#57 No sabes mucho sobre estas oposiciones. En las dos últimas convocatorias en la comunidad valenciana (la que conozco) no se cubrieron todas las plazas y se acumularon para la siguiente.
Tampoco importa el nivel de la carrera de magisterio porque sirve para impartir clase en primaria, no en secundaria, donde también hay problemas.
Y sí, el temario es público pero, por ejemplo en informática,que es la que conozco, el teórico consiste en una lista de 74 temas de los que solo se conoce el título y que se publicó en los años 90. Ya no entro en que hay temas desfasados como el 37 (bases de datos jerárquicas y en red que hace 30 años que no se usan) es que temas como el 67 (redes locales) se plantearon antes de la existencia de wifi o el 3 (CPU) no puedes pretender explicar una CPU moderna en dos horas.
Y respecto al práctico, sí, publicaron los criterios de calificación pero, que quieres que te diga "programación de aplicaciones en lenguajes de alto nivel" no significa absolutamente nada y te deja totalmente vendido a lo que le de la gana de hacer el que ponga el examen.
#31 Tienes razón en todo lo que dices. Las oposiciones de educación son un proceso oscuro que debería de cambiar casi al 100% pero el problema no es ese.
Esta situación se ha producido porque por la crisis no se convocaron plazas durante diez años. Luego hubo dos convocatorias casi seguidas con un montón de plazas (tantas que sobraron en varias especialidades) más un proceso de consolidación donde en algunas especialidades ha conseguido plaza gente con cinco años de experiencia laboral.
Todo eso ha hecho que gran parte de quien se presenta a estas oposiciones sea la primera vez que lo haga por lo que el nivel medio, necesariamente es menor que el que lleva unas cuantas convocatorias a sus espaldas.
#33 No me has entendido. Te he dado la razón en que tener menos alumnos problemáticos mejora el rendimiento del grupo pero no la tienes en que los padres llevan a la concertada a sus hijos por ese mejor rendimiento sino que la mayoría lo hace simplemente para que no se junte con moros, negros, sudacas y gitanos sin importarle si sus hijos aprueban o no.
#19 Esa es la teoría que venden los defensores de la concertada que en parte es cierta. Pero la realidad es que en una clase de 20 alumnos de la concertada no hay 20 familias preocupadas por la educación de sus hijos sino 10 que prefieren que sus hijos no se junten con alumnos "problemáticos" (aquí entra con NEE, inmigrantes, pobres, gitanos, etc) y 5 que directamente son racistas.
#7 Lo de que tengan infantil, primaria y secundaria juntas es una de las mayores tonterías para elegir centro. No solo es que por ley, por ejemplo, los niños de infantil deben tener una entrada y patio diferente que los de primaria (se puede comprobar facilmente en cualquier centro) es que aunque no se si existe la misma ley en primaria y secundaria en un instituto público los niños de 1ESO no se juntan no ya con los de bachillerato es que ni siquiera con los de 4ESO.
#123 Ese madrileño no existe. Y si existiera no habría votado al PP con Ayuso de cabeza de lista nunca.
Lo de las listas abiertas puede tener sentido para que no se cuelen profesionales de la política de los que el 99% de la gente no sabe nada como el número 45 de la lista de Ayuso a las autonómicas.
#192 Te das cuenta de la miseria moral que supone decir que alguien que no ha matado a nadie lo iba a acabar haciendo a la vez que quitas importancia y atribuir a la mala suerte que alguien mate a otra persona?
El muerto no era un santo pero los borrachos que lo han matado eran peores.
#70 ¿No han dictado la sentencia de muerte? Porque eso es lo que han hecho, matar una persona Te has parado a pensar que es más grave matar a alguien que robar 44 veces? Lo primero ya no tiene remedio.
#150 Porque Luigi Mangione mató un poderoso que era rico haciendo sufrir a la gente normal mientras que esto son dos borrachos gordos que han matado a alguien con desventaja física.
#155 ¿Te das cuenta que lo mismo que dices se puede aplicar a alguien que haya robado 43 veces con violencia? ¿Y que eso se aplica también a 42 y así sucesivamente? ¿Cual es el número mágico que convierte a alguien een un seguro asesino potencial? ¿Por qué lo has de terminar tú o dos policías municipales borrachos?
#106 La elección del temario oficial no tiene nada que ver con esta ley. y si no te gusta que el PSOE lo pueda elegir también estarías en contra de que el PP lo pudiera elegir cuando mandaba ¿no? Es una queja sin sentido. De la noticia que has enlazado:
"Se refieren asimismo a "la creación de un centro público de formación de opositores, dependiente del Ministerio de Justicia, que, además, tendrá las competencias en materia de becas", al considerar que todo ello "conlleva un evidente riesgo de control ideológico del acceso a la carrera judicial y fiscal por parte del Ejecutivo". "Inasumible en un Estado de Derecho con separación de poderes", remachan."
Vuelvo a repetir que no todos los opositores se prepararán en ese centro público. Y luego tendrán que aprobar las oposiciones exactamente igual que el resto. No veo donde está el problema. Bueno, sí, el problema está en que hay jueces que tendrán menos alumnos a los que preparar y perderán los 400€ al mes en negro que les cobran a cada uno de ellos.
También de la misma noticia que has puesto:
"En particular, critican "la eliminación de un examen oral (la parte procesal) en el turno libre para sustituirlo por un dictamen práctico eliminatorio" que creen que rebaja "las exigencias de conocimiento" hasta el punto de que sostienen que "supone una vuelta atrás de 30 años", así como "un incremento de la subjetividad en la evaluación de los jueces y fiscales".
Es de risa que digan que un examen escrito es más subjetivo cuando, al menos, queda constancia de lo que ha contestado el opositor mientras que en uno oral si no se graba no se sabe que ha pasado dentro del aula del examen. Puedes decir que rebaja el nivel (no estoy de acuerdo, pero bueno) pero lo de la subjetividad es de chiste. Y si parte de sus quejas son estas charlotadas tal vez no tengan tanta razón en el resto (que no digo que no tengan parte de razón).
#96 La verdad es que pareces tener poca idea de lo que estás hablando. Lo que la ley propone es que se cree una especie de academia pública de preparación de oposiciones a la justicia. Evidentemente quien se prepare en esa academia deberá superar las oposiciones como todos así que da igual que Montero o Vox griten y se enfaden lo que ese estudiará allí será el temario oficial de las oposiciones porque quien lo haga querrá aprobar.
Del segundo punto, dime que partes del acceso (lo que he dicho, consolidación de interinos), formación, composición de los tribunales y aspectos económicos toca y en que afectan a que sea un proceso libre e independiente.
#74 El centro dependiente de la administración pública será de formación no de evaluación. Los que allí se matriculen tendrán que pasar las mismas pruebas que los que se preparen las oposiciones por su cuenta. Ya me dirás que influencias ideológicas puede tener esa medida. La única influencia clara es que los preparadores privados van a perder clientes y eso es lo que molesta a los jueces.
Por otro lado, no se donde has estado pero desde hace varios años se está produciendo un proceso de consolidación de plazas en la administración pública. La legislación española establece que los contratos temporales no pueden durar más de tres años algo que la propia administración pública ha incumplido con decenas de miles de interinos. Esos procesos de estabilización se han producido en ayuntamientos y educación (como mínimo) y ahora toca en justicia. Hasta ahora no ha habido ningún problema.
#164 tremolantepenacho 