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#19:
Es fácil ver quiénes no cursarían de nuevo la carrera:
- los que esperaban encontrar empleo y no lo consiguen, por ejemplo, periodismo o derecho
- los que esperaban un empleo fabuloso, y a medio camino vino la crisis. Especialmente arquitectura.
- los que esperaban un trabajo de ayuda a los demás, y luego se encuentran con un trabajo donde ven miserias todos los días, cosa que les deprime. Aquí entran graduados sociales, médicos de cabecera,...
- los que tienen un empleo con unas condiciones leoninas (muchas horas extra no pagadas, muchos plazos que cumplir, gran esfuerzo intelectual,...). Aquí meto a todos los ingenieros, y especialmente a los informáticos.
Pero claro, cada cual cuenta la feria como le ha ido...
- los que esperaban encontrar empleo y no lo consiguen, por ejemplo, periodismo o derecho
- los que esperaban un empleo fabuloso, y a medio camino vino la crisis. Especialmente arquitectura.
- los que esperaban un trabajo de ayuda a los demás, y luego se encuentran con un trabajo donde ven miserias todos los días, cosa que les deprime. Aquí entran graduados sociales, médicos de cabecera,...
- los que tienen un empleo con unas condiciones leoninas (muchas horas extra no pagadas, muchos plazos que cumplir, gran esfuerzo intelectual,...). Aquí meto a todos los ingenieros, y especialmente a los informáticos.
Pero claro, cada cual cuenta la feria como le ha ido...
#23:
#14 Yo culpo a los orientadores, llamados vulgarmente "pakistaníes", porque "pa'kí están?". En verdad coincido con todos, y he dicho todos mis compañeros de instituto y otro instituto de la misma localidad y con otra gente universitaria, que los orientadores no sirvieron para nada. Su trabajo sólo se limitaba a por ejemplo, "¿Eres bueno en matemáticas o física? Aquí tienes el listado de ingenierías por Universidades con sus respectivas notas de corte" y ya. Una pena la verdad, no valorar la personalidad, los valores a tener en cuenta u otras habilidades de cada alumno de cara al futuro conforme a sus expectativas.
PD: quiero pensar que lo mío sólo es anecdótico y que hay muy buenos orientadores en los institutos.
PD: quiero pensar que lo mío sólo es anecdótico y que hay muy buenos orientadores en los institutos.
#1:
Otra gilipollez de rankingfilia.
Me llama la atención esto: " es inadmisible que una carrera universitaria tenga más de un 10% de titulados que no volverían a estudiarla"
El autor de este "sesudo" artículo debería saber que muchísima gente NO estudia la que quiere por la nota de selectividad, y rebota a otra que NO es la preferida. ¿Espera que también todos esos estén contentos?
Lo que tiene que hacer la gente es informarte muy bien de lo que elige
Me llama la atención esto: " es inadmisible que una carrera universitaria tenga más de un 10% de titulados que no volverían a estudiarla"
El autor de este "sesudo" artículo debería saber que muchísima gente NO estudia la que quiere por la nota de selectividad, y rebota a otra que NO es la preferida. ¿Espera que también todos esos estén contentos?
Lo que tiene que hacer la gente es informarte muy bien de lo que elige
#2:
#1 Creo que el autor también comenta puntos interesantes como el que puse en la entradilla. Al fin y al cabo, si la profesión se puede ejercer sin necesidad de titulación, ocurre lo comúnmente llamado intrusismo. Si acabas estudiando una carrera de estas por rebote (y sin motivación alguna) es fácil tener este tipo de problemas.
Este tipo de estudios, que te parecen una "gilipollez", ponen de manifiesto un problema claro. Estudiar una carrera por tener un título (y nada más) es algo que se debería tratar de minimizar (especialmente en un sistema universitario principalmente público como el que tenemos en España).
Este tipo de estudios, que te parecen una "gilipollez", ponen de manifiesto un problema claro. Estudiar una carrera por tener un título (y nada más) es algo que se debería tratar de minimizar (especialmente en un sistema universitario principalmente público como el que tenemos en España).
#5:
#2 No exactamente. Intrusismo solo hay si, necesitando la titulación para ejercer la profesión, sigue habiendo gente que la desarrolla de forma encubierta.
Si hay una profesión que se puede ejercer sin titulación y hay gente que se saca una titulación (la que sea) con el convencimiento de que es necesaria para desarrollar esa profesión, lo único que hay es titulitis, nada de intrusismo.
Si hay una profesión que se puede ejercer sin titulación y hay gente que se saca una titulación (la que sea) con el convencimiento de que es necesaria para desarrollar esa profesión, lo único que hay es titulitis, nada de intrusismo.
#7:
#1 : ¿Y por qué tenemos que pagar esa educación no deseada y no aprovechada con nuestros impuestos? ¿Por qué no podemos exigir cambios y responsabilidades a esas titulaciones que demuestran ser tan inútiles para los que las cursan?
#2 : Una cosa es que una formación adecuada sea necesaria para desempeñar correctamente un trabajo dado, y otra es montar un gremio medieval en el que sólo los poseedores del papelito adecuado pueden ejercer. Yo he estudiado una de esas carreras supuestamente expuestas al intrusismo y, honradamente, me daría mucha vergüenza si llega un día en el que lo que me mantiene en mi puesto es ese papelito.
#2 : Una cosa es que una formación adecuada sea necesaria para desempeñar correctamente un trabajo dado, y otra es montar un gremio medieval en el que sólo los poseedores del papelito adecuado pueden ejercer. Yo he estudiado una de esas carreras supuestamente expuestas al intrusismo y, honradamente, me daría mucha vergüenza si llega un día en el que lo que me mantiene en mi puesto es ese papelito.
#18:
Hay gente que ha estudiado una carrera y la volvería a hacer? Para qué si ya la tienes?
...
..
.
(Perdón)
...
..
.
(Perdón)
#37:
#34 Algunos si que hemos usado esas matemáticas que aprendimos, otra cosa es que admito que solo 4 gatos trabajamos en software de simulación física. Yo en general sigo pensando que todo el mundo debería pelearse con matemáticas, algoritmos sobre gráfos, y diseño de estructuras de datos... otra cosa es la física, pero vamos para ser capaz de aprender matemáticas avanzadas por tu cuenta es mejor haber tenido que pelearte con ellas en la universidad aunque sean cosas distintas.
#58:
#25 Esa es otra... encima si aprendes algo en la carrera es POR TU CUENTA, pues normalmente tienes que luchar CONTRA la Universidad para poder sacar tu título:
- temarios desactualizados e inútiles en su mayoría para el mercado actual.
- profesores con nulos conocimientos pedagógicos cuando no enchufados del Dpto. de turno que muchas veces no tienen NPI de lo que enseñan
- Maravillosas clases donde te limitas a tomar apuntes de pizarras o transparencias.
- Tutorías que normalmente no sirven de nada o se las pasan por el forro (sin consecuencias por supuesto).
- exámenes demenciales (en ingenierías mayormente) donde se preguntan cosas que están en algún libro perdido de la enorme bibliografía de la asignatura (más alumnos suspensos=más pasta para el Dpto. por tener más alumnos repetidores. De traca).
- Por supuesto debes comprar el libro del profesor de turno, plagado de faltas y/o errores por un buen pico.
- O ir a la academia de refuerzo que casualmente está participada por los profesores del Dpto.
- Todo en aulas masificadas y con falta crónica de organización, medios y prácticas
¿Sigo?
Me parece muy bien que las Universidades españolas sean públicas, pero yo para esta MIERDA preferiría reconvertir la mayoría en institutos de FP2 y FP3 y tener unas pocas que realmente fueran útiles... Y por supuesto acabar con la titulitis estúpida de este país.
- temarios desactualizados e inútiles en su mayoría para el mercado actual.
- profesores con nulos conocimientos pedagógicos cuando no enchufados del Dpto. de turno que muchas veces no tienen NPI de lo que enseñan
- Maravillosas clases donde te limitas a tomar apuntes de pizarras o transparencias.
- Tutorías que normalmente no sirven de nada o se las pasan por el forro (sin consecuencias por supuesto).
- exámenes demenciales (en ingenierías mayormente) donde se preguntan cosas que están en algún libro perdido de la enorme bibliografía de la asignatura (más alumnos suspensos=más pasta para el Dpto. por tener más alumnos repetidores. De traca).
- Por supuesto debes comprar el libro del profesor de turno, plagado de faltas y/o errores por un buen pico.
- O ir a la academia de refuerzo que casualmente está participada por los profesores del Dpto.
- Todo en aulas masificadas y con falta crónica de organización, medios y prácticas
¿Sigo?
Me parece muy bien que las Universidades españolas sean públicas, pero yo para esta MIERDA preferiría reconvertir la mayoría en institutos de FP2 y FP3 y tener unas pocas que realmente fueran útiles... Y por supuesto acabar con la titulitis estúpida de este país.
#34:
#25 ¿Fórmulas dices? Yo, informático, llevo trabajando 14 años desde que acabé la carrera y no he usado ni una sola integral, ni una sola derivada, absolutamente nada de física o electrónica, etc.
Pero es que aparte de eso, cosas que deberían ser el día a día de un ingeniero informático, tampoco se usan. Jamás en mi vida laboral he usado un diagrama Entidad-Relación de diseño de bases de datos, ni metodologías de ingeniería del software como Métrica, SSADM o Merise (ahora se llevan las metodologías "ágiles", no son nada más que una forma de pedir explicaciones a los trabajadores a diario para explotarlos más).
Mi carrera era de 5años cursos cuando la hice, pero quitando la paja y explicando las herramientas intelectuales que realmente necesita un informático, podría quedarse en la mitad. Y sin embargo cosas que deberían ser el ABC como la criptografía, son optativas.
Pero es que aparte de eso, cosas que deberían ser el día a día de un ingeniero informático, tampoco se usan. Jamás en mi vida laboral he usado un diagrama Entidad-Relación de diseño de bases de datos, ni metodologías de ingeniería del software como Métrica, SSADM o Merise (ahora se llevan las metodologías "ágiles", no son nada más que una forma de pedir explicaciones a los trabajadores a diario para explotarlos más).
Mi carrera era de 5
#25:
#19 y a los que nos estan amargando la existencia en una carrera, haciendonos dar temarios que se quedaron anticuados hace ya mas de 20 años, haciendonos aprendernos formulas que ya no se usan desde hace mucho y que en caso de usarse podriamos mirar en libros... yo que se... yo no volveria a mi carrera, al menos no en mi universidad
Comentarios
Es fácil ver quiénes no cursarían de nuevo la carrera:
- los que esperaban encontrar empleo y no lo consiguen, por ejemplo, periodismo o derecho
- los que esperaban un empleo fabuloso, y a medio camino vino la crisis. Especialmente arquitectura.
- los que esperaban un trabajo de ayuda a los demás, y luego se encuentran con un trabajo donde ven miserias todos los días, cosa que les deprime. Aquí entran graduados sociales, médicos de cabecera,...
- los que tienen un empleo con unas condiciones leoninas (muchas horas extra no pagadas, muchos plazos que cumplir, gran esfuerzo intelectual,...). Aquí meto a todos los ingenieros, y especialmente a los informáticos.
Pero claro, cada cual cuenta la feria como le ha ido...
#14 Yo culpo a los orientadores, llamados vulgarmente "pakistaníes", porque "pa'kí están?". En verdad coincido con todos, y he dicho todos mis compañeros de instituto y otro instituto de la misma localidad y con otra gente universitaria, que los orientadores no sirvieron para nada. Su trabajo sólo se limitaba a por ejemplo, "¿Eres bueno en matemáticas o física? Aquí tienes el listado de ingenierías por Universidades con sus respectivas notas de corte" y ya. Una pena la verdad, no valorar la personalidad, los valores a tener en cuenta u otras habilidades de cada alumno de cara al futuro conforme a sus expectativas.
PD: quiero pensar que lo mío sólo es anecdótico y que hay muy buenos orientadores en los institutos.
Otra gilipollez de rankingfilia.
Me llama la atención esto: " es inadmisible que una carrera universitaria tenga más de un 10% de titulados que no volverían a estudiarla"
El autor de este "sesudo" artículo debería saber que muchísima gente NO estudia la que quiere por la nota de selectividad, y rebota a otra que NO es la preferida. ¿Espera que también todos esos estén contentos?
Lo que tiene que hacer la gente es informarte muy bien de lo que elige
#1 Creo que el autor también comenta puntos interesantes como el que puse en la entradilla. Al fin y al cabo, si la profesión se puede ejercer sin necesidad de titulación, ocurre lo comúnmente llamado intrusismo. Si acabas estudiando una carrera de estas por rebote (y sin motivación alguna) es fácil tener este tipo de problemas.
Este tipo de estudios, que te parecen una "gilipollez", ponen de manifiesto un problema claro. Estudiar una carrera por tener un título (y nada más) es algo que se debería tratar de minimizar (especialmente en un sistema universitario principalmente público como el que tenemos en España).
#2 No exactamente. Intrusismo solo hay si, necesitando la titulación para ejercer la profesión, sigue habiendo gente que la desarrolla de forma encubierta.
Si hay una profesión que se puede ejercer sin titulación y hay gente que se saca una titulación (la que sea) con el convencimiento de que es necesaria para desarrollar esa profesión, lo único que hay es titulitis, nada de intrusismo.
Hay gente que ha estudiado una carrera y la volvería a hacer? Para qué si ya la tienes?
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(Perdón)
#1 : ¿Y por qué tenemos que pagar esa educación no deseada y no aprovechada con nuestros impuestos? ¿Por qué no podemos exigir cambios y responsabilidades a esas titulaciones que demuestran ser tan inútiles para los que las cursan?
#2 : Una cosa es que una formación adecuada sea necesaria para desempeñar correctamente un trabajo dado, y otra es montar un gremio medieval en el que sólo los poseedores del papelito adecuado pueden ejercer. Yo he estudiado una de esas carreras supuestamente expuestas al intrusismo y, honradamente, me daría mucha vergüenza si llega un día en el que lo que me mantiene en mi puesto es ese papelito.
#14 Típico. Entrar en una carrera sin leer el plan de estudios...
#16
Otros tiempo.Otra edad. Incertidumbre sin saber que hacer. Y creerte lo que te decian en las puertas abiertas.
Al menos saque provecho a esos años. Me sirvio para entablar relaciones laborales y coger experiencia.
#34 Algunos si que hemos usado esas matemáticas que aprendimos, otra cosa es que admito que solo 4 gatos trabajamos en software de simulación física. Yo en general sigo pensando que todo el mundo debería pelearse con matemáticas, algoritmos sobre gráfos, y diseño de estructuras de datos... otra cosa es la física, pero vamos para ser capaz de aprender matemáticas avanzadas por tu cuenta es mejor haber tenido que pelearte con ellas en la universidad aunque sean cosas distintas.
Ne me lo creo...no aparece Ciencias Políticas.
#25 ¿Fórmulas dices? Yo, informático, llevo trabajando 14 años desde que acabé la carrera y no he usado ni una sola integral, ni una sola derivada, absolutamente nada de física o electrónica, etc.
Pero es que aparte de eso, cosas que deberían ser el día a día de un ingeniero informático, tampoco se usan. Jamás en mi vida laboral he usado un diagrama Entidad-Relación de diseño de bases de datos, ni metodologías de ingeniería del software como Métrica, SSADM o Merise (ahora se llevan las metodologías "ágiles", no son nada más que una forma de pedir explicaciones a los trabajadores a diario para explotarlos más).
Mi carrera era de 5
añoscursos cuando la hice, pero quitando la paja y explicando las herramientas intelectuales que realmente necesita un informático, podría quedarse en la mitad. Y sin embargo cosas que deberían ser el ABC como la criptografía, son optativas.#19 y a los que nos estan amargando la existencia en una carrera, haciendonos dar temarios que se quedaron anticuados hace ya mas de 20 años, haciendonos aprendernos formulas que ya no se usan desde hace mucho y que en caso de usarse podriamos mirar en libros... yo que se... yo no volveria a mi carrera, al menos no en mi universidad
Por 25 pesetas: Pedagogía!
Esa figura que iba a haber obligatoriamente en cada centro educativo público según 3 o 4 reformas educativas atrás y que se quedó en nada
Como licenciado en comunicación audiovisual, puedo confirmar aquí que es un truño de carrera absurda. Amén de los trabajos de mierda a los que puedes aspirar.
según leí el titular, sabía que turismo iba a ser la primera
#21 Turismo es una de esas carreras que no sé muy bien por qué es eso, una carrera, y no una FP. Antes de que se me malinterprete, quiero aclarar que precisamente uno de los problemas con la educación en este país es la percepción que tiene la gente de que si no has hecho una carrera no eres nada, que creo que debería desaparecer. Vamos, que no es que quiera "degradar" a Turismo, sólo moverla a un grupo más adecuado como es la FP, que merece más reputación de la que tiene ahora mismo.
#47 Entiendo que el deber de la universidad no es sólamente enseñar un oficio, si no también expandir la mente, pero se podría expandir luego de haber aprendido lo estrictamente necesario, y para el que así lo desee.
No es obligatorio ir a la universidad, si solo se quiere aprender lo estrictamente necesario tenemos la FP.
#25 Esa es otra... encima si aprendes algo en la carrera es POR TU CUENTA, pues normalmente tienes que luchar CONTRA la Universidad para poder sacar tu título:
- temarios desactualizados e inútiles en su mayoría para el mercado actual.
- profesores con nulos conocimientos pedagógicos cuando no enchufados del Dpto. de turno que muchas veces no tienen NPI de lo que enseñan
- Maravillosas clases donde te limitas a tomar apuntes de pizarras o transparencias.
- Tutorías que normalmente no sirven de nada o se las pasan por el forro (sin consecuencias por supuesto).
- exámenes demenciales (en ingenierías mayormente) donde se preguntan cosas que están en algún libro perdido de la enorme bibliografía de la asignatura (más alumnos suspensos=más pasta para el Dpto. por tener más alumnos repetidores. De traca).
- Por supuesto debes comprar el libro del profesor de turno, plagado de faltas y/o errores por un buen pico.
- O ir a la academia de refuerzo que casualmente está participada por los profesores del Dpto.
- Todo en aulas masificadas y con falta crónica de organización, medios y prácticas
¿Sigo?
Me parece muy bien que las Universidades españolas sean públicas, pero yo para esta MIERDA preferiría reconvertir la mayoría en institutos de FP2 y FP3 y tener unas pocas que realmente fueran útiles... Y por supuesto acabar con la titulitis estúpida de este país.
#39 El problema de esa actitud, en mi opinión, es orientar la carrera al mercado laboral. Para mí es un error, y precisamente por eso decía antes que hay que potenciar la FP. La universidad y la FP son centros distintos con fines distintos.
Yo me alegro de haber dado, por ejemplo, ensamblador x86 en la carrera (de hecho habría querido darlo con más profundidad), que luego no lo he usado en ningún trabajo; pero da igual, me gustaba mucho, y para mí ésa es la razón por la que mereció la pena darlo. Tú te quejas de que se dan cosas que no se usan en el trabajo y viceversa, pero para mí eso no es malo, son dos cosas ortogonales, y de hecho lo que yo noté cuando hice Informática es que había demasiada orientación al mercado laboral, cuando eso es lo que yo esperaría de una FP, no de una carrera (por eso dábamos mucho Java y poco Haskell o Lisp, por ejemplo). Y soy consciente de que estoy en una minoría por ser ingeniero informático y centrarme en lo que me gusta antes de lo que sirve para el trabajo, pero vaya, al menos espero que gente que estudia otras carreras más puramente vocacionales me comprenda.
#44 Yo también lo he visto mucho. Eso pasa precisamente porque muchos de los que se meten en la carrera estarían mucho más contentos en la FP, programando todo el día en vez de dedicarse a hacer jacobianos, problemas de teoría de grafos y diagramas de entidad-relación. Pero es lo que dije antes, la FP está desprestigiada y la gente quiere un título universitario, aunque la materia no sea la que a ellos les gusta.
#73 100% de acuerdo con tu última frase.
P.d.: yo sí he usado derivadas e integrales en el curro, concretamente cuando trabajaba en robótica.
Yo empece a estudiar turismo pensando que sería algo orientado a idiomas y guia turistico, y al final no era más que empresariales orientado al turismo. Estoy aprendiendo más al respecto en una FP.
#21
Pues quitando contabilidad todo eso lo estoy dando ahora en la FP, mira tu por donde. En Turismo realmente dimos cosas que en la práctica no valían para nada. Además, cuando vino Bolona, se sacaron de la manga un nuevo año academico, con temario improvisado. Teoricamente servia para adaptar el titulo al nuevo marco europeo. Pero su pasta valia, y me acuerdo que los de mi promocion, siendo los primeros en poder "disfrutar" de este cuarto año, pusieron el grito al cielo. No es para menos. Fotocopias practicamente sacadas de internet a precio de oro.
Me ha sorprendido ver ahí informática de gestión.
#23 NO ,no es anecdótico.En mi colegio pasó el mismo caso, nos dieron un libro de hacía dos años donde ponía donde buscar la carrera y ya está.
Mención especial debería tener que nos hicieron un test de aptitudes académicas y no se le dio la menor importancia en ningún momento.
En mi caso , al destacar en varias aptitudes de ramas muy separadas, el consejo general fue a "vé a por lo que te genere un empleo". Así acabé en una carrera de económicas. Desde el primer momento hasta dos años más adelante la odiaba, me parecía un suplicio. Y eso que siempre me había gustado aprender,pero me parecía detestable, y nadie me dio más que felicitaciones por la elección.
Yo me marche y la abandone; pero al final recapacité y la quise terminar por acabar algo. Cuando la había dejado les di una decepción muy grande a todos y al volver, nadie daba un duro por mi.
La acabé muy bien, y puedo decir que hasta le cogí el gusto solo por pasión intelectual. La terminé y eso es lo que tengo.
Si pudiese volver atrás,a veces lo cambiaría. Luego miro, otras veces, y sé que ahí descubrí el valor del esfuerzo y muchos conocimientos que a día de hoy me han servido.
Nadie vuelve hacia atrás, por tanto ahora me dedico a estudiar lo que me gusta, y es más satisfactorio. Espero dedicarme un día profesionalmente a ello.
A todos los que me preguntan qué carrera estudiar les digo lo mismo : estudia tu vocación, no hagas caso de nada ni nadie.
"Y el dato que considero más negativo es que un 11,2% de los titulados españoles NO volvería a cursar estudios universitarios, frente al 3,3% de los titulados del resto de países analizados."
Madre del amor hermoso, qué gilipollez de ranking.
Me asalta la duda de si las personas no volverían a cursar la carrera que estudiaron
1. Porque el plan de estudios es un truño y no cumplió sus expectativas.
2. Porque no encontraron trabajo.
3. Porque el trabajo que encontraron después de acabar de estudiar ERA un truño y no cumplió las expectativas del país de la piruleta que se habían formado en sus cabecitas…
4. Por la metodología de estudios actual. Seguiría estudiando todo lo que he estudiado durante tres vidas si eso fuera posible pero… A Dios pongo por testigo que es la última PERO LA ÚLTIMA vez que me meto a estudiar nada "a la boloñesa". Es horrible, demencial, ilógico y carísimo incluso si tienes la edad que se supone "habitual" de ir a la universidad. Y yo tengo unos cuantos lustros más.
También me temo que se confunde "estudiar la carrera" con "adquirir los conocimientos que hacen falta para ejercer una profesión". La noticia no es demasiado clara.
Personalmente, no lo entiendo. A ver, entiendo que la mayoría de personas es muy joven cuando llega a la universidad pero de ahí a que haya esos índices tan altos de insatisfacción… Siempre según el ranking de marras, claro.
#21 #28 Siempre he alucinado con la cantidad de niños bien que se meten a Turismo. Me he criado en una de las zonas costeras más turísticas (y con peor turismo) del país y siempre me ha revuelto las tripas ver como personas cuyos medios económicos les permitían aspirar a algo mejor se metían alegremente a dedicar su vida a doblar el espinazo para el guiri, por mucha Dirección Hotelera que acabaran estudiando. En otro orden de cosas, la Escuela de Hostelería y Turismo de Cambrils tiene unos grados superiores de turismo maravillosos (y lo digo sin ningún tipo de acritud): si a alguien le gusta el tema bien podría optar por una vía parecida antes de meterse a estudiar una carrera tres o cuatro años (depende de cuándo se haya hecho) y luego echar pestes de la misma, pero en fin, allá cada uno.
#30 Hombre, no hace falta ser tan faltón. Digo yo que si no existieran las porteras y todos nos tuviéramos que limpiar la mierda del rellano igual las teníamos en un poco más de consideración… Hay muchas, muchísimas carreras que son "como Manolo" (y en eso se puede incluir la mía y me atrevo a decir que probablemente la tuya también) y hoy en día lucen títulos rimbombantes para hacer lo que puede hacer cualquiera. Total, si todo el mundo puede instalar un Windows, traducir con un diccionario, defenderse en una mediación en la comunidad de vecinos (para el tema desahucios y divorcios se llama a Pepe, el primo de Manolo, que aprendió a usar el Cetme en la mili, y Santas Pascuas) y, si me apuras, a poner intramusculares se aprende en un par de días a la que tengas mucha maña. (Por cierto, ¿hace falta el ?).
Yo estudié Ing. técnica informática de gestión, después de ver Big Bang Theory me arrepentí de haber estudiado informática en lugar de física, pero al ver Breaking Bad creo que definitivamente me gusta más la química. Así que no sé, así no estoy mal.
#74 Lo malo de este asunto es orientar mal o simplemente, no indicar nada.
Por esto considero tan importante la vocación para ser feliz. En ningún lugar más que en ella vas a rendir mejor y sentirte realizado como persona, por buenos que sean los conocimientos de lo "útil". Y ,a veces, a base de disfrutar lo que haces convieters en útil lo que amas.
PS: a una persona de mi familia le dijeron que los ordenadores no tenían futuro. Se metió en una técnica sin vocación. Hoy la informática es su(buen) trabajo ,por ser autodidacta. Te animo al amor al conocimento .No al enfoque laboral.
#112 No puedo estar mas de acuerdo contigo. Una de las razones por las que sali de España es por la mentalidad de muchos jefes.
Los que estan en recursos humanos diria que si que hacen cosas mas similares a los psicologos. Ellos dicen que se encargan de evaluar los perfiles de la gente mas joven durante las entrevistas y enfocar algunas de las preguntas para ver el potencial formativo del candidato y su potencial dentro de la empresa. O eso es lo que cuentan.
Los que estan en formacion, si que es algo mas pedagogico y trabajan con los distintos departamentos para crear los cursos de formacion para los empleados que ademas, dado el perfil de la empresa, luego tambien se "vende" esta formacion a gente de la industria.
Ahora bien, eso es lo que cuentan que hacen. A mi me parecen profesional y se les da bastante bien. Pero yo no tengo ni la mas remota idea del tema, asi que tranquilamente puedo estar pecando de ingenuo.
#13 ¿Por qué? Son carreras bastantes vocacionales, necesitas esa titulación específica para ejercer y no hay una tasa de paro significativamente alta en esta área.
#20 Va orientado a hoteles y restaurantes, mayormente. Aprenden varios idiomas, gestión y contabilidad, geografía, informática, historia de los monumentos,... Cosillas así. Vamos, para que puedan defenderse cuando venga un alemán preguntando por la alhambra y un bar de tapas.
Yo me dedico a la informatica y creo que he conocido mas gente frustrada que odia lo que hace que lo contrario.
yo hice ADE y por los cojones la repito, que carrera mas inutil
Ing+MBA best combo
#13 Los que elegimos estas carreras (y las terminamos) es por pura vocación, yo creo que la mayoría de encuestados del artículo estaban en la carrera por otras cosas, bastante equivocadas.
#61 #66 Yo soy de ciencias de la salud y conozco a muchas personas que querían, por ejemplo, hacer medicina y como no les dio la nota hicieron otras carreras como enfermería, podología, terapia ocupacional... De todas formas, este rankin no tiene fundamento ni valor ninguno.
Argh ese HDR!!
#24 Pues sí, es que esto antes lo hacía Manolo, sin tener ni el graduado escolar, pero chapurreaba un poquillo de inglés de cuando trabajaba en el chiringuito de la playa, y alemán de cuando emigró en los 60, y con eso había bastante, que para decir en un mapa dónde está el monumento de la ciudad y cuál era la plaza de las tapas no se necesitaba gran cosa.
La carrera de turismo es una consecuencia de la titulitis imperante. A mí me pasó que se me indignó la portera del bloque cuando la llamé así, PORTERA. Me dijo que el título suyo era ténico de nosequé y nosecuántos. Algo muy rimbombante para describir a la señora que friega el pasillo y cobra los recibos.
Pues eso, que los diplomados en turismo son como Manolo, pero en fino. Yo sólo he conocido a una y estaba en Barajas en el mostrador de reclamaciones...
#117 Porque es un desastre de Bolonia. Yo era del último año de licenciatura y aunque nos prometieron que a nosotros no nos iba a afectar, mintieron vilmente. Del idioma C no estoy segura a qué nivel se llega porque hice trampa y cogí ruso, que ya lo hablo, para poder tenerlo en el título. En el comentario quería decir B2 mínimo, ahora que me doy cuenta. El idioma D es más bien introductorio, para empezar y ya seguir. Aún así, nos dejaron colgados con eso, temíamos que tener un año más y al final nada. También nos quitaron 25 optativas y tal, un desastre lo del Bolonia de los huevos. Me alegro de licenciarme y no graduarme en esta carrera porque de momento el cambio que han hecho es aún más lamentable.
Por eso quiero hacer el Master. Se me da bien la simultánea y la consecutiva. Pero no me han preparado para ellas bien en la uni. Por lo general que es. Te introducen a los tipos y poco más. Sin un Master, la carrera queda coja. Pero ojo, que con una especialización está muy bien.
Aunque haya estudiado traducción, no me considero una persona de humanidades o letrad y llevo leyendo artículos científicos en inglés y castellano desde la pre adolescencia. Me gusta y me llama la atención y tengo muchos años de práctica con ello. La gente no debería de pensar que en una carrera vas a obtener todo lo necesario de 0 para poder trabajar luego, no es así con ninguna carrera. Y luego se sigue aprendiendo con la práctica.
Seguimos en las mismas. Que en la carrera te ayuden un poco con los idiomas, no quiere decir que te lo vayan a dar todo. NO es una carrera de idiomas. Eso es secundario. Te ayudan a aprender a usar técnicas y herramientas para poder traducir. De manera teórica y práctica. La parte práctica se queda escueta y general para mi gusto, pero pasa con muchas carreras al final.
Cada uno busca sus salidas. Yo me planteo el hecho de poder interpretar conferencias en Bruselas. A tu hermano eso no le iba y decidió un cambio de camino. De momento la gente de mi promoción no ha tenido problemas en colocarse, muchos en el extranjero y otros haciendo Master. Pero de todos los de mi clase, apenas de oído de gente que dijo que se arrepentía de haber hecho la carrera y que hubieran hecho otra cosa.
#14 Dejando aparte lo de meterse en una carrera sin ver el plan de estudios, pensar en cursar una carrera universitaria para ser guia turístico tiene tela, es como estudiar Informatica para reparar PCs o Arquitectura para trabajar de decorador de interiores.
#1 pues sí, ¿quién querría estudiar dos veces la misma carrera?
#63 Yo no soy el que pide eso. Yo sol el que dice que el que quiera que solo le enseñen a hacer una sola cosa que haga FP. La universidad, con todos sus defectos, es algo distinto que aspira a más que a enseñar a desempeñar una actividad.
Deberías redirigir tu comentario al que yo contestaba. Aunque planteas un punto en contra de como está planteada la FP.
El problema que yo veo en general es que en España el porcentaje de trabajos en los que se requieren los conocimientos específicos de las distintas carreras es muy bajo. La mayoría de las ofertas para universitarios las podría desarrollar perferctamente gente de ciclos formativos o incluso de cursos típicos para desempleados. Piden ingenieros para hacer pequeños arreglos en páginas web o hacer scripts sencillos (eso sí, en tiempo record y después a pasar semanas sin hacer nada). Piden economistas para hacer facturas con el Contaplus. Piden químicos y biólogos para vender productos de cosmética. Piden filólogos para vender seguros por teléfono. Piden sociólogos y psicólogos para trabajar de dependiente en un centro comercial, etc.
Así es normal que la mayoría no estemos contentos con lo que hemos estudiado, pero el problema principal no es la universidad, sino el mercado laboral tan mediocre que tenemos.
#34 Mi impresión es que las matemáticas que hay en las ingenierías informáticas (o había, no sé si ya las han reducido un poco con Bolonia) se deben a dos motivos, los dos relacionados con el hecho de que son carreras "jóvenes":
1. Están montadas a imagen y semejanza de las ingenierías industriales, etc., y efectivamente un ingeniero industrial o de caminos, imagino, no podrá dar ni dos pasos si no domina por ejemplo el cálculo infinitesimal, cosa que no ocurre con los informáticos a menos que, casualmente, estén trabajando en algo relacionado con matemáticas. Esto se debe a que, cuando se diseñaron los primeros temarios de las carreras de informática, las ingenierías, por similaridad temática, eran el modelo más obvio.
2. Muchos de los profesores de las facultades y escuelas de informática de los comienzos eran licenciados en matemáticas. Es lógico, ya que cuando la titulación era nueva lo único que se podía hacer era recurrir a titulados en otras cosas "parecidas".
Hay quien considera que a pesar de todo está bien porque es algo que refuerza la capacidad de análisis, acostumbra a la resolución de problemas... vamos, lo mismo que se dice de estudiar latín, que si luego facilita el estudiar otros idiomas, etc. Puede ser, pero me parece un uso poco económico de tiempo de estudio. Si quieres aprender ruso a fondo siempre será más práctico ponerte a aprender ruso directamente que empezar con en latín y luego pasar al ruso. Igualmente, la informática es una disciplina con una variedad de problemas de sobra como para tener que recurrir a que los alumnos "afinen su intelecto" resolviendo problemas de cálculo infinitesimal. Si alguien necesita trabajar con algo de matemáticas de alto nivel tendrá que profundizar por su cuenta, igual que si se mete en bioinformática tendrá que prepararse el tema y no depender de una asignatura de la carrera.
#49 Yo empecé a trabajar "de lo mío" en tercero de carrera. Desde ahí y hasta ahora he vivido 7 años en los que mi currículo formativo no ha hecho más que crecer y crecer y la calidad de los trabajos a los que "tengo la suerte" de acceder no hace más que bajar y bajar. La pena es que ahora no es buen momento para opositar, ojalá lo hubiera pensado antes.
#2 En el primer párrafo pareces en contra de que haya profesiones que se puedan ejercer sin necesidad de título. En el segundo, estás en contra de la titulitis. ¿Por qué no concretar un poco más lo que quieres?
Se me ocurre que también existen solapamientos entre las atribuciones que tienen algunas carreras universitarias de la misma familia. No sé si eso se puede arreglar. Desde luego, las carreras que citas en la entradilla no parecen inútiles sobre el papel.
#12 Igual se arrepienten de haber hecho I. de Gestión en vez de la Ingeniería Informática de 5 (ahora 4) años. Sospecho que le pasa lo mismo a Ingeniería Multimedia.
#73 Yo también hice un test de aptitudes y otro de actitudes en el instituto. El orientador concluyó que debía ser bailarín de danza clásica. Todavía me río cuando me acuerdo.
Cuando alguien me consulta qué estudiar, le doy el mismo consejo que tú. Le digo "estudia lo que te guste, porque te va a costar tantos sacrificios que a veces que te guste va a ser el único motivo para no abandonar".
#27 Yo creo que uno de Sistemas se coloca mejor en el mercado laboral que uno de Gestión, aunque igual es sólo percepción mía.
#30
Pues si. A ver, yo creo que el trabajo de Guia turistico tiene su miga. Y lo sé por experiencia, porque he trabajado en ello. Pero ese punto precisamente en la carrera NO SE DA. Todo teória sin apenas fundamento práctico. Geografia es necesiaria. Contabilidad pues también. Pero no te enseñan a como debes de actuar en una recepción por ejemplo. Cuando estuve de practicas en un hotel no hicimos apenas nada de lo estudiao. Me tuvieron de becario y poco más (ya comente aqui como acabo la cosa).
#47 Yo no he visto en ningún taller programar una CPU. Y conectar el ordenador y poner un programa para que te diga qué le falla al coche sí, pero eso lo aprendes en dos ratos. La asignatura de informática probablemente verse sobre windows y office.
Bueno es normal lo de las ingenierías. Aquí en España no hay sitio para ingenieros de verdad.
#108 Chico, estoy perdidísima en esta conversación. Título de esta noticia: Ranking de carreras universitarias cuyos titulados no volverían a cursar. Comentario mío: Pedagogía. Todo lo demás de verdad que no sé por qué me lo cuentas. Genial por el chaval, ¿ha dicho alguien lo contrario? Es más, es que aún no sé si me estás llevando la contraria o me estás dando la razón!
#110 Perdonad que responda yo por #109 al menos a una de tus preguntas(edit: despues de escribir veo que respondo a dos). Pero en mi empresa (multinacional con sede ejecutiva en Suiza) tiene 4 posiciones fijas para psicopedagogos, 2 en human capital y 2 en training. Solo conozco personalmente a 3 de los 4 que hay ahora. Los 3 han trabajado siempre en empresas privadas y tienen entre 10 y 30 años de experiencia alrededor del mundo.
No se como sera en España, esta gente ha estudiado fuera. Y su forma de describir su formacion es que son estudios de psicologia altamente especializados en la formacion de las personas. No se si sera muy facil o muy dificil estudiarlo, pero lo que si se, es que en un mundo cada vez mas especializado no esta de mas que las carreras de humanidades se dirijan hacia este fin.
#4 #5 #7 Mi comentario en #2 iba más encaminado a una respuesta de la "gilipollez" del ranking que #1 mencionaba. Lejos de dar una definición exacta de intrusismo o titulitis, quería hacer referencia al debate y preguntas que estáis mencionando. Sin duda, el tema de competencias vs atribuciones legales es complejo e influye en este tipo de estadísticas.
#39 ¿Que un ingeniero mecánico no tiene que saber de informática? ¿Si todos los dispositivos mecánicos actualmente llevan centralitas, y CPUs programables?
¿Que para poner inyecciones no hace falta un título? Pues nada, si te tienen que poner una vía ve a que te la haga el charcutero de la esquina, verás que trombos tan "guapos" te mete...
Los planes de estudios de muchas carreras están bien, lo que si es verdad es que hay muchas carreras inventadas sobre la marcha que no tienen demanda laboral, ahí si te doy la razón.
Respeta un poco más a los que se han sacado una carrera, la mayoría no las regalan, y los trabajadores cualificados, lo creas o no, también están para servirte.
#53 Estoy hablando de la carrera, ingeniería mecánica.
Todas las ingenierías tienen que dar programación.
#54 Si formas, a trabajadores, para lo estrictamente necesario, van a tener muchas lagunas, para determinadas profesiones eso es arriesgado (para el paciente, etc) y si la situación laboral cambia, vas a carecer de muchos conocimientos que te permitiría adaptar tus conocimientos a otro trabajo, de tu misma rama u otra.
Dejad de pensar en "un trabajo para toda la vida" eso ya no existe, y ahí tenéis a muchos de los que se han tirado 20 años sabiendo hacer solo una cosa, ahora no saben donde meterse.
- Necesitamos ayuda!! ¿Hay algún médico en el avión?
- Tía yo es que hice audiovisuales
- Oh, yo tb comunicación audiovosual
- Y yo!!
- Yo es que soy DJ
- Sorry, yo también DJ...
Siempre me he preguntado qué demonios enseñan en Turismo y si hay tanto temario para rellenar todos los años. Y también me pregunto, después de hacer turismo dónde vas a parar? Porque guía turístico en un trenecito de esos para guiris que recorre las ciudades no creo.
#32 En todas las carreras existen esas deficiencias, porque los planes de estudio van con retraso respecto al mundo. Otras veces es incluso peor, porque se añaden asignaturas para darle trabajo al fulano enchufado de turno (asignaturas que hace dos décadas tenían sentido, pero ahora no).
Cuando yo estudiaba, ya existían lenguajes de programación modernos "orientados a objetos", tipo java, c++, visual c++, javascript,... En la carrera nos enseñaron una docena de lenguajes, pero ninguno de esos, y sólo SQL (acceso y gestión de bases de datos) era realmente útil, laboralmente hablando (que sí, que habrá quien trabaje programando en PROLOG, pero es uno entre millones).
#38 después de ver Big Bang Theory me arrepentí de haber estudiado informática en lugar de física, pero al ver Breaking Bad creo que definitivamente me gusta más la química.
Y aún te pasará poco cuando aterrices en El Mercado Laboral ®.
#81 No puedo estar más de acuerdo contigo.
#103 No se como será ahora supongo que ha cambiado pero en mi tiempo era Ingeniería Técnica de Telecomunicaciones especialidad en Imagen y Sonido, o en Telemática,....
Lo único que hago es poner Ingeniería Técnica de Telecomunicaciones por lo tanto no creo estar mintiendo, espero que me lo expliques mejor a ver si estoy cometiendo un error.
Es curioso que no aparece ninguna de ciencias de la salud.
#70 Bueno están relacionadas como las de comunicación audiovisual con las de publicidad...(que ahí sí que hay una burbuja de titulaciones como la que se está cociendo con el tema de mediación multicultural y género, que de ahí está saliendo canela fina)
PD: los sociólogos aún pueden entrar en consultoras como "chefs" para las encuestas...los politólogos no tenemos ni esa oportunidad
#96 ¡Un compañero politólogo! Pues sí, viendo como está el percal, lo de administrativo no es el fin del mundo...y eso que por estos lares se vende muy caro. Además no veas la cara que te ponen en las entrevistas si además de la licenciatura te fuiste arriba (uno era joven e inexperto) y te metiste a hacer la tesis e impartir docencia....al final optas por hacer dos CV el "de verdad" y el "cani"
#45 yo menos mal que empecé pronto a trabajar (el ultimo año de la carrera lo hice trabajando), pero viendo la estabilidad y lo que pagaban (y eso que eran los años de las vacas gordas) lo dejé y me saqué unas opos.
Bendita decisión, porque la mayoría de mis compis o se dedican a otra cosa o están parados; y los que curran, en condiciones
de mierdapésimas.Yo estudié informática técnica de gestión, recientemente me despidieron en una empresa después de 6 años, al mes encontré trabajo y cobrando lo mismo que en la anterior y aunque no es una barbaridad, con los tiempos que corren, se agradece. Además, incluso pude elegir empresa.
Que oye, hay mil cosas de las que me podría quejar y el sector está mal, si, pero hay trabajo a mansalva y empresas que ahora mismo, están contratando bastante e incluso, subiendo sueldos.
Que digo yo, que a lo mejor la gente debería informarse antes de hacer una carrera, porque lo que me encontré en el sector lo sabía desde antes de poner un pié en la universidad.
#49 Opositar es en muchos casos un suicidio total, por lo menos actualmente, y para plazas bien remuneradas.
Tirarte, mínimo, dos años estudiando como un cabrón, sin trabajar, dejándote una pasta en academias, viendo la vida pasar, presentarte y no sacar plaza es un fracaso total, que no le deseo a nadie.
Tengo un antiguo compañero de insituto que le pasó, y está hikikomori total, a base de ansiolíticos. Le petó la patata.
#87 totalmente de acuerdo contigo. Por eso digo más arriba lo de "bendita decisión", porque lo hice cuando las vacas gordas y salían muchas plazas.
De hecho, en aquel tiempo la gente me decía que era tonto por opositar, porque cualquier currito ganaba mucho más que un funcionario. Fité tú.
A mi juicio el problema no es ni la nota de selectividad, ni que no encuentren trabajo, sino simplemente que la gente estudia una carrera universitaria porque "es el paso siguiente". No lo hace por convicción, ni por creer que le ayude a encontrar mejor trabajo (no ha reflexionado en ello, si lo cree es de forma simplista porque es lo que le repiten).
De hecho para muchos el problema es qué elegir, porque no saben que elegir y tienen que elegir algo. También hay mucha gente que empieza a estudiar algo, ve que no le gusta, y sigue, porqué, pues por no perder el tiempo invertido. Quizás si tenga algo que ver con titulitis.
#23 Para ser justos, si sabes que la orientación es mala deberías buscartelo por tu cuenta y también deberían ayudarte tus padres, en el mejor de los casos deberías tomarte un año sabático para ver tus intereses personales (no académicos).
Lo peor es que parece que estás obligado a pasar al "siguiente nivel" aunque sea de cualquier manera.
Yo estoy haciendo teleco de imagen y sonido y la mayoría de la gente que lo deja es porque creen que se van a dedicar a tocar mesas de mezclas.
#106 Por eso me quejo de lo general que es la carrera. En vez de dar un cuatrimestre de cada cosa, preferiría haber escogido alguna y darla a fondo. Interpretación simultánea no es moco de pavo y es algo que no se puede dejar de practicar o se te va. La gente que llamaron estaba licenciada desde hacía unos años y se dedicaban a la traducción. Tampoco me extraña el resultado. La interpretación requiere bastante dedicación. A mí se me da bien y me gustaría poder hacer un Master en interpretación de conferencias en el futuro próximo. No sé otras unis, yo hice Traducción en la del País Vasco y ya veo que a pesar de quejarme, hay otras que lo tienen mucho peor.
Nuestro idioma A es el español o euskera, B inglés, también coges el C el primer año y el D el segundo. Mi idioma D es el alemán, que llegamos hasta la mitad del A2. Se supone que ibamos a seguir al año siguiente, pero lo quitaron por la reestructuración del plan Bolonia. El idioma C se llega hasta un B1 mínimo, porque luego tenemos que ser capaces de traducir textos sin diccionarios y son textos sin adaptar.
En cuanto a lo de aprender inglés... La carrera no es para eso. Tienes que venir ya con un nivel decente, un B1 o así. Para ello se hace un examen de acceso. No es filología inglesa, es traducción. Tuve que aprobar el C2 ya en el segundo año de carrera. La gente que no daba el nivel tuvo que arrastar esa asignatura al menos un año más y no podía coger las asignaturas de traducciones.
Y en cuanto a lo de saber traducir documentos científicos, depende de los intereses se cada uno. Si alguien está interesado solo en la traducción literaria, pues seguramente no podrá. Yo podría hacerlo directa e inversamente. Y me acabo de licenciar. La carrera está mal planteada, pero en general aquí casi todas lo están.
#118 Mi consejo, por lo que te va a salir un máster en España, hazlo fuera, idiomas ya dominas, y seguro, que tendrá más prestigio y aprenderás más. Te saldrá más barato y seguro que hará contactos profesionales. Antes de gastarte un dineral en un master, sopesa mucho de verdad el nivel, el plan de estudios, los profesores, y sobre todo, gente que lo haya hecho.
¿Tus profesores en la uni? ¿Eran todos nativos?
He estado en compañías en las que antes de contratar a un traductor o similar, han contratado a un nativo o dos que dominasen el español, y se quitaban de problemas, bodegas muy importantes.
Por mucho que digas, es una carrera de idiomas, y lo que veo según una u otra universidad, el plan de estudios no tiene nada que ver de un sitio a otro.
El tema de traductor en la UE, creo que va por oposiciones, pocas plazas, mucha competencia, mucho nivel, y creo que solo puedes traducir hacia tu idioma nativo. No se si te piden la licencia de traductor jurado (esa es otra, que no se porque no se prepara en tu carrera) ¿Has pensado en sacártela? Tengo un conocido que se la sacó para portugués y se saca bastante dinero traduciendo títulos, y otros documentos.
Y artículos científicos, gordos, genética, física teórica, técnicas de análisis instrumental, hay temas muy gordos, incluso para los científicos, y bastante jodidos incluso para gente preparada. Otra cosa son artículos, de botánica o ecología.
Me alegro de que no te arrepientas, no tienes porqué, la mayoría de arrepentidos son porque no eligieron una carrera por vocación, y/o tenían unas expectativas laborales que no se corresponden con la realidad. También hay carreras que se crearon sin demanda alguna, ese es un problema bastante gordo, y sin solución alguna.
También hay mucha gente que se saca la carrera arrastrándose, preocupándose sólo por aprobar (demasiados). Cuando les dan el título son los típicos que dicen, "a mi no me han preparado para trabajar", o (eso es muy típico de algunos en ciencias) "a mi no me han enseñado a pensar" te sorprendería la cantidad de doctorandos a los que le he escuchado esto último.
En cuanto a lo del grado, tienes razón muchas carreras se las han cargado totalmente. Y si te das cuenta, carreras en la que la vida de una persona depende de si lo haces bien o mal, no las han tocado, ¿Por que será?
Yo soy licenciado en biología + segundo ciclo en bioquímica y biología molecular, y tengo un máster en biotecnología industrial, y no recomendaría a nadie hacer ahora mismo el grado en biología, jamás, ni loco, el plan de estudios es una puta basura, comparado con el plan del 99, en cambio el grado de bioquímica o el de biotecnología (que vienen a ser lo mismo) les da 20mil vueltas.
Ánimo, y mucha suerte.
#119 Lo del Master me lo voy a plantear más adelante, ahora mismo estoy esperando a ver si me conceden plaza de auxiliar de conversación, que es una manera bastante buena de conseguir algo de experiencia con la que adornar el curriculum. Ya luego se verá. Los públicos aquí por lo general no me provocan interés.
Algunos de mis profesores eran nativos, pero otros no. Y es algo que entiendo perfectamente. Sé ruso a nivel nativo, pero desconozco su gramática. Mi profesora del último nivel de inglés era española y su inglés era impecable. Ya no solamente hablando, sino su gramática.
Para las plazas oficiales hay que realizar un examen, el título de traductor jurado no es necesario. Es una asignatura que se me daba muy bien también, podría mirarlo de todos modos. En realidad me interesa la mayoría de las traducciones salvo la literaria. Soy una lectora ávida, pero no me veo allí y no me apetece, no sé.
Es una carrera de idiomas en el sentido de que te ayudan a trabajar con ellos. Traducir textos genéricos no es tan complicado, pero el resultado de alguien que sabe traducir frente a alguien que solo habla el idioma es notable. Pero claro, no me extraña lo de los empresarios, se ahorra en lo que se puede y si hay alguien que pueda hacerlo, para qué contratar a nadie más.
Al final, cuando se aprende de verdad es empezando a trabajar.
Y gracias por los ánimos
#1
No solo de lo que elige sino de los profesores que lo imparten, los medios de la universidad, el temario actualizado o no, etc.
#32
Parece que es la tónica general, en carrera o incluso en FP. Todo lo que yo he dado sobre fotolitos y temas (FP de diseño y producción editorial) de impresión que tienden a desaparecer, mientras temas multimedia y tal, cero.
Yo estudie ing. informatica de gestion + ing informatica y hoy en dia me arrepiento de haberla estudiado, si pudiera volver atras abria estudiado otra ingenieria. No por la carrera en si sino por lo que veo en el mercado laboral.
#44 estoy de acuerdo contigo. En mi curro mis 2 compañeros dicen lo mismo, que si pudieran habrian estudiado otra cosa, otro compañero ha dejado la informatica para dedicarse a otra cosa sin ningun tipo de relacion y otro de mis amigos se ha ido a bucarest...para ser profesor de español!
Muchas especatativas generadas en un sector que la realidad es muy diferente. En este pais la informatica no es lo que uno piensa que es cuando empieza la carrera.
#48 Hombre, y que es un sector donde hay trabajo aunque se de mierda, y por eso atrae a muchisima gente. Yo tengo la suerte de que lo estudie por vocación, pero creo que es un situación jodida enfrentarte a la elección de una carrera profesional, y mas con 18 años.
#74 No no, no me referia a eso, me referia al trabajo del dia a dia. A muchisima gente que estudia informatica que no le gusta la informatica. No le gusta programar, no le gusta diseñar, no le gusta validar, no le gustan los sitemas, no le gusta el hardware, no le gusta nada de la informatica, como mucho, le gusta tener trabajo y un sueldo que en muchos casos no se merecen.
En cualquier caso, el problema de la FP es que está desprestigiada desde la industria, y esto tambien puede ser efecto colateral de la cantidad absurda de ingenieros informaticos, telecos, industriales, fisicos que tenemos en España y que las empresas contratan antes que a un tipo que tiene un CFGS.
#85 Cada vez hay más chavales son Síndrome de Down y con una carrera. Gracias a dios en esas cosas sí hemos mejorado en los últimos años (para volver atrás reciéntemente)
Pero la carrera sigue siendo una inutilidad, y te lo dice alguien que lo tiene. Nació con unas perspectivas que no se cumplieron. No tiene oposiciones propias, no tienen puesto propios así que queda la educación privada o meterse en el sector de otra carrera.
Pedagogía por cierto es una licenciatura. Seguramente lo que tiene es la diplomatura de magisterio y como carrera de segundo ciclo, Psicopedagogía
#62 Tengo muchos amigos que estudiaron ADE y piensan lo mismo que tu. Yo personalmente despues de llevar muchos años fuera de España solo encuentro una explicacion. En España la gran mayoria de trabajos que piden ADE son UNA MIERDA PINCHADA EN UN PALO.
En cambio, fuera de España la situacion es bastante diferente, la gente con estudios en Business Management u otras carreras similares a la formacion que recibis en ADE son los que cortan el bacalao en las empresas y ademas se aprovechan las herramientas aprendidas para hacer trabajos que de verdad muchos de estos amigos que comento disfrutarian.
Y no te creas, el combo Ingeniero + MBA en España tambien es un MOJON. Y solo sirve para ser carne de cañon en una consultora que te dara el titulo de gerente o de project manager, te dara las responsabilidades y marrones de un gerente, y te pagara la mitad de lo que le pagaba a los gerentes hace 20 años.
#104 No es pseudopsicología en absoluto. Hay asignaturas de psicología, por supuesto, pero son ¿4 entre 40?. Estás liando Pedagogía (licenciatura) con Psicopedagogía (segundo ciclo, que es lo que tiene este chico y que es parecido a lo que van a tener que hacer ahora los licenciados que quieran dar clases, vamos, como el antiguo CAP)
El programa antiguo de Pedagogía, por si queires echarle un ojo:
http://portal.uned.es/portal/page?_pageid=93,8050674&_dad=portal&_schema=PORTAL&idTitulacion=48
#75 Ah, bueno, de ésos me he encontrado a alguno, pero la mayoría lo acababa dejando a los 2 ó 3 años. Si llegan a acabar la carrera es casi peor, toda su vida trabajando en algo que no soportan... peor para ellos, por no pensárselo bien.
#26 Entonces porqué no aparece sistemas?
¿Qué leches es una "Ingeniería Multimedia"? ¿Imagen y sonido de la FP convertida en carrera?
Me encuentro de pronto un día a un "ingeniero multimedia" sin saberlo y me habría tenido que estar aguantando la risa.
#9 Hay un chaval con Sindrome de Down diplomado en magisterio, y pedagogía.
Ahí está el nivel.
No es trolleo, 100% veraz.
#42 Otro problema de Imagen y Sonido es que cuando vas a buscar trabajo la gente se piensa que prácticamente eres cámara de televisión. Os aconsejo tener dos curriculums preparados, uno para empresas específicas del sector y otro en el que solo mencionéis telecomunicaciones y no ponga nada de la especialidad. Cambia mucho la impresión que se lleva de ti otra persona cuando le dices que eres ingeniero técnico de telecomunicaciones a cuando le dices que eres de imagen y sonido.
#36 Al lado de alguien que te enseñe, cualquiera con capacidad aprende el oficio, pero para coger el mocho y cobrar los recibos de los inquilinos, no hace falta ni cursar una FP, ni que nadie te enseñe.
Instalar windows lo hace cualquiera. Sólo hay que darle a siguiente, siguiente, siguiente. Pero eso no es lo que hace un ingeniero en informática. Y aprender a poner inyecciones seguro que lo haces en dos días, pero aprender qué inyección es la que hay que aplicar, no.
El tema es que hay muchos títulos, universitarios o no, que se basan en darle al alumno una formación que es un batiburrillo de cosas que realmente no necesita. Que vale que un a mecánico le puede venir bien una asignatura de inglés y otra de informática, pero REALMENTE no son necesarias para su trabajo.
Si limpiaran de paja todos los planes de estudio, se quedarían en la mitad. El problema es que entonces en lugar de empezar a contar como parado oficial con 25 años, lo harías con 20, y eso hay que evitarlo.
Y luego está eso, la titulitis. A mí que un señor sea licenciado o diplomado en nosequé, me la trae al pairo, porque gente sin chispa la hay en todas las carreras. Para mí un diploma es una carta de presentación, pero que no certifica nada de la valía de esa persona, ni como profesional ni como persona.
#68 También conozco el tema y sí, puede ser que la primera opción de alguno fuera Medicina y luego terminara en Enfermería. Los otros dos puntos que he señalado siguen siendo válidos.
hombre sería una putada tremenda tener que volver a cursar la carrera. yo intenté volver a cursar una carrera similar en otro país y fue un desastre porque era todo otra vez lo mismo
sería más correcto decir que se arrepienten de haberlo hecho.
#40 Eso le ha pasado a un colega que ha terminado colocando focos en "Se llama copla" por una beca de 200€, el problema es entra en carreras con espectativas que no son reales.
Y también porque en los últimos años han surgido muchas nuevas titulaciones "vendemotos".
#37 Ojo, que yo no he dicho nada de algoritmos ni de álgebra (o matemática discreta). Eso sí lo considero útil en mi formación, aunque la aplicación no haya sido tal cual.
Pero eso es una cosa, y calcular el volumen intersecto entre un prisma, un cilindro y un plano, otra muy distinta (cosa que cayó en mi examen). Para un informático, los métodos de cálculo de integrales y derivadas son inútiles. Si se llega a necesitar calcular esas operaciones, se hace por métodos numéricos iterando. Una cosa es entender qué es una integral, cosa necesaria, y otra muy distinta tener que aprender X métodos para calcularlas.
Entiendo que el deber de la universidad no es sólamente enseñar un oficio, si no también expandir la mente, pero se podría expandir luego de haber aprendido lo estrictamente necesario, y para el que así lo desee.
#39 Que sí, hombre, que sí. Pero reitero: no hace falta ser tan desagradable. Todos los oficios son necesarios y, normalmente, cuanto más desagradecido es un trabajo más importante es que haya alguien que lo desempeñe.
Es por comentarios como tu segundo párrafo por lo que he puesto lo del sarcastic…
Totalmente de acuerdo contigo en los tres últimos párrafos de tu comentario.
Saludos.
#43 aunque ya lo he comentado anteriormente, guia es lo que mas me interesaba, pero eso no quiere decir que solo me interesara eso. Pero Guia era una de las salidas laborales que la propia carrera te comentaba.
#48 Por lo menos tienes la opción de trabajar, que el trabajo sea una mierda es culpa del sector empresarial de este país.
Si quieres ser feliz dedicándote a esto, o bien tienes mucha suerte entrando en una multinacional seria como algunos amigos mios, o te vas a ganarte la vida fuera, donde seguro te respetarán más.
#64 No estoy en contra de la FP para nada, el problema es que en España tiene muy mala fama, porque de un instituto a otro el mismo módulo no tiene nada que ver, y el nivel con el que se sale de uno u otro difiere bastante.
Al país le va a costar muy caro toda esta juventud asqueada y que está directamente en paro. Pero en fin, cosas de vivir en un sistema cada vez más neoliberal.
#32 #30 Sobre si es necesario un título para Turismo o no...según el paradigma de Educación Permanente que adoptó la UE y el sistema de competencias y regulaciones que vino en consecuencia, se estableció que nivel de estudios se necesita para ejercer una profesión según el número, nivel y tipo de destrezas y habilidades que se necesitan, y están muy bien concretadas estas destrezas y habilidades. Por ejemplo, según el número de decisiones totalmente autónomas que se necesiten tomar en el día a día laboral, se considerará que dicha profesión debe estudiarse mediante carrera, grado superior, medio...o ningún título de estudios en concreto.
#12 Igual que pasó con Arquitectura técnica cuando hice yo la selectividad con el boom del ladrillo, ahora están mis colegas que se comen el título.
Con ing informática terminará pasando lo mismo. Encima para picar tecla, a muchas compañías les valen con los de FP.