Eleconomista reconociendo las carencias del sistema que defiende.
Si la gran mayoría no puede llegar a ser propietario de su vivienda tenemos un desastre de modelo, sistema y sociedad.
Yo lo que me pregunto es qué pasará si esta tendencia continúa, llegará un momento en el que no habrá hipotecas con tanta duración para poder comprar una casa... esto tiene que estallar por algún lado.
Vamos a ver, el apagón es como el big bang: podemos retroceder hasta prácticamente cuando t=0.
Si tanto están tardando en darnos una explicación debe de ser por los enormes intereses que hay en el mercado eléctrico y porque cualquier mal paso puede tener repercusiones inimaginables con los dineros, la influencia y el poder que tienen esa gente.
#3 Yo soy profesor de instituto y he trabajado -y estudiado- en ambos: público y privado.
No es cierto que el nivel del privado sea menor. Por lo general es similar o superior. Pero tiene poco que ver con el centro en si, sino con el contexto del mismo. Son institutos o coles generalmente de centro de ciudad (que económicamente son más viables), con familias de cierto poder adquisitivo (tampoco todos son familias ricas, ojo), mayores estudios de los padres, y por tanto mayor exigencia al niño, además de nulo absentismo. Ese contexto hace que los chicos rindan más simplemente porque hay un filtro previo y un contexto adecuado. No en si porque los profesores sean diferentes, tengan más equipamiento o las aulas más bonitas (que no suelen serlo tampoco).
El público pues es un batiburrillo de perfiles y tipos de centros que van de lo mejor a lo peor.
La concertada se queda en tierra de ambos.
Lo que manda que un alumno llegue a rendir es un múltiplo de muchos factores: en niño, la familia, el centro, el barrio,...
En más de una ocasión me comentan profesores de la escuela pública que cuando llegan alumnos de escuelas privadas o concertadas vienen creídos de que saben o "son más" que los de las públicas, y ve que el nivel, como mucho, es semejante al de la pública, pero en general más bajo.
Lo malo, es que a los alumnos de éstas concertadas o privadas les hacen creer que "son más" o van por delante, les dicen y adoctrinan así. Se aseguran de ésta forma que sus hijos irán también a una concertada o privada, porque... ¿Quién querría llevar a sus hijos a una escuela pública cuando te han dicho toda la vida que son peores?... y la realidad es que es totalmente al revés.
Que por cierto, vaya cojonazos el presidente de Sudáfrica partiéndose el culo y dejando como a Trump como a un bobo. Y además le dice que ellos no va a poder regalarle un avión, y se sigue partiendo.
#4 soy gay y te voy a explicar a ti y al PP como no se debe luchar por nuestros derechos. Despreciar constantemente una bandera que es más un símbolo prohibiendo exhibirla y ocultándola como si les diese vergüenza de cara a sus votantes es un grave error en el que la derecha cae todos los años.
Bueno, en realidad no es un error, es que claro, de cara a sus votantes y más bien, los votantes de VOX, pues deben cumplir con su parte de homofobia. No vaya a ser que no les voten más.
También te diré que estar votando en contra constantemente sobre los derechos de los homosexuales, como aquella vez que la derecha votó en contra del matrimonio homosexual (aunque luego un diputado suyo, que también votó en contra, se casase) igual no es la mejor forma de defender nuestros derechos.
Tuve una compañera de trabajo a la que le paso esto. Normalmente era el padre quien llevaba al niño a la guardería, ese día lo llevo ella, el crio se quedo dormido y ella puso el automático, se fue a trabajar y dejo al niño en el coche. En su caso llamaron de la guardería a preguntar y se quedo en un susto porque no estuvo mucho rato solo. No me quiero imaginar lo que deben estar pasando.
Y al gobierno se la suda muy muy fuerte.
Si la gran mayoría no puede llegar a ser propietario de su vivienda tenemos un desastre de modelo, sistema y sociedad.
Si tanto están tardando en darnos una explicación debe de ser por los enormes intereses que hay en el mercado eléctrico y porque cualquier mal paso puede tener repercusiones inimaginables con los dineros, la influencia y el poder que tienen esa gente.
Puto jewtube.
No es cierto que el nivel del privado sea menor. Por lo general es similar o superior. Pero tiene poco que ver con el centro en si, sino con el contexto del mismo. Son institutos o coles generalmente de centro de ciudad (que económicamente son más viables), con familias de cierto poder adquisitivo (tampoco todos son familias ricas, ojo), mayores estudios de los padres, y por tanto mayor exigencia al niño, además de nulo absentismo. Ese contexto hace que los chicos rindan más simplemente porque hay un filtro previo y un contexto adecuado. No en si porque los profesores sean diferentes, tengan más equipamiento o las aulas más bonitas (que no suelen serlo tampoco).
El público pues es un batiburrillo de perfiles y tipos de centros que van de lo mejor a lo peor.
La concertada se queda en tierra de ambos.
Lo que manda que un alumno llegue a rendir es un múltiplo de muchos factores: en niño, la familia, el centro, el barrio,...
Lo malo, es que a los alumnos de éstas concertadas o privadas les hacen creer que "son más" o van por delante, les dicen y adoctrinan así. Se aseguran de ésta forma que sus hijos irán también a una concertada o privada, porque... ¿Quién querría llevar a sus hijos a una escuela pública cuando te han dicho toda la vida que son peores?... y la realidad es que es totalmente al revés.
Recordémoslo. Hoy me enorgullece ser española, que no todo va a ser torturar toros y pasear muñecos en procesiones.
Bueno, en realidad no es un error, es que claro, de cara a sus votantes y más bien, los votantes de VOX, pues deben cumplir con su parte de homofobia. No vaya a ser que no les voten más.
También te diré que estar votando en contra constantemente sobre los derechos de los homosexuales, como aquella vez que la derecha votó en contra del matrimonio homosexual (aunque luego un diputado suyo, que también votó en contra, se casase) igual no es la mejor forma de defender nuestros derechos.