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#2:
Los profesores son evaluados por las Ampa, el consejo escolar, el jefe de estudios y las inspección educativa constantemente. Ahora también los alumnos, que no tienen la madurez , conocimiento ni criterios como para hacerlo. Al final , si esto se lleva a cabo, los profesores saben cómo hacerlo para caer bien a los alumnos a costa de su rendimiento académico.
#7:
#3 Ni eso. Yo en la universidad odiaba a muerte a la catedrática que me hizo sudar sangre para aprobar Geográfica Física y Teledeteccion I . Pero acabada la carrera adivina qué asignatura recuerdo mejor...
Ha tenido que pasar el tiempo para ver que esa profesora quería que aprendiesemos y a otros que nos caían bien, porque sus asignaturas eran más llevaderas, les importaba un carajo. Y hablo de nivel universitario.
Ha tenido que pasar el tiempo para ver que esa profesora quería que aprendiesemos y a otros que nos caían bien, porque sus asignaturas eran más llevaderas, les importaba un carajo. Y hablo de nivel universitario.
#3:
En la universidad se hacen encuestas habitualmente sobre el trabajo de los profesores. Con alumnos adultos. Que saben a lo que van. Que se preparan para el mundo laboral. Maduros.
En el instituto la mayoría son críos que solo quieren aprobar rascándose los huevos. No tienen la madurez para decidir si un profesor es bueno o malo más allá de: no me aprueba, me tiene manía. ¿Que hay excepciones? Sí. Pero son eso, excepciones, que confirman la regla.
En el instituto la mayoría son críos que solo quieren aprobar rascándose los huevos. No tienen la madurez para decidir si un profesor es bueno o malo más allá de: no me aprueba, me tiene manía. ¿Que hay excepciones? Sí. Pero son eso, excepciones, que confirman la regla.
#103:
#4 Yo siempre digo lo mismo ante estas propuestas: que los alumnos hagan la evaluación del profesor antes de que éste ponga las notas, y nada de anónimo, con nombre y apellidos.
Entonces todos dicen que el profesor podría tomar represalias en las notas, pero nadie piensa que, si una persona adulta, con su carrera y formación especializada, puede tomar represalias, un chiquillo, en plena adolescencia, sin formación también las puede tomar, para joder en lo posible al que se lo ha hecho pasar mal
Entonces todos dicen que el profesor podría tomar represalias en las notas, pero nadie piensa que, si una persona adulta, con su carrera y formación especializada, puede tomar represalias, un chiquillo, en plena adolescencia, sin formación también las puede tomar, para joder en lo posible al que se lo ha hecho pasar mal
#18:
#1 hacer por hacer no vale más que para perder el tiempo. Habrá que ver que es lo que se quiere medir y una vez medido que se va a hacer
En mi caso hago 2 encuestas por cada módulo que imparto. 1 en enero/febrero y otra en junio. La envío también a las familias para que las rellenen. Es online y anónima. Cuando la he hecho en grado superior si me ha servido. En grado medio y FP básica siendo sincero me aporta más bien poco
En mi caso hago 2 encuestas por cada módulo que imparto. 1 en enero/febrero y otra en junio. La envío también a las familias para que las rellenen. Es online y anónima. Cuando la he hecho en grado superior si me ha servido. En grado medio y FP básica siendo sincero me aporta más bien poco
#34:
#2 Amen. Los alumnos lo saben y en la ESO/BACH sobre todo lo utilizarán para chantajear al profesor. #3 En la universidad ya se ha hecho, no hay tanta negociación, pero al final como consecuencia los profesores han reducido contenido y aprueban más. Poca gente va a poner mala nota a un profesor que te regala un notable.
Como dice #4 si fuera informativo..., los datos nunca están de más para analizar casos que requieran un análisis detallado.
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Como dice #4 si fuera informativo..., los datos nunca están de más para analizar casos que requieran un análisis detallado.
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#1:
Nadie quiere ser evaluado. Se hace y punto.
#76:
#34 el segundo años de carrera un profesor nos hizo la asignatura súper fácil. Él año anterior había mandado diez libros clásicos para leer durante el curso y realizar una reseña. Cuando fue evaluado sus alumnos se pusieron de acuerdo para ponerle baja nota en la encuesta y no le pagaron el plus al que iba asociado una buena calificación.
Total, que decidió que eso no le iba a pasar más y el nivel lo bajó al mínimo.
Total, que decidió que eso no le iba a pasar más y el nivel lo bajó al mínimo.
#84:
#63 Puede ser que en Francia esté mejor la cosa, pero al menos lo que conozco yo aquí en España no es del todo honesto, salvo que te vayas a los últimos cursos donde los alumnos ya empiezan a ver las cosas con otros ojos. En la universidad yo veo con mucha frecuencia profesores que dan más contenido y se preparan más las cosas pero son bastante secos comparados con otros profesores que tienen mas don de gentes y mas simpaticotes y exigen bastante menos y al final con un ratio de aprobados identicos, el segundo saca mucho mejor nota.
También luego analizas los datos y hay mucha componente emocional, siempre que trabajas con encuestas sucede eso, por ejemplo profesor que es un poco raro pero cumple con su obligación siempre le empiezan a atacar por donde pueden en plan "no es puntual", cuando nunca falto a ninguna clase a su hora. O un profesor mediocre que te aprueba por la cara, al final tiendes "emocionalmente" a ponerle mejor nota.
Quizás los cuestionarios de Francia estén mejor diseñados.
Lo que si funcionan son los controles de calidad y los informes que hacen con mucha triangulación. Cuando asignan un equipo de investigación externo que coge a varios alumnos al azar. Revisan los contenidos y temarios. Entrevistan a los profesores... No se hace muy a menudo. Pero esos informes si que son bastante fiables.
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También luego analizas los datos y hay mucha componente emocional, siempre que trabajas con encuestas sucede eso, por ejemplo profesor que es un poco raro pero cumple con su obligación siempre le empiezan a atacar por donde pueden en plan "no es puntual", cuando nunca falto a ninguna clase a su hora. O un profesor mediocre que te aprueba por la cara, al final tiendes "emocionalmente" a ponerle mejor nota.
Quizás los cuestionarios de Francia estén mejor diseñados.
Lo que si funcionan son los controles de calidad y los informes que hacen con mucha triangulación. Cuando asignan un equipo de investigación externo que coge a varios alumnos al azar. Revisan los contenidos y temarios. Entrevistan a los profesores... No se hace muy a menudo. Pero esos informes si que son bastante fiables.
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#63:
#34 No estoy segura de que eso que dices sea cierto. En mi experiencia en la universidad en Francia los alumnos son bastante honestos evaluando. Mi experiencia corresponde más a lo que dice #35, de hecho yo he tenido buenas notas incluso con tasas muy grandes de suspenso en mi asignatura. Por otra parte el primer año que di clases no conocía muy bien la asignatura que tenía que enseñar y no tenía experiencia así que mis clases eran claramente una mierda. Aprobó mucha gente porque no conseguí hacer un contenido lo suficientemente interesante, era bastante superficial y el exámen no podía ser difícil en ese contexto. Y mi evaluación fue un poco negativa ese año. El qüestionario no suele preguntar por la nota que le pones al profesor. Suele hacer preguntas del tipo. Es el mmaterial docente adecuado? Aportan las clases algo más que lo que aportaría un libro? Crees que has aprendido cosas durante esa clase? y unas 20 preguntas de ese tipo, bastante concretas.
#39:
#2
- Los profesores deben evaluar a los alumnos durante el año.
- Los alumnos a los profesores.
- A final de año examen reglado común a todo el país (donde se verá si el profesor y el alumno se han ganado la nota o han trampeado) y sin influencia por parte del profesor para evitar pasteleo. El profe que haga trampas castañazo y a los que lo hagan mejor liberarlos en parte para ayudar al resto de profes e incrementos en el sueldo superiores a la media.
En mi universidad se les ocurrió pedir encuestas de la calidad de la educación por profesor.
Evidentemente los catedráticos apelaban a que no se entendería la calidad superior de sus clases.
Casualidad, las 2 mejores profes eran los que mejor explicaban y tenían las clases llenas. Que además sus clases sacaban mejores notas (siendo el exámen no puesto por ellas). Los peores los catedráticos viejunos que enviaban a sus secuaces a explicar cosas sueltas. Incluso los alumnos se chivaron de que estos catedráticos los últimos dias dictaban preguntas para inflar las notas.
No infravaloréis a los críos (sabe mucho mejor un alumno si su profesor es bueno o se esfuerza que no una maruja del ampa). A partir de los 10 años la mayoría sabe lo que es un buen profesor y lo que no. El que no quiere ser evaluado por inspección o los alumnos suele ser un manta.
- Los profesores deben evaluar a los alumnos durante el año.
- Los alumnos a los profesores.
- A final de año examen reglado común a todo el país (donde se verá si el profesor y el alumno se han ganado la nota o han trampeado) y sin influencia por parte del profesor para evitar pasteleo. El profe que haga trampas castañazo y a los que lo hagan mejor liberarlos en parte para ayudar al resto de profes e incrementos en el sueldo superiores a la media.
En mi universidad se les ocurrió pedir encuestas de la calidad de la educación por profesor.
Evidentemente los catedráticos apelaban a que no se entendería la calidad superior de sus clases.
Casualidad, las 2 mejores profes eran los que mejor explicaban y tenían las clases llenas. Que además sus clases sacaban mejores notas (siendo el exámen no puesto por ellas). Los peores los catedráticos viejunos que enviaban a sus secuaces a explicar cosas sueltas. Incluso los alumnos se chivaron de que estos catedráticos los últimos dias dictaban preguntas para inflar las notas.
No infravaloréis a los críos (sabe mucho mejor un alumno si su profesor es bueno o se esfuerza que no una maruja del ampa). A partir de los 10 años la mayoría sabe lo que es un buen profesor y lo que no. El que no quiere ser evaluado por inspección o los alumnos suele ser un manta.
Comentarios
Los profesores son evaluados por las Ampa, el consejo escolar, el jefe de estudios y las inspección educativa constantemente. Ahora también los alumnos, que no tienen la madurez , conocimiento ni criterios como para hacerlo. Al final , si esto se lleva a cabo, los profesores saben cómo hacerlo para caer bien a los alumnos a costa de su rendimiento académico.
#1 Añadiendo a lo que dice #2, cuando te evalúa el usuario final (por así decirlo) en un trabajo en el que tú eres fácilmente el malo de la película (el profe me tiene manía), malo.
Dicen que meramente informativa, pero esas cosas nunca son meramente informativas.
#3 Ni eso. Yo en la universidad odiaba a muerte a la catedrática que me hizo sudar sangre para aprobar Geográfica Física y Teledeteccion I . Pero acabada la carrera adivina qué asignatura recuerdo mejor...
Ha tenido que pasar el tiempo para ver que esa profesora quería que aprendiesemos y a otros que nos caían bien, porque sus asignaturas eran más llevaderas, les importaba un carajo. Y hablo de nivel universitario.
#2 +1
El principal objetivo de los profesores tienen que ser enseñar a sus alumnos, no convertirse en sus colegitas.
La valoración de los alumnos nunca será objetiva ni fiable.
En la universidad se hacen encuestas habitualmente sobre el trabajo de los profesores. Con alumnos adultos. Que saben a lo que van. Que se preparan para el mundo laboral. Maduros.
En el instituto la mayoría son críos que solo quieren aprobar rascándose los huevos. No tienen la madurez para decidir si un profesor es bueno o malo más allá de: no me aprueba, me tiene manía. ¿Que hay excepciones? Sí. Pero son eso, excepciones, que confirman la regla.
Nadie quiere ser evaluado. Se hace y punto.
#1 hacer por hacer no vale más que para perder el tiempo. Habrá que ver que es lo que se quiere medir y una vez medido que se va a hacer
En mi caso hago 2 encuestas por cada módulo que imparto. 1 en enero/febrero y otra en junio. La envío también a las familias para que las rellenen. Es online y anónima. Cuando la he hecho en grado superior si me ha servido. En grado medio y FP básica siendo sincero me aporta más bien poco
#4 Yo siempre digo lo mismo ante estas propuestas: que los alumnos hagan la evaluación del profesor antes de que éste ponga las notas, y nada de anónimo, con nombre y apellidos.
Entonces todos dicen que el profesor podría tomar represalias en las notas, pero nadie piensa que, si una persona adulta, con su carrera y formación especializada, puede tomar represalias, un chiquillo, en plena adolescencia, sin formación también las puede tomar, para joder en lo posible al que se lo ha hecho pasar mal
#2 Amen. Los alumnos lo saben y en la ESO/BACH sobre todo lo utilizarán para chantajear al profesor. #3 En la universidad ya se ha hecho, no hay tanta negociación, pero al final como consecuencia los profesores han reducido contenido y aprueban más. Poca gente va a poner mala nota a un profesor que te regala un notable.
Como dice #4 si fuera informativo..., los datos nunca están de más para analizar casos que requieran un análisis detallado.
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#2 Todo por el alumnado pero sin el alumnado.
Pese a que de todos los grupos que nombras son los que mejor acaban conociendo al profesorado por número de horas.
Pues así pierden información que pueden usar para mejorar. Que son adolescente, no tontos.
#34 el segundo años de carrera un profesor nos hizo la asignatura súper fácil. Él año anterior había mandado diez libros clásicos para leer durante el curso y realizar una reseña. Cuando fue evaluado sus alumnos se pusieron de acuerdo para ponerle baja nota en la encuesta y no le pagaron el plus al que iba asociado una buena calificación.
Total, que decidió que eso no le iba a pasar más y el nivel lo bajó al mínimo.
Cuando un porcentaje muy alto del alumnado "suspende" a un profesor habrá que preguntarse por qué no le tragan.
Yo he tenido profesores duros que gustaban a los alumnos y profesores tiránicos u odiados que hacían de todo menos pedagogía.
Saber la opinión que tienen los alumnos de sus profesores es muy útil para los mismos profesores.
#34 No estoy segura de que eso que dices sea cierto. En mi experiencia en la universidad en Francia los alumnos son bastante honestos evaluando. Mi experiencia corresponde más a lo que dice #35, de hecho yo he tenido buenas notas incluso con tasas muy grandes de suspenso en mi asignatura. Por otra parte el primer año que di clases no conocía muy bien la asignatura que tenía que enseñar y no tenía experiencia así que mis clases eran claramente una mierda. Aprobó mucha gente porque no conseguí hacer un contenido lo suficientemente interesante, era bastante superficial y el exámen no podía ser difícil en ese contexto. Y mi evaluación fue un poco negativa ese año. El qüestionario no suele preguntar por la nota que le pones al profesor. Suele hacer preguntas del tipo. Es el mmaterial docente adecuado? Aportan las clases algo más que lo que aportaría un libro? Crees que has aprendido cosas durante esa clase? y unas 20 preguntas de ese tipo, bastante concretas.
#77 Eso lo hiciste tú porque tienes dos dedos de frente, y reconocerás que no todos en esa carrera los tendrían. En bachillerato y la eso los alumnos son incluso más inmaduros. Utilizarán esto en su ventaja para reducir la carga lectiva... Y a la larga el nivel general.
#63 Puede ser que en Francia esté mejor la cosa, pero al menos lo que conozco yo aquí en España no es del todo honesto, salvo que te vayas a los últimos cursos donde los alumnos ya empiezan a ver las cosas con otros ojos. En la universidad yo veo con mucha frecuencia profesores que dan más contenido y se preparan más las cosas pero son bastante secos comparados con otros profesores que tienen mas don de gentes y mas simpaticotes y exigen bastante menos y al final con un ratio de aprobados identicos, el segundo saca mucho mejor nota.
También luego analizas los datos y hay mucha componente emocional, siempre que trabajas con encuestas sucede eso, por ejemplo profesor que es un poco raro pero cumple con su obligación siempre le empiezan a atacar por donde pueden en plan "no es puntual", cuando nunca falto a ninguna clase a su hora. O un profesor mediocre que te aprueba por la cara, al final tiendes "emocionalmente" a ponerle mejor nota.
Quizás los cuestionarios de Francia estén mejor diseñados.
Lo que si funcionan son los controles de calidad y los informes que hacen con mucha triangulación. Cuando asignan un equipo de investigación externo que coge a varios alumnos al azar. Revisan los contenidos y temarios. Entrevistan a los profesores... No se hace muy a menudo. Pero esos informes si que son bastante fiables.
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#22 Si se quieren usar para mejorar, perfecto, pero que solo el propio docente pueda ver los resultados de las encuestas. Fácil.
Creo que por ahí no van los tiros, sino por lo de castigar mejor, o poner a los profes a competir entre sí para no sufrir consecuencias. Detrás de este tipo de controles suele haber algo más que buena fe.
#5 De vergüenza el simple hecho de que enseñen religión en las escuelas y cuente para el expediente.
#2
- Los profesores deben evaluar a los alumnos durante el año.
- Los alumnos a los profesores.
- A final de año examen reglado común a todo el país (donde se verá si el profesor y el alumno se han ganado la nota o han trampeado) y sin influencia por parte del profesor para evitar pasteleo. El profe que haga trampas castañazo y a los que lo hagan mejor liberarlos en parte para ayudar al resto de profes e incrementos en el sueldo superiores a la media.
En mi universidad se les ocurrió pedir encuestas de la calidad de la educación por profesor.
Evidentemente los catedráticos apelaban a que no se entendería la calidad superior de sus clases.
Casualidad, las 2 mejores profes eran los que mejor explicaban y tenían las clases llenas. Que además sus clases sacaban mejores notas (siendo el exámen no puesto por ellas). Los peores los catedráticos viejunos que enviaban a sus secuaces a explicar cosas sueltas. Incluso los alumnos se chivaron de que estos catedráticos los últimos dias dictaban preguntas para inflar las notas.
No infravaloréis a los críos (sabe mucho mejor un alumno si su profesor es bueno o se esfuerza que no una maruja del ampa). A partir de los 10 años la mayoría sabe lo que es un buen profesor y lo que no. El que no quiere ser evaluado por inspección o los alumnos suele ser un manta.
#22 la frase es: Que son adolescentes, es decir, tontos.
Si no se les deja votar mucho menos decidir la calidad docente de la que no tienen NPI.
Mola. Solo hay que regalar los aprobados y ya está. A recibir las 5 estrellas en las reseñas de los alumnos y los padres.
Conocí a un profe no hace mucho que hacía eso.
El día de antes de cada examen (de antes) hacia (respuestas incluidas) el examen en la pizarra.
Los alumnos lo copiaban y todos aprobaban .
Era de religion, y cada año tenía más alumnos, claro.
#3 En la universidad se hacen esas encuestas... y no valen para nada. Tuve dos profesores terribles que todos puntuábamos mal, y no por ello corrigieron su actitud.
Uno se llamaba Fernando Vega, en la ETSII de Málaga, que daba álgebra. Este señor hacía un ejemplo en clase, y decía "y la solución es 7". Entonces un alumno levantaba la mano y replicaba "oiga, que yo lo he hecho y da 4", y respondía "pues a mi resultado súmale 1 y divídelo por 2".
Otro era el que daba Métodos numéricos. Jamás hacía un ejemplo con números en clase (que era lo que luego pedían en los exámenes), aunque se lo pidiésemos explícitamente. Todo lo hacía con letras y sufijos. Imagina a alguien que jamás ha hecho una descomposición LU, cuando le sueltas tres pizarrazos de matrices con letras y números que no saben ni por dónde le caen.
#16 Si tu evaluación va a ser la única a tener en cuenta, eso puede ser cierto. Pero si 100 alumnos coinciden en que un profesor no explica bien, se les puede tener en cuenta.
Yo les paso evaluación anónima por Google Forms al final de cada curso, cuando las notas ya están puestas. Les pregunto sobre metodología, actividades, apuntes y profesor, además de un espacio de observaciones libre. Para mí es imprescindible saber si mis alumnos están satisfechos con mi trabajo y actitud hacia ellos, ya que hay evidencias de una mejora en los resultados si la motivación y la satisfacción son altas (hice una investigación propia durante mi TFM y que publiqué que obtiene esa misma evidencia), además de ser la única manera de mejorar la práctica docente cada año.
En general, los Bachilleratos funcionan bien a la hora de evaluar, ya que tienen algo desarrollado el espíritu crítico. Pero los alumnos de ESO no, y lo demuestran con comentarios sobre lo guapo que eres, poemas de amor u otros comentarios fuera de lugar, tipo 'vendo Opel Corsa'. Por cierto, es increíble la fijación que tienen algunos alumnos por sus profesores.
Claro. La inmensa mayoría de los profesores desprecia a los alumnos y considera a los padres medio gilipollas. Normal que no quieran ser evaluados.
Deberíais poder ver por un agujerito las conversaciones en la sala de profesores... menuda tropa de sociopatas engreídos.
#2 En la Universidad se realizan estas evaluaciones, y los alumnos tienen juicio. Es cierto que los profesores facilones se sobrevalora, pero no se castiga a profesores duros por el hecho de serlo.
#1 pero por alguien capacitado no por niñatos.
Si eso se implanta la educación pública está cometiendo suicidio ampliado y se va a llevar a toda la sociedad por delante.
#5 #9 En el instituto de mi mujer, en religión todos los años se hace a fin al de curso una excursión al parque de atracciones... Será por la espiritualidad y tal...
Niñatos imberbes acostumbrados a trollear y hacer pranks, ahora, la gran broma será capitalizar la "prank" en echar al profesor porque es el reto de YouTube que hay que cumplir. ¿Qué puede salir mal?
#1 No estoy de acuerdo en que, tal como está el patio hoy en día - lleno de mocosos con móvil consentidos por sus padres, pero que, eso sí!, luego exigen al estado que les eduque a su niñato en la escuela como es debido -, un profesor que trabaja duro, aguantando carros y carretas, y que ha tenido que sacarse una carrera universitaria + máster + oposiciones + méritos de lenguas varias con certificado de al menos B2, tenga que ser objeto de evaluación de aquellos mismos que intenta disciplinar y que, en muchos casos, rehúyen la disciplina. Imagina ser puntuado por un alumnado de gitanos, ¿qué dirías??
¿Os acordáis de todos esos funcionarios con camiseta verde manifestándose por la calidad de la enseñanza pública?
¿Os acordáis cuando iba esos paniaguados sindicalistas con su camiseta a los programas basura de la sexta a decir que les gustaría un modelo finlandés?
Pues el modelo finlandés es esto, evaluación del profesor por parte de toda la comunidad educativa, incluidos alumnos, y si suspendes la evaluación, a la puta calle.
En Finlandia los maestros no son vitalicios como aquí.
#27 ¿que es un abuso de poder? ¿No aprobar a un inútil?
Los abusos de poder se pueden denunciar a día de hoy en el centro y fuera de él. Que esto no es la educación franquista donde te curraban.
#10 Para evaluar a alguien tienes que tener , como mínimo, los mismos conocimientos que el evaluado sobre su trabajo.
No se trata de preguntar "¿qué profesor te gusta más?", porque evidentemente los alumnos elegirán al más simpático y al que pone mejores notas. Se trata de preguntar cosas como "¿te parece que el profesor explica bien la asignatura?" o "¿esta asignatura te gusta este año más o menos que el anterior?" o "cuenta cómo fue una vez que crees que el profesor hizo especialmente bien (o mal) su trabajo" o "¿cómo crees que el profesor podría mejorar su clase?", etc. Una evaluación se puede plantear de muchas maneras.
Yo siempre eché de menos que se consultara nuestra opinión en serio. Tanto las negativas como las positivas, porque también a veces opinábamos bien de algunos profesores, y no era porque nos pusiera buenas notas sin esfuerzo. No éramos gilipollas. A lo mejor éramos unos niñatos y nuestras valoraciones eran injustas, pero eran sinceras. No intentábamos deshacernos de los huesos y que nos regalasen los aprobados.
#1 #2 Mi señora es profe de música. Está 1000% de acuerdo en ser evaluada por los alumnos.
La zona está tradicionalmente musicalizada, un gran porcentaje de niños tocan algún instrumento y la miran como si fuese dios.
PD. Una evaluación "legalizada" por parte de los alumnos es una soberana gilipollez más allá de querer saber algo de como ven ellos el trabajo que se realiza (esto ya se hace).
#5 #9 #12 Conozco a bastantes padres que envían al niño a religión por la excursión que se hace a fin de curso. Y el niño entre películas y excursiones encantado de la vida, como es lógico para un niño.
#2 Por decirlo de una manera más práctica: esto podría funcionar si los profesores no evaluaran. En ese caso el alumno evaluará mejor al profesor que aumente sus probabilidades de aprobar, es decir, que enseñe mejor.
Pero dado que evaluan, un alumno puntuará más al profesor que les apruebe con facilidad, independientemente de como enseñe.
#2 perfecto e impecable tu comentario.
Un alumno no puede evaluar a un profesor porque no tiene los suficientes conocimientos para ello. Puede evaluar cosas como, si es abierto a explicaciones, si parece didáctico y usa varias metodologías para abordar un mismo tema, si genera entusiasmo, etc.
Del mismo modo que yo no estoy capacitado para evaluar a mi doctora de cabecera o al pediatra de mi hijo.
#15 Y si la metodología del profesor que vive en su Olimpo a ojos de los alumnos no es correcta?
Antiguamente en las universidades he visto profesores que no sabían explicar una mierda y luego eran unos huesos, incluso se vanagloriaban que suspendían a un 90%
#32 Pues es lo que dice la noticia: "la evaluación sería de carácter informativo y no tendría consecuencias para el profesorado más allá que poder establecer un plan de mejora en base a esta".
#36 Claro, a los 18 años de golpe dejas de ser tonto.
En serio, que la gente adolescente a veces se porte mal, tenga que aprender todavía ciertas cosas sobre cómo convivir o que no pillen ciertos conceptos porque su desarrollo cognitivo no está biológicamente desarrollado del todo, no hace que no tengan criterio o que no puedan aportar información útil.
La evaluación de los profesores para mí es tan obvia que da hasta vergüenza tener que remarcarlo: evaluando los resultados. Al final del año se hace un examen común a todos los niños de esa comunidad autónoma y se ve la puntuación que sacan, y si cumple el objetivo marcado para ese nivel educativo.
#22 Yo no era tonto ni de adolescente ni ahora. Pero si recuerdo ser un gamberro y un hijodeputa cuando encartaba y, ni mis colegas ni yo, hubiésemos dudado en joderle la carrera a un profe que nos mirase mal.
Si, era un angelito y lo siento pero así fue y no era el único ni mucho menos.
#34 Hay que interpretar los resultados. A las preguntas de si recomendarias ese profesor igual ponen que no, a las preguntas de sus conocimientos del area o de si la metodologia es tal o cual, pues igual responden otra cosa... A mi esas encuestas me las hicieron en la universidad, algunos, y yo a un tio que me suspendio 7 veces le puntue bien en casi todo, pero porque era un tio que sabia lo que no estaba escrito, y lo que no estaba escrito lo escribia el. Tambien te pedia luego en los examenes, claro. Corregia con un hacha muy afilada, eso si...
Pero vamos, que eso ya lo evaluaran los de las encuestas como sea...
#61 Según la noticia no van a joder a nadie: "la evaluación sería de carácter informativo y no tendría consecuencias para el profesorado más allá que poder establecer un plan de mejora en base a esta".
#34 os alumnos lo saben y en la ESO/BACH sobre todo lo utilizarán para chantajear al profesor. #3 En la universidad ya se ha hecho, no hay tanta negociación, pero al final como consecuencia los profesores han reducido contenido y aprueban más. Poca gente va a poner mala nota a un profesor que te regala un notable.
Coño pues seré el desgraciado que tiene profesores locos,que se saltaban clases sin avisar,rompían exámenes si tardabas mas del tiempo establecido en entregarlo....
No se quizás con los interinos sirva,con los de plaza fija te pueden dar por el orto.
Yo les paso evaluación anónima por Google Forms al final de cada curso, cuando las notas ya están puestas. Les pregunto sobre metodología, actividades, apuntes y profesor, además de un espacio de observaciones libre. Para mí es imprescindible saber si mis alumnos están satisfechos con mi trabajo y actitud hacia ellos, ya que hay evidencias de una mejora en los resultados si la motivación y la satisfacción son altas (hice una investigación propia durante mi TFM y que publiqué que obtiene esa misma evidencia), además de ser la única manera de mejorar la práctica docente cada año.
En general, los Bachilleratos funcionan bien a la hora de evaluar, ya que tienen algo desarrollado el espíritu crítico. Pero los alumnos de ESO no, y lo demuestran con comentarios sobre lo guapo que eres, poemas de amor u otros comentarios fuera de lugar, tipo 'vendo Opel Corsa'. Por cierto, es increíble la fijación que tienen algunos alumnos por sus profesores.
Como nos evaluen como hacen los exámenes, vamos apañados
.
#39 los niños y adolescentes no tienen ni idea de qué es un buen profesor. Su opinión varía constantemente con su motivación. A poco que seas exigente te hacen las clases imposibles y no dudan en ir contra ti si no cedes a sus peticiones (más patio, no hacer tareas extra, irse a ayudar a la limpiadora, no control, no llamar a casa, etc).
Solo los adultos tienen una noción aproximada de lo que la sociedad es y requiere.
En mi opinión, pensar lo contrario es incoherente con las aspiraciones de la población adulta.
Yo de pequeño tenía profesores que me caían bien y otros que mal. Y de todos abusábamos para tocarnos las narices, desgraciadamente. Por más que los quisieras.
Los profesores no quieren que les evalúe nadie. Evaluarlos es fascista.
#75 Es de caracter informativo, hasta que pasa a o no serlo, como el nivel B2 de inglés.
#34 bueno, depende de cómo se haga la evaluación. Hay sistemas en los que sólo puedes evaluar positivamente, es decir, te dejan elegir entre una serie de indicadores (kpis) con los que premiar a un profesor, si tienes algo en contra de él lo único que puedes hacer es no evaluarlo.
#76 por lo visto la lectura en Filología está en mínimos. Durante la carrera me leí más libros de literatura que un amigo filólogo.
En mi pueblo hay un profesor de filosofía, ahora jubilado, que las tenía loquitas y era el paradigma del buenrollismo. Se sentaba, abría el libro y amenizaba la filosofía con cuatro anecdotillas dicharacheras. No aprendimos ni torta y menos mal que para la sele nos dijeron que sólo saldrían presocráticos... Había otro, de geografía e historia, ya traspasado, escuálido, tímido y nervioso, pero que sabía un huevo de todo lo que hablaba. Explicaba fenomenal. Tomabas apuntes y te los tenías que saber pero era facilísimo seguir el hilo. Sacamos todos más de siete en la sele. Pero..., nos hacía estudiar y no tenía don de gentes. La mitad de la clase decía que no era buen profe...
#7 En general para mí los mejores profesores siempre fueron los más estrictos, a los que mucha gente "odiaba" por poner exámenes demasiado difíciles. Tanto terminando el instituto como en la carrera. Mi opinión siempre ha sido que un profesor puede ser todo lo estricto que quiera siempre que su docencia esté a la altura.
#2 Exactamente, en la "universidad" que iba se hacía esto y sacaba la mejor nota el que más fácil se aprobaba, es otra ridiculez más del PSOE.
#7 A la universidad llega hoy por hoy un montón de gente que parece a punto de cagarse en los pantalones. Tuve yo compañeras que iban con papá o mamá a las revisiones de botánica sin vergüenza ninguna. O que iban al despacho a llorar y llorar y llorar.
Nada nuevo por otro lado.
#59 puedes decirlo así pero siempre habrá grupos de alumnos que se esfuerzan y que creen en lo que es justo. Y que les guste más un profesor con el que aprenden más, aunque no sea más fácil.
#63 compara universitarios franceses con alumnos españoles...
#16 pensáis que todos los adolescentes son idiotas o retrasados. No es cierto.
#28 No sé de dónde sacas esa chorrada. Más bien lo contrario: les dejamos pasar a veces cosas indefendibles, agarrándonos a un clavo ardiendo.
Desde luego confundes el desprecio con la crítica. Todavía no me he encontrado yo un solo alumno con el que no me salude por la calle. Y algunos tenían tela que aguantarles.
#24 cuando no son los conocimientos si no abusos de poder , etc etc ... Si no son los alumnos los evaluadores eso no va salir a la luz
#2 Exactamente. A la m*** la vocación de enseñar: ¿qué quiere el nene? ¿un 10? marchaaaando un 10 para el niñato insoportable no vaya a ser que el pobre profesor se quede sin dar de comer a su familia por ver cómo un alumnado de gitanos, moros, gente difícil de extrarradio y mocosos consentidísimos de barrios ricos, le evalúan mal.... ya esto es lo que le faltaba a la Educación española para tirarse un tiro en el pie.
#46 Nadie dice que no sean inteligentes.
Lo que les puede faltar es madurez, que trae consigo (o debería traer) ética y objetividad.
#78 --> #64
#4 Quizás el problema es que el profesor sea "el malo de la película". Si un profesor no sabe hacer entender a los alumnos que está a su favor y no en su contra, quizás como pedagogo no valga mucho. Digo yo.
#99 ¿Y la razón de que puedan aportar muy poco es...?
No me dejes en ascuas, hombre.
Ya lo del respeto es cosa tuya. Una evaluación no implica falta de respeto.
Y no se le da medios de nada ya que, como viene en la noticia, es algo informativo.
#2 pues tú no tendrias criterio, yo a esa edad sabía perfectamente con qué profesor aprendía y con qué profesor no. Y su dureza no era un punto. A mi me parece buena medida para hacer público a los inútiles que hay dando clase ( que en mi caso al menos fueron muy pocos, tuve más profesores excelentes que malos profesores, pero los hubo e hicieron mucho ruido ).
#39 pues se ve que está gente con 12 años no tenía criterio. Y al menos yo sabía perfectamente lo que era un buen y un mal profesor incluso antes de la ESO.
Y no porque aprobasen o no. De hecho yo siempre he tenido en muchísima estima a la primera profesora de inglés que tuve que me enseñó inglés. Quizá la única, en 5 y 6 de primaria. Y no me ponía buenas notas
#70 pueden aportar muy poco.
De hecho, los que pueden aportar algo son proporcionalmente escasos.
Además es darle aún más razones y medios para no tener que respetar al docente.
#99 aportan aproximadamente lo mismo que el votante medio. ¿Qué hacemos? ¿Retiramos el derecho a voto al 80-90% de la población?
#213 pues entonces que mas da que los evalúen?,los que no tienen plaza fija pueden espabilar,los otros son unos privilegiados.
#13 me suena ese tipo de profesores... yo recuerdo cierto catedrático de electrónica que, directamente, no sabía hacer circuitos equivalentes y tenías que aprenderte cómo hacerlo mal para el examen y luego cómo hacerlo bien para el resto de asignaturas.
#22 Adolescentes y tontos son dos situaciones asimilables, salvo porque los tontos son irrecuperables, y los adolescentes pueden recuperarse si hacen caso a sus profesores.
#2 MENTIRA
Demagogia barata, no hay NINGÚN procedimiento oficial regulado establecido que corrobore tus mentiras. Inspección educativa no realiza ninguna evaluación de facto de todo el profesorado, y el Ampa menos. Lo del jefe de estudios y el consejo escolar ya es para reirse. ¿De donde sacas eso? Charlatanería barata. El profesorado en este país no está sometido a ningún tipo de control, ni quiere estarlo. Los alumnos no tienen quizás la madurez necesaria, pero tienen mucho más conocimiento de causa y potestad que nadie para saber si están enfrente de un vago, de alguien que muestra interés, de alguien que conoce la materia o de una persona que tiene nulas aptitudes comunicativas, paciencia o empatía con el alumnado. Y eso es lo que no queréis que puedan opinar, porque os dejaría a muchos (que no a todos) en evidencia.
#2 ¿Nunca tuviste un/a profesor/a incompetente? Recuerdo a mi profesora de mates de 2o de BUP. Era un cero a la izquierda, incapaz de explicar la materia.
También mi profesor de materiales en la uni, el tío olía a coñac, o la de circuítos digitales, que le corregía yo lo que era una báscula J-K, lo más básico de la materia.
Esa gente no debería impartir clase, y si bien no estoy de acuerdo en que sólo se tomen en consideración las valoraciones de los alumnos, estas deberían servir al menos para detectar los casos más sangrantes.
#16 No el que sabe más explica mejor...
#10 #19 Exacto, las preguntas que se hagan y como se hagan nos darán información que buscamos.
Los profesores (al menos los de primaria) no quieren verse evaluados ni comparados con su compañeros, ni entre centros, se niegan a que hayan pruebas de evaluación de control para todos los alumnos. Todo lo hacen para poder ocultar sus deficiencias, y no verse presionados a hacer las cosas bien. Muchos docentes con los que he tenido la desgracia de interactuar en los colegios de mis hijos, están bastante acomodados , y son los reyes de su aula, donde todo lo hagan o digna no puede ser criticado. Si no son capaces de aceptar prueba objetivas, ni te cuento la resistencia que van a poner a pruebas subjetivas de los alumnos....
Además son un gremio fuertemente sindicado, y al ser ellos lo que “enseñan” tienen un alto grado de autoconcencimiento de sus argumentos autocomplacientes.
#175 yo también soy formador y me he comido revisiones de rendimiento por regañar a un notas por ver porno en los ordenadores del centro o por suspender a gente por copiar porque se querían sacar un certificado de profesionalidad tocándose los huevos.
Porque ¿para que ser justo si puedes vengarte con una evaluación que no tienes que justificar? Como el negativo que me zumbaste antes.
#1 Leyendo a la mayoria de los comentarios parece que los profesores son seres de luz y no pueden hacer mal las cosas ni mejorar.
Y los alumnos todos odian estudiar e ir a la escuela.
Pues claro que deben ser evaluados y dar dichas evaluaciones a alguien externo para que vea si hay algo que sobresalga para darselo al profesor. Lo ideal seria que no fueran anonimas para asi poder compararla con las notas de los alumnos.
Yo he tenido profesores buenos y otros malos con abaricia y te tocaba comertelos. En el centro sabian que eran malos pero era lo que habia.
Y no vas a echar a un profesor que lleva 20 años en el centro por ir borracho a clase algún dia a clase por ejemplo.
O también tuve profesores que me ponian siempre la misma nota hiciera lo que hiciera. La nota del primer trimestre te la comias ya el resto del curso porque no corregia más tus examenes. Un profesor que corregia un analisis sintactico en dos clases distintas y lo hacia de dos formas distintas. Asi que luego asi corregia los examenes..
Seguramente los profesores de gimnasia tendran más nota que los de matematicas, pero hay que saber leer los datos.
Desde luego como esta ahora sin ningún tipo de evaluación los profesores que no dan un palo al agua estan como dios.
#57 Me dirás tú en qué empresa privada se va a colocar un estudiante de políticas.
#37 Que idea mas buena. Un sistema en el que las evaluaciones las realizara una organización independiente de la encargada de la formación.
A simple vista parece un sistema lleno de ventajas.
#7 Que difícil es que la gente reconozca que en su día fueron inmaduros o se equivocaron en tal o cual.
Enhorabuena, tío!
#07 En efecto, yo de la universidad a los que mas recuerdo son a los que fueron unos cabrones en su momento y hoy, les doy las gracias porque creo que soy un profesional mas completo gracias a ellos.
#3 Perdona, soy profesor universitario y en la universidad el problema es el mismo. Hay una correlación evidente entre la valoración de los profesores y la nota media de los alumnos a los que dan clase. Vamos que si tú se lo pones fácil y repartes sobresalientes seguramente te caerá a tí también un sobresaliente en la evaluación de los alumnos. Y al revés.
Y obviemente se puede ser muy buen docente repartiendo sobresalientes o cargándote a media clase, pero ese es el factor determinante en la evaluación. Y sí, luego a largo plazo los mejores alumnos valorarán el empeño del profesor incluso de aquellos que le hicieron sufrir, pero eso no levanta la media y además seguramente suceda años después de haberte evaluado.
A pesar de ello no estoy en contra de la evaluación, pero debería contar en sus justos términos y tener el objetivo de favorecer el feedback al profesor para ver cómo mejorar y en qué aspectos, no para premiarlo y castigarlo pues tener la aprobación de los alumnos no debería ser el objetivo del profesor, sino enseñarles.
#39 claro que un examen anual a un profesor va a ser una buena forma de evaluarlo Dejad a los profesores tranquilos que bastante tienen con lo que tienen, el día que se unan y pidan que les paguen las horas extras nos vamos a cagar todos.
#38 #113 Veo que se dicen muchas cosas y se conoce más bien poco. Quien tenga interés en saber como funciona la educación en Finlandia y como se evalúa a los profesores puede ir a https://www.oph.fi/english en donde se pueden encontrar cosas como esta:
Finnish teachers have a lot of professional freedom and opportunities to influence their work and the development of their schools. They decide on the teaching methods, the teaching materials used as well as pupil and student assessment, often in cooperation with other teachers. Most teachers also participate in joint decision-making, drawing up of local curricula as well as
acquisitions.
Finnish teachers can also influence the development of education at national level. Teachers are generally represented in the expert groups preparing education reform and new initiatives. The teachers’ trade union, which represents 95 per cent of Finnish teachers, is also one of the most important stakeholders who contribute to the development of education and training.
Teachers are not evaluated through external or formal measures. The principals of the institutions are also pedagogical heads and thus the quality of teaching is their responsibility. In many schools principals and teachers conduct so called development talks annually, where they discuss the past year and the objectivesfor the coming year.
Finland’s teacher evaluation system is based almost entirely on professional accountability, in which teachers are accountable to each other, the school, the children, and their parents. In the early 1990s, Finland abolished the school inspection system that was in place to evaluate teachers and provide external feedback. Now, teacher evaluation is more group-based, reflective, and participatory, with the aim of creating professional learning communities among teachers and administrators.
Evaluation is ultimately a consultative and formative process. Principals often use their own knowledge and experience as teachers to assist teachers and help them recognize areas of strengths and improve areas of weakness. Organizational accountability exists, but its primary purpose is to coordinate and lead the professional activities of teachers rather than command and control.
En fin, de lo que se trata es que la gente pueda hacer bien su trabajo y mejorar. Pero aquí se nos llena muy fácil el cerebro con ideas simples y la boca con palabras necias.
#21 A mi hijo, la profe de música no le deja tocar el instrumento que evalúa. Tienen que hacer como que tocan sin soplar. Que practiquen en casa dice. Yo no tengo ni idea de música ¿Le tengo que enseñar yo? Pablo Picasso, Valladolid.
#75 Ese plan de mejora ya existe, se recoge en las Programaciones Didácticas de cada nivel y en las memorias trimestrales y de final de curso. Se pueden usar cuestionarios que rellena el alumnado para evaluar la Programación de Aula, las unidades didácticas, las situaciones de aprendizaje, como las llames, junto con la labor docente, idoneidad de actividades, idoneidad de actividades de refuerzo o ampliación, etc.
#67 se llama EBAU en bachillerato y reválida en secundaria. ya existen.
#76 Es que para eso servirían. Yo no dudo que tendría buenas calificaciones porque lo veo en el día a día y porque consigo notas bastante más que buenas a pesar de dar una asignatura como Matemáticas. Pero si por lo que fuera quisieran tener mala leche y evaluarme mal para mí eso sería definitivo para tomarme las cosas a cachondeo, con lo que al final conseguirían lo contrario de lo que se supone que se busca.
#77 Y te comparas con un chaval de 13 años a quien se la suda estudiar y que está obligado a estar allí 4 años.
#232 Eso no es truco ni es nada. Si el profesor le cae mal, lo valorará mal, por más que sea buen profesor.
Tendrían sentido a nivel universitario en el último curso.
Cierto es que a mucha gente no le gusta ser evaluada en el trabajo. Pero también tienen razón en que los alumnos, con 12 o 13 años no son capaces a veces de puntuar objetivamente a sus profesores. No sé ni si es bueno que sean los chavales quienes puedan evaluar a sus profesores.
#122 Yo cuando hablo de profesor, hablo del que tiene plaza fija como funcionario y pocos profesionales TIC conoces porque todos los que conozco yo ganan una miseria, salvo los cracks que al haber pocos saben como sacar petroleo. El resto mileuristas si llega y más en provincias.
#76 si un profesor prefiere prostituir su trabajo por no cobrar un bonus es que no se merece ni el bonus ni su trabajo
#266 Pero si esa que enlazas es la Palentino, de la que hasta UTBH ha hablado en un vídeo suyo. Se dedica a eso, a hacer esos monólogos con discurso de odio hacia lo masculino.
Y no sigo diciendo lo que me parece por si algún día quiero ser concejal de cultura, ya tu sabes.
Ahora, vale, supongamos que esa fuese una profesora, eso más que algo.a evaluar por los niños ya sería cosa de los padres por la adoctrinación de la escuela.
#269 Si en eso estoy completamente de acuerdo. Este tipo de discursos ideológicos deberían estar fuera de las escuelas, por supuesto. Como mucho, y sólo a partir de una edad con cierta madurez mental, se podrían presentar debates de sobre ese tipo de temas (de hecho estaría por fomentar los debates desde lo más pequeño posible, pero empezando por temas completamente intrascendentes en plan "¿preferís un recreo de media hora o dos de quince minutos?", el caso es hacerlos pensar y llegar a acuerdos).
), no son lo suficientemente maduros como para hacer una valoración fiable. Los veo más como una "cultura del like" en plan "voto que sí o voto que no", pero sin razonar la respuesta, que ahí es donde estaría el punto.
¿Problema? que al menos en temas de teología de género, e imagino que en otros también, un sector no menor de la población no lo considera ideología sino la verdad revelada. Y ahí tenemos eso, un problema, porque a ver cómo haces para cambiar eso en el colegio cuando, además, a tu hijo lo van a evaluar de acuerdo a dicha verdad revelada, no hay hueco para la disidencia por más que tú, como padre, te opongas. Porque además eres un machista opresor heteropatriarcal falocéntrico machirulo pollaherida señoro, claro.
Pero de todos modos, como dije en el anterior comentario, eso no es algo que decidan tanto los alumnos (no a esas edades) como los padres. Los alumnos podrían evaluar, si eso, el cómo les trata el profesor, si las clases son amenas, si se explica bien, etc. Pero creo que la mayoría de los alumnos de primaria y secundaria (no tengo muy claro cuáles son las edades porque aquí uno es de la E.G.B. y no me he molestado en ver cómo va la cosa ahora
#270 Esa no sé si será profesora en algún sitio, sí que creo que se apellidaba Palentino (igual me falla la memoria) y la comentó UTBH alguna vez, así como lo referenciaba en el último vídeo (o penúltimo si incluímos un "Live" que ha hecho hace unos minutos). La tía se dedica a hacer estos monólogos muy neo-feministas, que da pu...ñetero asco de ver. Pero es que pu...ñetero asco. Búscala si quieres pasar un mal rato.
Sí, hay que eliminar esa teología.
#272 "Otro de la EGB."
Eso te distingue
Digo yo que cuando criticamos a profesores o a alumnos, como está pasando, no sale nadie a corregirnos y decir que se trata de lenguaje machista porque no usamos el término profesoras, profesorado, alumnas, alumnado, etc...
#1 que deban ser evaluados y que sean los alumnos los que lo hagan son cuestiones distintas.
Por ejemplo, en las asignaturas en las que hay selectividad ratios como qué porcentaje de alumnos empiezan un curso y que porcentaje aprueba y sus notas serían muy interesantes.
Pero no puedes poner a las gallinas a puntuar al zorro.