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#22:
#20 la principal crítica que se hizo fue que, en la práctica, los grados que provenían de carreras superiores que antes se cursaban en 5 años se quedaban incompletos sin un máster. El precio de estos másteres era superior al que tenían los estudios regulares por lo que se establecía un filtro económico en el último nivel de la educación superior que repercute en el acceso al mercado laboral.
También se dijo que las carreras técnicas se estiraban un curso innecesariamente (yo no experimenté ninguno de estos cambios, soy de una época anterior).
También se dijo que las carreras técnicas se estiraban un curso innecesariamente (yo no experimenté ninguno de estos cambios, soy de una época anterior).
#9:
El artículo es certero. Recordemos Bolonia y la mercantilización universitaria. La tendencia a la privatización y la individualización de la enseñanza superior es un eslabón más de la desintegración progresiva del concepto clásico de estado para corporativizar la sociedad entendida como conjunto de individuos. Llegará un momento en que lo que ahora conocemos como Estados serán esqueletos burocráticos al servicio directo de un club de lobbies.
#20:
#9 Yo no estuve con el plan bolonia, pero una persona cercana hizo una carrera universitaria antes y otras con bolonia en marcha.
- Clases obligatorias. Lo que yo hacía de rascarme las narices en la terraza con la cerveza y luego, dos días antes apretar para el exámen... no se podía hacer. Quien quiere aprobar tiene que ser constante, ir a prácticas, ir a clase... Eso ha tenido que ser muy positivo para el alumnado por narices.
- Eliminación de carreras que básicamente eran la misma. Como informática técnica (3 años) y superior (5 años). Dos años adicionales que a la hora de integrarte en el mercado de trabajo significaba... que entrabas más tarde. Con los grados se normaliza, todo es de 4 años.
- Añadieron la doble titulación, o como se llame. Me moría de envidia al ver a mis compañeros alemanes que habían estudiado la mitad de una carrera y la mitad de otra. ¡Incluso tres! En España tú empezabas una carrera y podías dirigirla un poco, pero una gigantesca parte del temario te daba exactamente igual y no tenía ninguna relevancia para ti. Esto lo arreglaron también y ahora el abanico de posibilidades es muchísimo más amplio.
No vi más diferencias ni le puedo ver ninguna pega.
- Clases obligatorias. Lo que yo hacía de rascarme las narices en la terraza con la cerveza y luego, dos días antes apretar para el exámen... no se podía hacer. Quien quiere aprobar tiene que ser constante, ir a prácticas, ir a clase... Eso ha tenido que ser muy positivo para el alumnado por narices.
- Eliminación de carreras que básicamente eran la misma. Como informática técnica (3 años) y superior (5 años). Dos años adicionales que a la hora de integrarte en el mercado de trabajo significaba... que entrabas más tarde. Con los grados se normaliza, todo es de 4 años.
- Añadieron la doble titulación, o como se llame. Me moría de envidia al ver a mis compañeros alemanes que habían estudiado la mitad de una carrera y la mitad de otra. ¡Incluso tres! En España tú empezabas una carrera y podías dirigirla un poco, pero una gigantesca parte del temario te daba exactamente igual y no tenía ninguna relevancia para ti. Esto lo arreglaron también y ahora el abanico de posibilidades es muchísimo más amplio.
No vi más diferencias ni le puedo ver ninguna pega.
Comentarios
El artículo es certero. Recordemos Bolonia y la mercantilización universitaria. La tendencia a la privatización y la individualización de la enseñanza superior es un eslabón más de la desintegración progresiva del concepto clásico de estado para corporativizar la sociedad entendida como conjunto de individuos. Llegará un momento en que lo que ahora conocemos como Estados serán esqueletos burocráticos al servicio directo de un club de lobbies.
#9 Yo no estuve con el plan bolonia, pero una persona cercana hizo una carrera universitaria antes y otras con bolonia en marcha.
- Clases obligatorias. Lo que yo hacía de rascarme las narices en la terraza con la cerveza y luego, dos días antes apretar para el exámen... no se podía hacer. Quien quiere aprobar tiene que ser constante, ir a prácticas, ir a clase... Eso ha tenido que ser muy positivo para el alumnado por narices.
- Eliminación de carreras que básicamente eran la misma. Como informática técnica (3 años) y superior (5 años). Dos años adicionales que a la hora de integrarte en el mercado de trabajo significaba... que entrabas más tarde. Con los grados se normaliza, todo es de 4 años.
- Añadieron la doble titulación, o como se llame. Me moría de envidia al ver a mis compañeros alemanes que habían estudiado la mitad de una carrera y la mitad de otra. ¡Incluso tres! En España tú empezabas una carrera y podías dirigirla un poco, pero una gigantesca parte del temario te daba exactamente igual y no tenía ninguna relevancia para ti. Esto lo arreglaron también y ahora el abanico de posibilidades es muchísimo más amplio.
No vi más diferencias ni le puedo ver ninguna pega.
#20 la principal crítica que se hizo fue que, en la práctica, los grados que provenían de carreras superiores que antes se cursaban en 5 años se quedaban incompletos sin un máster. El precio de estos másteres era superior al que tenían los estudios regulares por lo que se establecía un filtro económico en el último nivel de la educación superior que repercute en el acceso al mercado laboral.
También se dijo que las carreras técnicas se estiraban un curso innecesariamente (yo no experimenté ninguno de estos cambios, soy de una época anterior).
#20 Me habría venido muy bien en mis tiempos el punto 1 de Bolonia que mencionas.
Chomsky da otra vez en el clavo
#1 Chomsky lo ha vuelto a hacer.
- ¡Nunca te fíes de lo que te digan las autoridades!
- ¿Por qué no?
- ¡Porque lo dice Noam Chomsky!
#3- ¡Nunca te fíes de lo que te digan
las autoridadeslos autoritarios!- ¿Por qué no?
- ¡Porque lo dice Noam Chomsky!
#3 Creo que te responde muy bien #6 y me permito desarrollar mínimamente. El anarquismo contemporaneo no cuestiona la autoridad, sino el autoritarismo.
La autoridad nos da cosas tan útiles como médicos especialistas, en cambio, el autoritarismo nos aboca al nepotismo y a los abusos.
#6 #19 #24 Prometo que solamente era un chiste (no una crítica hacia Chomsky). Gracias de todas formas. De todo se aprende.
#3 Cuestiona el poder
Artículo mediocre, pero que por qué está firmado por Noam chomsky, llega a portada. Obviedades.
Comparto algunas ideas y me parece un gran profesional, pero esto es basura.
#5 ilústranos con tu buen hacer y méritos.
#21 Sigo esperando.
#5 En tu primera línea es mediocre.
En tu segunda línea es basura.
Menos mal que no has seguido retroalimentándote en una tercera o sería... no se... un artículo genocida y enemigo de la humanidad?
#5 se nota que eres un experto, gracias
#5 Me pregunto si realmente este hombre escribió eso y es una traducción absolutamente nefasta. Parece un corta y pega. Hay frases que no tienen sentido y otras parecen continuación de un argumento que simplemente no se menciona anteriormente. Una basura, la verdad.
Con cosas como los "espacios seguros" los estan volviendo gilipollas... Luego llegan a la vida real y...
Entre una ostia bien dada y tener que ceder en todo, seguro que hay un punto medio.
#2 Leo el artículo y no hay mención en absoluto a espacios seguros ni nada de ello, si no que habla del corporativismo, elevados costes de matrícula, congelación o retirada de fondos...
Pero 0, nada, nothing, con respecto a espacios seguros ni nada.
Tú con tu narrativa.
#12 meneame
#16 troll.
#2
#17
#2 Unos cuantos reportes por bulo quizá ayudaría con los que vienen a contarnos sus películas mentales como si fuesen consecuencias de la lectura del artículo...
#2 donde dice eso? Por favor copialo o algo, no lo veo.
#2 ¿Qué tiene que ver eso que estás diciendo con el artículo? Lo he leído dos veces y ni una referencia a nada de lo que dices, lo tuyo es un non sequitur de manual.
Cuanto daño ha hecho el maldito Club de los Poetas Muertos: Postmodernismo y rebeliones de salón para niños bien que luego pasan a ocupar los puestos de élite. Y profesores irresponsables que alientan el desorden y la revolución.
#23 Veo que al que más le ha afectado El Club de Los Poetas Muertos es a tí.
Mr obvious vuelve a la carga.
Es del año 2014, pero está bien recordarlo
#7 2014, pero está bien recordarlo
Cada mes si es posible. Cada dos semanas Chomsky y a las siguientes dos semanas Anguita
#0 Te falta una tilde en el titular.
O sea, que todos adoctrinan menos el Estado, esa deidad pura y bondadosa.
Pero "El Estado no te da la enseñanza que tú necesitas, sino la que él necesita que tú tengas". dijo Max Stirner; ya nos adoctrinaron de niños.
O Bertrand Russell "La enseñanza del Estado impide el desarrollo de la inteligencia, la libertad e independencia de criterio de la ciudadanía".
La lección central de la escuela es justo que tú asumas el negarte a ti mismo genuino y único, para lograr así ser admitido y sobrevivir (Gruen, Illich, Holt, Hill..) Te capa y logra que aceptes sumiso a un poder omnímodo, ser siervo de Dios, hoy ser siervo del Estado, siervo de El Gran Hermano, Mátrix.
De niño, tú, limpio e inteligente, sientes muy claro que la escuela es tediosa y ajena a tu naturaleza. Lo veías claro. Pero te anuló hasta el punto que hoy no ves sus consecuencias.
Como nos descubre Arno Gruen, ese abuso emocional traumático que te tragaste y te empobreció, te convirtió además y de por vida en tu propio policía inconsciente; eso te genera un autodesprecio en la sombra, al que no ves, pero que sale proyectado sobre los demás, con desprecios, odios, guerras y reclamos materiales absurdos. Lo resume en "Usted se odia a sí mismo, no a los otros" y está en el "No ves, te ves" de Buda, en "Tu prójimo es tú" de Cristo y en la Física Cuántica.
Leopardi avisó que, al ser obligados de niños a vivir como adultos, luego somos adultos ridículos con deseos infantiles. Así seguimos lemas simplistas como "justicia" e "igualdad" que sin explicarse pueden significar cualquier cosa, hasta la más cruel tiranía, como vimos con Stalin, Hitler, Mao… aclamados como libertadores y justicieros.
La educación estatal es una estafa per se; la más básica. Un lavado de cerebro por el que asumiste ser sumiso reprimido y, peor, así aprendiste a ser tú luego el adulto represor de tu ser genuino, relegado a la sombra inconsciente, que ya no te ves pero que, claro, sí que ves y reprimes hoy en los demás.
Pero ese Estado ídolo no es un buen papá cuidador, no es un ente beatífico, no: ese Estado es sus okupas, es su aparato con sus propios intereses: es los Trump, Putin, Kim, Stalin, Hitler… los Casado, Sánchez... es la casta política y sus socios de chiringuitos, que cabalgan un aparato cuyos fines nunca van a ser los tuyos.
"El Estado es el aparato de las oligarquías, su centro de negocios". Dalmacio Negro.
Así, adultos aniñados, cegados para la gestión de la física, o sea, la gestión de tu misma vida en tu oiko, casa, "oikonomía" "oikosistema", nos creemos y votamos lemas infantiles simplismos, buenismos, populismos, mesías.
El Estado no te quiere independiente, no educa tu genio y te desarrolla para tu madurez; te quiere niño, homogéneo en masa y dependiente de él. Y él no es un ente ni es sublime, sino que oculta gente, sus okupas con sus fines.
¡Orden, más orden! pide el adulto que de niño se traicionó atado al pupitre y hoy solo ve fuera de sí a su íntimo desorden por trauma de una deseducación hipersocializante. Busca su orden perdido, genuino e íntimo, en imponer un orden fuera, en la cabeza de un chivo.
Ejemplo de esa farsa educativa frustrante es que te aburren con matemáticas abstractas, nada aplicadas al regir tú tu vida física y real, al valorar y al optar; esto es economía (de oikos, casa -como ecología- y nomos, leyes)
Así, aún ignoramos cosas elementales como ¿qué es un precio? ¿qué es el capital, qué es el coste de oportunidad o...? etc. y votamos simplismos.
#29 #40 Como lo haria DeepL ?
https://es.wikipedia.org/wiki/DeepL
#43 Está claro que no todos los intereses del estado y de los ciudadano son los mismo y el estado reglara la educacion a su conveniencia.
Ese es el modelo hacia el que transitamos en España.
CÓMO. Joder! Que no estoy comiendo!
""Los aumentos de la matrícula hacen que los estudiantes se endeuden a largo plazo y, por lo tanto, se subordinen al poder privado.""
..se puede decir mas alto pero mas claro..
No sé por qué me da que no hace falta adoctrinar a nadie. Los chavales viven cómodos en su mundo hedonista de consumo y no se preguntan nada, porque no necesitan saber para vivir tranquilos y felices. De vez en cuando alguno tiene alguna crisis existencial en la adolescencia, pero la mayoría la supera con ayuda de alcohol y drogas, y, cuando se quieren dar cuenta, ya son uno más en el sistema. En un sistema que, con todas sus deficiencias, parece ofrecer -para la mayoría, al menos- cosas mejores que las que hay fuera de él.
La traducción es atroz, pero hay ideas muy certeras en este artículo.
#29 Es peor que atroz: La alternativa, que debe ser rechazada, es la imagen de verter agua en un recipiente, y uno muy goteante, como todos sabemos por experiencia. Este último enfoque incluye la enseñanza para probar y otros mecanismos que destruyen el interés de los estudiantes y buscan encajarlos en un molde, fácilmente controlables.
¿Qué quiere decir esto?
Enésima irrelevancia de Chomsky.
#10 Buen argumento
Chomsky el apestoso.
Noam cállate ya viejo chocho.