Con el inicio de la pandemia muchas instituciones educativas generalizaron una práctica que ya se venía realizando en algunas plataformas de formación online: grabar sus clases ante la imposibilidad de impartirlas de forma presencial y las dificultades de darlas por videollamada. A muchos alumnos les gustó esta solución, ya que les permitía verlas a cualquier hora y revisionarlas si precisaban repasar algunos conceptos. Ahora, además, una investigación revela un beneficio más: ponerlas al doble de velocidad mejora el aprendizaje.
Comentarios
En mi experiencia personal, la mayoría de clases de facultad hubieran sido más productivas a velocidad X10
#5 El problema de este tipo de estudios es que hay muchas variables y pocas ecuaciones. Por ejemplo, uno de los descubrimientos es que sacan mejor nota los que ven un video a 2x una semana antes del examen y lo vuelven a ver a 2x justo antes del examen, que aquellos que solo lo ven una vez a velocidad normal una semana antes del examen. ¿Acaso alguien tenía alguna duda?
De todas formas, es interesante que puedan consultarse todos los datos (incluyendo los vídeos que usaron) en formatos de fácil acceso.
En los tutoriales de YouTube me puedo saltar 1/3 primero del video y no me pierdo nada. Y la mayoría los gro a 1.25 o 1.5 de velocidad y sigo perfectamente el ritmo.
Hay que leer la letra pequeña, porque está muy cogido con pinzas.
https://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/acp.3899?af=R
#1 We presented participants with lecture videos at different speeds and tested immediate and delayed (1 week) comprehension. Results revealed minimal costs incurred by increasing video speed from 1x to 1.5x, or 2x speed, but performance declined beyond 2x speed. We also compared learning outcomes after watching videos once at 1x or twice at 2x speed. There was not an advantage to watching twice at 2x speed but if participants watched the video again at 2x speed immediately before the test, compared with watching once at 1x a week before the test, comprehension improved. Thus, increasing the speed of videos (up to 2x) may be an efficient strategy, especially if students use the time saved for additional studying or rewatching the videos, but learners should do this additional studying shortly before an exam. However, these trends may differ for videos with different speech rates, complexity or difficulty, and audiovisual overlap.
Vamos, que si ves la grabación a 2x justo antes del examen te sale mejor que si la ves una semana antes a 1x
#1 #2 También depende de la materia. Las de matemáticas hay que verlas parándolas continuamente.
#1 o no… hay personas con trastornos como el TDAH que se benefician enormemente de poder poner los vídeos a velocidad más rápida porque si no se distraen de forma irremediable. Del mismo modo seguro que hay gente que se beneficia de poderlos poner a 0.9x o incluso más lento dependiendo del ponente.
A muchos profesores los habría puesto en X2. Pero luego si tienes dudas puedes volver a revisar