¿Pensar lento es pensar mal? En mis exámenes no hay límite de tiempo. #Exámenes#Física#Matemáticas Profesora universitaria de fisica opina sobre los estudiantes lentos. segunda parte en comentarios
#4 Un profesor de los que dejaba usar de todo nos decía: "si por mí fuera os podríais llevar los exámenes a casa y hacerlos en grupo, pero no me dejan".
Efectivamente, eran de los exámenes más chungos de la carrera.
#6 En un vídeo de un youtuber de matemáticas, que estaba estudiando el máster en Finlandia. Contó como iba a realizar un examen que duraba un 1 día y pico y que lo podía resolver en su casa.
Esto lo contó Penrose. Que cuando era joven no le da tiempo a terminar los exámenes, que era lento. Hasta que un profesor le dejó todo el tiempo que necesitara. Ahí están los resultados.
#18 A ver, a mí me parece un poco timo que pongas 80% examen y 20% el resto para probar que has hecho algo, porque al final no cambia mucho la cosa. Pero bueno, también hay profesores a los que les escuché decir que si el examen final no vale mucho puede ser que llegues con muchos chavales que normalmente van a muerte al final y ahora ya no porque ya la rascaron todo el tiempo y ya ven que están suspensos por muy bien que hagan el examen final.
Y uno de los problemas del modelo en bachiller es selectividad. Si en primero de bachiller no están acostumbrados a exámenes tochos en segundo llegan destrozados. Pero bueno, que también la solución pasaría por adaptar la selectividad.
#10 Ya digo que hay más que velocidad en el tema de organizarse en una hora. El problema es cuando el examen es largo y simple, porque ahí sí que es escupir lo que sabes a las carreras.
A ver, en la uni puedes hacer un poco lo que te salga del nabo porque tienes tu hora de examen y si son dos o tres no pasa nada, pero en la mayoría de los institutos tú tienes tu hora y si quieres más tienes que comerte un recreo o pedirle a otro profesor que te deje la hora. Supongo que por eso se ha estandarizado tanto lo de intentar liquidarlo en una hora.
#7 Evidentemente tiene un sentido logístico y práctico, pero lo que dice esta profesora (con toda la razón del mundo) es que si un examen sirve para medir tu conocimiento entonces el límite de tiempo es un problema, porque hay gente que piensa más despacio aunque sea súper lista.
#9 Pero es que también es una cuestión de organizar tu tiempo. Yo no soy fan de exámenes de una hora en los que necesitas 45 minutos para escribirlo todo, porque esas sí que son pruebas de velocidad. Ahora bien, un examen en el que tengas que ordenar conocimientos y responder también es útil.
#7 Un examen mide principalmente el conocimiento procedimental y, a veces, el conocimiento declarativo. Cuando se renuncia a evaluar la comprensión profunda y conceptual (para lo que tampoco es apto todo el mundo), lo que queda es medir la velocidad.
#7 en el instituto ya apenas se evalúa por exámenes. Al menos la ley intenta que sea así, todavía queda quienes ponen más de un 50% de ponderación al examen en la nota, pero esa no es la idea
#11 De la teoría a la práctica hay bastante distancia. Yo sigo viendo que la mayor parte de los profesores evalúan por examen, diga lo que diga la ley. Especialmente los mayores de 40. A una ya le escuché una vez que luchó para conseguir que el exámen fuese el 60% de la nota, que el resto del departamento quería un 80.
#13 La ley especifica que se usen métodos variados de evaluación y no solo prueba escrita para la evaluación de los criterios de evaluación (ce) de la materia. Además, de que se evalúen al menos más de una vez por curso. Pero tampoco exigen que se ponga una ponderación máxima para cada instrumento..
#11 La cosa es que cada materia y UD es un mundo. En algunas se puede vivir sin apenas hacer examenes y eso está bien. En otras el examen es un buen método de evaluación, de hecho, el mejor y el de… » ver todo el comentario
Al revés tambien, los que piensan muy rápido algunos se agobian solo echándole un vistazo se levantan y ni entregan el exámen. una convocatoria menos por no controlar los nervios y serenarse.
jejeje teniendo la razón que la tiene, en algún momento hay que poner el corte. Igualmente tesón, perseverancia capacidad de castigo son también valores a apreciar en un alumno y futuro profesional.
Efectivamente, eran de los exámenes más chungos de la carrera.
youtu.be/-cnT6EY1NaI?si=x04CGf1obrU3Qdfz
www.youtube.com/watch?v=W0PkACT5J3s
www.casadellibro.com/libro-pensar-rapido-pensar-despacio/9788483068618
Y uno de los problemas del modelo en bachiller es selectividad. Si en primero de bachiller no están acostumbrados a exámenes tochos en segundo llegan destrozados. Pero bueno, que también la solución pasaría por adaptar la selectividad.
#11 La cosa es que cada materia y UD es un mundo. En algunas se puede vivir sin apenas hacer examenes y eso está bien. En otras el examen es un buen método de evaluación, de hecho, el mejor y el de… » ver todo el comentario