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#7:
En 2017... Y ahora llamaremos a los grados de 3 años "Diplomaturas", y si tienes un grado de 3 mas un máster de 2, lo llamaremos "Licenciatura", para "converger con Europa".
#1:
... y permitir "un ahorro a los estudiantes" Que poquisima vergüenza hay que tener para decir esto
#16:
Pero que puto desastre. Es que es increíble. Teníamos carreras de 3+2, como en muchos lugares de Europa que son 3+2.
Ponen una mierda de 4+1 (o más 2 en muchos casos), mucho más cara y que imposibilita a la gente estudiar y trabajar a la vez y alejándonos de Europa.
Y va y ahora quieren quitar el 4+1 (o más 2, repito, porque tiene coña también), pero más caro que antes.
Y en todo este meollo en el que nos han metido no saben si las técnicas equivalen al grado o no, han tardado 5 años en decidirse, con la inseguridad que ello conlleva, riéndose de todos los estudiantes.
Es que es de traca, y nos insultaban a los que protestábamos contra Bolonia.
Vaya mierda de país de circo, no hacen una bien ni equivocándose.
Ponen una mierda de 4+1 (o más 2 en muchos casos), mucho más cara y que imposibilita a la gente estudiar y trabajar a la vez y alejándonos de Europa.
Y va y ahora quieren quitar el 4+1 (o más 2, repito, porque tiene coña también), pero más caro que antes.
Y en todo este meollo en el que nos han metido no saben si las técnicas equivalen al grado o no, han tardado 5 años en decidirse, con la inseguridad que ello conlleva, riéndose de todos los estudiantes.
Es que es de traca, y nos insultaban a los que protestábamos contra Bolonia.
Vaya mierda de país de circo, no hacen una bien ni equivocándose.
#2:
permitir "un ahorro a los estudiantes"
Lo de doblar los años de master ya tal.
Lo de doblar los años de master ya tal.
#15:
Y así señores, es como hace unos años tú como ciudadano podías estudiar licenciaturas de 5 años, y con Bolonia primero (ya paso a 4+1) y con esta nueva ahora (3+2) han conseguido que vas a tener derecho a una formación de 3 años, y si quieres formarte por lo mismo que te formabas antes con las licenciaturas de 5 años, pues ya te pagas un máster a mayores (a precio de máster claro, que eso ya es un privilegio extra que quieres tú).
#6:
-Mamá dame 5 pesetas...
-¿4 pesetas? Para que quieres 3 pesetas si con 2 tienes bastante, anda toma 1 y dale la mitad a tu hermano
-¿4 pesetas? Para que quieres 3 pesetas si con 2 tienes bastante, anda toma 1 y dale la mitad a tu hermano
#11:
#3 Relacionada:
El Gobierno equipara a los ingenieros técnicos industriales con los de Grado pero les veta para la función pública
Según los comentarios de esa noticia, lo más habitual en Europa es 3 años grado + 2 de máster.
El Gobierno equipara a los ingenieros técnicos industriales con los de Grado pero les veta para la función pública
Según los comentarios de esa noticia, lo más habitual en Europa es 3 años grado + 2 de máster.
Comentarios
En 2017... Y ahora llamaremos a los grados de 3 años "Diplomaturas", y si tienes un grado de 3 mas un máster de 2, lo llamaremos "Licenciatura", para "converger con Europa".
#7 lo siento le di negativo sin querer
#7 Con la ligera diferencia que una Licenciatura (al menos la mia) tenia 461 ECTS, mientras que el Grado + Master (3+2 o 4+1) tiene solo 300 ECTS, pero sin embargo sale por mas del doble de precio.
Menuda estafa nos estan colando.
#3 Solo España tiene 4+1... cuando se intentaron adaptar las carreras universitarias a ECTS (con solo 4 años) se vio que habia que quitar demasiado contenido, y hubo protestas para no bajarlas a 3.
#59 Creo que te has emocionado 360 sería.
#7 #69 No estoy seguro a que te refieres.
Tanto el plan actual (4+1) como el que acaban de introducir tienen 300 ECTS (60ECTS/curso * 5 cursos).
Mientras que el antiguo de Ing. Informatica tenia el equivalente a 461,25 ECTS en carga lectiva (369 creditos * 1.25 ECTS/credito).
#70 A eso me refería, mi carrera eran 360 de los antiguos, pero los ECTS están dopados.
... y permitir "un ahorro a los estudiantes" Que poquisima vergüenza hay que tener para decir esto
#1 Ahora la universidad se vende en bote individual o familiar, segun la pasta que tengas, sales mas enseñado.
#2 #1 Sí que habrá que pagar el doble (?) por hacer un máster de dos años, pero aquel al que no le interese hacer un máster sí que va a ahorrar. No todo el mundo se mete a hacer una carrera por hacerse "maestro" en el tema, a muchos sólo les interesa tener ciertos conocimientos avanzados o un título que les permita hacer un trabajo. Yo habría sido de los afectados por este cambio 4+1->3+2, pero puede haber otros beneficiados, además de facilitar mucho el erasmus.
#44 El erasmus da igual, tu haces asignaturas y te convalidan lo que pactes, porque aunque una carrera tenga los mismos años de un país a otro muchas veces no tienen nada que ver o coinciden en pocas asignaturas, y una de las cosas de hacer una erasmus es coger asignaturas que tu universidad no oferta, irse de erasmus para hacer las mismas asignaturas que en España es una estupidez.
#51 Te vas de erasmus a rascarte el bolo y a salir de fiesta por el extranjero subvencionado por todos los españoles. Si es que pareces nuevo.
#53 No soy el único que ha encontrado trabajo yéndose de erasmus.
#44 No creo que nadie se queje de que se flexibilicen los estudios. El problema es que la formación a la que hace unos años los jóvenes podían acceder, ahora les será prohibitiva por las altísimas tasas.
Las carreras de 5 años y los másters, no se los hace la gente sólo para "ser maestros". En muchísimos puestos de trabajo que nada tienen que ver con la enseñanza, está a la orden del día que te los pida o cuanto menos te hagan destacar del resto.
No es ninguna tontería que desde ahora a saber cuántos jóvenes tengan que resignarse a no poder acceder a puestos de trabajo donde exijan el mismo nivel que se exigía a las carreras de 5 años exclusivamente porque no puedan pagarlo.
Vamos de cabeza (si no estamos ya) hacia el modelo norteamericano: "Poder, puedes, pero chico, vas a estar hipotecado de por vida".
#61 Creo que usaba "maestro" en el sentido de "maestria", no de "profesor".
permitir "un ahorro a los estudiantes"
Lo de doblar los años de master ya tal.
#2 Se refieren a ahorro negativo. Es que hay que explicarlo todo.
#4 Ahorro negativo o ahorro en diferido
#27 Acabaremos teniendo estudiantes en B
Pero que puto desastre. Es que es increíble. Teníamos carreras de 3+2, como en muchos lugares de Europa que son 3+2.
Ponen una mierda de 4+1 (o más 2 en muchos casos), mucho más cara y que imposibilita a la gente estudiar y trabajar a la vez y alejándonos de Europa.
Y va y ahora quieren quitar el 4+1 (o más 2, repito, porque tiene coña también), pero más caro que antes.
Y en todo este meollo en el que nos han metido no saben si las técnicas equivalen al grado o no, han tardado 5 años en decidirse, con la inseguridad que ello conlleva, riéndose de todos los estudiantes.
Es que es de traca, y nos insultaban a los que protestábamos contra Bolonia.
Vaya mierda de país de circo, no hacen una bien ni equivocándose.
#16 Ni te imaginas cómo nos han insultado. Realmente lo he sufrido en mis carnes, y de qué manera. No tenemos remedio
-Mamá dame 5 pesetas...
-¿4 pesetas? Para que quieres 3 pesetas si con 2 tienes bastante, anda toma 1 y dale la mitad a tu hermano
#6... y no olvides traerme las vueltas
#6 ...anda toma una y traeme la vuelta(final alternativo)
Y así señores, es como hace unos años tú como ciudadano podías estudiar licenciaturas de 5 años, y con Bolonia primero (ya paso a 4+1) y con esta nueva ahora (3+2) han conseguido que vas a tener derecho a una formación de 3 años, y si quieres formarte por lo mismo que te formabas antes con las licenciaturas de 5 años, pues ya te pagas un máster a mayores (a precio de máster claro, que eso ya es un privilegio extra que quieres tú).
#15 Lo han conseguido, ahora las carreras universitarias ya equivalen a los mismos años que aquí, en Perú.
No lo veo claro, como vas a "converger con Europa" creando grados de distinta duración a los oficiales del resto de países; sólo espero que no acaben viendo a los graduados españoles como universitarios de segunda.
#3 para que no tengan posibilidades de competir con los adinerados o emigrar y ganarse la vida fuera.
#3 En el informe que he puesto en #8 tienes una tabla (pág. con la duración en ECTS (European Credit Transfer and accumulation System, créditos "europeos"). Para que puedas aclararte en eso y ver cuál es la situación, el contexto real en cuanto a duración. De todas formas, también hay que tener en cuenta más factores, pero como te estás fijando en la duración te puede aclarar algo.
#10 Vale, gracias. Por lo que veo hay poco homogeneidad.
#3 Relacionada:
El Gobierno equipara a los ingenieros técnicos industriales con los de Grado pero les veta para la función pública
El Gobierno equipara a los ingenieros técnicos ind...
ingenieros.esSegún los comentarios de esa noticia, lo más habitual en Europa es 3 años grado + 2 de máster.
#3 Porque SE RÍEN EN NUESTRA PUTA CARA. Otra más. ¿Lo ves? Ahora ya tiene más sentido la medida, eh
#3 España es el único país en que los grados duran 4 años, en el resto son 3, España estaba en el plan Bolonia antes siquiera de que existiese.
Diplomaturas 3 años = grado europeo 3 años.
Licenciatura = grado 3 + posgrado 2.
Sólo diré una cosa. Este es el informe de CREUP (Coordinadora de Representantes de Estudiantes de Universidades Públicas) sobre el tema: http://www.creup.es/wp-content/uploads/2014/09/INFORME-DE-CREUP-SOBRE-LA-PROPUESTA-DE-REESTRUCTURACI%C3%93N-DE-LOS-T%C3%8DTULOS-UNIVERSITARIOS-Y-LA-INCLUSI%C3%93N-DE-GRADOS-DE-180-ECTS_p.pdf
Y cito un par de partes:
Una vez más, como siempre: (...) entendemos que el proceso que se está siguiendo en este caso no es
del todo el adecuado, ya que percibimos unas prisas y falta de debate y diálogo que pueden
suponer que el resultado sea negativo y, por tanto, vaya en detrimento de nuestro SUE y sus
estudiantes.
Ya con los grados actuales se hicieron mal muchas cosas... Pero vendieron que lo hacíamos para "equipararnos a Europa", veamos:
En lo referido a la Educación Universitaria, en los albores de Bolonia se afirmaba que
los nuevos grados tendrían la misma validez que las licenciaturas anteriores, y viceversa. Sin
embargo, la realidad no ha sido esa. Cuando un egresado del SUE viaja a Europa, en muchos
casos -principalmente de titulaciones profesionalizantes pero sin directiva europea- tienen
numerosos problemas en el reconocimientos de sus títulos y en su capacitación profesional
en la trasposición de nuestro marco de cualificaciones al marco Europeo.
#8 Bolonya = ESTAFA
Tengo entendido que en la mayoría de países europeos es así 3 + 2 ¿no?.
#14 Por el culo te la hinco.
#14 Si, en efecto. Lo mas normal es 3+2 y acceder a un doctorado mucho antes. Algunos nos hemos comido 5 años de carrera + un master de 1 a 2 años segun la rama.
Y antes algunas licenciaturas duraban 6 años, con lo que...
Después de haberles sacado la pasta a los Ingenieros Técnicos fundamentalmente, ahora van a dejarlo todo como estaba. Lo de este país da vergüenza.
#21 no son los únicos...yo hice un grado de 4 que antes era una diplomatura de 3 en la rama de salud. Me sentí y me siento muy estafado. Luego se extrañan de que a los legisladores los queramos colgar de un árbol.
A mí lo que me deprime es la poca contestación que estoy viendo a esta reforma clasista, retrógrada y privatizadora. Porque no "van a dejarlo todo como estaba" como dice #21. En términos de duración sí, pero "como estaba" era con licenciaturas de cinco años a precio que permitía a la clase obrera estudiar, y "como lo van a dejar" es con sólo tres años asequibles (el grado), y luego un máster que costará un ojo de la cara. Yo no sé qué hacen los estudiantes que no están prendiéndole fuego a la calle. Si en el pasado montaron huelgas por reformas MUCHO más "light" que ésta, por ejemplo se hizo una huelga con cierto seguimiento por la subida de tasas de Wert de hace unos años, y esto va a subirlas muchíiiisimo más que aquello.
Y para hacer esta jugada, aprobaron una reforma primero, y luego otra reforma en sentido contrario cuatro años después. Con lo cual los profesores seguiremos indefinidamente ocupados diseñando y adaptándonos a nuevos planes de estudio (lo cual come mucho tiempo), y entre eso y los despidos, la calidad de la enseñanza no va a ir a más precisamente.
#46 Totalmente de acuerdo: la evaluación continua bien aplicada es maravillosa para las personas que nos esforzamos en llevar determinada materia al día. El problema viene cuando no se aplica como es debido, y lo que antaño era jugártela a una sola carta después de haber distribuido tu tiempo como mejor te pareciera (cosa que suelen hacer las personas adultas) y apechugar con las consecuencias en el examen se ha convertido en una carrera de ratas para entregar a tiempo mil prácticas (algunas totalmente inútiles en el mejor de los casos) que te han consumido muchísimo tiempo y esfuerzo y acabar jugándotelo todo a una sola carta también, porque por mucho que el examen valga un 20 %, si el profesor decide que es imprescindible aprobarlo para aprobar la asignatura… Pues eso, que hay que aprobarlo sí o sí. Es de locos.
Eso por no mencionar que la continua sucesión de entregas, prácticas y actividades no te deja tiempo para algo que es importantísimo en la educación superior: ¡leer, pensar, reflexionar! Es muy triste, pero es lo que he podido observar.
Y sí, como te he comentado, el nivel de exigencia es bastante menor ahora que hace 20 años, es un hecho. Sin embargo, si una persona es curiosa y le gusta (o, cuanto menos, se siente comprometida con) lo que hace no te preocupes, que ya sacará el tiempo y los medios para suplir por su cuenta las carencias que haya podido tener su formación universitaria. Al menos así es tanto en mi caso como en el de algunas personas que conozco.
Gràcies, igualment!
#47 Yo estuve unos años de investigador, y tenía ya más trato con profesores que con alumnos... Eran los primeros años de la implantación de Bolonia, y recuerdo que me decían "Estamos trabajando el doble o el triple que hace un año (más exámenes, preparar y corregir trabajos, etc...) y tenemos la impresión de que los alumnos, incluso los que se lo toman en serio, no aprenden ni la mitad". Espero que no sea así hoy en día.
Sí que echo de menos lo que comentas de leer y reflexionar, pero cada vez existe más documentación, más fuentes y más distracciones, y se hace complicado que un estudiante tome un libro y le dedique uno, dos días, a empaparse, a entenderlo poco a poco... Queremos todo demasiado rápido y demasiado mascado, y yo soy el primer culpable.
En mi opinión el problema es que tenemos la sensación de que el tiempo se nos escapa de las manos, y nos obsesionamos con utilizarlo de la forma más eficaz posible, ... Pero al final del día, de la semana, del año, nos damos cuenta de que hemos visto la vida pasar como una película, sin casi tomar parte ni realmente "estar" ahí...
Bah, rallada de jueves por la noche.
#48 Es exactamente como lo describes en tu primer párrafo… Los profesores van como locos y los alumnos, también. Nadie tiene tiempo de pararse a pensar en lo que está haciendo: muchas veces me he dado cuenta de haber integrado conocimientos meses después de acabar la asignatura donde los traté. Una aberración, una locura y una pena. Pero así andamos.
Sí, tenemos demasiadas distracciones, eso es otro hecho. Y cada vez nos cuesta más mantener la concentración en cualquier cosa. Y no, por lo general las personas NO somos multitarea: no plenamente. Es largo de explicar, pero es así. Al final acabamos tal y como comentas: corriendo hacia ninguna parte, en círculos y sin tiempo para pensar. En la universidad y, en muchos casos, en nuestra vida.
Ralladas de jueves por la noche… O no. Pensar tiene eso: te paras a cuestionarte cosas que, aunque sean duras, son importantes y merece la pena dedicarles tiempo de reflexión.
Qué suerte haber terminado mi ingeniería antes de que llegara toda esta basura. Me sé de algún empresario que mira receloso a "los de grado'.
Otra que se alegra lo que no está escrito de acabar este año. El año que viene, máster (los dos que tengo fichados son de un año y, gracias a todos los dioses de todas las cosmogonías que en el mundo han sido y serán, opto a beca para ambos) y ahí va a acabar mi aventura "a la boloñesa".
Qué ascazo de cambio… Y menudo hatajo de peseteros hijos de puta. Han convertido las universidades en continuación de los institutos de secundaria, a muchísimos niveles. A quien le cuente que han entendido mejor en muchas empresas que necesitaba cambio de horario para asistir a la universidad que en mi universidad que necesitaba cambio para ir a cualquier lado… Te cagas.
Eso por no hablar de las benditas medias ponderadas… Chorrocientas mil prácticas que valen un porcentaje muy pequeño y un examen final que vale poco más, pero tienes que presentarlo absolutamente TODO. Si no, no te puedes presentar al examen (que también vale muy poco, pero normalmente debes aprobar); si aquello sucede, consta como no presentado y no te puedes presentar en junio, ergo pierdes la convocatoria y te toca volver a matricular la asignatura así que prepara tremendo pastizal para el recargo y de las becas si eso ya tal.
¡Ah! Y el incremento de tasas del 67 % porque… Bueno, porque Catalonia is different.
Echando la vista atrás, me resulta increíble estar terminando cuarto. La hostia. De esta me estoy planteando presentarme a Wipeout.
#20, #28 Témome que eso son prejuicios sin demasiado fundamento, una muestra más de la "titulitis empresaurial" tan extendida en este país.
A ver, sí que es verdad que tanto la secundaria como la Selectividad tenían "mucho más nivel", eran más exigentes, hace 20 años: eso es un hecho incontestable. Ahora bien: de ¿qué vale haberse sacado un título en tales condiciones si luego el profesional no se recicla? Con esto quiero decir que habrá de todo, como en botica: estudiantes de grado excelentes y licenciados de cinquillo que solo espero que, si algún día me toca someterme a una cirugía a corazón abierto o necesito asesoramiento legal de cualquier índole, se hayan tomado el día libre. Es peligroso generalizar.
En mi disciplina, para eso no hay trampa ni cartón: puedes coger al universitario y hacerle una prueba antes de contratarlo. Como normalmente encontrarás a un profesional autónomo, cada encargo es un examen: o te hace bien el trabajo (y se lo das), o no. Es otra de las razones por la que estoy la mar de contenta de haber estudiado lo que escogí… Con el simple método que acabo de describir, cada día (y cada encargo) es un examen: demuestras, o no, al cliente que tu trabajo va a ser satisfactorio. Y lo sabéis tanto él como tú.
¿Estresante? Sí, ¿qué duda cabe? Pero se callan muchas bocas y se evitan muchas tonterías.
#43 Lo de la evaluación continua es cierto que, bien hecho, desarrolla unas capacidades que no se desarrollaban hace 20 años. Sigo pensando, tras ver los planes nuevos de la ingeniería que yo estudié, que el nivel es menor. Y por otro lado compruebo que mucha gente que sale tiene carencias que creo que no había hace 10 años... Será la generación, o el plan, a saber...
Molt de sort
#46 Supongo que lo de la evaluación continua podría ser útil bien aplicado. En mi caso particular no existe, hay demasiados alumnos, las prácticas muchas veces son de pinta y colorea o prácticas juguete que solo sirven para justificar que se diga que hay prácticas.
También hay muchas asignaturas que aunque son eminentemente prácticas, por cuestiones de tiempo la práctica termina siendo superficial, y el contenido teórico es más bien poco.
Quizás sea un tema de intentar abarcar demasiado.
O sea, que quitamos las carreras técnicas de tres años y las superiores de cinco años para dejarlas en grados de cuatro años, y a continuación creamos los grados de tres años más master de dos años...
Más subnormales y no nacen, de verdad... esto me crispa.
Vamos que han cambiado en dos pasos los dos años extras de la licenciatura por dos años de master cuya matricula cuesta el doble. Bravo! Mis dieses!
#17 Ui el doble. En la publica el año sale a 500euros o mil ingenieria. En la misma UPV el master 7mil al año! Y es publica! En privadas de 10mil parriba si quieres algo bueno. Estan acabando con el estado del bienestar
#30 #31 En la UPM han ido subiendo el grado que casi esta igualado con el Máster pero pasa de 31 a 43 me parece. Tengo una compañera que esta analizando lo que se paga en cada universidad (de estudios técnicos)en grado y máster y en algunas creo que se dobla el precio respecto a otras
#31 Ojo que en Madrid una ingeniería en una universidad pública ya sale casi por 2000 €.
La número dos de Educación ha asegurado que en los másteres obligatorios -que habilitan las profesiones reguladas- "las tasas son las mismas que para los grados", que sólo los cursan el 10 % de los estudiantes y que "no hay diferencia con las tasas que puedan implantar las universidades".
Claro... por eso en el grado pagaba 20 y tantos euros el crédito y ahora pago lo mismo en el máster, 46,2€/crédito
Menudos caraduras
#30 46'2*60 = 2.772 €. ¿De qué es tu máster? El de Telemática de la UC3M son 3.900 € (65 €/crédito), y no creo que sea el más caro de las universidades públicas de España en su género.
http://portal.uc3m.es/portal/page/portal/postgraduate_studies/masters/Master_in_Telematic_Engineering/Registration
#35 Ingeniería Electrónica en la Universitat de València:
http://www.uv.es/uvweb/prospective_students/es/postgraduate-programmes-offered/master-1285848941532/Titulacio.html?id=1285850212897
Negocio para la privada
Yo tengo muchas dudas, a la gente que tiene un grado, con esta lógica 3 + 1, ¿les convalidan medio master?
Por otra parte, decían que Bolonia servía para equiparar los estudios con Europa, ¿cómo que no se pusieron de acuerdo antes de implantar Bolonia si tres años o si cinco? Con la que está cayendo, además del encarecimiento de precios para los estudiantes y promover la desigualdad de oportunidades, los cambios en los planes tiene unos costes económicos muy altos, ¿de dónde va a salir el dinero?
#66 Buena pregunta...quisiera creer que convivirán másters de 1 y 2 años, pero viendo que esto es "The Bernarda's pussy" me espero cualquier cosa.
#66 Te voy a explicar por qué no se pusieron de acuerdo. Todos los profesores y rectores de las universidades del país saben que hace muchos años, más de 15, las licenciaturas, y hoy los grados, eran de tres años en el resto de Europa. De hecho, muchas carreras, que antes del 95 eran de cinco años pasaron a ser de cuatro años con la reforma, estoy hablando de carreras de ciencias puras y muchas otras que en el resto de Europa eran de tres años.
Esto hizo que las asignaturas que antes se impartían en todo un curso, de repente se explicasen en un cuatrimestre.
Antes de implantar Bolonia, tuvieron la oportunidad de enmendar esto, pero prefirieron mantener la duración, inventándose en muchos casos nuevas asignaturas de "puente" entre el instituto y la universidad.
Resultado para los alumnos, tú sales más tarde de la carrera que uno de tu misma edad, y eso al investigar se nota.
Resultado para los profesores, pueden conservar su puesto de trabajo ya que una reducción de la duración y asignaturas de los grados significa una reducción de la necesidad de docentes. Recordemos que la carga lectiva máxima de un docente universitario a la semana es de ocho horas, y cuatro horas si es a media jornada.
Resultado para los padres, desangrarse aún más ya que la matrícula en un máster es brutalmente más cara que la de una carrera.
Si quieren flexibilizar la estructura del sistema educativo que prueben a no fijar los programas educativos y que cada universidad pruebe el propio, así descubriríamos cuáles funcionan y cuáles no.
#19 Los que aprueben con más facilidad y tengan más chanchullos con las empresas de amiguitos.
#68 en mi universidad te lo venden como que es para enfocar tu futuro profesional, además, si haces X de una rama en concreto, obtienes una mención en dicha rama.... Florituras. Para especializarme en algo ya están los masters, que siendo dos años, tienes uno para aclimatarte y otro para ultimar y hacer el proyecto.
Pero en este país parece que se compite para ver quien diseña peor los planes de estudio.
Yo quiero irme al extranjero a hacer un master, llevo 3 años trabajando y ahorrando. El máster fuera es de 2 años y mi grado es de 4, cosa que nunca he entendido ya que los grados fuera son de 3, y aquí usan el cuarto año para hacer optativas que muchas coinciden con asignaturas de máster cursadas fuera. El año que viene empiezo cuarto... :facepalm:
#58 Una de mis asignaturas optativas justamente la daba un profesor que daba un master, y el temario era el mismo que el de una de las asignaturas del dicho master, aunque parece que con nosotros era menos exigente, las prácticas eran excesivamente guiadas y el examen fue sencillisimo, eso sí, el contenido de las clases tenía mucho nivel.
A mi eso me plantea un problema, si voy a hacer un master para que dar lo que voy a volver a dar, y si no lo voy a hacer quizás sea porque no me intersa. Aunque sean optativas, no me parece del todo bien que sean "obligatorias" para tenerte un año más.
Los pijitos lo tienen más fácil para que les regalen los títulos.
#50 es que nunca han sido 2 años de máster, cuando metieron el grado se hablaba de 1 año de máster (y por lo menos en mi universidad no se perfiló). De tal manera que GRADO + MASTER = 5 años, que era la antigua INGENIERÍA SUPERIOR. La idea era que los alumnos hicieran el máster para que los titulos de grado VALGAN IGUAL que las antigüas ingenierías superiores.
No se han "suprimido" asigntaruas así, lo que ha pasado es que las antiguas carreras de 3 años son ahora de 4, y las antiguas carreras de 5 son ahora de 4. Por lo menos hasta que esto nuevo no entre en vigor, y por supuesto, no lo cambien al año siguiente.
Y la diferencia de nivel, cuando crees que se va a notar? Hay una inestabilidad laboral brutalisima. Imaginate el caso, el individuo A con carrera antigua de 5 o 6 años. Individuo B con grado. Individuo A pasa 5 años trabajando en el "carrefur" porque no encuentra de su trabajo, anda desesperado, y por suerte ahí puede hacer algo. Individuo B acaba de terminar la carrera, con sus conocimientos frescos, que según tú son menores a individuo A. Llega el momento de una oferta de empleo, A y B se presentan. A la hora de la verdad, al reclutador, que suele ser personas que no entienden mucho (parece mentira con la que está cayendo) considera que en la oferta lo que se tiene que solicitar es "persona con titulación afín" donde compiten todos en igualdad de condiciones. Parece un cuento, pero a mi ya me ha pasado en varias entrevistas.No se valora en ningun momento que una carrera tenga 2 años más de estudios universitarios que otra.
Nos preocuparos, si seguro que la decisión la han tomado sin tener en cuenta el coste de los dos años de master.
Tenemos a demasiada gente a la que pagamos para que nos toque los cojones. Habría que reducir plantilla.
¿Y ahora los que estamos haciendo el grado de 4 años que pasa con nosotros? ¿Nos van a decir que un año lo hemos pagado y lo hemos tirado a la basura?
De verdad que en este país no saben detrás de lo que andan y lo único que hacen es rebajar la calidad de los estudios...
Es donde sacan mas pasta.
Yo hice química, plan antiguo, el de 5 años.. y fue duro, y cuando entré en un laboratorio de verdad supe que no sabía casi nada de química.. ¿Qué aprenderán en 3 añitos?? Nada..
#74 Tampoco creamos que los cafés se preparan solos.
en que quedan ahora las antiguas licenciaturas de 6 años? o como en mi caso, un 1º ciclo de 3 años y un 2º ciclo de 3 años, que voy a tener que compatir en igualdad de condiciones con alguien que tiene la mitad de años universitarios o algo asi? ASQUETE
#28 Piensa que lo hacen en la mitad de años, pero dan la mitad de temario, de todas formas pocas había de 6 años,¿no? y Medicina y Farmacia (desconozco si alguna más) han seguido manteniendo los 6 años (ó 5+1 no estoy segura)
#33 de otras carreras no lo sé, pero en mi ingenieria (montes) en Madrid seguían con el esquema de 6 años y no se si se adaptaron a Bolonia
el segundo ciclo generalmente son 2 años, en mi caso en Valencia el segundo ciclo son 3 (y tb en otras muchas ingenierías en Valencia)
y lo que dices de "hacen en la mitad de años pero dan la mitad de temario" no te entendí bien, te refieres a que salen menos preparados? no se si es esa la idea, pero si es asi, estamos en el Titulitislandia, aqui lo que importa es que la gente ponga en su CV "eso" que te obligan a contratar por X ley, o porque lo ha hecho el vecino también
#36 me refiero a que si en mi carrera que era de 5 años (arquitectura) y la han mantenido en 5 + 1 de máster, pero nos han quitado las optativas y han reducido parte del temario porque damos algunas horas menos en cada semestre de lo que se daba en el plan 96, supongo que todas las ingenierías que han reducido algún año (que habían pasado todas a 4, pero luego tenían dos años de máster, no estoy del todo segura), también han tenido que suprimir asignaturas (no sé si solo habrán sido las optativas) pero se tiene que notar la diferencia de nivel, puede que me equivoque y les den el mismo temario más rápido en menos tiempo, no lo sé (o que se lo amplíen en el máster, pero tengo mis dudas). Pero tienes razón, en este país al final con tener título vale, es un país de pandereta, y encima van a pasar a 3 años carreras que eran de 5 y ese dos años de máster no serán las asignaturas o temario que habían quitado, sino posiblemente temario que se repite.
La cuestión es quejarse.