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#5:
Lo que se lleva años creando son loros, gente que repìte lo que ha apredido en clase son saber lo que significa.
La educacion premia primero la buena memoria antes que la inteligencia y la imaginacion.
¡Y asi nos va!
La educacion premia primero la buena memoria antes que la inteligencia y la imaginacion.
¡Y asi nos va!
#8:
#2 No se trata de dejar que el niño haga lo que le de la gana. Se trata de descubrir en qué tiene talento y fomentarlo. ¿Te imaginas la cantidad de talentos que se han desperdiciado (y en este mismo instante se están desperdiciando) porque no hay profesores que sepan detectar a niños con cualidades excepcionales en algo?
#7:
#0 el meneante que buscaba las noticias antes de menearlas nos dio una lección:
http://www.meneame.net/search.php?q=ken robinson
así la siguiente noticia tendrá más... "creatividad"
http://www.meneame.net/search.php?q=ken robinson
así la siguiente noticia tendrá más... "creatividad"
Comentarios
Lo que se lleva años creando son loros, gente que repìte lo que ha apredido en clase son saber lo que significa.
La educacion premia primero la buena memoria antes que la inteligencia y la imaginacion.
¡Y asi nos va!
#0 el meneante que buscaba las noticias antes de menearlas nos dio una lección:
http://www.meneame.net/search.php?q=ken robinson
así la siguiente noticia tendrá más... "creatividad"
El mayor problema que tiene la educación es que esta enfocada a matar , a exterminar ,a destruir el niño genio que todos llevamos dentro en aras del orden , de la domesticación,del control y de la sociedad .
Como decia el in-nombrable ramoncin en una de sus canciónes ... "Antes de robarnos el juego a cambio de un libro para ser mayores" (Barriobajero)
#1 y según he sabido hace poco, también provoca problemas psicológicos, incluso graves. Un ejemplo, el trastorno de AUTOSABOTAJE.
Estoy en 1º de Bachillerato y voy a morir.
No quiero renunciar a ninguna asignatura, pues cada una me trae cierto tipo de conocimientos que aprecio bastante, por lo que tengo 48 clases a la semana (45 minutos cada una), doy clase 6 veces a la semana a varios chavales de mi instituto - lo que suma aproximadamente 4 horas y media - y sí, tengo que sacar horas de donde sea para estudiar y para una mínima vida social - ocasionalmente olvidada por cierto servidor -.
Todo esto sumado son ... TACHÁN 40 horas y media a la semana, contando como semana los cinco días laborales. Genial.
El problema de esta sociedad es que se ha extrapolado el modelo capitalista y se ha implantado en el nivel académico con afán de maximizar el rendimiento y aprovechar las clases al máximo. Genial. Menuda mierda de sociedad. Cuando me muera por sobredosis de cafeína, por falta de sueño - duermo máximo 5 horas diarias entre semana - o en mis propias manos tras luengos meses de estrés y astenia, ojalá se acuerden de mí.
Mientras tanto, a echarle huevos y a seguir superando retos. Yo no pongo límites. ^^
#23 has dado en el clavo. Ahora sólo se habla de la "cultura del esfuerzo", como si el esfuerzo en si mismo fuera bueno. Los mayores genios de la humanidad precisamente lo que han intentando es evitar esfuerzos inútiles. O es que alguien cree que los creadores de google, por poner un ejemplo, estaban pensando en la cultura del esfuerzo? la cultura del esfuerzo es la excusa para los tontos y mediocres que no tienen más recursos que echarle muchas horas a todo. Naturalmente, a menudo no hay más remedio que dedicarle mucho tiempo a una tarea, pero esa no puede ser la estrategia única o principal.
Pero no, en los colegios siempre (y ultimamente más) se les dan a los niños un montón de tareas aburridas y repetitivas.
Recuerdo en una clase de chiquillo, que teníamos que dibujar algo sobre un tema que no recuerdo. Yo dibujé algo que se suponía que era una fábrica, y allí estaba con muchas chimeneas, tubos, luces, silos, naves industriales, un estilo a esto
pero dibujado por alguien de unos 10 años o asíPues ahí estaba yo, todo esmerado con mi reglas y mi compás para guardar paralelismos y tal, el dibujo me quedó de puta madre (para mi, claro) pero cuando lo vio la maestra me dijo que las fábricas son sucias, con churretes de grasa, óxido y cosas así, yo no quería manchar mi dibujo pero ella insistió, le dije que no estaría sucia si aún estuviese cerrada, pero por sus cojones que tuve que manchar el dibujo de mi fábrica
Es un episodio que no se me va a olvidar en la vida y siempre lo recuerdo cuando alguien quiere imponerme algo sólo por su propio gusto
Yo es que no creo que todos tengamos un talento dentro a la espera de ser descubierto. Hay gente que no vale para nada.
La industrialización ya no existe dice el cabrón. Sera en tu pais, que para que tu vivas como vives, todo se ha descentralizado y llevado a mercados mas asequibles en mano de obra.
Este señor suena a libro de autoayuda que no veas. Y todo lo que cuenta esta genial, pero falla en dos cosas a mi parecer:
Ni todos tenemos por que destacar en algo
Ni todos podemos descubrirlo ya que hay que ganarse el pan y llevarse algo a la boca.
muy_viejuna
La escuela libre es el futuro
http://es.wikipedia.org/wiki/Escuela_de_Summerhill
Pues no me importa que esté repetido el artículo. Se me había olvidado y gracias a que ha vuelto a salir se me ha refrescado la memoria. Es muy bueno el artículo y es bueno recordarlo.
Mira que se pueden llegar a leer tontunas.
Que los profesores no valoran las soluciones creativas.
Vamos a ver: en la universidad he llegado a ver dieces redondos en exámenes gracias a dar con una solución que no se le había ocurrido a nadie, ni al profesor.
Los que se encuentran un cero pelotero no es por un exceso de creatividad, es por rellenar un papel con estupideces y errores de bulto. Básicamente, por no tener ni puta idea de la materia.
Basta ya de hacerse pajas mentales, hombre.
#29: Reconócelo: O no has visto el vídeo o no te has enterado de nada.
Ya lo decía Bunbury: "De pequeño me enseñaron a querer ser mayor"
un buen ejemplo de blog mal diseñado. mira que te dan el diseño hecho y va el tio y lo jode cambiandole el ancho...
Lo último del bueno de Ken Robinson (Animado y subtitulado en español). Una pieza de arte
#19 porque lo es. De ahí el concepto "duplicada". Y este meneo en concreto es mucho más que duplicado.
#17 no sé cuánto tiempo llevarás, pero para eso están las noticias en portada, en toda la cola. E insisto, para eso está el concepto de duplicada
#18 Ya...
Muy bonito el meneo y esas cosas, pero ni Dios lo ha votado duplicado, cuando es cuatriplicada lo menos, con veces anteriores ya publicadas... ¿cuál es el criterio?
#16 Quizás es que los que no llevamos mucho aquí no hemos visto esa repetición (si es de hace tiempo)
El criterio es el que digo en #2: ninguno. Todo vale. Todo es nuevo. Todo se ha hecho esta mañana. Es la memoria de los peces (atunes en concreto, #16)
#16 Si no la he visto, por que iba a votarla duplicada? No creo que tenga que mirar el historial cada vez que quiera cambiar algo no?
En http://www.ted.com teneis varias conferencias de este tío.
Esta es todo un clásico:
http://www.ted.com/talks/lang/eng/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html
(Se pueden activar los subtítulos en castellano si se quiere)
Mi profesor de anatomia morfologica nos puso este vido y usa el ejemplo de la niña dibujando a dios cado dos por tres
La mayoría de los profesores no valoran las respuestas creativas. Pongamos que hay que puntuar un problema o una pregunta de 0 a 10. Si el método seguido para su resolución es el que el profesor dice puede aspirar a tener un 10. Si no es así es un 0.
Muchas de las respuestas creativas que han provocado el suspenso posiblemente tengan más valor que el haber repetido de memoria el algoritmo o el texto, por el simple hecho de que el alumno ha pensado en profundidad, ha creado algo, ha dado un paso más hacia la capacidad que supuestamente tienen los genios y que las otras personas no.
El sistema educativo premia la memorización y el rápido entendimiento (me parere bien) pero castiga sobremanera la imaginación y creatividad, las cuales son premisas indiscutibles de la inteligencia.
Perdón, edito por error al responder
Claro que equivocarnos lo hacemos todos, pero siempre se ha dicho que de los errores se aprende (aunque hay a quien le cuesta 3 errores y a quien le cuesta siete, incluso los hay que no aprenden nunca)
Creo que ni tanto ni tan calvo: desde luego que hay que fomentar la creatividad, estoy de acuerdo en que se debe trabajar más en este aspecto de lo que se hace; pero también se debe educar y enseñar para ser miembros de la sociedad en la que nos ha tocado vivir -proceso de socialización que se llama-, y si es para mejorarla, mejor que mejor.
Lo que dice este hombre es algo que apoyaría cualquiera con dos dedos de frente: si se te dan bien los números, no tendrás problemas en el colegio. Estudiarás para economista o financiero. Trabajarás en un banco o similar, serás uno del montón, pero ganando pasta y te acompañará un halo de respetabilidad.
Si en su lugar se te da bien dibujar o la música, lo normal será que te digan que eso son tonterías (y asignaturas marías). Te matarán el instinto natural, si estudias acabarás de abogado o banquero mediocre y por obligación y, como mucho, podrás dar rienda suelta a tu habilidad y afición en tus limitados ratos libres.
Aunque hubieses sido el mejor artista o músico del mundo.
Las habilidades/vocaciones de banquero o abogado no se suelen cercenar. Las de músico o poeta sí. Y eso creo un mundo de gente frustrada.
De todos aquellos que en sus comentarios están de acuerdo con este caballero, ¿cuántos lo están realmente o "sólo" porque es una justificación más para eludir sus propias responsabilidades, empezando por la educación? Este caballero no dice que no hagamos nada, no, más bien lo contrario.
Claro, que también se afirmaba aquí mismo que el botellón es una manifestación cultural. Viene a ser lo mismo: dinos lo que queremos oír. Todos somos genios. Solo que no se nos nota porque reprimen nuestros talentos. Aprender es un atraso. Claro que sí. Y aburrido y repetitivo.
El rector de la Universidad de La Coruña no atajará el botellón porque es una «manifestación cultural»
El rector de la Universidad de La Coruña no atajar...
abc.es#3 Aprender jamás es un atraso, pero la forma en que se pretende hacerlo si que lo es en muchos casos. Creo que no van por ahí los tiros.
¡Es maravilloso!, ¡me ha encantado!
Para mí, este tipo de noticias, justifican la existencia de menéame.
Joder, si no COPIAS las letras, nunca aprenderás a escribir.
El otro día aquí se afirmaba que el botellón era una manifestación cultural. Ahora, que la educación consiste en hacer lo que le salga a uno de los cojones. "si no estás preparado para equivocarte, nunca acertarás". Equivocarnos se nos da a todos de coña, hombre. No digas bobadas, Van Gaal.
Me estoy quedando sin interlocutores.
#2 No se trata de dejar que el niño haga lo que le de la gana. Se trata de descubrir en qué tiene talento y fomentarlo. ¿Te imaginas la cantidad de talentos que se han desperdiciado (y en este mismo instante se están desperdiciando) porque no hay profesores que sepan detectar a niños con cualidades excepcionales en algo?
#2 Si no aprendes a asumir plenamente tus errores (tanto la responsabilidad de lo sucedido como la oportunidad para aprender), te pasarás el dia tapándolos ... lo que viene a ser la definición de mediocre.
La definición de mediocre es la del fulano que sólo dice frases hechas, #9.
#9 Ya no solo tapándolos, también hay quien los achaca a los demás, o a la situación, o al destino... Es lo que se viene llamando atribución externa en psicología social:
http://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_de_la_atribuci%C3%B3n