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#1:
Me gustaría ver el índice de abandono. Típicamente alto en carreras tan difíciles que se ponen "de moda".
Comentarios
Me gustaría ver el índice de abandono. Típicamente alto en carreras tan difíciles que se ponen "de moda".
#1 Ya había esos abandonos sin estar de "moda"
#2 #3 Pues no me quiero ni imaginar ahora...
La gente que llega del instituto debe creer que lo más complicado son las integrales, y luego pasa lo que pasa...
#4 Con notas de corte tan altas el fracaso debería ser menor
#10 Pues no sé que decirte.
Teleco en algunas facultades ha tenido durante mucho tiempo una note de corte bastante alta, y la gente caía como moscas.
#4 ¿Y por qué iban a creer eso?
#19 ¿ porque en los institutos no se dan matemáticas de verdad, solo un sucedáneo y se hace incapié en las cuentas como para justificar notas ?
Hay quien sabe resolverte el problema de la perpendicular común a dos rectas usando matrices o usando derivadas y no es capaz de explicarte si una demostración del teorema de Weierstrass está completa y se tiene que remitir a un "en los apuntes pone eso".
#20 Ya sé que en los institutos no se dan matemáticas de verdad.
Lo que no entiendo es por qué das por hecho que los chavales que se meten a matemáticas van a dar por hecho que lo más complejo van a ser "las integrales".
No te digo que no haya algún cofre por ahí, pero es que has hecho una afirmación bien categórica.
Edito: Ni he mirado quién me ha contestado, pensaba que eras el autor del comentario al que respondía.
#21 no hice yo la afirmación, pero la respuesta creo que vale.
Se pensarán que las matemáticas son más complejas que en el instituto pero no un salto cualitativo tan grande.
Al año y medio de segundo de bachillerato ya están demostrando el lema de la serpiente en cualquier categoría. Es mucho salto y muy desproporcionado con los saltos que habían tenido antes. Y no es una asignatura de matemáticas, son todas, que no hay marías (se llama marías a las mismas que en otras carreras son duras y en matemáticas se dan a más nivel).
No me quiero ni imaginar cómo lo pasarán los que no fueron capaces de sacar cerca del 10 en el examen de matemáticas de la pau.
Si no hay una familia que sepa el esfuerzo que es y que apoye, debe ser descorazonador. A una amiga mía le decían que su hermano en clásicas sacaba buenas notas. Ponte en su lugar y me dices si con ese apoyo familiar tenía alguna posibilidad.
#22
No sé, yo conozco personas ya licenciadas que ni siquiera aprobaron mates en selectividad.
Creo que en general cuando se sale del instituto se está muy perdido, es muy difícil saber a qué quieres dedicar tu futuro y más aún cuáles son las tripas de esos estudios que en principio te llaman.
Que la gente cambie de carrera o abandone no podemos achacarlo solo a la dificultad, ahora bien, puede ser que en otro tipo de estudios, digamos "mas digeribles", haya mas tendencia a terminarlos aunque no haya vocación.
Creo que la idea de que ese tipo de carreras es para unos pocos está ya un poco desfasada, unos tardaran más o necesitarán más esfuerzo que otros, pero está al alcance de cualquiera.
En cuanto a que el salto es grande y desproporcionado estoy de acuerdo contigo, no estaría de más ponerle remedio.
#23 yo no pienso que sea una carrera "para unos pocos". El estudiante medio la puede cursar con éxito. Como ves, las dificultades de las que te hablaba son organizativas y sociales.
A mi en general la expresión de "es muy tonto para estudiar" me parece de una españa de hace medio siglo y quien siga usándola es que está desfasado.
Pero eso es otro tema ya.
#24
En ese caso estoy de acuerdo contigo.
#1 yo la hice hace doce años,.cuando la nota de corte era un 5, y la tasa de abandonó el primer año estaba en torno al 50%
#3 Yo fui de los que abandonó...hace bastante más de 12 años. En aquella época la nota de corte en la Autónoma de Madrid también era un 5. Siempre me han gustado las Matemáticas, hasta que me topé con las MATEMÁTICAS.
#7
Siempre me han gustado las Matemáticas, hasta que me topé con las MATEMÁTICAS.
Muy buena.
#3 actualmente en ingeniería informática sigue siendo el 50% solo en el primer año, al menos en mi universidad.
Aunque en el caso de la informática, más que a la dificultad, que la tiene, yo lo achaco a que hay mucho niño rata suelto que se cree que va a estar jugando o programando juegos, y cuando le dan la primera hostia con más de la mitad de asignaturas de 1º que son matemáticas huyen con el rabo entre las patas.
cc #1
#8 También es que las asignaturas de cálculo en informática son un poco innecesarias. Álgebra, la que quieras; estadística, un poco; trigonometría, se usa bastante pero la del bachillerato es más que suficiente. Pero se podría ser ingeniero informático sin necesidad de saber lo que es una derivada.
#8 En mis tiempos diría que un 33%.
La última asignatura que me faltaba para terminar la Ing. Técnica: "Lógica y Computabilidad". En clase no me enteraba de nada. Fui a clases particulares un verano y saque un 7'75. La máxima nota de todos los examinados.
Entre profesores que no saben explicar nada y otros que explican bien, pero que luego ponen examenes que no aprueba ni Dios... Malditos profesores universitarios. Recuerdo un cabrón que puso un examen de febrero que de 3 clases, unos 300 matriculados, 4 aprobados.
#1 Tiene una nota de corte altísima ahora. Por lo que debe compensar un poco.
El abandono debe ser alto igualmente porque lo de las mates tambien tiene una gran parte vocacional.
#5 «El abandono debe ser alto igualmente porque lo de las mates tambien tiene una gran parte vocacional».
Ahí le has dado. La mayoría de los que abandonan no es porque intelectualmente no puedan con la carrera. Es porque están asqueados. Realmente, es muy difícil acertar con 17 o 18 años a qué te vas a querer dedicar el resto de tu vida.
#1 La tasa de abandono es altísima. Mi hermana pequeña salió rebotada en primero hace ya años así que pasó a empresariales (cuando todavía existía) y allí practicamente todo sobresalientes, de ahí enlazó a económicas, ADE y demás. Para que os hagais una idea. Eso fue hace ya años, no se si habrá variado mucho la cosa.
Quien se meta en matemáticas esperando estudiar sobre "Big Data", puede cogiendo asiento. El Big Data es más un concepto que otra cosa, y sobre todo lo que no es, es una rama de las matemáticas. Es un campo pluridisciplinar, una mezcla de matemáticas aplicadas con grandes dosis de informática. Cuando se habla de "aplicado" y "pluridisciplinar", más que las matemáticas, a mí lo que se me viene a la cabeza es la ingeniería. Pero bueno, que me parece fantástico que cada vez más gente estudie matemáticas.
¿La nota de corte es alta por haber mucha demanda o por haber poca oferta?
#6 Teniendo en cuenta que la oferta más o menos es la misma que había, pues la nota de corte ha subido porque ha subido la demanda.
#6 Obviamente porque hay mucha demanda. Y hay mucha demanda porque se sabe que es una carrera que te da colocación prácticamente segura y decente. Pero claro, llegas y te das de bruces con la realidad.