José Luis Murillo ha sido maestro rural durante 37 años y 23 de ellos los ha pasado en la escuela de Sahún,un pequeño municipio aragonés enclavado en el valle de Benasque, en Huesca. En junio de 2019, el Gobierno de Aragón entregó el Premio de Innovación en la Escuela Rural a este centro,en el que se lleva a cabo un proyecto de innovación teniendo como base las metodologías activas,además de otros aspectos como el respeto por los ritmos de aprendizaje,agrupación de los estudiantes por niveles y no por edades, horarios por bloques de actividades
Comentarios
¿Que se premie por su innovación educativa a un profesor de un pueblo de 300 habitantes no es un poco un insulto al 90% de profesores que tienen más de 25 alumnos en en cada aula?
#4 Que el 90% de profesores tengan 25 alumnos por aula y luego las huelgas de enseñanza las secunden solo 6 de cada 100 ¿No es un insulto para los alumnos que tienen que atender obligatoriamente?
#12 ese problema lo sufren las familias también y no se las ve muy preocupadas por qué sus retoños estén con 26 más en clase con tal de que estén guardados
Pero luego salen los antivacunas, que son antisistema que piensan fuera del tiesto y todo son problemas
#1 ¿Dónde estudiaron los antivacunas? ¿En qué sistema educativo?
¿Otro chupiguay buenista que vive en el país de la piruleta y se dedica a que los alumnos descubran cómo bajar del árbol? Ay madresita
#5 "no utilizó ni libros de texto, ni exámenes, ni deberes o notas"
Ya les pondrán a esos alumnos deberes y notas en el mundo laboral... Todas las frustraciones que no se han llevado en la infancia y en la juventud, ahí estarán esperándoles, porque el mundo laboral, por ejemplo, o la vida misma sin papá y mamá, sigue siendo, en general, igual de cabrón.
¿Y qué pasa si no hay algo más o menos estandarizado cuando cambias de residencia o simplemente de centro? ¿O cuando llegan de distintos centros a un centro de formación profesional o la universidad?
De vez en cuando sale un maestro de este tipo, que no dudo de que les haya funcionado, porque igual son muy hábiles y le han dedicado todo el tiempo y más. De lo que dudo es de que algo puntual, aunque exitoso, sea extrapolable a la enseñanza en general.
#5 ¿Otro docente que no tiene ni idea de neurodesarollo infantil ni de los procesos neurológicos implicados en el aprendizaje y que considera cualquier cosa que hagan otros, aunque les premien organismo profesionales, un ataque contra su vetusta manera de hacer las cosas en vez de una oportunidad para aprender algo nuevo? Ay padresito.
#13 Pues no, mira, no lo digo yo, lo dice alguien tan reputado como José Antonio Marina (artículo de pago)
José Antonio Marina: "El concepto del deber ha sido expulsado de la escuela"
El filósofo dice que "estamos fomentando en los niños un problema de falta de atención" y que "la inteligencia se amplía cuando el alumno aprende la tabla de multiplicar"
https://www.elmundo.es/espana/2022/01/28/61f3f9cffc6c8388168b45a8.html
(además de que toda mi familia son profesores desde hace 3 generaciones, algo sabemos; yo soy el único que no vivo de la educación)
#15 Cámbiame de falacia al menos, no me repitas la misma dos veces. Toda mi familia política son docentes también y están completamente de acuerdo con la educación que estamos dando a nuestro hijo, que es lejos del parking de menores y fábrica de padefos que es la publico/privada/concertada. Algo sabrán ellos entonces también, ¿no?. Mi falacia invalida a la tuya. Ahora argumenta. O pon papers o algo, que lo de que la inteligencia aumenta memorizando las tablas de multiplicar es una soberana soplapollez sin fundamento ninguno lo diga quien lo diga.
#17 Lo tuyo no es una falacia, es un invent. Con Dios, señor troll, disfruta animando a crear paletos y analfabetos. Luego que si China nos come por los pies...
#18 Si, suele ser dificil de creer, pero tenemos asociación y todo con su CIF.
https://www.educacionlibre.org/
Ale, disfruta cuñadeando sobre cualquier innovación pedagógica efectiva que se te presente, que tu familia sabe más. Luego que si China nos come por los piés...
#19 ¡Vaya! ¡La asociación de profeflautas! ¿Qué tal se vive en el país de la piruleta? ¿Habéis conseguido ya que algún ex-alumno se obtenga una ingeniería? Vaya cáncer para la Educación y la sociedad que es el constructivismo y sus ideas felices y buenistas.
#20 Muchos, en buenísimas universidades y becados. ¿Sabes que guardan plazas exclusivas para alumnos que han optado por otros métodos no reglados, verdad? Consideran que esos alumnos llevan visiones distintas y menos sesgadas y rígidas, como la tuya, al campus, ya ves. No en España, claro, aquí con los prejucios de los tu cuerda reinantes ven a un alumno así y si lo queman en la hogera por la herejía atreverse a aprender fuera de las órdenes del profesor, aprender a placer es el caos en la civilización.
Veo que no te enteras de como funciona ni el propio sistema que defiendes como para enterarte de como funcionan otros.
#23 Ajá! Caíste! Tú mismo confiesas que necesitáis tener plazas reservadas porque de lo contrario, a nada llegarían los chavales víctimas del constructivismo profeflautil. Creas adultos en desventaja y presumes de ello, háztelo mirar.
#24 ¿Dónde caí? ¿En el que el derecho a la educación del menor debe ser velado? Te recuerdo que España esta a la cabeza de abandono escolar temprano en tu supersistema arcaico familiar de 3 generaciones. Para que te hagas una pequeña idea de tu ingnorancia sobre lo que defiendes: el sistema estatal hace fracasar al 50% de los alumnos con altas capacidades que le da por detectar, según sus propias estadísticas, pueden ser más porque detecta a una ínfima parte y los baremos cambian de comunidad a comunidad. Desecha a la mitad o más de los más capaces que detecta activamente ¿eh? La caña. Un sueño hecho realidad. Mientras tanto chavales con ACI educados en casa sobrepasan el curriculo de toda primaria con 7 años y lo mejor de todo es que tengo las pruebas pertientes bien preparaditas, por si tengo la mala suerte de encontrarme con servicios sociales en el camino. A ver si te enteras que los adultos en desventaja son los que produce el sistema de enseñanza estatal.
#26 Bla bla bla bla bla. Te recuerdo que España estaba a la cabeza de PISA... hasta que empezó la ESO y toda la basura constructivista. ¿Algo que decir? ¿O vas a seguir echando pelotas fuera y obviando de dónde viene el problemón que tenemos?
#27 Seguro. Y cuando se podía zurrar a los menores estábamos mucho mejor que en la EGB, que me vas a contar. La letra con sangre entra y lo demás son mariconadas de profeflautas.
Me alegro que esté gran docente haya sido reconocido por su labor educativa, si mi hijo puede llevar a los suyos a algo que merezca la pena en el futuro será por gente como él y no por los que hechan balones fuera todo el rato y son incapaces de asumir su responsabilidad en nada.
#28 ¿En eso consiste tu profeflautismo? ¿En definirte por oposición al franquismo, muerto hace medio siglo? Vaya indigencia.
Este profesor es un peligro y una desgracia para sus alumnos, puesto que les pone en desventaja en el mundo real. Alegrarse de eso es aplaudir la estupidez. Pero bueno, viviendo en una burbuja, es lo que hay.
#34 Claro, mucho mejor definirse por oposición a la innovación pedagógica y por la salvaguarda de las tradiciones familiares.
#35 Lo mejor, sin duda, es definirse por la educación que funciona, la que lleva miles de años dando buenos resultados y formando ciudadanos, científicos, médicos y una sociedad se provecho. Y da la casualidad que no tiene nada que ver con el profeflautismo constructivista, que nos hunde en la miseria, como PISA demuestra año tras año. Pero bueno, a ti qué más te dará? Mejor pasárselo chachi piruli en el aula y hacer cosas superchulas sin que los alumnos se agobien, no sea que se les hernie el cerebro aprendiendo.
El constructivismo es el cáncer de la Educación, en España y en todo Occidente. Mira a ver dónde te sitúa eso a ti.
#36 ¡Miles de años! Pero si se inventó hace 300 y ha permanecido prácticamente inmutable desde entonces. Normal, con creyentes absolutos como tú que ni siquiera conocen los inicios ni el propósito ni las circunstancias de lo que defienden. ¿Lo defiendes porque lleva miles de años? Poco te funcionó entonces el sistema si ni siquiera sabes de dónde viene. Cuál zealote cristiano que ni se ha leído la biblia, tan solo recitas lo que te ha dicho el cura.
#37 ¿Trescientos años? ¡Me acabo de enterar de que Pitágoras, Platón, Aristóteles, etc vivieron hace 300 años! Ay madresita el profeflauta, se descalifica él solito. MILES de años lleva el sistema educativo que se basa en "subirse a hombros de gigantes", o lo que es lo mismo, basarse en conocimiento previo. Repite conmigo: el constructivismo es el cáncer de la Educación, un creador de analfabetos.
#40 Que ridículo. Que pasa, has leido: escuela Platónica y ¿te has imaginado a un montón de alumnos ahí sentados en sus sillas atendiendo a Platón de 9 a 14 y haciendo exámenes sobre el mito de la caverna? En serio. Por favor, edúcate. Deja de decir cada vez chorradas más grandes y reaccionarias sin sentido.
#42 Grandes argumentos. No. Propio de profeflautas.
#43 Para ir a hombros de gigantes te repites bastante, debían ser gigantes con poco repertorio léxico.
#44 Es por tu bien: hace falta repetir lo mismo 3 veces para que se fije bien. A algunos hace falta repetiroslo 30 veces.
#45 Es lo que tienen los métodos tradicionales: están convencidos que tratar de adiestrar equivale a aprender. No te voy a negar que esta comprobado científicamente que con los perros funciona de maravilla dados sus límites cognitivos. Veo que a ti también te funcionaron. Lamentablemente el ser humano es algo más complejo. No todos, claro, lo digo basándome en curvas de Gauss.
#46 Bla bla bla bla bla. Tan pronto dices una cosa como lo contrario. Tranquilo, se te pasará.
#15 Jose Antonio Marina es un sesgo con patas.
#39 Y el de la noticia es una maravilla, ¿verdad? Ahora habrá que aplaudir a los creadores de analfabetos. Lo que hay que leer.
obviedad
Como trabajo con educadores de cerca para mi ese hombre tiene todo el respeto del mundo, es una profesión dura, exigente y está genial ver a alguien con tanta motivación por y para sus alumnos. Desgraciadamente lo que dice no tiene sentido más que en contextos muy específicos y no puedo sino cabrearme (quizás sea cómo está hecha la entrevista) en que ese hombre tenga la receta para salvar la educación y es el malvado sistema el que quiere regodearse en su mal funcionamiento, esa es una actitud supercomún entre muchos docentes con los que trato. ¿Porqué? Principalmente porque está genial hacerles fiestas a tus alumnos, que el cole sea una diversión padre y que les quites la evaluación a tus alumnos.... si tus alumnos no tienen ningún problema, como es un retraso del lenguaje, un TDAH o una dislexia. Nuestro sistema es estandarizador de cojones, y eso NO ES TAN MALO tiene varias razones:
1. Cuando estableces una linea base es mucho mas fácil ver a los que sobresalen, tanto por arriba como por debajo, para atajarlos lo antes posible. De lo contrario después vienen los lloros cuando un niño pierde dos años de intervención porque "su maestro los mimaba tanto que enmascaraba sus problemas como pequeñas peculiaridades del niño que con esfuerzo y motivación se iban a quitar". Spoiler: No.
2. Es necesario poner unos estándares porque si no todo el mundo haría lo que le da la gana, y eso es la muerte, porque por cada 3 grandes profesores hay uno malo a rabiar, pero ese cabrón hace mucho daño, ya sea por vagancia (por lo menos la mayoría son sinceros y te lo dicen) o por desconocimiento (esto si que es criminal). Muchos de estos iluminados vienen de universidades con supuestos catedráticos de pedagogía y CC de la educación que no hacen más que hablar de como la educación está politizada, que si es anacrónica, que todo es malo malísimo, que si Finlandia nosequé o no se cuantos. Ahora bien, les dices a ellos que se miren un sólo artículo de algo tan obsceno para ellos como es el tema de la "educación basada en la evidencia científica y en la neuropsicología", o que DE VERDAD se lean cómo se trabajan en otros países con éxito y lo apliquen TODO, no sólo lo divertido o lo que es trending en instagram y les entran las convulsiones.
3. Esos profesores de universidad al final acaban creando los happyteachers que te encuentras por ahi lo único que hacen es enmascarar que su profesión les aburre y se inventan estas movidas para pasarselo bien ellos mismos, sin importar si sus métodos perjudican a sus alumnos. Es como si vas al médico a que te saque el apéndice y te opera desde la boca "por que así es la medicina canónica y opresora". Los veo todos los días, y al final sólo tienes el miedo de la inspección educativa para que por lo menos, hagan algo. Y a veces ni eso.
Si te quieres divertir, vete al cine. Educar es un trabajo. Dificil de cojones. Importante como la medicina. No os podéis imaginar la cantidad de niños con problemas que acaban siendo magnificados por esta ralea. Mucha motivación para hacer una yincana, pero para leerte un artículito de 5 folios sobre cómo funciona la mente de tu alumno disléxico ya tal, no? O es mejor pedirle a los padres que le den la pastillita del TDAH al niño revoltoso que al final resulta que es sobredotado y te molesta porque se aburre con tus clases de corta y pega. Eso para el orientador, que esos niños no son divertidos y no les puedes hacer un tiktok con ellos.
Si, nuestro sistema falla muchísimo, pero podría ser mucho peor. Si, es lento, pero es mejor así porque así te libras de meter magufadas y cosas de moda que a medio plazo se ve que no funcionan (las inteligencias múltiples es lo último), si, está burocratizado, pero es que hay que proteger como se pueda a los niños y a los profesores de malos compañeros (y apenas llega a eso). Si, el panorama es una mierda, pero el happyflowerismo no lo va a cambiar de un dia para otro. La pasta, pasta, pasta es la clave, el resto son brindis al sol.
PD: Este es un pataleo genérico, no contra el hombre de la entrevista. Los coles rurales son absolutamente otro mundo, en población, ratio de alumnos, medios y cultura. Quizás lo suyo funcione, allí, pero la realidad es que la mayoría de esas cosas son inviables en clases urbanas de 30 niños. Ojalá!.
#22 La poca formación en altas capacidades no solo la adolecen los universitarios molones recién llegados, esos al menos han oido campanas aunque no saben donde. Es generalizada incluso entre los orientadores. Encontrar un profesional de la enseñanza que conozca algo más allá de cuatro clichés es muy poco probable y cuando es tu hijo al que están jodiendo poco consuelo obtienes de que podría ser mucho peor y no mola tanto la estandarización cuando tú te quedas fuera, tengas ACI o Dislexia o lo que te toque. Sin profesionales de la enseñanza dispuestos a renovar sus métodos y a formarse adecuadamente ya puedes regar el sistema con trailers de dinero que todo va a seguir igual. La "educación basada en la evidencia científica y en la neuropsicología" ni está ni se la espera en la amplia mayoria del cuerpo docente. Por favor, si a la mitad le dieron la plaza gratis en los 80/90. Entraban a paladas. Y luego son los que van a los tribunales a decidir quien es apto. Es todo de tragicomedia.
Exacto.
Rousseau ataca de nuevo
#7 ¡Pobre Emilio!
#7 Hasta un reloj parado da la hora bien algunas veces.
Por lo general nuestro sistema educativo, salvo honrosas excepciones, no se distingue precisamente por crear ciudadanos críticos y librepensantes.
Si no hay exámenes ni notas, ¿qué pasa si algún alumno no hace nada? ¿Repite curso?
¿Y los alumnos que participan un poco más, pero poco? ¿Y los que hacen la mitad de lo que hacen los alumnos que se esfuerzan? ¿Dónde se marca la línea del suspenso en un sistema sin pruebas estandarizadas objetivas? ¿Es justo que el que se esforzó el 100% y el que se esforzó al 50% reciban la misma "no-nota"?
El sistema actual tiene sus carencias y puntos débiles, pero creo que es un error apostar por metodologías "buen-rollistas" que no tienen en cuenta que muchos alumnos quieren hacer lo mínimo exigido, se distraen con facilidad o se mueven por el incentivo positivo y negativo de las buenas y malas notas.
sin esfuerzo no hay recompensa
#29 No sabía yo que las estadísticas tienen capacidad de insulto. Pero oye, bueno saberlo. Suerte a tus 200 alumnos. Seguro que esa sobrecarga de trabajo no les afecta en absoluto. En cuanto te den un premio a la innovación pedagógica en la gran ciudad cuélgalo que lo meneo.Por cierto, ¿me has señalado un ad hominem haciendo un ad hominem? Curioso.
#29 Vaya, he ido a dar con el maleducado faltón de turno. Menudas joyas va dejando por comentarios, dignos de exhibir en un aula de debate: "y esto, queridos alumnos, es una falacia ad hominem".
Es fácil evaluar sin exámenes cuando tienes cinco alumnos. Lo quiero ver evaluando grupos de 38 alumnos para un total de 200 por profesor y curso.
#10 Y yo te quiero ver a tí convocando huelgas agresivas de enseñanza, con piquetes informativos que puedan hacer frente a los 94 esquiroles de cada 100 docentes que no las secundan, en vez de venir aquí a internet a quejarte denostar lo "facil" que lo tienen otros, pero el mundo es injusto, para tí y para mí, pero sobre todo para los alumnos que tienen que ir.
#14 ¿Pero acaso sabe usted a las huelgas que asisto o promuevo? Yo por pedir que 'estabilicen' por decreto o para que nos suban el sueldo no me manifiesto, pero portando la pancarta estaré cuando el fin sea aumentar los recursos para atender a mis alumnos.
#21 94 posibilidades entre 100 que ni vaya ni convoque ninguna.
Outra vaca no millo...