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#1:
Así me gusta. En lugar de enseñarles se lo ponemos fácil, bajamos el nivel y a otra cosa mariposa. Creando niños inútiles desde hace...
#2:
Y en lugar de mejorar el nivel de los alumnos bajamos la dificultad. Eliminemos la V o la B, si se pronuncian igual es un despilfarro. Vamos cuesta abajo sin frenos.
#10:
#7 pero para hacer máquinas que hagan esas operaciones " complejas" alguien las tendrá que saber hacer no? Además el estudiar ese tipo de materia sirve mucho más que para enseñar solo esa función o materia en concreto. Ayuda a las personas a esforzarse intelectualmente, a pensar de forma diferente, a ser estrictos y ordenados etc. Saber hacer una integral triple no le va a ayudar a un frutero, pero mientras lo aprende desarrolla mucho de intelecto. Aunque sea solo por sacarlo de su zona de confort de pensamiento.
A la escuela se va a aprender, pero aprender de todo para desarrollarte como ser humano y tener unas nociones mínimas e indispensables para tu vida.
A la escuela se va a aprender, pero aprender de todo para desarrollarte como ser humano y tener unas nociones mínimas e indispensables para tu vida.
Comentarios
Así me gusta. En lugar de enseñarles se lo ponemos fácil, bajamos el nivel y a otra cosa mariposa. Creando niños inútiles desde hace...
#1 Pero los colegios para qué están? Para enseñar cosas útiles o no?
A mi el saber cómo leer un reloj analógico con manecillas me parece prehistórico. Es como enseñar a hacer fuego con maderitas
#3 #4 y para qué aprender a sumar, si total tienen calculadora en el móvil ¿verdad? Luego llegarán a primero de ingeniería y en la universidad tendrán que dar materia de octavo de EGB. Ya está pasando.
#5 Llámame loco, pero entiendo que el progreso llevará a no tener que aprender ciertos tipos de operaciones complejas por el uso de las calculadoras. Hay que evolucionar, y eso la gente no lo entiende.
#7 pero para hacer máquinas que hagan esas operaciones " complejas" alguien las tendrá que saber hacer no? Además el estudiar ese tipo de materia sirve mucho más que para enseñar solo esa función o materia en concreto. Ayuda a las personas a esforzarse intelectualmente, a pensar de forma diferente, a ser estrictos y ordenados etc. Saber hacer una integral triple no le va a ayudar a un frutero, pero mientras lo aprende desarrolla mucho de intelecto. Aunque sea solo por sacarlo de su zona de confort de pensamiento.
A la escuela se va a aprender, pero aprender de todo para desarrollarte como ser humano y tener unas nociones mínimas e indispensables para tu vida.
#7 "complejas", ahí está.
Por ejemplo, yo puedo hacer una simulación de fluidos (entra agua por una tubería y quiero saber que presión hay en X punto. Para eso, planteo el problema al software de simulación, y me lo calcula en un rato.
Hacer esos cálculos a mano, llevarían meses a alguien con grandes conocimientos de dinámica de fluidos, etc.
Pero... ¿aprenderse la hora en relojes de manecillas?
#12 Es como leer, que ahora lo que se lleva cada vez más son los audio-libros, todo hecho, mascado y masticado, así puedo seguir actualizando mi perfil de Facebook mientras "leo".
#12 ¿Y el desarrollo del software quien lo hace? Alguien con grandes conocimiento en dinámica de fluidos
#16 Gente con conocimientos de informática que saben aplicar las ecuaciones de dinámica de fluidos que diferentes personajes en la historia descubrieron..
Lo que quiero decir, es que no hay que tener conocimientos de absolutamente todo, pero una base, hay que tenerla.
Unos, se inventaron las ecuaciones, otros los PCs, otros el soft de simulación, otros el soft de diseño, otros la silla donde me siento, y mil etc.
Pero unos conociemientos básicos, que te ayuden a decidir por donde van a ir los tiros de tu vida, nunca sobran. Y el tema del reloj, es uno de ellos.
#12 Hablaba de multiplicar.
#7 Claro que sí, que aprendan que tocando un botón pasa algo, con eso es suficiente. Como los gatos que saben que tocando la campanilla les cae comida.
Qué futuro...
#15 Mira el lado bueno...son generaciones que no nos van a quitar el trabajo ni de coña
#7 Hombre, un ejemplo, las tablas de logarítmicas existen desde hace siglos y se usaban, supongo que se usarán y se enseñará su existencia, pero teniendo un teléfono a mano estas tablas pierden su sentido.
El tener las tablas llevó a ahorrar mucho tiempo, creo recordar que durante angún siglo alguna de esas tablas incorporaron algún error y hasta que alguno no se puso a verificarlas los cálculos salían erroneos y se daban por correctos.
Por lo que sí hay que conocer como calcularlo, una vez aprendido ya usarás la herramienta que te lo facilite.
#4 supongo que escribir a boli también te parecera inútil...
#4 prehistórico? Tengo mas de 10 relojes, solo uno digital. Qué aporta uno digital sobre uno analógico?
Por otro lado, jamás he entendido la dificultad que le ve la gente a leer un reloj analógico. Dónde está? Me parece algo tan básico y sencillo... miras la aguja pequeña entre qué números está. Luego la grande entre qué números está. Y se acabó.
#9 Ese precisamente es un buen ejemplo. Un reloj mecánico utiliza resortes y se sirve de la energía cinética, se activa a través de un sistema compuesto por un rotor con una masa oscilante y un trinquete. Algo tan sencillo aparentemente llevó siglos de desarrollo... ¡y funciona sin electricidad! Si no les explicamos estas cosas a los chicos de ahora, dentro de unas generaciones creerán que la magia existe y quea tierra es plana.
#9 sirve para conocer la hora en el reloj de la iglesia.... Psicológicamente el analógico sirve para " ver " el tiempo futuro y pasado mas intuitivamente, sirve para orientarse en el campo, en el desierto, en el mar. El analógico da mas juego.
#4 pero sí que sabes la teoría de hacer fuego con los palitos, se explica en el colegio, el reloj solar también (palito en el suelo y a ver como cambia de posición la sombra).
#1 Lo siguiente será darles una calculadora con 3 años y que no tengan que aprender a sumar, restar, multiplicar y dividir.
#1 Es el típico pensar, de no se vayan a traumatizar. Así pasa luego lo que pasa... Debiles mentales e infantiles hasta los 40.
Salu2
Y en lugar de mejorar el nivel de los alumnos bajamos la dificultad. Eliminemos la V o la B, si se pronuncian igual es un despilfarro. Vamos cuesta abajo sin frenos.
Dentro de poco, en los centros de salud ingleses:
#6 Idiocracy; grande.
A mi mayor, le regalé su primer reloj con 4 años
Analógico por supuesto.
Es mucho más visual, se ve cómo transcurre el tiempo al moverse las agujas.
Y les da mejor perspectiva de cuánto queda.
Si le dices "media hora" a un niño, no lo entiende, pero viendo el reloj, sabe cuánto "espacio" es y lo puede comparar con otros trayectos de su vida cotidiana.
Además , cuando son pequeños todavía no saben sumar ni restar.
Si son y 25, no sabe que faltan 5 para y media y que tenemos que salir de casa, pero con el analógico: "cuando la aguja llegue abajo tienes que haberte vestido" . Facilísimo
#28 Magnífica reflexión que justifica lo que muchos sabíamos: los relojes analógicos son más fáciles e intuitivos que los digitales.
Y no tienen por qué saberlo, a ver si no vamos a evolucionar nunca. Si no, de paso, que les enseñen a leer un reloj de sol o un clepsidra.
En unas decadas estaremos mirando a los asiaticos con envidia
y seguro que algún profesor tampoco
Que les pongan en los exámenes un cronómetro con cuenta atrás (si es uno de esos analógicos que tienen 2 agujas, una para las horas y otra para los minutos, y un disco como el de un reloj analógico normal a alguno le puede dar un soponcio porque no hay diferencia alguna con un reloj normal hasta que te das cuenta de que el tiempo va hacia atrás).
En las escuelas sustituyen los relojes analógicos por digitales porque no saben que hora es ..., ¿Y a la escuela no se les ha ocurrido enseñarles a interpretarlos?