El estudio, que analiza todos los programas oficiales de las asignaturas de la Facultad de Ciencias de la Educación de Málaga, y que cuenta con 536 cuestionarios administrados al alumnado y la entrevista de 13 docentes, demuestra que tan sólo a través de una cuidada selección de asignaturas optativas se puede llegar a tener una escasa formación en contenidos LGTB. Se entiende por contenidos LGTB en esta investigación "un conjunto de contenidos curriculares básicos para el ejercicio profesional de la docencia, los cuales reconocen y atienden ...
Comentarios
Habria que enseñar tambien a los profesionales de ciencias de la informacion que el articulo "los" se refiere conjuntamente a ambos sexos.
Un y una estudio y estudia demuetra y demuestro que las y los docentes y docentas malagueños y malagueñas del futuro y de la futura apenas y apenos tienen y tienenan informacion y informaciona en diversidad y diversidada afectivo-sexual y afectiva-sexuala.
#0 ¿Contento?
Mientras sepan de las asignaturas que tienen que impartir... Lo demás que lo enseñen los padres, como toda la vida, que los profesores no tienen que suplir la dejadez de las familias en la educación de los hijos.
De la noticia: "carece de contenidos que hagan referencia a lesbianas, gays, transexuales y bisexuales (LGTB), dejando en su alumnado terribles carencias de información"
Espero que no se pase de no decir nada, a hablar sólo.
#3 eiiiiiiii que yo solo he copiado el titular del periodico, pq me parecia ridiculo!
Uf eso de las y los me mata. ¿ No puedes poner docentas ?