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#5:
Lo de los 17 reinos de taífas es de traca, cada una gastando ingentes cantidades de dinero inventando la rueda, cada una con su distribución de linux que no es más que una debían o ubuntu reempaquetada, cada una con sus temarios distintos y libros con ediciones autonómicas hasta de matemáticas.
Me parece genial el uso del software libre para la educación y facilitar el acceso a herramientas informáticas : gimp, libreoffice, evolution... pero negarse a usar google classroom cuando es funcional para cualquier movil, tablet u ordenador me parece sectario .
Si tanto les preocupa la privacidad, que los trabajos vayan encriptados y den nombres falsos en las cuentas , pero el primer problema a solucionar es que tengan clases los niños, aunque desde el confinamiento podían haberse puesto las pilas desde la CAM.
Me parece genial el uso del software libre para la educación y facilitar el acceso a herramientas informáticas : gimp, libreoffice, evolution... pero negarse a usar google classroom cuando es funcional para cualquier movil, tablet u ordenador me parece sectario .
Si tanto les preocupa la privacidad, que los trabajos vayan encriptados y den nombres falsos en las cuentas , pero el primer problema a solucionar es que tengan clases los niños, aunque desde el confinamiento podían haberse puesto las pilas desde la CAM.
#1:
Los únicos sistemas que funcionan bien en la administración son los relacionados con la voracidad recaudatoria, lo demás, secundario
#45:
No todas las comunidades tienen una distribución de Linux y además es de las mejores cosas que han hecho. Soy profesor de informática en secundaria desde hace 15 años y desde que empezamos a utilizar Lliurex mi carga de trabajo de mantenimiento del aula a disminuído al 10%
Y lo de classroom no es que sea funcional o no es que según la LOPD los datos privados de los alumnos (y las notas lo son) no pueden ser almacenados de cualquier manera. a tí puede parecerte mal pero no es una cuestión de taifas sino de la UE. Por otro lado, entregar esos datos a una empresa como google que basa su negocio precisamente en los datos es de lo más ingenuo que hay.
Aquí en Valencia utilizamos una plataforma moodle como la de Madrid. En marzo, con el confinamiento, se saturó, pero luego fueron añadiéndole capacidad y este curso no hemos tenido ningún problema. No es un problema del modelo sino de la inversión que se haga.
Y lo de classroom no es que sea funcional o no es que según la LOPD los datos privados de los alumnos (y las notas lo son) no pueden ser almacenados de cualquier manera. a tí puede parecerte mal pero no es una cuestión de taifas sino de la UE. Por otro lado, entregar esos datos a una empresa como google que basa su negocio precisamente en los datos es de lo más ingenuo que hay.
Aquí en Valencia utilizamos una plataforma moodle como la de Madrid. En marzo, con el confinamiento, se saturó, pero luego fueron añadiéndole capacidad y este curso no hemos tenido ningún problema. No es un problema del modelo sino de la inversión que se haga.
#11:
EducaMadrid tiene pinta de ser un proyecto de más de 2 millones, donde se hizo el reparto de la siguiente forma:
1. 500.000€ a repartir entre los politicos de turno y untamientos varios(supongo que así lo pondrán en la facturas).
2. 1 millon para telefónica o indra para... bueno para los niños de los directivos
3. 400.000€ para subcontratas de subcontratas de subcontratas de subcontratas de subcontratas de subcontratas....
4. 100.000€ para la empresa que realmente hace la web. De la que, 50.000€ van para el dueño y los otros 50000€ van para los 5 desgraciados que van a hacer la web.
Después si es mala dirán, ¿porque ha fallado si ha costado 2 millones? Y le echarán la culpa a los 5 desgraciados. Y ellos se sentirán mal porque les pagaron 10000€ a cada uno. Cuando la web realmente ha costado 50000€ realmente
1. 500.000€ a repartir entre los politicos de turno y untamientos varios(supongo que así lo pondrán en la facturas).
2. 1 millon para telefónica o indra para... bueno para los niños de los directivos
3. 400.000€ para subcontratas de subcontratas de subcontratas de subcontratas de subcontratas de subcontratas....
4. 100.000€ para la empresa que realmente hace la web. De la que, 50.000€ van para el dueño y los otros 50000€ van para los 5 desgraciados que van a hacer la web.
Después si es mala dirán, ¿porque ha fallado si ha costado 2 millones? Y le echarán la culpa a los 5 desgraciados. Y ellos se sentirán mal porque les pagaron 10000€ a cada uno. Cuando la web realmente ha costado 50000€ realmente
#59:
#5 "negarse a usar google classroom cuando es funcional para cualquier movil, tablet u ordenador me parece sectario"
Con las demostradas violaciones a la privacidad que se han realizado por empresas tecnológicas como Google, dejar en sus manos los datos de menores de edad no me parece ni lo mas ético ni lo mas correcto. Eso no quiere decir que el servicio que se implante para cubrir las necesidades escolares tenga que ser de la calidad suficiente. Hay software libre más allá del que mencionas que cubriría sin problemas las necesidades escolares. No son pocas las instituciones publicas y privadas utilizándolos en entornos mucho más complejos sin problema alguno. Todo depende de la inversión y por cierto, nos crearía puestos de trabajo de calidad !!!
Con las demostradas violaciones a la privacidad que se han realizado por empresas tecnológicas como Google, dejar en sus manos los datos de menores de edad no me parece ni lo mas ético ni lo mas correcto. Eso no quiere decir que el servicio que se implante para cubrir las necesidades escolares tenga que ser de la calidad suficiente. Hay software libre más allá del que mencionas que cubriría sin problemas las necesidades escolares. No son pocas las instituciones publicas y privadas utilizándolos en entornos mucho más complejos sin problema alguno. Todo depende de la inversión y por cierto, nos crearía puestos de trabajo de calidad !!!
#86:
#5 Lo de los 17 reinos de taífas es de traca
Lo de echarle la culpa de que en una CA no funcione algo al sistema autonómico sí que es de traca.
En Madrid no va la educación online, las vacunas, la retirada de la nieve,... por los reinos de Taifas... amos...
Menos mal que esa gente sólo gobierna la taifa de Madrid... si llega a gobernar todo Españistán...
Lo de echarle la culpa de que en una CA no funcione algo al sistema autonómico sí que es de traca.
En Madrid no va la educación online, las vacunas, la retirada de la nieve,... por los reinos de Taifas... amos...
Menos mal que esa gente sólo gobierna la taifa de Madrid... si llega a gobernar todo Españistán...
#3:
En Valencia también funcionan sin Google y no tienen estos problemas.
#32:
Yo no entiendo porque las clases online deben ser en directo con las aulas.
Lo mejor serían vídeos pregrabados explicando el contenido de la materia, editados, animados, con buenas explicaciones y ejemplos. Por ejemplo, si se quiere explicar geometría se puede usar animaciones 3D en lugar de una pizarra plana y que se entienda mejor.
Y luego, los profesores pueden dedicarse a resolver dudas o complementar. Pero clases en directo, poco futuro tiene, y encima si en lugar de enseñar y aprender consiste en soltar mucho para memorizar y soltar en un examen. Y no soy el único que lo ha pensado, también lo dijo un ídolo de meneame y buen youtuber: Jaime Altozano:
https://www.youtube.com/watch?v=ny61lc2xiZk
Lo mejor serían vídeos pregrabados explicando el contenido de la materia, editados, animados, con buenas explicaciones y ejemplos. Por ejemplo, si se quiere explicar geometría se puede usar animaciones 3D en lugar de una pizarra plana y que se entienda mejor.
Y luego, los profesores pueden dedicarse a resolver dudas o complementar. Pero clases en directo, poco futuro tiene, y encima si en lugar de enseñar y aprender consiste en soltar mucho para memorizar y soltar en un examen. Y no soy el único que lo ha pensado, también lo dijo un ídolo de meneame y buen youtuber: Jaime Altozano:
https://www.youtube.com/watch?v=ny61lc2xiZk
#9:
El curso pasado mis dos hijos en primaria dieron, durante el confinamiento, CERO horas de clase. Algún correo con deberes y poco más. Esta semana pasada por las nieves y desde casa han dado TODAS las clases. Sus excompañeros, NINGUNA. ¿La diferencia? El año pasado en un público y éste en uno concertado. De 5 he pasado a 20 minutos por trayecto. 300 euros por niño. Me duele, me apena, me jode, y me sale caro en tiempo y dinero, pero la oferta pública en donde vivo es lamentable y necesito educar a mis hijos. Defiendo la escuela pública pero no me ha quedado otra, desde la altas instancias hasta el profesorado (en este colegio en particular) han sido lamentables. Y la politización del AMPA vergonzante.
Independientemente de esto, recuerdo que mi padre, estando yo en el colegio, me decía que qué poco nivel teníamos en la escuela. Y eso mismo veo yo ahora con mis hijos/amigos colegiales. ¿Estoy viejuno o realmente en esto también estamos yendo a peor?
¡Qué pena!
Independientemente de esto, recuerdo que mi padre, estando yo en el colegio, me decía que qué poco nivel teníamos en la escuela. Y eso mismo veo yo ahora con mis hijos/amigos colegiales. ¿Estoy viejuno o realmente en esto también estamos yendo a peor?
¡Qué pena!
Comentarios
Lo de los 17 reinos de taífas es de traca, cada una gastando ingentes cantidades de dinero inventando la rueda, cada una con su distribución de linux que no es más que una debían o ubuntu reempaquetada, cada una con sus temarios distintos y libros con ediciones autonómicas hasta de matemáticas.
Me parece genial el uso del software libre para la educación y facilitar el acceso a herramientas informáticas : gimp, libreoffice, evolution... pero negarse a usar google classroom cuando es funcional para cualquier movil, tablet u ordenador me parece sectario .
Si tanto les preocupa la privacidad, que los trabajos vayan encriptados y den nombres falsos en las cuentas , pero el primer problema a solucionar es que tengan clases los niños, aunque desde el confinamiento podían haberse puesto las pilas desde la CAM.
#5 hay que mantener el tinglado funcionando, tal cómo está ahora puedes tener 17+1 veces más enchufados.
#6 Sí, claro, de toda la vida que se usa el software libre para enchufar gente y malversar a placer. Esto con Microsoft no pasaba...
#21 Se usa para que quienes "casualmente" ganan los concursos públicos de estas cosas ahorren tiempo y dinero y acaben entregando un mojón que no funciona.
#79 El problema no es el software libre, es la corrupción. Con software libre gastan menos que con los contratos que tenían con corporaciones internacionales, que también incluían en el proceso los sobres de turno.
Como ya han dicho en otros comentarios, otras comunidades autónomas están usando Moodle también sin ningún problema. Ayuséame.
#6 #5. Os suena la frase : '...-¡Café para todos!....', pues fue la frase que más se repitió y aplaudió durante 1978 en restringidas reuniones "al más alto nivel". Dicen que "la cafeína" causa adicción, y en esas andamos...
#38 si te parece , cafe para unos privilegiados en función de una historia que no se corresponde a la realidad, cuando hay pueblos quenhan tenido fueros por toda España, comarcas que han sido hasta Taifas.
#5 pues mira, de esos 17 reinos de taifas, por lo menos puedes sacar uno, Catalunya, que en el cole de mi hijo usan Google Classroom
#53 En Andalucía también han firmado el acuerdo con Google:
https://www.lavozdelsur.es/actualidad/educacion/google-tendra-acceso-notas-emails-documentos-colegios-andalucia_254626_102.html
#5 #53 David Calle es ingeniero de telecomunicaciones y fundador de la plataforma educativa Unicoos. Desde hace años, es conocido por su labor como profesor en YouTube, gracias a la cual ha acumulado numerosos reconocimientos. "Tenemos soluciones para los profes que son gratis, como videoconferencias, aulas virtuales, generación de exámenes, contenidos, vídeos gratuitos... Y no es por oportunismo, ha sido siempre", indica el también youtuber, que ofreció su ayuda para complementar las carencias de Educamadrid: "Me parece sangrante que en septiembre se gastaran 17 millones para generación de contenidos digitales cuando nosotros y otros muchos ofrecemos contenidos digitales gratis". De hecho, hace años su empresa hizo una oferta similar para la Comunidad de Madrid y el presupuesto estaba en 2 millones de euros.
Por otro lado, Calle afea que se hiciera sin concurso público en lugar de "contactar con empresas madrileñas para que hicieran propuestas": "No hemos tenido oportunidad de optar a ese contrato". ¿Puede una pyme afrontar técnicamente todo lo que supone una plataforma como EducaMadrid? "Con 17 millones de euros aseguro que sí podríamos haber soportado un tráfico así, porque se trata de contratar servidores e infraestructura. De hecho, además de los contenidos que hay gratis, se podrían haber generado 100.000 vídeos, un millón de pdfs y aún tendríamos servidores de sobra para que funcionara", responde este ingeniero, que lamenta que "ha habido inversión de sobra, pero no se ha gestionado adecuadamente, porque con 17 millones no hay EducaMadrid en el mundo que no pueda funcionar".
"Los técnicos y la gente que han trabajado tienen todo mi reconocimiento, porque me consta que han currado horas y horas de madrugada para que funcione", aclara Calle, que sostiene que "lo crispante es que desde marzo sabíamos que esto podía volver a ocurrir por una nueva ola de coronavirus y seguimos igual". Al final, se tiene que acabar poniendo en modo profesor: "Es lo de siempre, nunca se hacen los deberes".
Mi hijo estudia con Google Classroom y no, no me gusta que sus datos personales ya se estén utilizando para manipularle:
https://www.bbc.com/mundo/noticias-54385775
Si se hacen bien los deberes, se puede. Otra cuestión es la "buena gestión" del gobierno autonómico.
#91 estoy completamente de acuerdo, aunque sin una plataforma funcionando en los inicios de la pandemia, mucho mejor usar temporalmente Classroom que no dejar a los alumnos con plataformas que no funcionan correctamente.
Otra cosa es si el Ministerio de Educación debería plantearse el desarrollo de una plataforma que pudieran utilizar en toda la red pública, pero ya sabemos que ese contrato acabaría en Indra y entregarían en 2027 una basura tipo Lexnet.
#5 "negarse a usar google classroom cuando es funcional para cualquier movil, tablet u ordenador me parece sectario"
Con las demostradas violaciones a la privacidad que se han realizado por empresas tecnológicas como Google, dejar en sus manos los datos de menores de edad no me parece ni lo mas ético ni lo mas correcto. Eso no quiere decir que el servicio que se implante para cubrir las necesidades escolares tenga que ser de la calidad suficiente. Hay software libre más allá del que mencionas que cubriría sin problemas las necesidades escolares. No son pocas las instituciones publicas y privadas utilizándolos en entornos mucho más complejos sin problema alguno. Todo depende de la inversión y por cierto, nos crearía puestos de trabajo de calidad !!!
#59 Seguro que los servidores de la CAM son a prueba de APTs...
#80 Lo que esta claro es que google no lo es a la NSA! además de que sus prácticas son opacas ... así que me la juego a contratar gente y hacerlo lo mejor posible!
#93 Pero es que eso de "contratar a gente y hacerlo lo mejor posible" en España significa pagar a el Corte Inglés para que se lo enchufe a dos becarios. Para eso mejor prefiero una solución que ya exista y no se pueda estropear con el chapucerío patrio. Me la suda que Google sepa lo que estudia mi hijo si como contrapartida recibe un sistema que funciona y es sencillo de usar para él y para los profesores y que no puedan estropear los amigotes de los políticos.
#5 #59 #9 En el colegio e instituto de mis hijos (ambos públicos, en un pueblo grande en la costa de Andalucía), cada profesor ha decidido usar Classroom o el Moodle de la Junta, según su criterio. Lejos de ser un lío, los alumnos se han adaptado perfectamente a cada asignatura. Y para comunicarse con los padres, aparte de la app iPasen, algunos profesores usan grupos de Telegram (y así evitar revelar su tlf). Desde el inicio del confinamiento, todo como la seda, gracias a que ya estaban usando estos sistemas. El único problema ha surgido de niños que no tenían buena conexión o incluso ordenador (tristemente, hay padres que les dan más importancia a comprarse un iPhone o pagar el futbol de pago, que a tener un portatil de 250 € para los estudios de los niños). Sólo hacen falta profesores motivados, que el colegio sea concertado o no es lo de menos.
#5 Pero entonces la consultora de amiguetes no puede cobrar por implementar un Moodle usando chimpancés.
#5 Lo de los 17 reinos de taífas es de traca
Lo de echarle la culpa de que en una CA no funcione algo al sistema autonómico sí que es de traca.
En Madrid no va la educación online, las vacunas, la retirada de la nieve,... por los reinos de Taifas... amos...
Menos mal que esa gente sólo gobierna la taifa de Madrid... si llega a gobernar todo Españistán...
#86 la pandemia ha demostrado que ninguna CA lo hace bien, la nieve no la gestiona mejor Castilla la Mancha que Madrid, la CAV prefiere dejar en un vertedero a trabajadores por no pedir ayuda al ejército, la justicia ha tumbado medidas en varias CAs, no eran capaces de dictar medidas educativas por miedo al vecino, ni para la puta app se ponen de acuerdo...¿te parece que alguna esté haciendolo bien?
#5 si seguro que a Google no le importa que la admin. diga que a partir de ahora 1.2m de alumnos deben crear una cuenta con datos falsos
#5 Jitsi es software libre y funciona sin problemas ni registros. Lo único que se echa de menos es poder hacer pequeños grupos para que dentro de la clase se puedan hacer trabajos en grupo, pero el resto funciona sin problemas.
https://meet.jit.si
#5 esto pasa en Sanidad, ya no entre las 17 comunidades, sino en 1, donde tras los pasos arrolladores de los gobiernos de distinto color, los hospitales públicos de la región acaban con media docena de HIS distintos. Luego, cada vez que hay que integrar con una plataforma o canal de la administración, como receta electrónica o registros centrales de asegurados por ejemplo, u otros, hay que pagar 6 veces, a 6 proveedores. Para cualquier cambio, lo mismo.
Pero como lo sacan de nuestros impuestos, da igual que paguemos 6 veces, nadie protesta por eso, solo por la falta de personal. Ellos ya se han llenado los bolsillos en su momento. El desfalco es de escándalo.
La maravillosa descentralización.
Los únicos sistemas que funcionan bien en la administración son los relacionados con la voracidad recaudatoria, lo demás, secundario
#1 Jaaaa, en Madrid. Vamos no me jodas! Seguro que un "liberal de cuna" ha sacado tajada de esa plataforma.
#7 me ha encantado londe "liberal de cuna" que bien resume de que va el tema.
#12 "liberal de alta cuna" queda mas preciso
#1 y ni esos, si no, no habría tanto trapicheo de empresarios.
#8 Hombre, está bien hecho para el ciudadano de a pie. Para las empresa utilizan un win95 con un hamster que alimenta el sistema
#1 Van a robar e intentar que no se note. Pero cuando dedicas casi todo dl tiempo a intentar robar dinero público no da tiempo a gobernar bien y se nota y se vuelve a notar cada poco.
En Valencia también funcionan sin Google y no tienen estos problemas.
EducaMadrid tiene pinta de ser un proyecto de más de 2 millones, donde se hizo el reparto de la siguiente forma:
1. 500.000€ a repartir entre los politicos de turno y untamientos varios(supongo que así lo pondrán en la facturas).
2. 1 millon para telefónica o indra para... bueno para los niños de los directivos
3. 400.000€ para subcontratas de subcontratas de subcontratas de subcontratas de subcontratas de subcontratas....
4. 100.000€ para la empresa que realmente hace la web. De la que, 50.000€ van para el dueño y los otros 50000€ van para los 5 desgraciados que van a hacer la web.
Después si es mala dirán, ¿porque ha fallado si ha costado 2 millones? Y le echarán la culpa a los 5 desgraciados. Y ellos se sentirán mal porque les pagaron 10000€ a cada uno. Cuando la web realmente ha costado 50000€ realmente
#11 tu desglose de gastos tiene sentido si
#13 muchos años viendo ya cosas de esas
#14 #11
hemos vivido cosas similares 
#11 #13 mirad #19
#11 5 desgraciados cobrando 10000 cada uno? Yo lo hago por la mitad, que tengo un becario que sabe de esto. Y montamos el servicio en una HTC desire via 3G, que ya se sabe que LINUX chuta en cualquier hierro. Y juro que iré a las reuniones con tirantes de bandera española: mi producto es genuino.
#11 Y luego que por que el Rubius se va a Andorra.
#70 Y luego que por que el Rubius se va a Andorra.
Porque es un vividor insolidario... luego si tiene que operarse o algo ya vendrá, que es muy español.
#90 Andorra tiene una de las mejores sanidades (si no la mejor) del mundo, de todas formas dudo mucho que el Rubius use hospitales públicos...
#11
Seguro que los números no son exactos pero la idea es más o menos la que has planteado. Lamentable lo de los políticos de este país.
#11 Por eso en estos casos simplemente es mejor tirar de Google o Microsoft. Antes de empezar el proyecto ya huele a caquita que no va a funcionar ni de casualidad.
#11 EducaMadrid es un cáncer desde hace más de una década. Así que creo que te quedas muy corto en tus cálculos.
#11 todo por culpa de no mandar las tareas del sector público a sus empleados, que para eso están
No todas las comunidades tienen una distribución de Linux y además es de las mejores cosas que han hecho. Soy profesor de informática en secundaria desde hace 15 años y desde que empezamos a utilizar Lliurex mi carga de trabajo de mantenimiento del aula a disminuído al 10%
Y lo de classroom no es que sea funcional o no es que según la LOPD los datos privados de los alumnos (y las notas lo son) no pueden ser almacenados de cualquier manera. a tí puede parecerte mal pero no es una cuestión de taifas sino de la UE. Por otro lado, entregar esos datos a una empresa como google que basa su negocio precisamente en los datos es de lo más ingenuo que hay.
Aquí en Valencia utilizamos una plataforma moodle como la de Madrid. En marzo, con el confinamiento, se saturó, pero luego fueron añadiéndole capacidad y este curso no hemos tenido ningún problema. No es un problema del modelo sino de la inversión que se haga.
El curso pasado mis dos hijos en primaria dieron, durante el confinamiento, CERO horas de clase. Algún correo con deberes y poco más. Esta semana pasada por las nieves y desde casa han dado TODAS las clases. Sus excompañeros, NINGUNA. ¿La diferencia? El año pasado en un público y éste en uno concertado. De 5 he pasado a 20 minutos por trayecto. 300 euros por niño. Me duele, me apena, me jode, y me sale caro en tiempo y dinero, pero la oferta pública en donde vivo es lamentable y necesito educar a mis hijos. Defiendo la escuela pública pero no me ha quedado otra, desde la altas instancias hasta el profesorado (en este colegio en particular) han sido lamentables. Y la politización del AMPA vergonzante.
Independientemente de esto, recuerdo que mi padre, estando yo en el colegio, me decía que qué poco nivel teníamos en la escuela. Y eso mismo veo yo ahora con mis hijos/amigos colegiales. ¿Estoy viejuno o realmente en esto también estamos yendo a peor?
¡Qué pena!
#9 Es fácil defender ideales hasta que te toca sufrir la verdadera realidad y enfrentarte a una decision complicada. Muchas veces no es publica buena y concertada mala. Hay muchas circunstancias que hacen mas complicada la respuesta al dilema publico/privada/concertada
Comparto tu opinion y creo que en tu situation hubiese hecho lo mismo.
#39 Sobre todo si en comunidades como Madrid te cargas lo público y recortas allí y destinas cada vez más a concertados que a públicos.
#39 siempre es publica buena concertada mala. El dinero que se pga entre todos para que él tenga su cole concertado (que encima hanla de 300€ no sé de qué exactamente!!) Tendría un cole publico.
Concertada es privada pagada por todos y disfrutada por unos pocos. No gracias.
#9 Nosotros en públicos. Por ahora muy bien. Imagino que irá por comunidad, zona, suerte.
#9 Me alegra comprobar que te gusta la moto que te han vendido. Por mucho que los concertados insistan la efectividad de las clases on-line en primaria es cercana a cero. Anda, pregunta a tus hijos sobre como han ido las clases o aún mejor, quédate a su lado cuando las tengan para ver lo que pasa
#47 Lo hago, superviso su educación, atención e implicación y doy fe que en general es bastante buena. No excelente, pero bastante buena. Veo al profesor impartir materias y compartir material de trabajo que han de cumplimentar. Y lo hacen. Además tenemos contacto directo por correo y mediante una plataforma de gestión educativa (Alexia) Después de cómo fue el curso pasado la diferencia es como de la noche al día.
Entiendo tu escepticismo, pero hay muchas presuposiciones que das por ciertas en tus declaraciones.
#9 Sin duda vamos a peor, yo a la edad de mi hijo estaba dando cosas más avanzadas de las que están haciendo ellos.
#82 El otro día vi a mi sobrina hacer deberes de mates de 1o de ESO. Los ejercicios eran decimales. Sumar y restar además de alguna multiplicación, y completar series en plan 0.5, 0.65, 0.80...
Pero yo lo noté al repetir 3 BUP y luego 2 Bachillerato, si no era muy aplicado entonces. Y la actitud ya era diferent de un curso a otro.
#9 sí, no hay nada como que de clase de historia a tus hijos una graduada un psicología que es sobrina del director. Disfruta, disfruta...
#94 si da clases de historia tendrá algún título o curso que lo avale.
Por otro lado, en la pública no hace falta ninguna carrera concreta. Te vale cualquiera (y aprobar la oposición, eso si).
#94 Desde luego que estoy disfrutando MUCHO más que el curso pasado, donde el nivel era lamentable.
#142 En la privada, depende de lo que entiendas por "no debería"
Me refiero a que no reúnen los créditos necesarios en la especialidad para poder dar clase de esas materias. Conozco el tema de los créditos.
"O en la pública ua están llamando a gente sin el máster"
También conozco el caso. Supongo que se amparan en la excepcionalidad jurídica que les otorga el estado de alarma, porque de otro modo, imagino que sería ilegal, o al menos no ajustado a la normativa vigente.
"En vez de hablar de oídas o de lo que crees que sabes o conoces mirate la normativa"
He reconocido que hablaba de oídas en mi segundo comentario, y he dado pie a reconocer que podía estar equivocado, por eso te he pedido aclaración, en lugar de atacarte de forma dogmática.
"Igual crees que Paquito hace no se que y no ha estudiado nada pero tiene más títulos de los que tu te piensas. Eres Paquito? No, pues no asums tanto."
Sé perfectamente lo que tienen Paquito y Juanita, y que están dando clase para asignaturas que no deberían, conozco el tema de los créditos mínimos en la materia para poder ejercer ( que difieren por comunidades ) según la asignatura. De este apartado no asumo, sé, y además lo han comentado ellos. Si ellos me mienten, ya es su problema.
He revisado la normativa vigente, y veo que tienes razón, puedes ser profesor de historia o psicología y dar clase de matemáticas en secundaria si apruebas la oposición, aunque para ser interino te pasarían por delante los que tengan carreras más afines al puesto ( tampoco es imposible, se podría ).
En cualquier caso, y salvando mi error al corregirte, el meollo del tema es que para ser profesor de matemáticas, en la pública, tienes que haber aprobado una oposición de matemáticas. En la concertada te basta con acreditar una serie de créditos, que como bien has dicho, podrían ser de dudosa procedencia.
Creo que la diferencia es bastante palpable, a favor de la pública, en este caso.
Y que el comentario de #94 sigue teniendo el mismo valor, a la luz de estos datos.
#9 Los públicos están obligados a utilizar los medios que ofrece su Comunidad Autónoma, los privados y concertados no. El año pasado les pilló el toro a las administraciones, y este año han mejorado un poco (o poquito, según la CA).
Por ejemplo el año pasado el Moodle de la comunidad valenciana (aules) solo funcionaba para eso, bachillerato y ciclos, y este año lo han ampliado a los demás niveles.
Evidentemente, la culpa no es solo de las CA, una vez se tienen los medios, hay mucho profesor que le tiene miedo a la informática y son analfabetos digitales.
#9 300 euros por niño cada cuanto? En concepto de qué?
#97 Donaciones y comedor. Al 50/50. Lo de las donaciones es el impuesto revolucionario que hacienda puede obligar a devolver
Hacienda obligará a las familias a devolver lo desgravado por donaciones a colegios concertados
Hacienda obligará a las familias a devolver lo des...
elboletin.com#9 ¿Podrías desglosar los conceptos por los que te cobran 300€? (Está prohibido en concertados, si es obligatorio pagar).
Me interesa conocer bastante si te cobran por "desgaste de patio"
Yo no entiendo porque las clases online deben ser en directo con las aulas.
Lo mejor serían vídeos pregrabados explicando el contenido de la materia, editados, animados, con buenas explicaciones y ejemplos. Por ejemplo, si se quiere explicar geometría se puede usar animaciones 3D en lugar de una pizarra plana y que se entienda mejor.
Y luego, los profesores pueden dedicarse a resolver dudas o complementar. Pero clases en directo, poco futuro tiene, y encima si en lugar de enseñar y aprender consiste en soltar mucho para memorizar y soltar en un examen. Y no soy el único que lo ha pensado, también lo dijo un ídolo de meneame y buen youtuber: Jaime Altozano:
#32 eso se llama flipped classroom y es como funcioné yo el año pasado. Eso sí, en vez de subir a educa.madrid.org subía las cosas a YouTube.
#51 Yo llevo haciendo mucha formación online y hasta ahora es lo que mejor veo. Además, al ser grabado puedes pausar o ir hacia atrás si algo no te ha quedado claro y así no haces perder tiempo a tus compañeros.
Luego las dudas pues en la hora de dudas. Y por supuesto el sistema informático debe ser decente, me da igual si es youtube, vimeo o infraestructura propia, será por administradores de sistemas...
#56 como mis chicos eran jóvenes (4⁰ primaria) además de las horas de dudas les hacía videos larguísimos respondiendo todas las preguntas que tuvieran, el más largo con 67 preguntas en tres días.
Así además de no perjudicar a aquellos niños que no se podían conectar por las mañanas lo podían revisar siempre que querían.
#51 Eso se llama "Aula Invertida". Y luego, ya si quieres fardar de inglés, "Flipped classroom".
#63 es que soy maestro de inglés y me se las metodologías en inglés. No me las pidas en castellano que con las libre traducciones que hay por ahí lo mismo llamamos al natural approach método directo y al direct method método directo también
#67 Un maestro de inglés debería conocer bien los dos idiomas. No puedes enseñarle inglés a un español si no sabes traducir los términos al español. Supongo que con el resto del vocabulario no tendrás problema.
Por otro lado, con lo de "flipped classroom" pensé que estabas vacilando al otro diciéndole que eso era una flipada suya, "editados, animados, con buenas explicaciones y ejemplos" y además en 3D... una flipada. Menos mal que #63 lo aclaró
#32 es que esto es de cajón. Pero, de donde sacamos el tiempo para hacer ese material? A mi no me dan la horas, ni preparación ni leches, no son suficientes. Y me he montado y actualizo mis propios libros, pero no doy para más.
Las que se tendrían que poner las pilas son las editoriales o, muchisimo mejor, el Estado contratando o reubicando a gente que prepare ese material y se ofrezca gratuitamente aprofes y niños. Entre todos no costaría nada, los padres dejarían de gastarse pastizales en libros, y seguro que se aprendía más y mejor.
#100 Exactamente como tu segundo párrafo dice.
O bien se contratan nuevos profesionales para ello, o bien lo hacen a profesores con años de experiencia sin que tengan que impartir docencia, junto con profesionales de edición y postproducción.
Si youtube está lleno de profesores explicando cosas online y gratis al usuario, como no va a poder hacerlo una administración. Hay personal y recursos, lo que no hay, es lo de siempre en la administración: iniciativa.
La educación online es un desastre. Para aprender un lenguaje de programación o a repararte la bicicleta, los vídeos online sirven (me gustan más los libros, de todos modos). Para lo que debería ser una educación normal y mínimamente seria, es absurdo pretender que con una videoconferencia de 20 alumnos y un profesor o maestro se consigue lo mismo que en un aula presencial.
Si ya en el curro del día a día se nota horrores la bajada de rendimiento y eficiencia del teletrabajo con respecto a la oficina presencial, sobre todo en currantes de bajo nivel o gente con poca experiencia en sus puestos, imagínate una educación online con niños.
El sueño techie de tos conectaos se ha estampado contra el muro de la dura realidad con esta pandemia.
#43 Tu comentario bien. Pero estamos en una pandemia. No se hacer por un sueño si no por una necesidad real. Luego lo mejor es que los niños al cole.
#52 No pretendía decir que se hace por un sueño, sino poner en evidencia que no todo puede hacerse online y seguir como si nada.
Pensaba que la manera de proceder en el colegio (público) de mis hijos (3) de 4, 7 y 9 años, era lo que se hace en todo la Comunidad de Madrid.
Correo electrónico personal bajo dominio del colegio, vinculado a google classroom.
Claves diarias para accesos a las clases por medio de Google Meet. (20 alumnos ya que han pasado de 3 presenciales a 2 clases digitales)
Libros digitales y materiales bajo Google Clashroom.
Clases de 40 minutos online. Micros cerrados y el profesor imparte la clase de manera proactiva con todos. Compartiendo documentos, pantallas, audiovisuales etc... Descanso de 15 minutos cada 2 clases.
5 clases al día. el 50% en inglés donde participan 2 profesores nativos.
Vamos, que una maravilla. (Salvo que yo estoy de IT). Y que he montado un centro educativo a distancia con 4 ordenadores). Y centralizado todos los correos (solo para supervisión, ellos se encargan), para gestionar "queahaceres", deberes (por la tarde) y supervisión anti rebelión.
Vamos, que así, no deberían ni volver al colegio presencial hasta finales de marzo (según evolución).
#36 Así se hace en el nuestro. No es Madrid.
#36 Así es como estaba mi chaval el año pasado. Pero la Conserjería de CAM prohibió el uso de Google o Moodle o similar y obligó al uso de su propia plataforma (educaMadrid) con apoyo de jitsi para las clases virtuales.
Si el cole de tus críos lo está haciendo como dices, se está saltando las normas de la Conserjería.
Por otra parte, uno de los tutores del instituto de mi hijo acaba de escribir diciendo que va a dar las clases en Google Classroom (vamos...que se pasa por el forro la "obligación" de la Conserjería).
#36 La consejeria solo permite en los colegios publicos el uso de l aplataforma Educamadrid para todo lo relacionado con clases, comunicación con alumnos, etc..
El director de vuestro colegio, si es publico como dices, se la esta jugando.
#69 Pues sí. Es colegio publico. Y mis tres hijos, en 3 clases diferentes, con el mismo sistema.
Y todo informado y gestionado por el centro.
Me extraña que sea "ilegal" el procedimiento.
#69 a mi me ha sorprendido la noticia, yo no doy clase en Madrid pero un familiar sí, y también usa classroom.
Necesitamos un hospital de sistemas educativos online.
Por Jitsi estamos en ASIR.
#2 en DAM igual.
Pero la semana pasada fallaba y estuvimos con WEBEX.
#74 nosotros la semana pasada directamente no hicimos casi ninguna clase.
Pero vamos a ver, si la responsabilidad de proveer dicho servicio la tiene Informática El Corte Inglés, y el servicio no se ofrece, ¿no debería de indemnizar Informática El Corte Inglés por daños y perjucios? ¿Tiene culpa la justicia por ser ciega o es que la Comunidad de Madrid les ha dado un contrato que les blinda contra toda responsabilidad?
Con el frío que hace en los institutos las clases online deberían seguir hasta marzo. El hijo de unos amigos va al instituto en la CAM y al parecer en diciembre volvía siempre medio malo.
#4 Muchos padres que han de ir a trabajar no tienen a quien vigile a sus hijos si no van al colegio.
#18 Entonces es un problema de conciliación laboral.
De todas maneras al menos a partir de tercero de ESO se podrían quedar en casa. De un plumazo te quitas a miles que se quedan en casa.
Dato importante que espero haya cambiado en estos meses pero lo dudo:
El año pasado ejercí de TIC en mi cole, y para toda la red educativa de la comunidad de Madrid eran cuatro personas. Para todos los centros, alumnos y maestros. Cuatro. Pobrecillos
#19 sin duda, pero los presupuestos van a nombre de una empresa importante que subcontrata a niveles que haría avergonzarse hasta a los esclavistas de los reinos de Mali.
#65 En donde yo trabajo (no soy profesor), cuando tengo que adjuntar X documentos para un trámite y tardo 45 minutos, teniendo que seleccionarlos de uno en uno y darle a "subir" y esperar varios minutos a que me permita seleccionar el siguiente (podría dejarme seleccionarlos todos y darle a subir a todos a la vez para así poder hacer otras cosas mientras tanto), para que al final me diga "ha habido un error, inténtelo más tarde" y se borre todo lo hecho hasta el momento... Se me llevan los demonios. Perder dos horas en hacer algo que podría costas dos minutos (sin exageración) es bochornoso, especialmente cuando eres consciente de que se puede hacer en dos minutos pero esto lo han montado unos inútiles sin ninguna vergüenza.
Pues no quiero ni imaginar vuestra situación, que es infinitamente peor.
La culpa es de los informáticos, que no comen suficientes cacahuetes.
#29 No, no. Es culpa de los informáticos, sí, pero no por no comer cacahuetes, sino precisamente por comérselos. Nosotros se los damos como sueldo, no como aperitivo. Era de cajón que tenían que usarlos para hacer trueque y comer lo que tienen que comer los informáticos: pizza, filipinos y cocacola.
Bueno, y ¿ha pasado algo últimamente en Madrid? Hace tiempo que no se sabe nada de esa ciudad.
Madrideame.net
Pero el hospital Zendal, ¿bien, no?
#16 Por lo visto no muy bien.
#48 #89 pues eso precisamente, que cada vez que le sacan a Ayuso los colores saca a relucir que la tienen manía por el hospital. Pero lo cierto es que todo lo hace igual de bien.
#16 ¿Qué quieres decir exactamente con tu comentario? Porque ya ha quedado claro que el Zendal es un desastre...
¿Caos en Madrid? No puede ser...
Pero si no pone ayuso, que hace esto en portada?
La gestión es nefasta, pero en caso de no poder utilizar ninguna otra alternativa hay una forma muy fácil. Dado que los padres hacen el gran esfuerzo económico de comprar libros cada año, sería tan fácil como que el maestro enviara un email a todos sus alumnos diciendo: “esta semana leeros el tema 10 y hacer los ejercicios correspondientes”. Hoy en día prácticamente es lo que hacen en las aulas. No es plan de perder el tiempo toda la mañana intentando conectar con todos los alumnos si no funciona. También se podrían haber hecho planes educativos especiales durante la pandemia, por ejemplo mandando más lecturas de libros clásicos que estén disponibles de forma libre y gratuita, y cosas así.
En mi instituto también se funciona con Moodle y va como un tiro, lo mismo esta vez si que la culpa es de los informáticos
#10 ¿De los informáticos subcontratados por una subcontrata de una subcontrata de Madriz?
#22 Este comentario es incorrecto. En la CAM el número mínimo de subcontratas es 4
Pobres ciberayusos no paraís de darles trabajo haciendo de tontos utiles tumbando noticias y encima lo hacen gratis!
Es que nadie piensa en los tontos útiles??
Pongo aquí mi reciente comentario ....
No es zona catastrófica, es nefasta gestión de Almeida y Ayuso/c41#c-41
#15 estoy ahora mismo en una clase con jitsi y funciona... Pero educamadrid no funciona muy bien.
#28 #15
La semana pasada Jitsi fallaba mucho, y pasamos al WEBEX.
Pero nada tiene que ver el tema de la videoconferencia a la plataforma de estudios. Que también la semana pasada dio bastantes problemas.
Y en noviembre hubo un par de semanas que se puso imposible.
La verdad que es una plataforma poco pulida. Y la app móvil muyyyy lenta.
#77 El problema es el paso por Educamos. Tiene que tener algún cuello de botella y a las 10 de la mañana ni se escucha. Y a las 11 se cae
. Llevamos 4 intentos en 6 días. Veremos mañana. Fuera de Educamos, sí funciona.
Deberian privatizarlo todo y asi tendria escusa para volver a privatizarlo porque no funciona bien.
Los míos están los dos conectados con el webex sin problema.
La que está liando Filomena
Cuando critiqué esto en su día me saltaron unos cuantos en plan "pero qué tiene de malo Moodle?, software libre ftw, blablabla...", dije que lo que tenía de malo es que se iba a implementar con el orto y no iba a funcionar, como parece que así ha sido, porque todo funciona así en este país: Chapuza tras chapuza trincando por el camino lo que se pueda.
Pues eso es lo que quería el JuanitoLibritos y zánganos por el estilo, educación presencial y, si no, todos a casa
Y digo yo...que mas da que el sistema educativo sea un desastre si los dejan pasar de curso con el maximo de suspensos debido a todo esto que estamos pasando...
Menéame, donde Google es el demonio y el software libre lo mejor, pero todos somos muy partidarios de ser cautivos de Google, si eso sirve para echar pestes contra Ayuso.
#24 Si miras mejor el texto del meneo, parece que quieren blanquear la concertada.
Y dicen cosas extrañas:
"El mismo lunes la plataforma petó y tampoco nos podíamos comunicar a través del correo, que es el único medio que tenemos"
¿No les iba ni el correo electrónico? ¿Quieren decir que usan correos de educa.madrid.org o algo así?
#35 exactamente.
Todo se hace a través de educa.madrid.org; correo, cloud, servidor de vídeo, Moodle...
Y los servidores no están preparados para tanta carga. Para que te hagas una idea, para generar las notas a tiempo lo que hago es despertarme a las 4 de la mañana, cuando no hay nadie conectado, y enviarlas. Si no, puedes tardar 10 o 15 horas para sacar 50 PDFs.
Es como un romántico recuerdo a la época de los 56 kbps, donde te despertabas de madrugada para pillar líneas despejadas y descargar más rápido del Kazaa.
#49 Qué hijos de puta los gestores de esto. No cuesta tanto contratar los servicios de hosting correctamente dimensionados para esto. Rondará los cientos o miles de euros al mes (vamos, un salario mínimo). Adivinamos quién se ha llenado los bolsillos con esos dos millones de euros...
Te acompaño en el sentimiento.
#58 Al final yo, sin tener conocimientos de técnico, pues me manejo con bastante soltura entre ordenadores y por suerte se arreglar casi todos los problemas habituales (y también se cuando llamar a quien sabe más que yo)
Lo que me hace sufrir son todos esos compañeros que no pasan de abrir el correo y manejar cuatro herramientas y que si se les cuelga el pc entran en síncope. Esos que ves llorando por los rincones en las evaluaciones porque llevan 12 horas y aún no han podido subir las notas... Pero claro, estas cosas ni las huelen los que pagan, así que no espero que las solucionen en los próximos 50 o 60 años
#49 Seguro si llamas a la CAM te saltará algo cómo esto
#35 Sí. nombre.apellido1apellido2@educa.madrid.org concretamente