Tomando unas cervezas en un bar con unos amigos, se me acerca una mamá del cole acompañada de sus dos niñas y me dice: “Profe, al año que viene a X le toca contigo.
#6 Es increíble la cantidad de adultos que tienen un nivel de lectura bajo. Incapaces de comprender un texto de dificultad media, de extraer información relevante.
Si eso falla es absolutamente imposible que la educación prospere.
Ánimo a este profe, desde luego, destila ganas, que nunca se le acaben y que no le flaqueen las fuerzas.
Es increíble la cantidad de adultos que tienen un nivel de lectura bajo. Incapaces de comprender un texto de dificultad media, de extraer información relevante.
Si eso falla es absolutamente imposible que la educación prospere.
Ánimo a este profe, desde luego, destila ganas, que nunca se le acaben y que no le flaqueen las fuerzas.
#8 tal cual , odiaba leer siempre siempre ufff era peor que hacer abdominales ... Me mandaban un libro y ufff que asco me daba, con 12 años entre en la biblioteca del pueblo mangue un libro por qué me gustó la portada (tenía 12 años luego lo devolví ..) me puse un día aburrido a leerlo por mi mismo a ver de qué cojones iba ... (Era la historia del Titanic tipo cuento no recuerdo el título , algo como los náufragos del Titanic o así) 5 veces seguidas me lo leí y tenía 200 páginas flipaba con lo que me imaginaba en la cabeza poniendo caras a los personajes etc etc ahora con 40 leo mierdas de Charles bukowski y hasta me empalmo
#10 Evidentemente es mejor comenzar a leer por ti mismo que obligado, pero eso al mismo tiempo puede venir de una curiosidad innata por leer. La cosa es ¿Como haces a alguien sin esa curiosidad por leer que lea con ganas?
#62 Que los padres lean a los hijos (antes de los 6 años) y los hijos les vean leer.
En mi caso fue tan así que de adolescente me tenían que esconder los libros.
#78 Me pasó lo mismo, lector voraz desde que recuerdo, me subia a casa de mi abuela, cogia cualquier volumen de la peazo enciclopedia que tenia y hala, a pasar la mañana
#83#78 Gracias por las resuestas. Mi madre siempre le iba contando a la gente que con 3 años ya leia y es cierto que siempre me ha fascinado y con 31 lo sigo haciendo. Aun no tengo hijos (ni se si voy a tenerlos) pero si llega el momento querria inculcarles este maravilloso y disfrutable hábito.
#62 mi truco era llevar a los niños a las zonas de libros de Carrefour, ECI, FNac. Los dejabas un rato y mágicamente siempre había algún libro que les llamaba la atención. Así hasta que ya ellos han ido demandando automáticamente libros. Es verdad que hay temporadas, no es lo mismo verano que se presta más al sol y a la playa que leer, sobretodo en en sus edades, que el invierno pero al final te puedo asegurar que da resultado.
#10 Yo tengo que decir que aunque los libros que mandaban eran bastante coñazo, el Lazarillo de Tormes sí que me gustó, y de hecho es uno de mis favoritos.
#10 A los 12 si te hubieran puesto un librojuego con una trama de matar vampiros con niveles de estado como en un juego de rol hubieras flipado con las posibilidades.
#8 Lo mismo me pasaba con la gimnasia. Incentivar el deporte poniéndolo como una obligación. Ponerme a correr por nada, y encima dando vueltas sin ir a ningún sitio me parecía la mayor pérdida de energía. En el recreo prefería ponerme a leer que a jugar al futbol. No podía enter cómo alguien podía pasarse todo el descanso entre clases pegando balonazos hasta terminar agotado ¡por gusto!
#38 no te capto, no sé si es un troleo irónico o si vas en serio
me imagino que lo primero, pero en caso de que vayas en serio....... Pues me parece igual de triste un niño que no lee o uno al que le da pereza hacer ejercicio
#57 me siento identificado con él, aunque lo que me daba pereza era jugar al fútbol cuando podía estar leyendo, no todo el ejercicio. Así que creo que lo dice en serio.
#87 bueno, a mí me gustaba gimnasia porque tengo bastante resistencia. Y tocando el trombón se hace bastante ejercicio. Desde que no practico todos los días he ganado peso.
#57#79 en parte irónico imitando su mensaje, pero en parte también en serio. En ese momento me parecía una pérdida de tiempo y energía. Ahora me doy cuenta de que debería haber dedicado algo más de tiempo a la forma física, que la razón de hacerme "perder el tiempo" corriendo de un lado a otro tenía su razón de ser, fomentar comportamientos saludables. Y lo mismo con la lectura. El objetivo de perder el tiempo leyendo cosas raras también tiene su razón de ser.
#8 La gente lee. Los jóvenes, todavía más. Pero como no es algo "académicamente apropiado según X" (signifique lo que signifique eso) y muchas veces ya ni está en papel, pues se trata a la gente como paletos inútiles
#48 La redacción de tu comentario dice mucho sobre el tipo de cosas que lees. En dos líneas escasas hay varios solecismos, errores de cohesión, de puntuación y coherencia.
#8 Lectura obligatoria de <inserte_truño_aquí> y, claro, luego a ver quien se acerca a un libro de esos. Y ahora ya con los móviles y las tablets ni te cuento.
#51 Al final es como todo. Hay que comer verduras y te ponen brócoli de mierda, con la de verduras y hortalizas más ricas que hay. Con los libros pasa igual.
#9 Lamentablemente las personas iletradas votan sin leer los programas políticos, básicamente votan lo que le dicen los demás.
Por cierto, ¿se leyó usted el programa político del partido al que votó en las últimas elecciones?
#23 hola. El de podemos y el de más madrid. Aunque no fue determinante en mi decisión de votar a uno o a otro, pudo más la actitud de Mónica con respecto a Pablo que me pareció una falta total de respeto.
#72 me refiero a la educación del individuo. Si una persona no es capaz de entender un texto sencillito de 50 líneas, cómo va a comprender procesos biológicos, conceptos filosóficos, hechos históricos, etc.?
ya no hablo de fijar conocimientos, simplemente de leer un texto sobre el sistema digestivo nivel secundaria y entender algo...
#1 esa actitud es esencial para que un país avance, sea el alumno disléxico o no tenga ningún problema de aprendizaje. Un país que cuida de la calidad de su educación, es un país con futuro. Desgraciadamente España no es uno de ellos.
#1 A qué actitud te refieres:
- A la de considerar que "los niños están sin leer" porque todo el profesorado, excepto él son unos inútiles?
- A la de considerar que la niña X, aunque es disléxica, su verdadero problema es que nadie ha trabajado para favorecer que desarrolle la habilidad lectora, pero eso la va a solucionar él?
- A la de incluir en su propuesta didáctica un elemento infalible: "sus santísimos cojones"?
A ese tipo de actitudes yo las califico de arrogancia y cuñadismo a partes iguales...
#13 "¿Cómo ha superado los cursos anteriores?"
Promoción automática.
En primaria por lo general (y por desgracia, en mi opinión) pasan de curso tengan el nivel que tengan. Y ahora con el covid pues aún más.
Y lo digo tras haber tenido a analfabetos en 1º de ESO. Niños de 12 años que en algún caso no sabían ni como escribir su nombre. Por supuesto sin haber repetido nunca.
#25 Deberían de poder repetir, aunque sea un trauma, es mejor que lleguen a cierto nivel con un conocimiento mínimo, como es la ESO que ya es secundaria.
Me parece una mala política. Si avanzas de cursos són haber adquirido los conocimientos previos menos vas a aprender.
#25 No me acuerdo exactamente, pero creo que si progresa en dos de las tres esenciales, que son lengua, inglés y matemáticas, puede pasar de curso. No merece la pena repetir por eso en primaria.
#16 No es laísmo. En la frase "espero que la enseñe a leer mejor de lo que se expresa él" ese "la" se refiere a la niña, que es complemento directo, el complemento directo se debe sustituir por lo, la los o las, si se sustituye por le sería leismo.
#36 Ese ejemplo no es correcto para este caso, ahí falta el verbo" esperar", concretamente en la construcción empleada por #12 "espero que"
Teniendo en cuenta que #12 quería decir "Espero que enseñe a leer a la niña mejor de lo que se expresa él", se ve que no es incorrecto decir: "Espero que la enseñe a leer mejor de lo que se expresa él". Si fuese masculino sería "Espero que lo enseñe a leer mejor de lo que se expresa él"
Si consideras "la" complemento directo, quieres decir que el objeto que enseñas es la niña (a otras personas). Y creo que no es eso lo que se quería decir en #12, sino enseñarle algo a ella.
#80 pues claro que es una tontería, no ves que yo soy un tonto de internet de esos. Si pongo disparates la gente se indigna y se toma más en serio las cosas, que el leismo está muy feo
#109 No, no es reflexivo, ya que enseñarse no existe.
Cuando se usan los pronombres personales para indicar el complemento directo e indirecto a menudo (cuando el complemento indirecto está en tercera persona) cambiamos el "le" o "les" por se.
Di la moto a Pedro.
Le di la moto.
La di a Pedro.
Se la di (a él)
Di la moto a Pedro y a Juan.
Se la di (a ellos)
Pero si tú eres el receptor de mi moto, el enunciado sería:
Te di la moto o te la di (a ti).
No sé si ha quedado claro, dime si todavía tienes alguna duda.
#12 Le enseña a leer. La niña es complemento indirecto y por tanto el pronombre personal es "le" y no "la".
Soy padre de 3 niños (5, 3 y 0). Soy un lector asiduo y siempre tengo un libro nuevo a punto en mi lector electrónico. Todas las noches les leo al menos un cuento a mis hijos antes de dormir. El regalo estrella de cada cumpleaños y cada navidad son libros nuevos. Tienen vetadas las pantallas y solo vemos una película en familia un día el fin de semana. ¿Qué creéis que a mis hijos le gustan los libros o no?
#47 Supongo que será según el niño. La mía de 5 lee desde hace año y medio y se está leyendo El hobbit ahora. Lo que digo es que si no hay voluntad es imposible.
#54#47#34 Ya que hablamos de libros infantiles/juveniles, he tenido ocasión de leer alguno de David Walliams y me he llevado una grata sorpresa (diversión, acción, humor). Como adulto también los recomiendo.
-- Pero function, eso es porque tú aún eres un niño.
-- Pero, pero...
#71 al contrario eh y no soy nadie para opinar, pero creo que vetar algo lo que origina es que lo cojan con ansia cuando tu ya no tengas posibilidad de vetarles nada
#82 No están exactamente vetadas. Vamos que mi mujer y yo no vemos tampoco la tele. La tele no tiene canales, solo un chromecast enchufado. Nuestros móviles no los pueden coger y no tenemos tablet.
#34 siempre dependerá de la criatura. En esta casa entran libros nuevos para los peques todos los meses, el regalo estrella son los libros también, y la única devoradora de libros es la mayor, de 7 años. Su hermana de 5 no quiere ni aprender a leer, y el peque es un revienta libros apasionado, hace viruta fina con ellos.
#77 Yo creo que también depende del ejemplo que dan los padres. Si los padres no leen es difícil. Si ellos no pueden ver la tele pero tú sí que la ves cuando quieres, es también muy difícil. Hay que ser consistente.
#34 las respuestas que estás recibiendo son una demostración palpable de que fomentar adecuadamente y de verdad la lectura a los hijos no vende por aquí, el interés por esta noticia solo parece postureo.
#34 Pues mi hijo de 8 juega a videojuegos, ve películas, dibuja y lee todos los días. ¿Hay algún problema en que disfruten de otras actividades artísticas y lúdicas? Y sí, los videojuegos y el cine son arte también, que estamos ya en el 2021.
Pues me leí todos los comentarios, y nadie hace mención de la madre de la niña.
Desde mi modesta opinión, haría lo posible por ayudar a mi hija sin hacer el comentario jocoso delante de ella.
De ahí al.... “el profe no sabe, hija” va un paso.
#35 Prefiero padres que admiten que son inútiles en hacer o enseñar tal cosa, a los de "porque lo digo yo". Además, tampoco sabemos el nivel educativo de la madre
#35 parece que busca comprensión en el futuro profesor más que hacerle pasar un mal rato a la niña. Quizás sea un caso que le ha venido grande a sus anteriores profes y a la propia familia. La actitud de compromiso con sus alumnos es loable pero me hace saltar las alarmas que pretenda afrontar el caso por sus cojones... Podría ser un caso verdaderamente difícil siendo tan mayor y no leyendo nada, me hace pensar en una lesión. Si es producto de la falta de ganas de otros profesores o de desidia de la familia, entonces sí es buena noticia que este maestro esté tan motivado. La dislexia es todo un mundo.
Y además, que haya libros de todo tipo en casa: novelas infantiles, juveniles, adultas, ensayo, revistas... y de todos los géneros (aventuras, ciencia ficción, misterio...), que haya mucha variedad y de toda clase, de manera que pueda "probar" y, si no le gusta, que pueda coger otro.
Para mí, de pequeño, fue una bendición tener, además de libros en sí, una ingente colección de Selecciones del Readers Digest, porque literalmente traen "de todo", y si algo no te gusta, te lo saltas y siempre encuentras algo que te apetezca leer. Y así leía y leía.
Me voy a dejar la puñetera vida en que esa criatura acabe el curso leyendo y entendiendo, dándole así una base irrenunciable e irremplazable para su posterior formación.
Ese es el problema , este profesor es uno más del montón , un mal profesor , sigue creyendo en el sistema educativo.
Lo que se necesita son sistemas más modernos , no meterles a los pobres chavales métodos que para nada están adaptado a ellos .
Esto que cuento es mi caso personal. Tengo 62 años, fui un estudiante pesimo, repeti 2 y 4 del bachilerato antiguo. Nos dejaron repetir 4 porque implantaban el bup, en una mas de las reformas educativas, es para poneros en la situaciin educativa en la que estaba. Solo se me daba bien la geografia y la gimasia. Tengo grabado a hierro candente cuando me obligaban a leer 5 horas con mario, viaje a la alcarria o el quijote co 10 o 12 años. Sin embargo era capaz de leer en casa,sin que nadie me… » ver todo el comentario
#56 Joder, es que menudo peñazo es 'Cinco horas con Mario'. Yo de pequeño siempre leía todos los días y creo que después de esa lectura estuve más de un año sin tocar un libro más allá de los obligatorios.
#64 Tengo adoración, lo que se dice devoción por Delibes. Y Cinco horas con Mario es PILDORÓN hasta para mí. ¡Por Dios, qué PLOMO de señora! ¡Yo sigo pensando que el pobre hombre se murió de asco y para no tener que soportarla!
#184 sí, es que no entendía la primera frase, era críptica. Si te hubiera entendido te hubiera mandado a los enlaces que puse #44 Pero bueno, si al final fue útil pues perfecto
#3 Habla de que la niña aún no sabe leer. Tiene dislexia Yo sé que debe ser duro, con treinta chavales por clase, ocuparse de una sola con un problema tan grave, pero aún así, no me mates, dejar que la pobre criatura llegue a poner dos cifras en su edad sin enseñarla a leer y a entender lo que lee. Olé por el profe, espero de verdad que lo consiga... y me da que lo va a conseguir, porque en muchas ocasiones, allí donde no llega la pedagogía y el método Decimal de Dewey, llega lo que dice él: los santísimos cojones.
¡Andá, perdón, que ya te han contestado y resulta que lo habías leído...! No pretendía ir de listilla, leí a #32 y pensé que no lo habías podido leer por caída de la página...
#99 Claro es que ése es el problema. De nada sirve que cambien el sistema si hay treinta criaturas en un aula de un profesor que por lo que dice el artículo tiene que soportar todo tipo de innovaciones (?) y reformas y burocracia de postureo que no llevan a ninguna parte.
La única reforma que me parece lógica en la educación es la de poner más medios en las escuelas y demás centros educativos para que los profesores puedan hacer su trabajo como es debido.
#99 Te agradezco tu comentario sosegado, frente a la actitud de los capullos autoerigidos en gestores de este sitio.
Había leído el artículo antes de hacer el primer comentario. Pero me resultaba difícil entender que una chavala de esa edad no supiera leer, y hubiera ido pasando de curso.
Cuando empecé 1° de EGB, una de las pruebas de acceso fue de lectura. Y creo que hubiera sido imposible empezar esa etapa sin saber leer, y mucho menos pasar a 2°.
#5#3 Os podéis ir un poquito a tomar viento. Lo he leído antes de comentar. Listos. Pero me resulta increíble que, pese a su dislexia, la niña con esa edad no sepa leer. ¿Cómo ha superado los cursos anteriores?
#13 Seguramente tenga una adaptación curricular, y muy seguramente le hayan estado haciendo los exámenes de forma oral.
Ojalá ese maestro logre su objetivo.
#13 Solo se puede repetir un curso en primaria, después la promoción es automática. Pueden pasar tranquilamente de un curso a otro sin saber leer, sumar o dividir.
#13 mi hijo con 7 años, siendo xyy diagnosticado, disléxico diagnosticado, además de daltónico. lee perfectamente, otra cosa es que se le amontonen las letras, salte de línea, se distraiga o le parezca aburrido, pero leer, sabe leer
#3 Habla de que por sus cojones va a enseñar a una niña disléxica a leer, todo ello fuera de la parafernalia de programaciones, proyecleches, ambitofraudes y demás zarandajas de postureo válidas, sobre todo, para alimentar el ego del profesor, inspector o politicucho de turno.
Si eso falla es absolutamente imposible que la educación prospere.
Ánimo a este profe, desde luego, destila ganas, que nunca se le acaben y que no le flaqueen las fuerzas.
Si eso falla es absolutamente imposible que la educación prospere.
Ánimo a este profe, desde luego, destila ganas, que nunca se le acaben y que no le flaqueen las fuerzas.
En mi caso fue tan así que de adolescente me tenían que esconder los libros.
me imagino que lo primero, pero en caso de que vayas en serio....... Pues me parece igual de triste un niño que no lee o uno al que le da pereza hacer ejercicio
Mens sana in corpore sano
#FreeAssange
Por cierto, ¿se leyó usted el programa político del partido al que votó en las últimas elecciones?
No tengo muy claro que no pueda avanzar la educación.
ya no hablo de fijar conocimientos, simplemente de leer un texto sobre el sistema digestivo nivel secundaria y entender algo...
- A la de considerar que "los niños están sin leer" porque todo el profesorado, excepto él son unos inútiles?
- A la de considerar que la niña X, aunque es disléxica, su verdadero problema es que nadie ha trabajado para favorecer que desarrolle la habilidad lectora, pero eso la va a solucionar él?
- A la de incluir en su propuesta didáctica un elemento infalible: "sus santísimos cojones"?
A ese tipo de actitudes yo las califico de arrogancia y cuñadismo a partes iguales...
Espero que no le enseñe él.
Me gusta.
Promoción automática.
En primaria por lo general (y por desgracia, en mi opinión) pasan de curso tengan el nivel que tengan. Y ahora con el covid pues aún más.
Y lo digo tras haber tenido a analfabetos en 1º de ESO. Niños de 12 años que en algún caso no sabían ni como escribir su nombre. Por supuesto sin haber repetido nunca.
Me parece una mala política. Si avanzas de cursos són haber adquirido los conocimientos previos menos vas a aprender.
Hagamos una oración con CD y CI
El profesor enseña gramática a la niña.
Sujeto V CD CI
Hagamos los reemplazos
El profesor la enseña a la niña
El profesor le enseña gramática
Así que sí, #12 ha hecho un laísmo.
¿el profesor se la enseña a la niña?
oh wait...
Yo no sé como reemplazar en castellano los dos objetos, es imposible:
Pero quedaría algo así:
El profesor le la enseña. *Gramaticalmente es inválido.
Teniendo en cuenta que #12 quería decir "Espero que enseñe a leer a la niña mejor de lo que se expresa él", se ve que no es incorrecto decir: "Espero que la enseñe a leer mejor de lo que se expresa él". Si fuese masculino sería "Espero que lo enseñe a leer mejor de lo que se expresa él"
#16
Si consideras "la" complemento directo, quieres decir que el objeto que enseñas es la niña (a otras personas). Y creo que no es eso lo que se quería decir en #12, sino enseñarle algo a ella.
La verdadera explicación que se necesita es la que justifique que ese "la" sea un objeto directo.
Es como decir que el agua se bebe y por eso he bebido agua en vez de vino, señor agente.
Y no, no es un objeto directo, es indirecto. La niña recibe la acción de ser enseñada, no es la enseñada (al resto).
- Espero que la enseñe por los pueblos (OD)
- Espero que le enseñe (a ella) a leer (OI)
#16
Positivazo por tu comentario
Sactamente
Cuando se usan los pronombres personales para indicar el complemento directo e indirecto a menudo (cuando el complemento indirecto está en tercera persona) cambiamos el "le" o "les" por se.
Di la moto a Pedro.
Le di la moto.
La di a Pedro.
Se la di (a él)
Di la moto a Pedro y a Juan.
Se la di (a ellos)
Pero si tú eres el receptor de mi moto, el enunciado sería:
Te di la moto o te la di (a ti).
No sé si ha quedado claro, dime si todavía tienes alguna duda.
#12 Le enseña a leer. La niña es complemento indirecto y por tanto el pronombre personal es "le" y no "la".
#FreeAssange
-- Pero function, eso es porque tú aún eres un niño.
-- Pero, pero...
Desde mi modesta opinión, haría lo posible por ayudar a mi hija sin hacer el comentario jocoso delante de ella.
De ahí al.... “el profe no sabe, hija” va un paso.
Para mí, de pequeño, fue una bendición tener, además de libros en sí, una ingente colección de Selecciones del Readers Digest, porque literalmente traen "de todo", y si algo no te gusta, te lo saltas y siempre encuentras algo que te apetezca leer. Y así leía y leía.
¿"VES"?
Si no sabe usar los imperativos ¿qué coño le va a enseñar a la niña?
spanish.stackexchange.com/questions/23014/en-qué-lugares-se-usa-ves-c
Le va a enseñar a leer, no a usar los imperativos. No son mutuamente excluyentes
Ese es el problema , este profesor es uno más del montón , un mal profesor , sigue creyendo en el sistema educativo.
Lo que se necesita son sistemas más modernos , no meterles a los pobres chavales métodos que para nada están adaptado a ellos .
Ojalá todos tus colegas tuvieran tu actitud!
Le felicito por su actitud.
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En su defensa yo tampoco he podido leerlo. Intentaré buscar la caché de Google
conifer.rhizome.org/webrecorderio/meneame/20210724155622/https://pizar
¡Andá, perdón, que ya te han contestado y resulta que lo habías leído...! No pretendía ir de listilla, leí a #32 y pensé que no lo habías podido leer por caída de la página...
La única reforma que me parece lógica en la educación es la de poner más medios en las escuelas y demás centros educativos para que los profesores puedan hacer su trabajo como es debido.
#FreeAssange
Había leído el artículo antes de hacer el primer comentario. Pero me resultaba difícil entender que una chavala de esa edad no supiera leer, y hubiera ido pasando de curso.
Cuando empecé 1° de EGB, una de las pruebas de acceso fue de lectura. Y creo que hubiera sido imposible empezar esa etapa sin saber leer, y mucho menos pasar a 2°.
Ojalá ese maestro logre su objetivo.
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¡BIBA LA SIENSIA!