El aula debería ser un lugar entretenido que fomentara “la pasión” por el saber, por eso Idriss Aberkane defiende que los “videojuegos sirven para aprender de forma más efectiva ya que ayudan a seducir nuestra atención”. Este neurocientífico francés advierte que tener mucha memoria puede matar la creatividad. Lo que hace falta en el siglo XXI es un cerebro ágil que sepa resolver problemas.
#13 Yo más bien diría que todo lo que no sepas hacer con lápiz y papel no lo sabes hacer. Conozco a muchos que si les quitas el paquete de cálculo de turno se convierten en un enorme pisapapeles.
#1 Y además musulmán criado en la banlieue. Sólo le falta ser mujer y lesbiana.
El que sea hijo de dos profesores de matemáticas, en cambio, no tuvo nada que ver en su formación. Ésto arroja al mundo un mensaje de esperanza: no todo el mundo puede tener padres matemáticos, pero cualquiera puede jugar a videojuegos. La genialidad está ahí esperando...
#1 Un charlatán francés, al que le borraron la página de la wikipedia en 2015 por inventarse el currículum y la mitad de los términos que emplea.
En la bio de twitter: Hyperdoctor Biomimicry et Polymath. Los profesionales franceses le comparan con los hermanos Bogdanov. Pero parece que Planeta le ha sacado un libro en español, así que, le hacen un lavado de cara y le presentan como neurocientífico, y si cuela, cuela.
#17 Esa gente de la que hablas no sabe estudiar, éso es todo. Y estando en la universidad éso no tiene más culpable que el propio estudiante.
Lo que habría que hacer es un examen final de reválida de todos los cursos ante tribunal al acabar la carrera. Y que los temarios dados en cursos anteriores fueran integrados como materia examinable en los cursos sucesivos tampoco estaría mal. Es absurdo que la gente que estudia los problemas de memoria pueda tener un título. (Si se pretende que los títulos tengan algún significado real).
El gran fallo del sistema no es "fomentar" el aprendizaje meramente mnemotécnico, sino permitir que ese "aprendizaje" culmine en título.
Seguro, seguro que los tres doctorados que tenía antes de los treinta años se los preparó jugando al Brain Training de la Nintendo DS y sin menorizar porque eso está antiguo.
Y rogaría que alguien me explicara cómo puede aprender uno a hacer integrales, o no ya hacerlas, solo entender lo que significa una integral o una derivada a través de un videojuego.
Cualquier actividad en esta vida, si queremos hacerla bien, necesita dedicación. Cierto es que los métodos de estudio pueden evolucionar y no ser tan tediosos como en otras épocas, pero de ahí a dar a entender que podemos aprender matemáticas, o física, o lingüística "jugando" hay un trecho.
#8 ¿Sólo te has quedado con eso de todo el artículo?
Me parece que va muy bien encaminado, la enseñanza actual es aprender para olvidar nada mas hacer el examen.
De qué te sirve hacer en bachillerato o en primero de carrera integrales de mil tipos distintos y memorizar todas las formas posibles, y luego no vas a volver a hacer más que alguna pequeña integral para calcular algún área de una señal.
Es decir, está bien que te enseñen, pero no que te obliguen a aprender 1000 cosas de memoria.
Supongo que con videojuegos no aprendes tanto, pero si consigues aprender el concepto, ya has aprendido más que el memorizar fórmulas y maneras de hacer las cosas.
Yo conozco mucha gente que aprueba asignaturas de carrera aprendiendo métodos de memoria o problemas enteros de memoria.
Yo eso no lo se hacer, primero comprendo, y luego aplico la lógica como buenamente puedo a los problemas.
Pero tal y como están hechas las carreras te obligan a que te aprendas todo de memoria si quieres aprobar, y no usar la lógica para nada.
Tengo comprobado que aunque se me de muy mal memorizar, sale más rentable aprobar memorizando que aplicando la lógica, y eso es muy triste.
Comentarios
Algunos ni bien ni mal, no lo utilizamos en absoluto.
#2 ¿Ni para onanismo autocomplaciente?
#3 Ah, pensaba que se refería al cerebro de la cabeza.
Lo malo es cuando la pasión por el saber que se tiene es por saber qué le pasa a Belén Esteban y demás fauna...
"El cerebro es el órgano más importante del cuerpo, se según el cerebro"
Claro
Y, que haces aquí tecleando?
Todo lo que no hagas con papel y un boli, sirve de bien poco.
#11
#12 Está comprobado, es más eficaz escribir, que teclear para recordar y comprender.
#13 para recordar
y comprender#18 Y para comprender también. Para establecer relaciones el papel es fundamental. Una extensión de la memoria a corto plazo.
#13 Yo más bien diría que todo lo que no sepas hacer con lápiz y papel no lo sabes hacer. Conozco a muchos que si les quitas el paquete de cálculo de turno se convierten en un enorme pisapapeles.
Anda, pues si lo dice un neurocientífico francés debe ser verdad...
#1 Y además musulmán criado en la banlieue. Sólo le falta ser mujer y lesbiana.
El que sea hijo de dos profesores de matemáticas, en cambio, no tuvo nada que ver en su formación. Ésto arroja al mundo un mensaje de esperanza: no todo el mundo puede tener padres matemáticos, pero cualquiera puede jugar a videojuegos. La genialidad está ahí esperando...
#1 Un charlatán francés, al que le borraron la página de la wikipedia en 2015 por inventarse el currículum y la mitad de los términos que emplea.
En la bio de twitter: Hyperdoctor Biomimicry et Polymath. Los profesionales franceses le comparan con los hermanos Bogdanov. Pero parece que Planeta le ha sacado un libro en español, así que, le hacen un lavado de cara y le presentan como neurocientífico, y si cuela, cuela.
Habla en general...
Si hay cerveza cerebro lo que haga falta.
#17 Esa gente de la que hablas no sabe estudiar, éso es todo. Y estando en la universidad éso no tiene más culpable que el propio estudiante.
Lo que habría que hacer es un examen final de reválida de todos los cursos ante tribunal al acabar la carrera. Y que los temarios dados en cursos anteriores fueran integrados como materia examinable en los cursos sucesivos tampoco estaría mal. Es absurdo que la gente que estudia los problemas de memoria pueda tener un título. (Si se pretende que los títulos tengan algún significado real).
El gran fallo del sistema no es "fomentar" el aprendizaje meramente mnemotécnico, sino permitir que ese "aprendizaje" culmine en título.
Así que ya lo sabéis, álguien tenía que decirlo.
No utilizáis ben el cerebro.
Seguro, seguro que los tres doctorados que tenía antes de los treinta años se los preparó jugando al Brain Training de la Nintendo DS y sin menorizar porque eso está antiguo.
Y rogaría que alguien me explicara cómo puede aprender uno a hacer integrales, o no ya hacerlas, solo entender lo que significa una integral o una derivada a través de un videojuego.
Cualquier actividad en esta vida, si queremos hacerla bien, necesita dedicación. Cierto es que los métodos de estudio pueden evolucionar y no ser tan tediosos como en otras épocas, pero de ahí a dar a entender que podemos aprender matemáticas, o física, o lingüística "jugando" hay un trecho.
#8 ¿Sólo te has quedado con eso de todo el artículo?
Me parece que va muy bien encaminado, la enseñanza actual es aprender para olvidar nada mas hacer el examen.
De qué te sirve hacer en bachillerato o en primero de carrera integrales de mil tipos distintos y memorizar todas las formas posibles, y luego no vas a volver a hacer más que alguna pequeña integral para calcular algún área de una señal.
Es decir, está bien que te enseñen, pero no que te obliguen a aprender 1000 cosas de memoria.
Supongo que con videojuegos no aprendes tanto, pero si consigues aprender el concepto, ya has aprendido más que el memorizar fórmulas y maneras de hacer las cosas.
Yo conozco mucha gente que aprueba asignaturas de carrera aprendiendo métodos de memoria o problemas enteros de memoria.
Yo eso no lo se hacer, primero comprendo, y luego aplico la lógica como buenamente puedo a los problemas.
Pero tal y como están hechas las carreras te obligan a que te aprendas todo de memoria si quieres aprobar, y no usar la lógica para nada.
Tengo comprobado que aunque se me de muy mal memorizar, sale más rentable aprobar memorizando que aplicando la lógica, y eso es muy triste.