El estudio realizado por “Learning and teaching Scotland” (LTS) sobre 600 alumnos de escuelas primarias de UK, muestra que jugar diariamente al “Brain Training del Dr. Kawashima” puede mejorar en los niños su habilidad para las matemáticas.
Hombre, está claro que si presentas las matemáticas como un juego, los niños se toman mejor el hacer un esfuerzo para pensar.
En realidad, muchos de los niños que no rinden en matemáticas es porque no se quieren esforzar en pensar la solución. Si les toma más de 2 minutos resolver un problema, piensan que son tontos y dejan de intentarlo.
Con este tipo de juegos, el niño "se pica" y vuelve a intentarlo hasta que descubre el truco. Lo que yo veo es que aprenden trucos concretos. Para luego rendir más de verdad en matemáticas, el Brain Training tendría que tener muchas pruebas más.
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Hombre, está claro que si presentas las matemáticas como un juego, los niños se toman mejor el hacer un esfuerzo para pensar.
En realidad, muchos de los niños que no rinden en matemáticas es porque no se quieren esforzar en pensar la solución. Si les toma más de 2 minutos resolver un problema, piensan que son tontos y dejan de intentarlo.
Con este tipo de juegos, el niño "se pica" y vuelve a intentarlo hasta que descubre el truco. Lo que yo veo es que aprenden trucos concretos. Para luego rendir más de verdad en matemáticas, el Brain Training tendría que tener muchas pruebas más.
Y los cuadernillos "Rubio" aquellos amarillos de 5 duros más, mucha mariconada hay hoy...
