Hoy en el especial de Science titulado 'Grandes retos en educación científica', el profesor Noah Weeth Feinstein, de la Universidad de Wisconsin-Madison, propone estrategias para que los alumnos de disciplinas no científicas se interesen por la ciencia. Entre otras cosas, aboga por relajar la rigidez pedagógica y utilizar la ciencia para resolver problemas cotidianos.
y no estoy en desacuerdo, hemos pensado el sistema educativo para segregar a la gente. Estoy hasta el gorro de oir la frase "es que soy de letras" o al reves "yo soy de ciencias". En el primer caso, para eludir responsabilidad en temas de calculos. En el segundo, como otorgando una superioridad moral frente a cualquier otro. Tengo una alumna que se sorprende que yo, odiando las matematicas, haya conseguido sacar una ingeniería, no puede concebir otra cosa que no sea una "gracia divina" que nos sentencia desde que somos pequeños a ser una cosa u otra. No se puede ser de ciencias, y gustarte la filosofia, por poner ejemplo?
Los jóvenes han sido bombardeados con una serie de clichés y por ser impresionables caen en:
1. Eres alguien y tienes prestigio si lo que consumes es caro
2. El número de parejas sexuales debe ser alto, muy alto, SUPREMAMENTE alto (¿disfrutar? No necesario, ¿Amar? quizás, lo importante es la cantidad y decirle esa cifra a los demás)
3. Debes conocer las 3/4 partes del planeta mínimo y en cada lugar hacer lo expuesto en 2.
4. Debes tener un sobresaliente en algún deporte de competición.
5. Mínimo se debe asistir a dos fiestas por semana y aumentar la métrica exigida en 2.
6. Mínimo se debe ir a un lugar de vacaciones por mes (playa, lago, etc..) y aumentar la métrica exigida en 2.
7. Tus fantasías sexuales deben ser muy variadas pero en el marco de lo visto en series románticas (hacerlo en un baño de avión, sala de cine, motel, sala de juntas, cocina, etc..), menos de eso eres un aburrido en la cama, más de eso eres un pervertido peligroso.
Y si no cumple los puntos del 1. al 7. simplemente NO HA VIVIDO.
Con ese nivel de exigencia ¿quién se preocupa siquiera de ojear un libro de ciencia?
Comentarios
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disconubes eres tu? 
La gente no sabe cómo se forma la imagen en una tele o cómo funciona un motor de explosión. Es una batalla perdida.
y no estoy en desacuerdo, hemos pensado el sistema educativo para segregar a la gente. Estoy hasta el gorro de oir la frase "es que soy de letras" o al reves "yo soy de ciencias". En el primer caso, para eludir responsabilidad en temas de calculos. En el segundo, como otorgando una superioridad moral frente a cualquier otro. Tengo una alumna que se sorprende que yo, odiando las matematicas, haya conseguido sacar una ingeniería, no puede concebir otra cosa que no sea una "gracia divina" que nos sentencia desde que somos pequeños a ser una cosa u otra. No se puede ser de ciencias, y gustarte la filosofia, por poner ejemplo?
Los jóvenes han sido bombardeados con una serie de clichés y por ser impresionables caen en:
1. Eres alguien y tienes prestigio si lo que consumes es caro
2. El número de parejas sexuales debe ser alto, muy alto, SUPREMAMENTE alto (¿disfrutar? No necesario, ¿Amar? quizás, lo importante es la cantidad y decirle esa cifra a los demás)
3. Debes conocer las 3/4 partes del planeta mínimo y en cada lugar hacer lo expuesto en 2.
4. Debes tener un sobresaliente en algún deporte de competición.
5. Mínimo se debe asistir a dos fiestas por semana y aumentar la métrica exigida en 2.
6. Mínimo se debe ir a un lugar de vacaciones por mes (playa, lago, etc..) y aumentar la métrica exigida en 2.
7. Tus fantasías sexuales deben ser muy variadas pero en el marco de lo visto en series románticas (hacerlo en un baño de avión, sala de cine, motel, sala de juntas, cocina, etc..), menos de eso eres un aburrido en la cama, más de eso eres un pervertido peligroso.
Y si no cumple los puntos del 1. al 7. simplemente NO HA VIVIDO.
Con ese nivel de exigencia ¿quién se preocupa siquiera de ojear un libro de ciencia?