En el tiempo que llevo dando clase son muchos y diversos los errores que cometen mis alumnos en lo que se refiere a manipulación de expresiones algebraicas (como por ejemplo los que tienen que ver con el factor común). Pero posiblemente el más común (o al menos uno de los más comunes) de los que me estoy encontrando en los últimos tiempos está relacionado con las llamadas identidades notables que se enseñan en secundaria:
Una verdad como un puño de grande. Tengo alumnos que gracias a estas memorizaciones confunden entender las matemáticas (o la física) con acordarse de "la formula".
Yo estoy dándole clases de repaso a mi cuñada y le he tenido que explicar la lógica tanto de las identidades notables cómo de las operaciones exponenciales en general (tiene una base nula) porque se lo han explicado para que lo memorice y poco más
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Una verdad como un puño de grande. Tengo alumnos que gracias a estas memorizaciones confunden entender las matemáticas (o la física) con acordarse de "la formula".
Yo estoy dándole clases de repaso a mi cuñada y le he tenido que explicar la lógica tanto de las identidades notables cómo de las operaciones exponenciales en general (tiene una base nula) porque se lo han explicado para que lo memorice y poco más