Rafael Reig y Manuel Fernández-Cuesta entrevistan a Álvaro Marchesi, que fue el arquitecto de la LOGSE que aprobó el Gobierno del PSOE en 1990. "Ahora el PP, con el ministro Wert, reforma (¿o quizá derriba por completo?) el edificio que diseñó Marchesi. Es el momento indicado para preguntarle sobre su diseño, si funcionó o no, y sobre la educación en España."
#2 Perdona pero eso es una excusa. En primer lugar según PISA la aportación dineraria por alumno influye tan solo un 10% en los resultadoos educativos, eso si alcanzado un mínimo, y ese mínimo ya se ha superado con creces. Los incrementos presupuestarios no supunen un aumento lineal del nivel educativo. Y dos en los últimos años en España se ha invertido en educación más que la media europea y algo por debajo que lo qeu invierten Alemania y Finlandia con resultados mucho mejor que los españoles en los informes PISA.
Con esto quiero decir que la inversión en educación es importante, pero no lo fundamental, si no tenemos una educación de calidad, donde la exigencia sea uno de los principios rectores de la educación, donde se recupere el respecto por los docentes, y no solo por parte de los alumnos, sino también por parte de la sociedad, no conseguiremos que nuestros resultados mejoren.
#3 Te voy a poner un ejemplo de a lo que me refiero. En la entrevista, se comenta que creían que era buena idea que los niños de 12 y 13 años fueran a los instituos con los mas mayores, ya que en esto centros había instalaciones que no había en los centros de EGB. Su idea era que por motivos poblacionales se iba a liberar espacio en los antiguos institutos de bachillerato, mientras que en los centros de EGB, al irse de ellos los niños de 12 y 13 años, iba a haber sitio para los más peques. Pues bien, en el cole donde yo estudié, los niños de 12 y 13 que pasaban a secundaria, no se iban del centro. Simplemente, quedaban adscritos al centro de bachillerato al que les correspondía ir, a unos 10 o 15 minutos andando. Sus profesores seguían sinedo los mismos que daban 7 y 8 de EGB, y obviamente, contaban con los mismos laboratorios y aulas de informática que tenían antes: Ninguno. Estos profesores, además, eran profesores de primaria, no de secuendaria, no lo olvidemos. Y no es lo mismo estudiar magisterio dar clases de matemáticas que estudiar matemáticas y ser profesor de secundaria. A esto hay que añadir que entraron en el centro los peques, para los que no había sitio y hubo que construir un nuevo edificio quitando un trozo del patio del cole. En ese momento, proyectaron un nuevo edificio en el instituto, ya que a el iban a ir niños de ese colegio, y de otros, que no cabían...Unos años mas tarde, los niños del colegio se fueron al instituto, que al construir el nuevo edificio había perdido parte de sus pistas deportivas , y cuyos alumnos ahora van a giimnasia a unpabellón cercano del ayuntamiento, gran parte del colegio ha quedado vacío, por el descenso de la natalidad y la migración de los alumnos al centro de educacion secundaria, y tenemos un par de edificios mediovacíos. Quizás se podía haber hecho mejor... no crees?
Chistes hechos por mayores de 40 años que fueron a la universidad antes del año 2000, y que se creen superiores a los que fueron al instituto a partir de 1995, por debajo de esta linea:
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Nunca nadie ha hecho tanto daño a la educación como los pedagogos del tipo Marchesi. Ahora bien, forrándose con su empresa de externas de las escuelas.
no fue una buena idea, ni en la base ni sobre todo en la aplicación. Se premió la mediocridad, no se premia el esfuerzo.. y eso comporta, que aun habiendo bajado el nivel, el fracso escolar sea mayusculo.. Y Marchesi sigue sin reconocer los errores, solo hecha la culpa a los profesores.
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La LOGSE no era una mala idea, pero para que funcionara, requería unos medios con los que nunca contó.
#2 Perdona pero eso es una excusa. En primer lugar según PISA la aportación dineraria por alumno influye tan solo un 10% en los resultadoos educativos, eso si alcanzado un mínimo, y ese mínimo ya se ha superado con creces. Los incrementos presupuestarios no supunen un aumento lineal del nivel educativo. Y dos en los últimos años en España se ha invertido en educación más que la media europea y algo por debajo que lo qeu invierten Alemania y Finlandia con resultados mucho mejor que los españoles en los informes PISA.
Con esto quiero decir que la inversión en educación es importante, pero no lo fundamental, si no tenemos una educación de calidad, donde la exigencia sea uno de los principios rectores de la educación, donde se recupere el respecto por los docentes, y no solo por parte de los alumnos, sino también por parte de la sociedad, no conseguiremos que nuestros resultados mejoren.
#3 Te voy a poner un ejemplo de a lo que me refiero. En la entrevista, se comenta que creían que era buena idea que los niños de 12 y 13 años fueran a los instituos con los mas mayores, ya que en esto centros había instalaciones que no había en los centros de EGB. Su idea era que por motivos poblacionales se iba a liberar espacio en los antiguos institutos de bachillerato, mientras que en los centros de EGB, al irse de ellos los niños de 12 y 13 años, iba a haber sitio para los más peques. Pues bien, en el cole donde yo estudié, los niños de 12 y 13 que pasaban a secundaria, no se iban del centro. Simplemente, quedaban adscritos al centro de bachillerato al que les correspondía ir, a unos 10 o 15 minutos andando. Sus profesores seguían sinedo los mismos que daban 7 y 8 de EGB, y obviamente, contaban con los mismos laboratorios y aulas de informática que tenían antes: Ninguno. Estos profesores, además, eran profesores de primaria, no de secuendaria, no lo olvidemos. Y no es lo mismo estudiar magisterio dar clases de matemáticas que estudiar matemáticas y ser profesor de secundaria. A esto hay que añadir que entraron en el centro los peques, para los que no había sitio y hubo que construir un nuevo edificio quitando un trozo del patio del cole. En ese momento, proyectaron un nuevo edificio en el instituto, ya que a el iban a ir niños de ese colegio, y de otros, que no cabían...Unos años mas tarde, los niños del colegio se fueron al instituto, que al construir el nuevo edificio había perdido parte de sus pistas deportivas , y cuyos alumnos ahora van a giimnasia a unpabellón cercano del ayuntamiento, gran parte del colegio ha quedado vacío, por el descenso de la natalidad y la migración de los alumnos al centro de educacion secundaria, y tenemos un par de edificios mediovacíos. Quizás se podía haber hecho mejor... no crees?
Por fin alguien que habla sobre educación y que sabe de lo que habla.
Esto es todo un misterio en menéame. Aprovechen, no se repetirá en mucho tiempo, quizás nunca.
Chistes hechos por mayores de 40 años que fueron a la universidad antes del año 2000, y que se creen superiores a los que fueron al instituto a partir de 1995, por debajo de esta linea:
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echa la culpa... ooops
Nunca nadie ha hecho tanto daño a la educación como los pedagogos del tipo Marchesi. Ahora bien, forrándose con su empresa de externas de las escuelas.
no fue una buena idea, ni en la base ni sobre todo en la aplicación. Se premió la mediocridad, no se premia el esfuerzo.. y eso comporta, que aun habiendo bajado el nivel, el fracso escolar sea mayusculo.. Y Marchesi sigue sin reconocer los errores, solo hecha la culpa a los profesores.