Un trabajo publicado por la Comisión Europea muestra los sesgos de los docentes: tienden a poner más nota a las chicas, los alumnos inmigrantes y los de nivel cultural más alto
#5:
#2 No. Yo puedo tener un nivel cultural altísimo y hacer un examen de mierda, y el profesor, que me conoce, me puntúa al alza sin prestar demasiada atención a la porquería de examen que le he presentado.
Si yo, que alguna vez he ayudado a mi pareja a ordenar los trabajos por niño (para hacer el álbum), al cabo de un rato ya identifico quien ha hecho qué sin ver el nombre, solo por como está hecho, anda que no lo iban a identificar los maestros!
Si yo, que alguna vez he ayudado a mi pareja a ordenar los trabajos por niño (para hacer el álbum), al cabo de un rato ya identifico quien ha hecho qué sin ver el nombre, solo por como está hecho, anda que no lo iban a identificar los maestros!
#1#4 lo que debería ocurrir, que ya he dicho varias veces por aquí, es que a) los examenes fueran anónimos, y b) que los examenes de una escuela fueran corregidos por otra.
Es la única manera de evitar prejuicios. Y el volumen de trabajo por profesor no cambia. Yo entiendo que, a parte de las notas obtenidas en los examenes, un profesor quiera puntuar mas alto o mas bajo a un alumno a final de año (p.ej., para estimularlo, etc.) Pero tendria que ser explicito, mientras que los examenes deberían ser objetivos.
#2 No. Yo puedo tener un nivel cultural altísimo y hacer un examen de mierda, y el profesor, que me conoce, me puntúa al alza sin prestar demasiada atención a la porquería de examen que le he presentado.
#2 Correlacion no implica causalidad. Lo que dicen es que cuando un profesor sabe que el alumno que esta evaluando tiene un nivel cultural mayor al resto de la clase, este puntua mejor a ese alumno, mas alla de que ese nivel cultural este dando lugar a un mejor desempeño en ese examen.
#6 No lo veo claro: en el instituto yo era de los del "mínimo esfuerzo, máximo rendimiento" y los profesores me calaban rápido, así que me puntuaban con sesgo... negativo. Hasta el punto de decirme que "si este examen fuese de X o Y o Z, hasta le pondría un bien o incluso notable, pero sé que te lo has preparado en 4 días después de todo el verano, así que hasta el curso que viene en Febrero...". Aparte de encender a mi padre en "entrevistas solicitadas" que resultaban en castigos
#13 Tambien me pasaba a mi, pero por mamonadas de tipo no entregar el cuaderno y demas. Luego llego la sele y la uni, y como les avise, alli no vale eso, alli vale dar el callo en el examen. Otra cosa son los proyectos y demas, pero vamos, lo de los ejercicios... y me quitaban puntos e incluso me bajaban la media. Luego en la sele yo saque practicamente lo mismo que mi media del insti, cosa que no ocurrio con muchos que iban infladitos por currelas. En fin.
Pero lo que yo digo no iba por ahi, si me lees veras que hablo de lo que dice la noticia y de que los profesores tienen sesgos tambien por como de culto eres/pareces, independientemente de que en un examen lo hagas o no mejor por ese nivel de cultura.
Lo de poner más nota a las chicas suena a discriminación por razón de género. Va a haber muchos negativos en esta noticia, el negacionismo está a la orden del día.
Nada nuevo, es un efecto que ya se ha detectado desde hace tiempo en gran parte del mundo occidental. Aquí en España la selectividad acorta la distancia entre la nota de chicos y chicas, que viene sesgada desde los institutos por parte de las profesoras que dan favoritismo a chicas. Por su parte las feministas dicen que el problema es que la selectividad al ser estresante y con poco tiempo es una desventaja para las chicas, tienen explicación para todo siempre, aunque se un caso obvio de discriminación de género contra los chicos. Como es un caso de privilegio femenino el ministerio de 'igualdad' no dice nada, que lo chicos tengan más fracaso escolar y menos acceso a la universidad se la pela.
Recuerdo en el instituto donde una de las pocas veces que nos hicieron un examen tipo test de historia. Siendo un alumno mediocre saqué un 8,5. De la mejor nota de clase. Pues una chica que era de todo sobresalientes obtuvo un cinco, y al final del trimestre porque no se que polladas de buen comportamiento y más historias le acabó poniendo un notable.
#8 Me parece más probable que sea porque a tí se te diera mal redactar y a la chica bien que por cualquier sesgo del profesor. Un sesgo no hace que a un examen de 5 se le ponga un 10 ni viceversa.
#9 No eran exámenes de desarrollar los que hacíamos con esta profesora. Siempre eran preguntas cortas de una frase y poco más. Y no es que se me diera mal redactar es que nunca estudié una mierda pero por alguna razón los exámenes tipo test siempre se me dieron mucho mejor. Tanto en el instituto como en la carrera y en el máster, supongo que por la manera de prepararlo.
Comentarios
¿Es tan dificil que los examenes, como los currículums, sean anónimos, con un sistema de pegatinas y códigos de barras?
#1 ¿En primaria?
Si yo, que alguna vez he ayudado a mi pareja a ordenar los trabajos por niño (para hacer el álbum), al cabo de un rato ya identifico quien ha hecho qué sin ver el nombre, solo por como está hecho, anda que no lo iban a identificar los maestros!
#1 #4 lo que debería ocurrir, que ya he dicho varias veces por aquí, es que a) los examenes fueran anónimos, y b) que los examenes de una escuela fueran corregidos por otra.
Es la única manera de evitar prejuicios. Y el volumen de trabajo por profesor no cambia. Yo entiendo que, a parte de las notas obtenidas en los examenes, un profesor quiera puntuar mas alto o mas bajo a un alumno a final de año (p.ej., para estimularlo, etc.) Pero tendria que ser explicito, mientras que los examenes deberían ser objetivos.
#14 ¿Por que lo chicos tienen peores notas en la escuela que las chicas?
¿Por que lo chicos tienen peores notas en la escue...
youtube.com#1 #4 Hace tiempo que pienso lo mas justo seria que los examinadores fuesen independientientes de quien imparte la clase.
Seria aceptable que los mismos profesores de autoescuela te examinasen?
y los de nivel cultural más alto
Er... ¿no es lo que se supone que debería pasar en este caso?
#2 No. Yo puedo tener un nivel cultural altísimo y hacer un examen de mierda, y el profesor, que me conoce, me puntúa al alza sin prestar demasiada atención a la porquería de examen que le he presentado.
A eso se refiere.
#2 Correlacion no implica causalidad. Lo que dicen es que cuando un profesor sabe que el alumno que esta evaluando tiene un nivel cultural mayor al resto de la clase, este puntua mejor a ese alumno, mas alla de que ese nivel cultural este dando lugar a un mejor desempeño en ese examen.
#6 No lo veo claro: en el instituto yo era de los del "mínimo esfuerzo, máximo rendimiento" y los profesores me calaban rápido, así que me puntuaban con sesgo... negativo. Hasta el punto de decirme que "si este examen fuese de X o Y o Z, hasta le pondría un bien o incluso notable, pero sé que te lo has preparado en 4 días después de todo el verano, así que hasta el curso que viene en Febrero...". Aparte de encender a mi padre en "entrevistas solicitadas" que resultaban en castigos
#13 Tambien me pasaba a mi, pero por mamonadas de tipo no entregar el cuaderno y demas. Luego llego la sele y la uni, y como les avise, alli no vale eso, alli vale dar el callo en el examen. Otra cosa son los proyectos y demas, pero vamos, lo de los ejercicios... y me quitaban puntos e incluso me bajaban la media. Luego en la sele yo saque practicamente lo mismo que mi media del insti, cosa que no ocurrio con muchos que iban infladitos por currelas. En fin.
Pero lo que yo digo no iba por ahi, si me lees veras que hablo de lo que dice la noticia y de que los profesores tienen sesgos tambien por como de culto eres/pareces, independientemente de que en un examen lo hagas o no mejor por ese nivel de cultura.
#15 Cuando te han controlado durante 3 cursos...
#16 4, 4 cursos, pero a mi no me controlaban... me llamaban el anarca, porque no me amoldaba a sus formas.
Lo de poner más nota a las chicas suena a discriminación por razón de género. Va a haber muchos negativos en esta noticia, el negacionismo está a la orden del día.
Nada nuevo, es un efecto que ya se ha detectado desde hace tiempo en gran parte del mundo occidental. Aquí en España la selectividad acorta la distancia entre la nota de chicos y chicas, que viene sesgada desde los institutos por parte de las profesoras que dan favoritismo a chicas. Por su parte las feministas dicen que el problema es que la selectividad al ser estresante y con poco tiempo es una desventaja para las chicas, tienen explicación para todo siempre, aunque se un caso obvio de discriminación de género contra los chicos. Como es un caso de privilegio femenino el ministerio de 'igualdad' no dice nada, que lo chicos tengan más fracaso escolar y menos acceso a la universidad se la pela.
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Mucho hablar de la educacion, pilar angular de toda sociedad, pero meter mano a la docencia desde la universidad...eso ya no mola tanto.
Recuerdo en el instituto donde una de las pocas veces que nos hicieron un examen tipo test de historia. Siendo un alumno mediocre saqué un 8,5. De la mejor nota de clase. Pues una chica que era de todo sobresalientes obtuvo un cinco, y al final del trimestre porque no se que polladas de buen comportamiento y más historias le acabó poniendo un notable.
#8 Me parece más probable que sea porque a tí se te diera mal redactar y a la chica bien que por cualquier sesgo del profesor. Un sesgo no hace que a un examen de 5 se le ponga un 10 ni viceversa.
#9 No eran exámenes de desarrollar los que hacíamos con esta profesora. Siempre eran preguntas cortas de una frase y poco más. Y no es que se me diera mal redactar es que nunca estudié una mierda pero por alguna razón los exámenes tipo test siempre se me dieron mucho mejor. Tanto en el instituto como en la carrera y en el máster, supongo que por la manera de prepararlo.