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#8:
3. Las páginas e información enviadas deberán ser de acceso y visibilidad pública e inmediata sin necesidad de registros, pagos o procedimientos adicionales. 
#0 https://www.meneame.net/legal#tos
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#3:
Hay que tener cara para decir esto, por cierto, ayer huelga en GFI Norte empresa de la que es presidente:
https://adetik.wordpress.com/2016/06/29/los-trabajadores-de-gfi-norte-convocan-huelga-el-jueves-dia-30/
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#6:
Vaya la primera noticia del gremio cárnico que reconoce que uno de los problemas para encontrar gente es que los sueldos ofertados son un chiste.
Y aventuro un poquito más allá el problema, igual, solo igual, el problema reside en tu cuerpo de gerentes/comerciales, que no son capaces de negociar precios ofertando calidad y explicando las ventajas de invertir en gente con experiencia.
Si tu comercial no conoce el producto que vende... mal vamos (y todos conocemos ejemplos de consultoría donde esto pasa)
Y aventuro un poquito más allá el problema, igual, solo igual, el problema reside en tu cuerpo de gerentes/comerciales, que no son capaces de negociar precios ofertando calidad y explicando las ventajas de invertir en gente con experiencia.
Si tu comercial no conoce el producto que vende... mal vamos (y todos conocemos ejemplos de consultoría donde esto pasa)
Comentarios
Esto, en psicología, creo que tiene un nombre
Un hijo puta con gracia
Hay que tener cara para decir esto, por cierto, ayer huelga en GFI Norte empresa de la que es presidente:
https://adetik.wordpress.com/2016/06/29/los-trabajadores-de-gfi-norte-convocan-huelga-el-jueves-dia-30/
#0 No puedes mandar contenido que requiere identificarse ==> "Este contenido es solo para socios suscriptores "
Vale, pagamos una mierda (en el mejor de los casos) pero la culpa es de quien nos compra, ¡nuestra no!.
Tiene guasa lo de estos tipos dónde quedó eso de "el cliente siempre tiene razón" o lo de no morder la mano que da de comer.
La culpa de todo la tiene Yoko-Ono
Vaya la primera noticia del gremio cárnico que reconoce que uno de los problemas para encontrar gente es que los sueldos ofertados son un chiste.
Y aventuro un poquito más allá el problema, igual, solo igual, el problema reside en tu cuerpo de gerentes/comerciales, que no son capaces de negociar precios ofertando calidad y explicando las ventajas de invertir en gente con experiencia.
Si tu comercial no conoce el producto que vende... mal vamos (y todos conocemos ejemplos de consultoría donde esto pasa)
#4 Tiene razón. La noticia no puede leerse sin suscripción asi que dejad de votar positivo por el titular.
3. Las páginas e información enviadas deberán ser de acceso y visibilidad pública e inmediata sin necesidad de registros, pagos o procedimientos adicionales.
#0 https://www.meneame.net/legal#tos
Dudo mucho que sus directivos cobren mal, seguramente cobrarán igual o mas que en años anteriores.
Pero claro, repartir los beneficios de forma equitativa y justa entre los empleados está muy mal visto en las consultorias. Todo para el patrón y el trabajador humillado y mal pagado.
La reforma laboral del pp ha tenido una gran influencia tambien en este problema.
Gracias por Votar al PP España.
mira........................................ me ahorro el comentario. Pero es totalmente FALSO.
La noticia no está completa.
ERRONEA
#2 en este video se pueden ver las inmejorables practicas de este prohombre del regimen cuando dirige sus empresas, esa vision de futuro, ese saber estar, ese ritmo machacon con el tambor de la galera mientras grita "remad mas deprisa!"...
Seguro que ese hombre que culpa a los clientes tiene un coche y casa mas que envidiables, sin meternos en el barco..
#8 #11 Lo importante lo dice. Si me encontrais medio alternativo lo cambio.
#14 No se trata de si dice lo importante o no, se trata de cumplir las normas, como te ha dicho #8
#15 En este caso no hay alternativa en ningun medio.
Los trolls se saltan las normas continuamente y no les pasa nada.
#16 Que se les vota negativo, como se está haciendo con esta noticia.
Se te ha avisado que estás incumpliendo las normas de un envío. Cuando te la tiren no te quejes.
" Culpan de esta circunstancia a sus clientes, y especialmente a las administraciones públicas, que no valoran correctamente los trabajos que realizan para ellos y han reducido sustancialmente los importes que abonan. "
Claro, ganan los concursos públicos bajando sustancialmente las ofertas y luego se quejan de que no hay pasta para pagar a sus empleados.
El problema está en lo que cobran los altos cargos y directivos de esa empresa. En el sector público sé de buena tinta que por cada trabajador de una empresa de estas se paga demasiado (cosa que por otra parte con funcionarios podría haber cierto ahorro). Ahora, a donde va ese dinero que se paga por trabajador habría que preguntarselo a estas empresas.
#1 Tener más cara que un saco de sellos. Porque te aseguro que las consultoras se lo llevan calentito y bien calentito, que no les cobran poco a los clientes que digamos. Pero eso jamás se ve reflejado en el salario del currito base, más bien todo lo contrario, "cuanto más ganamos, menos te pagamos". Ese podría ser su eslogan, y si no te gusta, te piras, que ya encontraremos a otro recién titulado que se mate por meter la cabeza en el mundo laboral.
Y así, damas y caballeros, es como nuestros jóvenes se marchan a sitios donde sí los valoran por su trabajo.
#18 Si no ganan el concurso, no entra ni esa miseria ni nada.
#21 Y el concurso lo ganaría otra empresa que podría pagar decentemente a sus trabajadores.
Supongo que si todas las empresas tiran los precios por los suelos para ganar los concursos, pagan cacahuetes a los informáticos y un pastor a los cargos por ahorrar... la culpa es del cliente.
#23 No todo es tan sencillo, muchas veces tiran los precios para hacerse con un sector y posicionarse ante la competencia, por ejemplo, ante la perspectiva de otro contrato mucho más jugoso. Otras veces las ganancias vienen por servicios complementarios con precios inflados.
Pues la cosa se va a poner muuuuuucho peor ahora que los chavales estudian programación en los institutos y cuando salgan, contratarán a 4 de ellos por cada uno de nosotros:
con 16 años...que creéis que harán??Pues trabajar (no les quedará otra), ¿de que? de programadores, ¿por cuanto? por 650 pavos/mes. ¿Cuantos? 400.000 nuevos trabajadores. ¿Consecuencia? Olvidaros de poneros gallitos en el trabajo por que a la primera os cambian por 4 chavales con un par de semanas de formación en los entornos que "dominais".¿Creeis que a las consultorías les importa algo la formación que teneis?¿la calidad con la que decís que haceis el trabajo? Les importa una puta mierda. Solo quieren ampliar sus margenes de beneficio, por lo que los que llevamos un tiempo en este sector nos iremos a la mierda(o lo que es lo mismo, a la calle).
¿¿Buscar trabajo mejor??Olvidadlo, habrá que competir con 500 personas que se apuntarán entonces a cada una de las ofertas de infojobs o tecnoempleo.
Tenedlo en cuenta:
a) 400.000 (según las estadísticas) chavales dentro de 4 años habrán recibido tres horas de programación (de aplicaciones móviles, osea Java) semanales. También, segun las evaluaciones descritas en el Decreto (que podeis leer mas abajo) que regula el curriculum educativo de la asignatura en Madrid, Python y JavaScript ( asi que...preparaos la gente de AngularJS, JQuery,etc...)
b) A las consultoras les importa poco la experiencia y títulos que podamos aportar "los veteranos".Solo quieren trabajadores picacódigos baratos.Lo solucionan con algunas horas de formación previa.ES DECIR: EN VEZ DE CONTRATAR A UN INFORMATICO CON CARRERA QUE PIDA 42.000 BRUTOS/AÑO, CONTRATARÁN A 4 CHAVALES QUE PIDAN 16.000 cada uno.
c) Cada uno de esos chavales, aunque no le atraiga la programación, solo la tendrá como opción real profesional, ya que en ese sector, hasta ahora, nunca ha tenido problemas de oferta de empleo.Ocurría lo mismo antes a ese nivel con la construcción; si te iba mal en la escuela, podías dejarlo a los 16 años y trabajar en el ladrillo.... ... ... ... .. ... empieza a oler a burbuja no?
d) Dentro de 4 años, teniendo en cuenta la cantidad de personas capaces de programar (y al fin y al cabo también de hacer todas las funciones relacionadas con las inherentes a los departamentos CAU/IT/Microinformática) podréis iros olvidando de cambiar tan fácilmente a un empleo mejor.
e) El gobierno se ha gastado los 17 millones de € que la UE aportó para acabar con el paro juvenil en dárselo a sus amiguitos de telefónica,que a su vez se lo gasta en "formar" a profesores de tecnología que no estaban preparados para ello.
f) Tampoco hace falta esperar 4 años, ya esta ocurriendo:
vozpopuli.com/economia-y-finanzas/65091-indra-ofrece-trabajo-a-100-inf.
Leed y llorad: Extraído directamente del Decreto 48/2015 del Consejo de Gobierno por el que se establece para la Comunidad de Madrid el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria:
Bloque 1. Programación
1. Mantener y optimizar las funciones principales de un ordenador, tableta o teléfono móvil en los
aspectos referidos a su uso, su seguridad y a las funciones del sistema operativo.
1.1. Utiliza y gestiona un ordenador bajo un sistema operativo Windows y/o una distribución de
Linux u otro sistema operativo.
1.2. Instala y desinstala de manera segura software básico (ofimática, antivirus, diseño gráfico,
robótica y simuladores tecnológicos).
1.3. Utiliza adecuadamente los dispositivos electrónicos como fuente de información y para crear
contenidos.
1.4. Usa, con soltura, aplicaciones informáticas que permitan buscar, almacenar, organizar,
manipular, recuperar presentar y publicar información, empleando de forma habitual las
redes de comunicación.
1.5. Emplea con destreza aplicaciones informáticas de ofimática (procesador de textos, hoja de
cálculo, presentaciones) para la presentación de sus trabajos.
1.6. Reconoce los riesgos informáticos y gestiona adecuadamente las aplicaciones de seguridad.
2. Analizar los diferentes niveles de lenguajes de programación
2.1. Identifica las características de los lenguajes de programación de bajo nivel.
2.2. Describe las características de los lenguajes de programación de alto nivel.
2.3. Reconoce las diferencias entre las diferentes formas de ejecución de los programas
informáticos.
2.4. Representa mediante diagramas de flujo diferentes algoritmos
2.5. Analiza el comportamiento de los programas a partir de sus diagramas de flujo.
3. Utilizar con destreza un entorno de programación gráfica por bloques
3.1. Describe el proceso de desarrollo de una animación o un juego y enumera las fases
principales de su desarrollo.
3.2. Emplea, con facilidad, las diferentes herramientas básicas del entorno de programación.
3.3. Sitúa y mueve objetos en una dirección dada.
3.4. Inicia y detiene la ejecución de un programa.
3.5. Modifica, mediante la edición, la apariencia de objetos. Crea nuevos objetos: actores, fondos
y sonidos.
3.6. Maneja, con soltura, los principales grupos de bloques del entorno.
3.7. Utiliza, con facilidad, los comandos de control de ejecución: condicionales y bucles.
3.8. Emplea de manera adecuada variables y listas.
3.9. Usa, con soltura, la interacción entre los elementos de un programa.
3.10. Analiza el funcionamiento de un programa a partir de sus bloques.
3.11. Identifica y considera las implicaciones del “diseño para todos” para los programas que
realiza.
4. Desarrollar y programar aplicaciones móviles sencillas en entornos de programación por bloques
4.1. Describe el proceso de diseño de una aplicación para móviles y las fases principales de su
desarrollo.
4.2. Utiliza con precisión las diferentes herramientas del entorno de desarrollo.
4.3. Distingue los diferentes tipos de datos y sus formas de presentación y almacenamiento.
4.4. Clasifica los objetos disponibles, sus métodos y eventos.
4.5. Identifica las posibilidades de interacción con los sensores de los que dispone un terminal
móvil.
4.6. Reconoce y evalúa las implicaciones del “diseño para todos” para los programas que realiza.
4.7. Desarrolla aplicaciones informáticas para su ejecución en dispositivos móviles utilizando
diferentes sensores y elementos de interfaz.
4.8. Describe las características y normas de publicación de diferentes plataformas para la
publicación de aplicaciones móviles.
5. Desarrollar una página Web sobre un gestor de contenidos (CMS).
5.1. Describe el procedimiento de instalación de un gestor de contenidos sobre un servidor Web.
B.O.C.M. Núm. 118 MIÉRCOLES 20 DE MAYO DE 2015 Pág. 299
BOCM-20150520-1
BOCM BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
5.2. Analiza y asigna perfiles de usuario en función de sus características y atributos principales.
5.3. Distingue y utiliza adecuadamente los diferentes objetos de contenidos que admite el gestor.
5.4. Explica la utilidad de “componer uno” y “publicar muchos” como reutilización de los objetos
de publicación.
5.5. Utiliza adecuadamente clases de estilos para mantener y homogeneizar el aspecto de una
página Web.
5.6. Describe como integrar diferentes elementos activos – pluggins – en la página Web.
5.7. Usa de manera adecuada el almacenamiento de datos procedentes de formularios mediante
el uso responsable de los mismos de acuerdo con la legislación.
5.8. Diseña atendiendo a las consideraciones del “diseño para todos” para los programas que
realiza.
6. Analizar el proceso de programación de páginas Web en un lenguaje estándar.
6.1. Describe los lenguajes de marcado estándar: HTML y su evolución
6.2. Identifica los problemas de estandarización en la Web.
6.2.1. Navegadores libres y navegadores propietarios.
6.2.2. Tecnologías libres y tecnologías propietarias.
6.3. Emplea de forma adecuada etiquetas de marcado estándar, hojas de estilo y bases de datos
para sus programas.
6.4. Elabora programas de ejemplos de servicios básicos para Internet.
6.5. Utiliza los principios de diseño para interfaces hombre-máquina en Internet con criterio
inclusivo.
7. Desarrollar programas en un lenguaje de programación textual (Lenguajes de programación
textuales pueden ser, por ejemplo, Phyton, PHP, Processing, Alice, JavaScript, etc.).
7.1. Utiliza de manera adecuada los diferentes tipos de datos y estructuras.
7.2. Usa de forma adecuada estructuras de control de ejecución
7.3. Analiza el problema a resolver descomponiéndolo en elementos más sencillos.
7.4. Documenta adecuadamente los algoritmos y programas desarrollados incorporando
comentarios.
7.5. Emplea con facilidad el sistema de almacenamiento y archivos.
7.6. Elabora diagramas de flujo de ejecución de sus programas y algoritmos.
7.7. Analiza el funcionamiento de programas y algoritmos a partir del código.
7.8. Utiliza librerías de funciones disponibles en Internet.
FIJAOS EN QUE PONE Lenguajes de programación
textuales pueden ser, por ejemplo, Phyton, PHP, Processing, Alice, JavaScript, ETC
Lo jodido aqui es el "etcetera", es decir, que les enseñarán C#, Java, VB.NET...así que los programadores, analistas/programadores y similares ya podemos empezar a denunciar esta política, por que es inconstitucional, atenta contra nuestros intereses como sector.
¿Por que koño no les enseñan a aprobar el carnet de conducir teórico y a sacarse el práctico?
Muy sencillo...por que las autoescuelas presionan para quedarse con el monopolio de la enseñanza de la conducción.
¿Por que koño no les enseñan la constitución y las leyes, aunque sea desde un punto de vista muy básico?
Muy sencillo, por que quieren que los "abogados" mantengan el monopolio de la defensa de nuestros derechos y evidentemente no quieren que los conozcas.
¿Acaso somos los informáticos los únicos imbéciles sin conciencia de sector? QUE NOS VAN A DAR POR EL CULOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO!!!
#6 El comercial está para vender, si vende y encuentra alguien que haga el trabajo por el salario que ofrece ha cumplido con su trabajo.
Negociar precios está muy bien en según que operaciones. Cuando sale un pliego que solo valora el precio lo único que puedes negociar es el salario y gana el que consigue el técnico más barato. El que no conoce lo que se vende eres tú. Hubo un tiempo en que se podía ganar ofertando calidad pero cada vez más las administraciones no escuchan a los evaluadores y les obligan a aceptar lo más barato, no es un problema ni tan siquiera de los clientes, sino de sus órdenes de recorte.
Al que tenga dudas que vaya a www.contrataciondelestado.es y vea las condiciones en que se oferta y adjudica.