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![Portugal ha conseguido bajar la tasa del abandono escolar del 50% al 6%, en 20 años [CAT]](https://cdn.mnmstatic.net/cache/3b/3e/media_thumb_2x-link-3882602.jpeg?1701473586)
#1:
una ley de educación vigente desde 1986 con un amplio consenso político y social
Qué envidia
Qué envidia
#6:
#3 Bueno, según la noticia Portugal ha hecho justo lo contrario:
"Más competencias educativas para los ayuntamientos
Hace unos 15 años se dio un salto muy importante en el traspaso de competencias educativas a los municipios. Los ayuntamientos se implicaron mucho en la escuela y una de las medidas de participación directa fueron las AEC.
"Hoy en día, los ayuntamientos tienen responsabilidad prácticamente en todo, excepto en las opciones pedagógicas y en la elección del profesorado" explica Ricardo Leâo, alcalde del municipio de Loures."
Supongo que el hecho de mantener el currículo y no tener tropecientas leves educativas con sus subsiguientes decretos de aplicación por comunidad, contribuye a que se puedan hacer planes y proyectos a largo plazo.
"Más competencias educativas para los ayuntamientos
Hace unos 15 años se dio un salto muy importante en el traspaso de competencias educativas a los municipios. Los ayuntamientos se implicaron mucho en la escuela y una de las medidas de participación directa fueron las AEC.
"Hoy en día, los ayuntamientos tienen responsabilidad prácticamente en todo, excepto en las opciones pedagógicas y en la elección del profesorado" explica Ricardo Leâo, alcalde del municipio de Loures."
Supongo que el hecho de mantener el currículo y no tener tropecientas leves educativas con sus subsiguientes decretos de aplicación por comunidad, contribuye a que se puedan hacer planes y proyectos a largo plazo.
Comentarios
una ley de educación vigente desde 1986 con un amplio consenso político y social
Qué envidia
#1 No le veo el merito, si tuvieran al pp en las instituciones como en España estarían como nosotros
#10 Teniendo en cuenta que ni las leyes de educación españolas del PP ni las del PSOE han funcionado bien, si hubiera consenso entre ellos tendríamos una ley de educación que tampoco funcionaría.
Eso sí, de consenso.
#12 Otro punto a favor del que se libra Portugal
#1 Es tan difícil conseguir eso, ni que sólo hubiera que copiar al vecino, pero eso queda feo mejor made in ejpain.
Traducción:
Portugal ha conseguido revertir la tasa de abandono escolar del 50% al 6%, en 20 años. La principal clave del éxito se encuentra una política continuada durante años que, a pesar de las modificaciones, parte de la misma espina dorsal, una ley de educación vigente desde 1986 con un amplio consenso político y social. Una de las políticas educativas estrella para revertir estas cifras y recortar desigualdades es el programa "Escuela a tiempo completo" que ofrece actividades de ocio gratuitas a todos los y los colegios.
Recortar desigualdades
El Ministerio de Educación portugués subvenciona las actividades extraescolares, que gestionan y organizan los ayuntamientos con las asociaciones de familias, las empresas de ocio y las propias escuelas.
Todas las escuelas deben ofrecer gratuitamente actividades de ocio educativo para los alumnos de 6 a 10 años. Para las familias es opcional, deciden si sus hijos participan o no. Mayoritariamente, el 85% del alumnado del país, participa.
El acceso universal a las actividades extraescolares ha supuesto un salto de gigante para recortar desigualdades.
Niños realizando una actividad deportiva en el patio de la escuela
En la escuela Lombos de Cascais se ofrecen actividades gratuitas para todos los niños de primaria (3cat)
El ejemplo de Loures
Los viernes por la tarde, en la escuela Maria Keil de Loures, cerca de Lisboa, un montón de niños y niñas participan en actividades deportivas y musicales.
. Este es un centro de complejidad, situado en un barrio vulnerable, donde la mayoría de niños no podrían acceder a las Actividades de Enriquecimiento Curricular, tal y como se denominan.
La Nyah Djassi tiene 9 años, es alumna de cuarto de primaria, y sueña poder tocar en una orquesta algún día: "Me gusta tocar el violín porque me siento bien, tiene notas y canciones bonitas."
En Rui Fialho, presidente de la AFA de la escuela, explica que de las AEC han salido grandes profesionales y que son, sin duda, un elemento clave para la equidad. "Por ejemplo en la escuela de Catujal tuvieron los subcampeones de baloncesto y campeones de atletismo" explica.
Y añade: "los actuales profesores de música son antiguos alumnos de las escuelas que acudieron a las Actividades de Enriquecimiento. Me podría pasar una hora enumerando casos de éxito que, gracias a ello, han podido evolucionar." Según Fialho, con las AEC no distinguen entre situaciones sociales: "Todo el mundo tiene las mismas oportunidades".
Participar suma cinco horas semanales de actividades educativas al alumnado, unas actividades que se pueden alargar hasta las seis de la tarde.
A partir de quinto y hasta noveno de primaria -en Portugal la educación primaria acaba a los 15 años- los alumnos pueden seguir formandose, por ejemplo, en el conservatorio. Rui Fialho explica que está todo coordinado para que puedan continuar la formación fuera de la escuela.
Más competencias educativas para los ayuntamientos
Hace unos 15 años se dio un salto muy importante en el traspaso de competencias educativas a los municipios. Los ayuntamientos se implicaron mucho en la escuela y una de las medidas de participación directa fueron las AEC.
"Hoy en día, los ayuntamientos tienen responsabilidad prácticamente en todo, excepto en las opciones pedagógicas y en la elección del profesorado" explica Ricardo Leâo, alcalde del municipio de Loures.
Con ello, dice, ganan los niños y las escuelas, porque "los ayuntamientos tienen más rapidez en la resolución de los problemas". En el caso de las Actividades de Enriquecimiento Curricular, prácticamente el 100% del gasto lo cubre el ministerio, aunque admite que el ayuntamiento también acaba poniendo recursos, y por ello reclama más ayuda del Estado.
El comedor, subvencionado para todos
Además, el Estado aporta un millón de euros al año para que los 7.500 niños y niñas de entre 6 y 10 años puedan participar. El Ayuntamiento traslada el dinero a las asociaciones de familias para que puedan contratar a los monitores.
Juntas, las AFA y las escuelas, diseñan las actividades. En otros municipios se encargan las empresas de ocio. Las actividades pueden ser muy diferentes entre municipios, pero en esta localidad hacen, mayoritariamente, deporte
Uno de los valores añadidos es que el comedor escolar está subvencionado para todos. La mitad de alumnos de Loures tiene una beca que cubre todo el servicio. El resto, paga en función de la renta, aunque, quien más paga, no llega al euro y medio por comida.
Cascais, "la ciudad jugable"
Otro municipio cerca de Lisboa, Cascais, hace seis años que decidió replantear las Actividades de Enriquecimiento que ofrecía. "Vamos a detectar la necesidad fundamental de que los niños jugaran más" apunta el concejal de Educación del Ayuntamiento de Cascais, Federico Pinho de Almeida.
"No solo juego libre, sino también un juego orientado con unos determinados objetivos" añade. Desde entonces, Cascais se conoce como "la ciudad jugable" y a los monitores de ocio se les llama
A la hora de extraescolares, el patio de la escuela Lombos, se convierte en un hormigueo de niños y niñas haciendo muchas actividades diferentes: hay quienes tocan el ukelele, mientras otros juegan a tenis, hacen juego libre en la zona de los asadores, o bien cocinan el huerto, las gallinas y los conejos del corral.
"Jugar tiene componentes físicos, artísticos, de contacto con la naturaleza, con los animales..." explica el regidor. "Tener gallinas y tortugas hace que tengan la responsabilidad de cuidar a los animales; aprenden...
"Cada vez más se aprende fuera del aula, porque, al fin y al cabo, en la calle tenemos todo aquello que nos despierta la imaginación" explica Ana Baldaque, "brincadora" en la escuela Lombos. Para ella, ser "brincadora" "es una profesión de sueño porque jugamos cada día con los niños a través del arte, la música o la naturaleza".
Extraescolares también para los más grandes
A raíz del éxito de las Actividades de Enriquecimiento Curricular, el Ayuntamiento de Cascais ha ampliado el programa también para el alumnado de 5º y 6º de primaria. En este caso las financia el ayuntamiento con una pequeña aportación por parte de las familias.
Federico Pinho de Almeida assegura que en aquestes edats continuen amb les activitats de vincle amb la natura: "Tenim escoles de segon cicle on hi ha burros, cabres... és un mini zoològic".
#2 Me dan ganas de llorar de la emoción al leer esto.
#16 lo he entendido perfectamente. Has querido meter con calzador que el problema de España sean las comunidades autónomas y que no se centralice. Sin embargo en la noticia se explica perfectamente que una de las medidas ha sido descentralizar la toma de decisiones y transferir competencias a los ayuntamientos. Por lo tanto no es que se organice desde 17, se organiza desde muchos más sitios.
Pero vamos, una de dos, o esto lo sabes y simplemente has venido a hablar de tu libro, o tu falta de comprensión lectora es verdaderamente preocupante.
Es el problema endémico de España: nuevo partido en legislatura, nueva ley de Educación.
Y mientras los docentes de tragabolas de los políticos. Mientras no haya un consenso en materia educacional, todos nuestros informes PISA, todos nuestros esfuerzos como sociedad y todos los problemas futuros seguirán siendo culpa de esa falta de consenso.
En España podríamos haber mantenido la Logse modificándola solo un poco según necesidades en lugar de cambiar totalmente las leyes cada pocos años.
En el colegio de mis hijos hay paredes con moho, y no nos han dicho de arreglarlo. Casi todos los ventiladores de las clases están rotos y nos asignaron el presupuesto e incluso vinieron a tomar mediciones para traerlos ya pero llevamos esperando un año. Aparte, nos dijeron que iban a poner aire acondicionado y que estábamos a la espera de asignar presupuesto... y así estamos esperando, vamos a por el segundo año.
Hubo problemas con la conexión a internet del aula de informática... y me encargué yo de comprar pinchos USB para que al menos se conectaran a la Wifi.
Los pequeños de tres-cuatro años ya no tienen juguetes en el patio. En navidad, en vez de pedir juguetes para los niños con menos recursos, los pedimos para el patio de los nenes.
Ahora hay cuatro profesores de baja y nueve profesores con jornada reducida, no reponen a la gente.
En otro colegio del ayuntamiento (no autonómico, no sé si esos van mejor en mi ciudad) llevan más de un mes sin profesor de educación física.
Está la cosa como para decirles que paguen las extraescolares hasta las seis al 85% de los pequeños. Las carcajadas de los del ayuntamiento se iban a escuchar hasta en Laponia.
#13 Tus hijos no estudian en un colegio público (por lo de los ventiladores y poner A/A), ¿verdad?
Menudo lujo tener tan solo ventiladores en mayo-junio cuando en mi Comunidad Autónoma tenemos cerca (si no los pasamos) los 30º-35º.
#15 Sí, es un colegio público de gestión del ayuntamiento. Hay tres en mi ciudad y creo que construyen un cuarto.
Mi comunidad autónoma es la valenciana, en los pisos superiores con todo el solazo pueden Alcázar los 35 perfectamente, niños y profesores.
Aprobar a todos reduce el fracaso escolar a cero.
#4 Si lo dices por lo de Ferraz de estos días esos son de colegio privado
Aquí sigue con esa misma espina dorsal, y por eso fracasan todas. Solo buscan crear ovejas sin capacidad crítica, para que los empresarios tengan gente que no proteste, y poderla explotar a gusto. Aún hablaba con mi madre hoy, la mayoría de conocimientos que se enseñan, valen para ir a "Pasapalabra" y poco más.
Sin mencionar que mientras quienes diseñan estas leyes, no sean de verdad gente experta, y gente técnica. Si no un funcionario que no tiene ni idea, la cosa seguirá igual.
Es como cuando les oyes hablar de lo relacionado a Internet, ciberseguridad, privacidad,,.. demuestran una ignorancia impresionante, y hablo a nivel de Europa o el Mundo, no solo de España.
Saludos.
Quizás poder organizarse desde un solo sitio y no desde 17 tenga algo que ver también.
#3 Bueno, según la noticia Portugal ha hecho justo lo contrario:
"Más competencias educativas para los ayuntamientos
Hace unos 15 años se dio un salto muy importante en el traspaso de competencias educativas a los municipios. Los ayuntamientos se implicaron mucho en la escuela y una de las medidas de participación directa fueron las AEC.
"Hoy en día, los ayuntamientos tienen responsabilidad prácticamente en todo, excepto en las opciones pedagógicas y en la elección del profesorado" explica Ricardo Leâo, alcalde del municipio de Loures."
Supongo que el hecho de mantener el currículo y no tener tropecientas leves educativas con sus subsiguientes decretos de aplicación por comunidad, contribuye a que se puedan hacer planes y proyectos a largo plazo.
#6 Ahí has hecho trampa. Tú has leído
la noticiay él no.#6 Los ayuntamientos difícilmente deciden en clave nacional, y, en Portugal, todos hablan la misma lengua y no tienen ambiciones tan poco educativas como "diferenciarse" del resto.
Al final, tienen unas reglas, y como el ámbito de decisión para los que ponen las reglas es su ciudad, no hay tanto interés en poner puntos diferenciadores y más en satisfacer al ciudadano.
Aquí tenemos una competición entre comunidades que, visto lo visto, no está mejorando la calidad de la enseñanza.
#3 justo lo contrario que dice la noticia campeón
#8 No has entendido mi comentario, "campeón".
#3 Y sin meter religión con calzador y sin pin parenteral.
En España somos más de pin y pon.