciable, como diría un ingeniero. Vamos, que todo sigue igual antes y después del programa. Pero me he llevado experiencias muy bonitas, eso sí.

- ¿Te reconocen por la calle?
No. Una vez me reconoció un taxista, por mi acento murciano, pero fue en un taxi, no en la calle, aunque pensándolo bien, un taxi conduce por encima de la calle. Vamos, que me han reconocido por encima de la calle...

-¿Qué es lo más increíble que has aprendido en el programa?
Pues curiosamente lo más increíble no ha sido nada científico, sino la forma de trabajar de la TV. Soy muy consumidor de los formatos "hechos en casa", me encanta Youtube y el podcasting, pero trabajar en directo con casi 100 personas especialistas es algo muy especial. Creo que la TV tiene mucho recorrido, aunque debería renovarse hacia las nuevas generaciones.

-¿Qué cosas has descubierto que no te esperabas de la tele?
Las ganas de innovar que tienen todos los trabajadores, ojalá apostasen por más formatos en TV.

-¿Has terminado los estudios de conservatorio de ukelele?
No, yo toco el Guitalele, y se toca como la guitarra española con 5 semitonos por arriba. Soy tan mal guitarrista como guitalelista, pero al menos puedo adaptar una forma de tocar a otra, y con el guitalele, además de aumentar mi sex-appeal, no tengo que facturar en los aviones.

-Santi, que hay de cierto en que la calva de Goyo Jiménez refleja los rayos ultravioletas?
Goyo Jiménez no es calvo, tiene pelo con el mismo índice de refracción que el aire.

Espero el pincho!
#2 Queremos saber la de las pollas.
#2 Un amigo cabrón: Señor Santi, su carrera es como un tren perdido y sin frenos, ¿por qué es usted tan popular?

Me has recordado a esto también de los Simpson: Nelson M. - "Eh Einstein, ¿cuánto es un millón más un millón?" xD
#2 Falta la del otro amigo cabrón: "Señor Santi, que fue de su agria polémica con Iñaki Gabilondo?"
#2 perdón por el negativo
Hola, Santi:

Antes que nada, muchas gracias por estar aquí. Mi pregunta es esta:

Cada vez veo más iniciativas de divulgación científica en general y matemática en particular, desde medios muy distintos. Sin embargo, a menudo tengo la sensación de que la mayoría de divulgadores "predican ante beatos", no sé si me explico. Vas a una charla, digamos, de Clara Grima, los integrantes del público son mayoritariamente matemáticos o gente relacionada con otras ramas de la ciencia. Y, una…   » ver todo el comentario
#3 Hola María, muchas gracias!

Estoy totalmente de acuerdo contigo, creo que ha aumentado el número de proyectos de divulgación, pero hay igual una especie de endogamia, donde nos comunicamos entre nosotros. Hay que salir de ahí. Conozco mucha gente que trabaja en ello, en abrir la ciencia al gran público, eso sería de verdad "divulgar" y seguro que esta semilla crecerá. También es verdad que lo que se ha hecho era muy necesario, comunidades como Naukas, eventos como Campus Gutemberg en Barcelona, estimulan la divulgación y gracias a todo ello estamos hoy aquí. Hay que crear una "biodiversidad" en divulgación, que exista como un Zapping para que cada uno llegue donde quiera.
La mejor divulgación para mí es la que llega a las emociones, la que ayuda a empatizar con el área de conocimiento. En particular, las Matemáticas son el área más difícil de comunicar, porque poca gente tiene un interés a priori, habría que estimular el perfil filosófico, histórico, emocional y aplicado de las Matemáticas. En eso estamos. Creo que personas como Antonio Pérez Sanz, José Ángel Murcia, Eduardo Sáenz de Cabezón, Raúl Ibáñez, Fernando Blasco, etc. hacen una aportación. Y entre todos creo que será posible.
¿Se ha conseguido ya un auténtico generador de números aleatorios?
#5 Muy buena pregunta, la verdad es que no. Todo lo que se genera es pseudoaleatorio. Hay algoritmos que crean números que responden a un sistema caótico, que es lo más parecido a algo imprevisible (casi aleatorio), pero aún no se puede decir que se haya logrado. Hasta que no se descubre que un número conocido sea NORMAL (es decir, que contenga todas las combinaciones de los números naturales en sus decimales), no se va a conseguir. El día que se descubra que el número Pi contiene el número de teléfono de tu chicx ideal (busca aquí tu DNI o tu teléfono: www.subidiom.com/pi/pi.asp), se podrá aprovechar para sacar números aleatorios, con una fiabilidad máxima.
Lo de ahora es fiable, de todas formas.
#5

Con matemáticas / algoritmos (en un ordenador clásico) lo dudo mucho... es imposible.
Demostración:
Supongamos que se consigue un generador con un algoritmo... entonces, cualquiera que tenga el algoritmo con el mismo estado inicial generaría la misma secuencia, y por tanto, no son números aleatorios sino pseudoaleatorios.
Los ordenadores clásicos son deterministas y, por tanto, no aleatorios.

Para conseguir la aleatoriedad tendrías que recurrir a la cuántica: computador cuántico o similares (ej: elemento radiactivo con algún detector), que sí parece tener una verdadera (no aparente) aleatoriedad intrínseca.
#17 Gran respuesta! El determinismo del caos! ;)
#17 Ya hay ordenadores cuánticos, y precisamente lo preguntaba porque la aleatoriedad sería una de las primeras aplicaciones de esos ordenadores, por su aplicación a la criptografía y a las comunicaciones seguras.
#18 The Big Bell Test parte de estos axiomas. El ser humano es aún más aleatorio que cualquier máquina actual.
#18
Entonces, sí, ya se pueden obtener números aleatorios de verdad.
Tomas un ordenador cuántico y lo preparas para que te de un suceso con probabilidad 1/2... y eso sería una especie de bit aleatorio... con eso, tomando todos los bits necesarios ya tienes números aleatorios del tamaño que quieras.

Ej: Números aleatorios entre 1 y 100. Tomarías 7 bits y te da números A entre 0 y 127.
Tomas A+1 y en caso de ser mayor que 100 lo descartas y vuelves a intentar.
En caso de ser menor o igual a 100 ya lo tienes.
#19 Es una teoría, el entrelazamiento de partículas aún se está comprobando...
#19 se sabe que los ordenadores son cuánticos porque pueden hacer eso porque el resto de cosas...
#19 Y desde mi ignorancia en algoritmos matemáticos, no sería posible hacer que el estado inicial del algoritmo variase con alguna cantidad física medible y que fuese aleatoria, yo que se como la cantidad de agua de un pantano, la presión atmosférica o yo que se el consumo eléctrico de alguna ciudad ( se que no es totalmente aleatorio pero si se consigue medir con precisión, como mucho podrías anticipar un valor cercano o medio pero no exacto).
#83 #19 Repensado la pregunta creo que la única opción es algo que en t=0 pueda coger más de un valor medible distinto sin depender de ninguna situación previa, pero que solo tenga un valor en el momento.
#18 ya se hace y se usan precisamente para eso...
#17 Chorradas! Se puede hacer con código xkcd.com/221/
#60 #17 #5 En www.random.org/ por ejemplo consiguen lo que llaman true random (la cursiva es suya) a partir del ruido atmosférico.
#17 Los viejos del lugar cogemos algún parámetro de hardware al azar
o el número de series del Windowssistema operativo si hace falta.
O todos. Siguen sin ser aleatorios desde un punto de vista matemático, pero para programar algo
suele ser suficiente.
#17 En un ordenador puedes usar dispositivos de entrada para conseguir "caos" y así, unas condiciones iniciales tan variantes que garanticen una aleatoriedad muy alta. Ejemplo: sonda de temperatura, humedad, etc (temas climatológicos), o detectores de ondas electromagnéticas, etc, etc. Si no recuerdo mal, ya hay CPUs que llevan integrados dispositivos similares para obtener este caos adicional que ofrezca condiciones iniciales muy variadas.
#5 la pregunta molona es: ¿se ha descubierto la fórmula general de la sucesión de los números primos?
#47

Lo del número de serie me parece mala elección, porque aunque sea diferente para cada uno, sabiendo ese número podrías saber los números pseudoaleatorios de alguien. Para saber ese número de serie bastaría con ser Microsoft o con infectar el sistema con un troyano...
Por ejemplo, una clave criptográfica que se genere con eso, podrías saber qué clave usa y sus mensajes supuestamente secretos dejarían de serlo, etc.

Algo que me parece más decente sería:

* los bits menos significativos…   » ver todo el comentario
#4, te comento que Órbita Laika tiene con la actual 4 temporadas, y que Santi es colaborador de las 2 últimas, aunque bueno, también salió en el primer programa de la primera temporada. Lo digo porque si ha habido tales quejas supongo que fueron cuando él no era colaborador (pero ya te contestará él, claro).
#6 la pregunta es para mí, señor "como quieras" ;)
#107, bah, pero si le estás respondiendo hasta al que me pide perdón a mi. Anda, que estás muy crecidito hoy aquí :troll:
Hola Santi, ¿qué opinas sobre la percepción de la matemática como parte integrante de la cultura en España?
Me explico con un ejemplo ¿por qué se mira con desprecio a alguien que no sabe quién escribió El Quijote, pero la gente presume con la cabeza alta que no sabe sumar fracciones y que nunca ha necesitado sumarlas?
#9 Hola Ganímedes,

La matemática se percibe como algo elitista, es decir, apto para unas mentes privilegiadas y ajeno a los problemas cotidianos. Al menos es el lastre que arrastramos de hace tiempo. Se está corrigiendo, pero aún no forma parte de la cultura. En empleabilidad sí estamos bien, es decir, el empresario sí que entiende la importancia del área de las matemáticas en el ámbito de estudio de datos (BigData, algoritmos, bioinformática,...).
Se está trabajando para mejorar esta situación, para comprender que todo lo que nos rodea tiene matemáticas, y se puede hablar de ellas sin ser "un ser de luz". Yo tengo amigos de letras (soy así de altruista, yo) con los que comparto mis inquietudes científicas y ellos me comparten las suyas. La cuestión está en conectar. Conectar las Matemáticas a la cultura. Y hay muchos trabajando muy bien en ello. Espero ser uno de ellos.

La apología de la incultura matemática es clamorosa. Espero que pronto no esté bien visto decir "no tengo ni idea de Matemáticas", a todos nos interesa entender lo que nos rodea, y estamos rodeados de matemáticas.
#9 A veces pienso que eso se fomenta. Las ciencias son la nueva religión, y sobre todo las matemáticas. Si un cura, o un economista neoliberal, miente descaradamente, no quieren que leas la "Biblia" y tengas tu opinión sobre ella.

De resto, podrán soltar cualquier barbaridad, que un traje bien bonito, y un titulo-pervertido/alzacuellos, te hace tragarte cosas que contradicen tu realidad diaria.
#10 Con telequinesis xD
#12 no está probada.
#12 ¿De verdad que melaquinesis? ¡Qué ganas tengo de que melaquineses!
#12 Lo de las pajascoger objectos con telequinesis da gustirrinin?
Hola Santi, .

como divulgador y como docente, ¿no crees que, en general, las mates en las escuelas deberían enseñarse de una forma más didáctica?

Personalmente, en mi etapa de estudiante llegué a odiarlas porque no lograba entender para qué servían, ya que el profesor se limitaba a explicarnos cómo se calculaban las "cosas" (raíces polinómicas, derivadas, integrales, límites, etc), pero nunca para qué, ni por qué se usaban. Siempre eché en falta más ejemplos reales, no todo…   » ver todo el comentario
#15 Hola Cinevoro,

estoy contigo, falta mucha didáctica y estamos en un punto que arrastramos un lastre de malos docentes en este campo. Cada vez hay más iniciativas y hay muy buenos profesores de Matemáticas, pero este eco de otra época no democrática lo arrastramos. Las Matemáticas son pura Filosofía, te debería enseñar a cuestionarte todo, a reflexionar, y por una especie de tradición de mala enseñanza se ha hecho lo contrario.
Entiendo que hayas desconectado de ellas hace tiempo, pero creo para aprender nunca es tarde. Has puesto un gran ejemplo: UNIVERSO MATEMÁTICO, en mi programa Raíz de 5, de Radio 5 (raizde5.com), trabajo con Antonio Pérez Sanz, es un honor trabajar con él que fue el creador y presentador de esta serie documental, al igual que de Más Por Menos, también en La 2.
He venido a hablar de mi libro ;) y me gustaría recomendártelo, pues precísamente toca estos temas. Se llama UN NÚMERO PERFECTO, y me encantaría poder acercarte las Matemáticas a través de ese "hijo mío".

Gracias!

PD: A mí me pasó con Donald en el País de las Matemáticas cuando era niño. ;)
#15 Como profesora de secundaria te puedo decir que la preocupación por la didáctica en el docente ha crecido mucho con respecto a lo que yo viví como alumna. Y también el acceso a formación. Para mí uno de los grandes problemas es la primaria, donde muchos maestros son "de letras" y les tienen miedo. Aunque usen los métodos pedagógicos más avanzados el bloqueo emocional sigue allí. También tengo la experiencia con padres que tienen tan mal recuerdo de las mates que aunque el niño…   » ver todo el comentario
#75 Gracias por la respuesta, es cierto que cada vez hay más propuestas e iniciativas para la buena didáctica de las Matemáticas. La utilización de GeoGebra o de cualquier software se está fomentando y es todo un acierto. Ojalá pronto se pueda hablar de un tiempo nuevo, donde la asignatura más odiada sea... no sé... la Biología? xD
#75, me hace gracia una cosa. Los de universidad le echamos la culpa al instituto (no a los profesores sino al sistema educativo), no había pensado en que los de instituto a primaria... ¿A quién culpa los de primaria?

No había pensado en lo de que ciertamente como dices los profesores de colegio suelen ser de letras. Pero bueno, yo sigo pensando que el problema es el sistema educativo en sí. Da igual que ahora los profesores sean mejores y con mejores métodos pedagógicos cuando se distribuyen los contenidos como se hace.
#15 Opinión personal:
A pesar de que a cierto nivel, me resulta imposible la formalidad matemática, para mi siempre fué la asignatura más fácil. Resumí todas las matemáticas del instituto, para la selectividad, en 10 folios. Que si me dejasen entrarlos al examen, ni me los tendría que memorizar. Y una cosa que me jode es que eso se considera hacer trampas, lo cual es una chorrada, lo importante es saber como se usa y aplicarlo, no memorizarlo.

Y esos son los dos fallos que le veo a como se…   » ver todo el comentario
#15 Cuánta razón tienes. Con frecuencia se empecinan en enseñarte complicados métodos para resolver esto o lo otro, sin que el alumno comprenda el concepto, que es realmente lo importante. Otras veces, lo que te enseñan carece absolutamente de valor para el alumno. Mis matemáticas en la carrera tenían el temario de cualquier ingeniería. Como programador informático, jamás he necesitado, ni necesitaré en mi vida profesional, saber el área de una superficie de revolución, o implementar la transformada de Laplace, por poner un par de ejemplos. Para mi profesión, bastaba con enseñarnos los conceptos y los métodos numéricos para calcularlos.
#15 se quejan que no hay tiempo pero creo que las demostraciones senciilas y claras con analogías y ejemplos claros son importantísimas. Eso de no saber para que sirven, creo, creo, es no entender como funcionan con las cosas, es decir no entender que es lo que realmente se hace
Qué prefieres, ¿la divulgación o la enseñanza?
#21 Es la primera vez que digo esto en mi vida, pero la divulgación. La enseñanza me gusta, quizás no he tenido la oportunidad de dar clase con la suficiente continuidad para recoger los frutos de unos conocimientos, pero en divulgación lo bonito es que llegas a gente de todas las edades, sexo y religión, haces una muestra más aleatoria que en clase.
Además, es muy distinto dar una clase que hacer un show o una charla, claro está. Yo después tengo que evaluar, y eso no mola nada ;)
#21 La enseñanza es divulgación para mini-ciudadanos. Y me sospecho que a nivel universitario, el placer de compartir temas más complejos, que con la simple divulgación general, debe llenar también.
Hombre, el colgao de Raíz de 5. Yo debo ser el único de por aquí que ha oído todos los programas. xD Mi pregunta es si es verdad que todos los que tenemos inclinación por las matemáticas estamos medio locos o si realmente conoces a alguien que le interesen siendo una persona normal.
#28 Gracias por lo de colgao! Ser cuerdo es muy aburrido, la verdad. Conozco gente de todo tipo que tiene interés por cualquier conocimiento. En Matemáticas hay un sesgo importante, y por eso hago ese programa tan loco, para intentar normalizar este ámbito, y gracias a gente como tú puedo seguir haciéndolo.
Un abrazo!! Escuchas por ivoox? ;)
#28 yo soy matemático y soy una persona completamente normal. Y no lo digo yo, lo dice mi oso hormiguero disecado que me habla por telepatía.
#0 Buenos días Santi,Te agradezco que te prestes a las preguntas de los comentaristas de Menéame.

Mi pregunta es la siquiente: Cómo ha afectado a los matemáticos la invención de la calculadora electrónica por Casio en los años 80? Tiene hoy en día un matemático razón de existir?
#31 Hola, la pregunta tira del tópico que los Matemáticos hacemos cuentas, y nada más lejos de la realidad.
Ahora mismo, en la era de la computación, somos más necesarios que nunca, precisamente porque no hacemos las cuentas, hacemos las ideas y algoritmos para que las cuentas se puedan hacer. La calculadora electrónica ha permitido a grandes matemáticos gastar el tiempo en pensar, en lugar de en calcular en folios infinitos...
#31 Joder! Pues claro! De hecho siempre me ha parecido ridícula la imagen de vender a una persona brillante como una calculadora con patas. Que oyes, que mola el tema, pero la creatividad tiene miles de vías, no solo el cálculo bruto.
#31 Es una triste realidad, como la desaparición de los sustancieros con la llegada de las pastillas Avecrem :'(
Hola Santi,

Estudié ciencias en bachillerato pero me decanté por una carrera de sociales. Aunque me interesan mucho las matemáticas, mis amigos ingenieros me dicen que nunca llegaré a entender nada porque son demasiado complicadas para "la gente normal". Como divulgador que eres, podrías recomendar algún curso o documental para adentrarse en el mundo de las matemáticas para alguien interesado pero sin conocimientos universitarios?

Muchas gracias y un saludo,
#34 todos somos normales y a todos nos gusta aprender, por tanto, todos pueden aprender matemáticas y se puede disfrutar de ello. Me lo has puesto a huevo ya que acabo de publicar un libro que tiene justo esa intención, casi sin ecuaciones, con humor, con empatía...
Creo que lo de normal o no es la labor que nos corresponde a los divulgadores: normalizar a través de la empatía, es mi lema, veremos a ver dónde llega.

Por cierto, el libro, que no se me olvide:
www.fnac.es/a1410811/Santi-Garcia-Un-numero-perfecto
No requiere conocimientos previos. Espero que te sirva y te guste.

Gracias!
#34 "la gente normal"... diles que son una panda de snobs, y que seguramente la mayoría de ellos no le llega a la suela del zapato, de las pulgas, de las mascotas, de los últimos ganadores de la medalla Fields.

Todo camino empieza por un primer paso, pero no puedes ver el final sin recorrer el camino. ( Existe google maps, pero no hay versión matemática, creo, que con una sola foto te ilumine de repente)
#33 infinito
#36 es infinito, claro está.
#33 Creo que la respuesta correcta es que una suma (operación) no puede tener infinitos sumandos...
Si fuese una suma, el resultado tendría que estar en el conjunto Imagen de la función suma, que en este caso podría ser el de los naturales, o el de los enteros.

Ahora bien, aunque no sea una suma podría ser una serie... pero siendo una serie sería no convergente, así que la "suma" no es un número real. En casos como este se suele hablar de que el resultado es "infinito" o "+infinito"... pues vale, pero hay que tener cuidado con ciertas formas de hablar y ciertas cosas que se hacen, que las series son un poco "traicioneras".

cc #36 #70
#46 BRAVO!! Gracias
#46 'No aprendimos con esa misión tanto como para justificar la muerte de la perra'... ya, claro, y eso ─de ser cierto─ se supo gracias a... enviarla.
#39 yo no hablo de falos, he venido a hablar de mi libro.
#62 xD ¿cuánto es infinito más uno? Es infinito. Pero somos todos finitos, por mucho que comas.
#90 De mi amigo Ramón Arangüena! Está en Las Mañanas de RNE, lo recomiendo.
#23 te perdono y no
#4 Yo digo de broma que soy Cremades, el bueno.
Jorge Cremades no hace divulgación, hace humor, y es un humor que ha funcionado, lo ha hecho bien en ese aspecto, pero creo que es un humor muy básico, humor observacional, de primero de comedia. El público manda y lo ha puesto donde lo ha puesto, ahora creo que se le está castigando demasiado.

Sobre la confusión de Laika y laica, mi madre aún se confunde y dice que iré al infierno. Yo le digo que al ser de Murcia, estoy acostumbrado al calorcico...
#83 Todo eso seguiría siendo pseudoaleatorio. Lo aleatorio respondería a un hecho teórico, y eso es lo que decía de NORMAL, faltan demostraciones.
#89 leyes física que crean "aleatoriedad", repito, es pseudoaleatoriedad basada en el caos.
#51 También está el tiempo de reloj de máquina.
#45 eso sería una medalla Fields y un millón de dólares.
#119 E inutilizar todos los cajeros informáticos y demás comunicaciones cifradas. O eso creo.
#119 Permíteme una puntilla a lo que dices. La dificultad no está en encontrar una fórmula, sino en que la fórmula sirva para algo. Los "lógicos" (i.e., los que se dedican a fundamentos de la matemática) hace tiempo que conocen muchas fórmulas.

Si quieres una fórmula concreta puedes leer una en la primera página (que se ve aunque no tengas suscripción a jstor) en www.jstor.org/stable/2318339 (el artículo "Diophantine representation of the set of prime numbers"). Se…   » ver todo el comentario
#63 Fórmula General es que funciona en todos los casos, no hace falta que sea con sumatorios, integrales, o que sean sumas infinitas.
#120 Eso es lo que no entiendo.

Si el algebra nos permite definir nuevos operadores, se podria llegar a definir una maquina de Turing que resuelve el problema, con la garantia absoluta de que siempre para.

Usas la maquina de Turing para definir la relacion, que luego seria facil demostrar que es una función biyectiva.

Eso si, los calculos son la hostia de lentos.

Me da que cuando hablais de formula general, os referis a un concepto parecido al “acceso directo”, pero si los operadores son muy complejos (sumatorios anidados) puedes llegar a tener una complejidad similar a hacerlo a lo bestia.
#7 en base 3 es igual a 11.
#121 Esa es la respuesta que esperaba.
#10 2 dedos son suficientes, 5 es notable, 10 es matrícula de honor.
#13 guarradas aquí no
#16 ¿has probado a sentarte encima de una mano? mejor
#98 Carlos tiene esas cosas, te hace desquiciarte pensar
#66 Espero que no seamos nunca una religión. Los axiomas matemáticos se cuestionan todo el rato. Te refieres a la forma de comunicar, entiendo, y tampoco me gustaría ver a un predicador de las Matemáticas, me gustaría un hombre carismático que sea motor cultural de la sociedad.
#129 Si, ala forma de comunicarlas y de pervertirlas... sigue patrones muy parecidos a la religión.
#129 perdona... Cuestióname los axiomas: "principio de no contradicción" y "principio de identidad"
¿verdad que deberás usarlos en los razonamientos o sistema que utilices a su vez?
#11 Tom Cruise, John Travolta, según esa muestra, parece que sí. La cencia es otra cosa.
#130 Quizás quisiste decir: La ciencia
#99 Nos pasamos la pelota, cierto. Seguro que esto es una ecuación simultánea, donde las variables se ven afectadas entre ellas. No sé, que no haya una Ley Orgánica estable tampoco nos favorece mucho...
#133 El problema es que el sistema está mal pensado. Se adelantan los contenidos para no sé qué, pero lo que dice la psicología educativa es que los niños no están preparados para algunas cosas cuando dice el calendario que se las enseñemos. Cuando no hay madurez para ciertos conceptos suele ocurrir que se usan "trucos" para aprobar que luego impiden que el concepto se desarrolle en condiciones más adelante. Pero parece que hay una competición por ser el primero que alcanza los…   » ver todo el comentario
#156 es un tema delicado, pero sí, hay que apostar mucho más en educación, una educación transversal y con menos alumnos por aula.

Gracias por tu mensaje!
#67 dos respuestas cortas:
-NO a la memorización en Matemáticas.
-FOMENTAR aplicaciones, debates, filosofía...
Francia en esto nos lleva ventaja.
#20 Gracias cathan!!

Espero que vuelva el Telecienciario, lo que no sabemos es en qué medio ni quién lo financia. Pero Javi y yo estamos en contacto siempre, a veces demasiado (sin eróticos resultados).

Me encanta Águilas! A ver si puedo ir pronto, escríbeme por Instagram o Twitter y estamos en contacto. Y no, en agosto no hay vida ni en Marte ni en Murcia... ;)
#68 Gracias, no puntualicé, la enseñanza es parte de la divulgación, quizás la más importante.
#22 LEVANTE, y la nueva PUNTA ESTE es lo más!
#24 Hola Diphen,

no soy el más objetivo para preguntar eso. Yo estoy en el nuevo equipo de hace 2 temporadas. Creo que empezó siendo un 8/10 como programa, con Ángel Martín, la segunda temporada para mi parecer, bajó en dinamismo, energía y contenidos, para mí fue un 6/10. La tercera temporada entró Goyo Jiménez y el nuevo equipo, donde estoy yo como matemático loco. La tercera temporada no resultó acertada, creo que fue un 4/10 y esta cuarta temporada para mí es mucho mejor que la 3ª, dale una oportunidad, para mí es un 7'5-8 /10. Por lo que ves, no estoy de acuerdo con que haya bajado la calidad. Creo que esta última temporada tiene una calidad notable-sobresaliente.
#143 gracias por tu respuesta! :-) a ver si saco tiempo y le hecho un ojo!
#25 no parezca que tenga rima... MIL
#26 Somos de fiar, pero a veces el papel higiénico nos juega una mala pasada, por culpa de Bernoulli, y la pereza hace que lo dejemos pegadito a la pared. El pendrive hace lo mismo con nosotros, a la primera no va, le das la vuelta y tampoco va, ¿de qué lado se mete entonces?

Gracias por tus palabras!!!
#86 mi perro me acaba de decir "Gauss", creo que también se une al grupo de gente normal. Y la voz de mi cabeza dice que los queme a todxs también.
#30 Cuando está el día solleado, sí.
#38 soy autónomo, es como ser illuminatti, pero sin privilegios.
#69 Bravo! Conozco gente que tiene varios records de cálculo mental, demuestra una habilidad, pero no demuestra en sí ningún talento matemático.
#71 caminante no hay camino... No hay un cielo de Matemáticos, todos tenemos acceso a ese mundo. Ahora sí, DIOS ES MATEMÁTICO.
#40 Es una paradoja por la aproximación de sumas infinitas, es falso pero es muy interesante!
#157 Falso, ¿por qué es falso?
#157 me suena a 1-1+1-1+1-1+1-1+1... que se le da 1/2 como respuesta

Y la respuesta es evidentemente una disyunción O(0 o 1)

NO es 0 o tal vez sea 1 sino que la disyunción misma

De la misma forma que con conjunciones de cantidades se forma la aritmética creo que hace falta disyunciones para mejorar la aritmética y no me refiero a la lógica difusa y la probabilidad sino a meter la disyunción tal cual y estirar

Y creo que de ahí surgiría con los desarrollos posteriores la idea de tiempo en la geometría de forma natural pero una idea de tiempo no lo que vivimos exactamente
#154 un homenaje es en honor a la vida del animal, la experimentación animal es necesaria para el desarrollo de la ciencia y siempre es un eterno debate. Creo que en los detalles están las claves.
#48 Hola Minipunk,

es un buen ejemplo de la desinformación y el engaño en publicidad. Deberíamos tener un Ministerio de Ciencia (lo hubo, ya no) o un Tribunal de expertos que acreditase lo que se promueve o prohibiese la difusión de mentiras. Documentarse sobre la credibilidad de lo que se vende es complicado, y de momento, los divulgadores somos los que tenemos la responsabilidad de informar sobre esta veracidad.
En alimentación este hecho es muy frecuente, y los divulgadores hablan de crear una comunidad pública de acreditación científica.

Un saludo
#49 Yo me dedico a la bioinformática, al BigData y a la Estadística. Esto está en alza ahora, pero también la Teoría de Códigos y los Sistemas Dinámicos, que son de Álgebra y Análisis. Al final, cada línea de investigación tiene un enfoque actual y no sabemos qué es lo que va a estar de moda dentro de un tiempo. Por eso me gusta hablar de Serendipia, estudiar lo que uno desee estudiar sin pensar en su aplicación, pues la aplicación te puede venir de cualquier parte.
#163 ¿ y cómo se relaciona la bioinformática con el big data ? Seguro que campos posibles de aplicación hay muchos, pero ¿ algunos ejemplos de en qué se está trabajando actualmente ?
#55 Totalmente falso, las mayores producciones investigadoras en Matemáticas se producen de los 30 a los 50 años, lo que pasa es que como a nivel académico se premia más la dirección de proyectos, son los becarios y estudiantes los que desarrollan estos proyectos de forma más activa. Mi director de Tesis ha hecho su mayor descubrimiento con 60 años... ;)
#59 Hola Trigonometrico,

se te olvida que la Tierra también está en movimiento y por la inercia de la nave quedaría fuera de la órbita terrestre. Buena idea, igualmente. :-)
#197 #166

Con todos los respetos, os veo un poco perdidos (en el espacio)... aunque con gente de buen humor nunca se sabe si están de broma.

Todo movimiento es relativo a un sistema de referencia, y en este caso, como en caso de frenar un coche se toma como referencia la Tierra. Así que respecto a ese sistema de referencia la Tierra no tiene movimiento (de traslación, solamente de rotación).
Por tanto, frenar la nave sería hacer que su velocidad respecto a la Tierra sea menor (en módulo,…   » ver todo el comentario
#166 pero de forma estable. POr tanto depende de como y hacia donde se empuje. NO se ha de pensar en frenar de un movimiento lineal como si hubiera un reposo absoluto sino "en general" en cambiar de velocidad
#73 Ese problema es el principal, sí señor.
#140 Así es, a veces una Fórmula General es inoperable, por lo tanto no es accesible para nosotros... ¿Qué hacemos?
#168 ¿crear nuevas herramientas matemáticas?
#51 Todo eso es sobre algoritmos, es buena respuesta! ;)
#35 xD me recordarán de...
#72 Que caiga esta cuestión en Menéame es como yo: MATEMÁTICO
#44 Es curioso que todos los científicos que conozco nos guste la ciencia-ficción, quizá es porque despierta la imaginación, la estimula. De hecho, mucha ciencia-ficción ha abierto nuevas investigaciones. A mí me encanta Asimov, me encanta George RR Martin, me encanta Harry Potter y me encanta Tolkien. Parezco un tópico andante.
Lo que no nos gusta en la divulgación de la ficción, sin la ciencia, que es lo de Iker Jiménez, aunque sinceramente, creo que podríamos aprender muchísimo de él como comunicador, es un crack.
#50 gracias Jetore!
#52 Queriendo decir que no has podido ser original has conseguido una respuesta original, eres una paradoja digital.
#54 Gracias por el mensaje! Lo he puesto en TW ;)

Mi fama la verdad es que es homeopática, pero trabajar en muchos proyectos me está ayudando a dedicarme a lo que más me gusta, pese a pluriemplearme (mi madre y mi novia lo sufren). Y puedo dedicarme gracias a gente como tú. Un abrazo enorme!!
#57 Hola Roberto, qué gran pregunta!

Las Matemáticas se construyen desde axiomas, y los axiomas se eligen, no se cree en ellos porque sí, es decir, puedes construir un edificio de verdades absolutas cambiando los axiomas. Es muy importante saber que las Matemáticas son creativas y lo has visualizado perfectamente. Ahora mismo estoy con mi libro en mente todo el rato, y me cuesta no recomendártelo:
www.fnac.es/a1410811/Santi-Garcia-Un-numero-perfecto
Habla precisamente de todo esto, y espero que te pueda aportar algo y divertir.
Un abrazo
#61 La utilidad de ese descubrimiento lo dirá el tiempo, de momento, tiene todo el reconocimiento de la comunidad matemática. Es denso hablar de este tema, quizás habría que tratarlo en profundidad, te animo a escribirme siempre que quieras.
#164 Es 10 si tuvieras 4 dedos ;) 1*4^1+0*4^0
#180 Coño, ahora si, jajajajaja... gracias.
#78 ojalá sólo echasen vapor de agua, usan combustible contaminante también. Las estelas que dejan sí que son ese vapor de agua.
Gracias, Dani
#182 bueno, buena parte es condensación de agua del mismo aire por el calor. (incluso las genera a veces el calor del fuselaje aunque no sea regular) lo que hace creer que sean fumigaciones cuando lo ve la gente o cuando ve que varían según la humedad del aire

POr otra parte los motores turbofán generan estelas mayores y más densas que los motores turbojet a la vez que son más eficientes y han ido extendiéndose y aumentando el tráfico... Lo cual a su vez a creado bastante impacto visual comparado... Con lo que también ha ayudado a la magufada... Y luego los magufos recogen material del suelo dando por hecho que viene de ahí arriba con peticiones de principio y razonamiento circular
#182 y qué pasa con el humo que echan? desaparece? es invisible? no oigo ninguna campaña contra el tráfico aéreo.
obviamente las estelas serán vapor de agua siempre que no tengan otras intenciones.
saludos santi
#80 Hola unpeaseante, compi matemático!

gracias por tu mensaje. Espero que te guste el programa de radio, la verdad es que es el único programa de radio de Matemáticas de la historia de la radio. También te tengo que recomendar mi libro, estoy un poco Umbral últimamente:
www.fnac.es/a1410811/Santi-Garcia-Un-numero-perfecto
Espero que te aporte algo, es apto desde 3ºESO y si te gusta mi estilo está muy presente en él.

Miguel de Guzmán es mi ídolo, al igual que Antonio Pérez Sanz, del que tengo el placer de disfrutar en el trabajo yendo de la mano en Raíz de 5.

Cualquier cosa, aquí me tienes.
#82 Gracias por tu mensaje, si sabes lo de Aitor es que eres de la "vieja" escuela ;)

-Matemáticas es una ciencia, por supuesto, la primera que existió. Responde al método científico como ninguna.
-Me encantan los Sistemas Dinámicos y la Matemática Aplicada (Estadística y Bioinformática).
-El recelo es inevitable cuando hablamos de trabajo. Creo que también hay científicos que no quieren que periodistas hablen de ciencia de forma divulgativa, hay de todo, pero somos pocos divulgadores, así que cuanto más unidos, mejor.
-FRACTALÍSIMOOOOO xD
-Adrián? Cuándo te veo?

Un abrazooo
#87 Muy mal que no tengas preguntas, pero mil gracias!!! ;)
#93 Hola ResistenciaPaShiva,

4 horas dan para mucho. No me gusta dar consejos, sólo sé que en la ESO necesitan esa cercanía, dinamismo y emoción que seguro les aportas.

Un abrazo y suerte!!
#188 Como la cencia nucelar??
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