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#3:
Hace tan solo unos añitos, la matraca de "la brecha digital", todo el día con "la brecha digital" en noticias y programas para hacer creer a los padres que si sus hijos no tenian smartphones o tablets, no podrían aspirar a ser el próximo Bill Gates, Steve Jobs o Elon Musk de turno (Para eso tienes que nacer rico)
La realidad? Han hecho adictos digitales a vuestros hijos, les han lavado el cerebro y probablemente sean la generación menos despierta de la historia, tanto que se tragan a la ultraderecha hasta el gaznate.
La realidad? Han hecho adictos digitales a vuestros hijos, les han lavado el cerebro y probablemente sean la generación menos despierta de la historia, tanto que se tragan a la ultraderecha hasta el gaznate.
#1:
"Además, hay estudios suficientemente válidos (Santos et al., 2023) que indican que el uso de pantallas deteriora la salud mental de los adolescentes. Por tanto, ¿qué deberíamos hacer en la escuela? ¿Aumentar el número de horas de pantallización o, simplemente, reducirlas al mínimo? Pues dependerá del interés que tengamos en el alumnado. O en las ganas de priorizar nuestra visión tecnocentrista frente a la salud mental de nuestro alumnado."
Amén.
Amén.
#4:
#2 Muchos aún siguen erre que erre con el mantra de la "educación 2.0" y el supuesto atraso que supone no meter tablets y portátiles hasta en la sopa en clase... cuando a estas alturas está más que probado que, más que favorecer, perjudican el aprendizaje.
Para muestra, muchos comentarios de este hilo el otro día:
Las familias exigen que los móviles no se usen en el instituto ni con fines pedagógicos
Para muestra, muchos comentarios de este hilo el otro día:
Las familias exigen que los móviles no se usen en el instituto ni con fines pedagógicos
#12:
meter una tragaperras en el bolsillo de cada niño en la clases
con sus vips, sus lucecitas, sus notificaciones, sus "hey que no me has mirado en los ultimos 10 minutos"...
¿que podria salir mal?
con sus vips, sus lucecitas, sus notificaciones, sus "hey que no me has mirado en los ultimos 10 minutos"...
¿que podria salir mal?
#17:
En su día yo fui un padre que participó en contra del uso de los smartphones y tablets indiscriminadamente en el instituto.
Mi hijo se suicidó.
Y no precisamente por utilizarlos, al revés, porque todas sus amistades si estaban enganchados y se sintió aislado, un bicho raro. No recibió acoso en ningún momento, pero su madre, mi mujer, falleció y cuando necesitaba ayuda de sus amigos, no estaban.
Mi hijo se suicidó.
Y no precisamente por utilizarlos, al revés, porque todas sus amistades si estaban enganchados y se sintió aislado, un bicho raro. No recibió acoso en ningún momento, pero su madre, mi mujer, falleció y cuando necesitaba ayuda de sus amigos, no estaban.
#2:
De verdad no es suficientemente obvio?
Comentarios
"Además, hay estudios suficientemente válidos (Santos et al., 2023) que indican que el uso de pantallas deteriora la salud mental de los adolescentes. Por tanto, ¿qué deberíamos hacer en la escuela? ¿Aumentar el número de horas de pantallización o, simplemente, reducirlas al mínimo? Pues dependerá del interés que tengamos en el alumnado. O en las ganas de priorizar nuestra visión tecnocentrista frente a la salud mental de nuestro alumnado."
Amén.
#1 ojo con las conclusiones precipitadas. Santos et al. no dice que el uso de pantallas deteriore la salud mental de los adolescentes. Dice que parece haber asociación entre problemas de salud mental y un tiempo "excesivo" usando pantallas.
#1 #9 #20 #2 #4 #7 #21
Antes de dar por hecho cualquier afirmación, os recomiendo echar un ojo a los extensos artículos (con datos) que sobre este mismo tema ha estado publicando el psicólogo Ramón Nogueras:
Los móviles, internet y tú (I) - Ramón Nogueras
Los móviles, internet y tú (I) - Ramón Nogueras
sesgodeconfirmacion.substack.comIncluso tiene una actualización que anuncia de esta manera:
Pues resulta que podemos descansar un poco más todavía del miedo a que los móviles le estén pudriendo el selebro a la juventud, porque acaba de salir un pepinazo de revisión en Nature que muestra que, en efecto, no cabe hablar con contundencia de los efectos negativos de las pantallas.
https://sesgodeconfirmacion.substack.com/p/los-moviles-internet-y-tu-15?publication_id=18371&utm_campaign=email-post-title&r=1i06g
#30 cuando digo pantallas me refiero a pantallas a través de las cuales se accede básicamente a aplicaciones que estimulan la secreción de dopamina, que es lo que van mirando adolescentes y jóvenes por la calle, en los bancos, en sus casas... Y no precisamente teles portátiles y documentales de la 2.
#30 Las ventajas de los móviles son obvias. Los inconvenientes ya se verán a largo plazo ya que es una herramienta de la que YA no se puede prescindir. Pero de que el móvil se tenga que exigir como herramienta en las escuelas a partir de los 12 años ya te digo que resta más de lo que aporta.
#9 poquísima gente usa el móvil de forma moderada. La heroína de forma moderada es un sedante, pero no hay consumidores moderados.
#54 bueno... me parece bien que tengas una opinión sobre el móvil y la heroína. Yo sólo señalo que las conclusiones del estudio citado no son las que dice el autor del blog que lo cita. En estos temas es importante ser preciso y no sacar conclusiones erróneas.
#57 en realidad, sobre lo que estimula el sistema dopaminérgico, que pueden ser sustancias, o estímulos auditivos y visuales. De lo que no habla el autor es de que los ordenadores sean malos, sino de que no usar el móvil mejora los aprendizajes. Y los ordenadores serán mejores para unas cosas, peores para otras.
#58 bueno... Lo que dice el autor del meneo es que "el uso de pantallas deteriora la salud mental de los adolescentes" según Santos et al., y eso es incorrecto. Creo que es importante ser precisos con estos temas y no propagar información errónea.
#60 no dice eso. Es parecido, pero no es lo mismo:
"Además, hay estudios suficientemente válidos (Santos et al., 2023) que indican que el uso de pantallas deteriora la salud mental de los adolescentes."
Has puesto entre comillas y no era una cita, sino tu conclusión. Ahí no dice que las pantallas tal, sino que hay indicios de que, que no es lo mismo.
#63 bueno... No voy a iniciar una discusión ridícula en internet sobre semántica e interpreración (por cierto, el entrecomillado es textual). Me limito a señalar que lo que indica el estudio comentado no es que el uso de pantallas dañe la salud mental de los adolescentes, sino que se encuentra relación entre la existencia de problemas de salud mental y el uso "excesivo" de pantallas. En estos temas es importante ser precisos y no propagar información errónea.
#65 pues eso, que hay indicios. La semántica es importante, no es lo mismo afirmar tajantemente, que decir que hay estudios que indican algo. Lo primero es dogmático, lo segundo no, porque un estudio no es la ley divina en piedra, se puede rebatir.
#66 ¿como que "pues eso"? No... el estudio no dice lo que afirma el meneo, que es una interpretación errónea del mismo.
#67 el meneo afirma que hay estudios, no expresa una opinión al respecto, para empezar. Si te digo que hay noticias de que en Gaza mueren niños, lo que afirmo es hay noticias de lo que yo te cuento, no que yo te cuente eso.
Por otro lado, entramos en el estudio, si es lo que quieres. Los daños para la salud mental son por uso excesivo y por uso de redes. No hay prácticamente nadie en este mundo y mucho menos los adolescentes que usen el móvil 30 minutos al día y para leer la enciclopedia británica o las obras de Cervantes. La mayoría de las personas el móvil para redes sociales y muchas horas, los adolescentes incluso más, porqueas redes sociales son para eso, para engancharte horas.
Es como decir que la heroína solo es mala si se consume con asiduidad, es decir, lo que hace el 99% de los adictos a la heroína.
Es que eso de, no, solo es malo si se abusa, cuando aún no ha habido forma de regular el uso del móvil y cuanto antes se empieza, peor, es una falacia de planteamiento.
#68 no, no es como decir que mueren niños en Gaza... Cada uno puede hacer la interpretación que quiera del artículo, puedes soltar todo el rollo patatero que quieras, pero no lo presentes como hechos.
Y, la verdad, sólo estoy señalando un par de puntualizaciones importantes sobre lo que dice el artículo. Estarás de acuerdo que cuando se habla de investigación hay que ser preciso, ya que es fácil caer en interpreraciones erróneas, así que no entiendo tanta reticencia.
#69 es que evidencias no son hechos, aunque tú lo entiendas así.
Si hay indicios de que algo puede ser malo, lo que hay que ser es precavido, no utilizarlo sin control alguno y a la edad que sea.
#70 ¿Quién ha dicho que evidencias sean hechos? ¿Que yo lo entiendo así? No sé qué pretendes decir con eso...
Y nadie está diciendo que no haya que ser precavido...
#71 te digo que nadie ha hablado de hechos. Se ha dicho: "hay estudios suficientemente válidos (Santos et al., 2023) que indican que el uso de pantallas deteriora la salud mental de los adolescentes". No se ha dicho esto es así y punto.
Te guste o no, cuando se prohíben los móviles en los centros, mejoran muchas cosas. Y de eso va el artículo.
#72 Lo que "indica" el estudio es que hay relación entre el uso "excesivo" de pantallas y los problemas de salud mental en adolescentes.
Si crees que es lo mismo que dice el meneo, es cosa tuya...
#73 el meneo dice que prohibir los móviles mejora el aprendizaje del alumnado.
#74 me refiero a una parte específica del meneo que he citado
#75 vaya, una parte específica del artículo te resbala y entonces ya no es verdad el titular. Pues no, esa parte específica no es el todo, sino un detalla más que no desmonta la tesis del autor. La tesis es: sin móviles, en el instituto, se aprende más y se convive mejor. Eso no lo puedes desmontar, lo están experimentando en todas partes.
Por cierto, ¿sabes que es un uso excesivo de pantallas? Me da que no, si no, no dirías "las pantallas solo son malas en exceso", porque hoy en día todo el mundo, o casi todo el mundo, las usa con exceso. Más de dos horas al día de uso de móvil, o tablet, o redes sociales digitales, es excesivo. Ahora levanta la cabeza, o cuenta las horas que está tu pantalla encendida y dime qué adulto, joven o adolescente lo usa menos y además no usa las aplicaciones más nocivas (tik tok, instagram, X...). Lo siento, pero las personas que usan el móvil por debajo de lo nocivo son las que menos, pero que mucho menos, así que se puede intuir que el móvil nos está perjudicando a todos, porque nadie lo usa menos de dos horas al día, junto con otras herramientas que permiten acceder a las mismas aplicaciones nocivas por estimular continuamente el sistema dopaminérgico.
#76 No he hablado sobre nada de lo que mencionas, sólo sobre un aspecto específico que he explicado repetidamente... no sé por qué sueltas ese rollo patatero.
#77 por qué no, para qué. Para argumentar. Y no me has corregido ni una coma. Titular válido y las pantallas son malas en exceso, tal y como se usan.
#78 claro... No he comentado nada sobre lo que tú dices, que no es más que tu opinión, sino sobre un aspecto erróneo del artículo meneado. ¿Para qué voy a perder el tiempo contigo viendo lo chapas que eres?
#79 no faltes. Si no tienes más que argumentar, calla, que igual el chapas eres tú y no te lo he llamado. Pero si quieres empezamos a tocarnos las narices. Tú mismo.
#80 aquí el que se ha salido por la tangente para soltar un rollo infumable has sido tú... Pero nada, si quieres sigue con tu rollo patatero que me da igual.
#81 has seguido tú ahora con tu rollo. Podías haberte callado en vez de repetirte y no aportar nada más. Consejos vendo. Y por la tangente igual, que no has argumentado aún si los móviles son malos o buenos en el cole, que es de lo que va. Que para mí no tengo.
#82 ¿Pero por qué tengo que argumentar sobre lo que tú quieras? Parece que vas buscando una discusión y te fastidia que no entre al trapo de tus rollos patateros...
a ver si maduras.
#83 yo no te he dicho eso. Ad hominem y falso dilema. Te digo que aportes algo, o hagas eso que aconsejas, callarte.
#84 ¿Ad hominem y falso dilema? Estás hecho un crack del debate...
#85 viendo el nivel que atesoras, no es difícil.
#86 cuando quieras te doy otro repaso
#87 repasa primero ortografía y pon un punto cuando acabes de escribir.
#88 Cuando aprendas a poner en cursiva las locuciones latinas, aceptaré tus lecciones
#89 así te va.
Después de un número, minúscula.
#90 mira tu culo antes de pretender dar lecciones, que has quedado a la altura del betún
#91 venga, ya pasó, tranquilo. Otra vez el punto final, por cierto. No te pongas tan nervioso que se te olvida.
#92 aplícate lo que exiges a los demás, que el ridículo ha sido pasmoso
#93 lo has hecho bastante mal, pero tampoco te flageles.
El punto hijo mío, el punto.
#94 cuando quieras te doy otro repasito
#95 has empleado bien el diminutivo. Te falta el punto, para variar.
#96 cuando quieras te doy otro repasito
#97 paja mental no cuenta.
Insisto, a buenas me han ganado pocos. A pesado, nadie. Acabarás en el mismo sitio después de días, semanas, o meses. Ahórratelo.
#98 eso es cierto. A brasas y cansino no te gana nadie...
#99 no, cansino tú. Yo te contesto. Eso es insistente, incluso resiliente. Cansino el que increpa sin motivo.
Y no me ganas ni a las chapas.
#100 también es cierto, a chapas no te gano
#1 Yo la semana pasada tuve que decirle a uno de los programadores midseniors del equipo que dejase de tomar apuntes en Notion, y se pillase un cuadernillo de anillas.
Le habia tirado para atrás, por cuarta vez, una tarea que le fallaba lo mismo (se le olvidaba programar una casuística) y por cuarta vez se lo había dicho, y por cuarta vez volvía a faltar.
Lo peor es que en Notion había escrito 4 veces, había tomado nota, del cambio necesario cada vez que se le había pedido.
El tio ni se acordaba que lo había escrito 4 veces. Escribir a mano facilita la memorización.
Ya os contaré…
#20 No se ni que coño es notion, pero cuando te falla algo vas y lo arreglas lo apuntes en piedra o en papel
#20 bueno... parece que el problema es que el tipo es un patán, más que cómo toma nota.
#25 claramente. ¿para qué toma nota si luego no lo revisa? He ahí el verdadero problema
cc #20
#20 No creo que tenga que ver con el formato en el que se toma nota. No sirve de nada tenerlo en una libreta si nunca la miras.
Yo tomo notas en papel y en software y la posibilidad de que me olvide de algo es la misma.
Lo que importa es el costumbre de revisar las notas.
Hay que establecer hábitos como revisar siempre la libreta/notion antes de hacer una entrega para comprobar que está todo o al iniciar una nueva tarea para ver si hay algo pendiente.
Como todos los costumbres puede costar al principio pero después se hace de forma natural.
#20 Iba a hacer lo mismo ya lo escribiese en un cuadernillo Rubio: a esa clase de programadores ya los conozco
#20 Yo soy desarrollador viejuno y, aun habiendo tirado de papel toda la vida, en los últimos años he cambiado el sistema de notas por opciones tipo Notion, Evernote, Joplin... etc. Me parece mucha mejor opción ya que tengo las notas ordenadas de forma lógica. En el cuaderno es todo secuencial. Si esta persona ya lleva 4 veces que se le olvida lo mismo no es por la herramienta, básicamente estamos tratando de un caso de PEBKAC
Hace tan solo unos añitos, la matraca de "la brecha digital", todo el día con "la brecha digital" en noticias y programas para hacer creer a los padres que si sus hijos no tenian smartphones o tablets, no podrían aspirar a ser el próximo Bill Gates, Steve Jobs o Elon Musk de turno (Para eso tienes que nacer rico)
La realidad? Han hecho adictos digitales a vuestros hijos, les han lavado el cerebro y probablemente sean la generación menos despierta de la historia, tanto que se tragan a la ultraderecha hasta el gaznate.
#3 la realidad es que los hijos de los trabajadores de Silicon Valley y los hijos de las élites se educan en escuelas sin pantallas.
#8 Lo sé y no de ahora, sino desde hace más de una década.
#8 Y la realidad es que la gran mayoría de esos hijos que se educan sin pantallas nunca llegan a destacar demasiado. No sé a qué se debe eso de poner el foco en cómo educa Bill Gates (o Steve Jobs, u otros) a los hijos cuando el único que ha tenido una carrera relevante ha sido él. Es bastante común eso de que el padre tenga una educación completamente normal en un entorno más o menos favorecido y destaque y los hijos tengan una educación de élite en una familia millonaria y como mucho lleguen a heredar la empresa.
#15 estoy de acuerdo.
Lo primero sería comprobar esa frase tantas veces repetida, no vaya a ser falsa.
Y luego, entendamos el contexto. No es lo mismo abrazar la tecnología educativa en 2010 que en 2020. Hay 10 años de diferencia con investigación detrás, evolución de los programas, etc.
Tengo una amiga que vive en EE.UU. Su hija de 5 años hace sumas y restas con PASIÓN porque usa una app exclusivamente para ello. ¿Qué tiene eso de malo? Ahora, son los padres lo que deben cortar la reproducción infinita de YouTube o TicToc o los juegos o lo que sea.
El PC (móvil, tablet) es una herramienta multipropósito bestial. Está en la mano de quien la usa hacer buen o mal uso. En este caso de los padres.
Por mi parte, soy partidario de usar mucha tecnología en el aula, pero con cabeza. Y cero, CERO, móvil en el cole. Y cuanto menos en general, también.
cc #8
#42 Es más o menos conocido que muchos de los grandes de Silicon Valley llevan a sus hijos a escuelas elitistas sin pantallas y demás, o por lo menos hay varios que presumen de ello. Lo que pasa es que también es cierto que después la mayoría de las carreras de esos hijos son de lo más mediocre que pueda existir (entendiendo mediocre como vulgar, no como malo).
Si nos vamos a las carreras de los padres, que fueron los que destacaron, la mayoría se han educado en colegios perfectamente normales, porque venían de familias con dinero, pero no eran tan ricos como para pagarse los míticos colegios de las élites. Al final lo que realmente se busca en esos colegios realmente no es una educación de calidad, es conseguir que los hijos tengan amistades potentes de otras familias millonarias.
Sobre el tema de expulsar la tecnología del aula yo siempre he pensado que puede generar desigualdades a largo plazo, porque ahora ya no se da eso de que todos tienen un ordenador en casa. Tener tienen móvil propio, lo usen o no para trabajos, y actualmente con un teléfono ni Dios hace un trabajo serio. El día de mañana, cuando tengan que optar a cualquier empleo normalito veremos si no pesa más el hecho de saber entenderse con ordenadores porque has tenido que usarlos para trabajos de clase que el ser un crack haciendo dictados a mano.
Se han hecho, y se seguirán haciendo, gilipolleces con tecnología en el ámbito educativo, pero veremos si las reivindicaciones neoluditas de algunos docentes no desembocan en padres teniendo que sacar la cartera para pagarle al hijo las míticas clases de ofimática y mecanografía porque tiene 17 y no ha tocado un ordenador en la vida. De momento vamos salvando porque los que quieren ser streamers de mayores ya asumen que no les queda otra que pillarse un PC, pero yo noto que el tema va en retroceso.
#47 Esos hijos que no han tocado un PC serán analfabetos funcionales como muchos padres de hoy incapaces de realizar un trámite electrónico con un smartphone.
#49 Bueno, lo de los trámites electrónicos también es un problema de la administración, que también yo hace años flipaba con la complejidad de pagar telemáticamente un curso de idiomas o inscribirse en unas oposiciones. Ahí el COVID ayudó bastante.
Pero sí, si ya es difícil en un ordenador, en un móvil la cosa escala, y más si tienes que identificarte con certificados electrónicos y firmar con programas de la administración con tendencia a funcionar un 60% de las veces. Vamos camino de crear una nueva brecha digital sin saberlo muy bien.
#15 es una afirmación gratuita, porque no conoces el desempeño académico y profesional de esos críos. No obstante, el comentario va por los padres, no por los críos. Es curioso que, quien te vende algo que dice que es súper bueno para la educación, no lo use. Disculpa, pero canta por soleares.
#42 yo también uso mucha tecnología: lápices, gomas, libretas, reglas... Después de que me demuestren que otras cosas son mejores, hablamos.
#52 Para nada gratuita, estamos hablando de personas excepcionales que se educaron en su mayoría en colegios e institutos normales y que después llevan a sus hijos a centros elitistas y estos generalmente terminan siendo mediocres. De Bill Gates, Steve Jobs y muchos otros hemos escuchado hablar, de sus hijos raramente. Te paras a mirar y algunos viven la vida, otros trabajan para la empresa de los padres en cargos de poca responsabilidad, otros quizá lleguen a directivos, etc.
En todo caso, y aquí sí que estaría siendo ventajista de manera intencional, este tipo de ejemplos va en detrimento de esos modelos educativos, porque transforman la excepcionalidad de los padres en mera mediocridad. Bill Gates revolucionó el mundo de la informática, los hijos viven una buena vida, pero no destacan en nada.
#55 pero no sabes cuáles son los resultados de su educación. Por eso digo de manera gratuita. Y la cuestión no es a qué se dediquen, sino los resultados de su educación y el porqué los que fabrican tecnología no la quieren para sus hijos.
No sabemos si destacan o no. Puedes destacar y ser un excelente profesional y no ser rico, ni famoso.
#42 se me olvidaba una cosa. Con pasión... Cuidado, que un ludópata también juega con mucha pasión.
#3 pero si justamente esta es la generación cuyo ídolo es Samantha Hudson, de qué ultraderecha hablas?
#3 bueno... No sé si smarphones o tablets, pero quizás sí sea útil acceso a un ordenador a una edad temprana.
Y hablo de informática para hacer cosas interesantes y aprender, no para ver TikTok y jugar a juegos que sólo buscan tenerte colgado de la pantalla.
meter una tragaperras en el bolsillo de cada niño en la clases
con sus vips, sus lucecitas, sus notificaciones, sus "hey que no me has mirado en los ultimos 10 minutos"...
¿que podria salir mal?
De verdad no es suficientemente obvio?
#2 Muchos aún siguen erre que erre con el mantra de la "educación 2.0" y el supuesto atraso que supone no meter tablets y portátiles hasta en la sopa en clase... cuando a estas alturas está más que probado que, más que favorecer, perjudican el aprendizaje.
Para muestra, muchos comentarios de este hilo el otro día:
Las familias exigen que los móviles no se usen en el instituto ni con fines pedagógicos
Las familias exigen que los móviles no se usen en ...
elperiodico.com#4 A mi me recuerda un poco a la estrategia que siguió la casa Honda con Alex Crivillé en sus tiempos y Marc Marquez más recientemente. Cuando le preguntaban al entorno de Marc sobre lo mal que iba la moto estos respondían que Honda tenía la filosofía que algo nuevo siempre es mejor cuando la experiencia de muchas carreras demostrando lo contrario perseveran en que esa idea no puede ser más errónea.
Es algo parecido a lo que les pasa a muchos papás y mamás, que creen que eliminar tablets y móviles de la escuela es poco menos que volver a las cavernas. Una idea que la experiencia se empeña en demostrar una y otra vez que no puede ser más estúpida.
#6: Tampoco es malo que se usen de vez en cuando, para algunas simulaciones están bien.
Lo mismo que los ordenadores, hay programas que pueden ayudar mucho a aprender, pero eso no quita de que haya que enseñar a tomar apuntes en papel, usar una pizarra normal..
#6 Creo que hay unos niveles de tecnología aceptables, y el hecho de que los móviles sean perjudiciales no es ni porque tengan pantallas ni porque sean tecnología sino porque el niño está en tiktok Instagram o su pepinete en vinagre, en los recreos de graban y por las tardes se acosan. Las RRSS es lo que debería de prohibirse a menores de edad que no saben lo que son falsas expectativas, luego está el proteccionismo extremo que ponemos a los menores y lo digo como padre, cuando dejo que mi hija llore desconsolada porque no ha obtenido lo que quiere siempre se acerca alguien pensando que ocurre algo malo y lo peor es que en su mayoria no entienden que le niegue nada a mi hija entre otras cosas que me parecen obscenas.
Por poner otro ejemplo, en deportes cuando unos niños pierden por demasiados tantos se pide que no se apunten los goles/puntos o lo que sea porque es cebarse? ¿Cual es el motivo de que un niño no pueda entender que los otros fueron mejores y cuando acabe el partido se den la mano y tan amigos? Otra cosa es celebraciones obscenas cuando el resultado ya no tiene sentido, pero que van a aprender nuestros hijos si la sociedad en general celebra triunfos no de una manera feliz con los suyos sino faltando a los perdedores, si el vecino prefiere que le vaya fatal a los demás antes de que les vaya bien a todos o comparar las notas entre hijos para ver cual saca más, y no para ver si todos progresan y poder prestar ayuda a quien la necesita.
Pues tras esta parrafada con los móviles pasa lo mismo, no enseñamos a un uso sano y estamos tan viciados que solo sabemos prohibir, en lugar de educar a los niños que pueden usar wikipedia, nos volvemos locos cuando son supervisión acaban en youporn
#26 Las RRSS ya están prohibidas a menores de 15 años y no se hace nada para que se aplique esa normativa, aunque haya pruebas de que destrozan la salud mental de los adolescentes.
#29 A veces como padres también deberíamos hacer algo más allá de lo que obliga la ley por duro y complicado que sea
#32 Sí, no digo que no. Ambas cosas están bien. Pero estaremos de acuerdo en que es más fácil que alguien consuma droga si se la están ofreciendo a la puerta del colegio. Y más fácil aún si la policía pasa al lado y no hace nada.
#61 Depende, si ofrecen droga en la puerta del colegio pero todos los alumnos saben los efectos negativos de las mismas igual es más fácil que no las consuman que si se ofrecen más lejos pero solo saben la parte romántica de las drogas
#2 Pues no, todavía te encuentras con profesores por aquí que dicen que eso como va a ser, que es necesario el móvil para que el niño busque 4 palabras en el diccionario y no tengan que traer uno físico. Y que eso de dejar de utilizar el puñetero classroom.
#2 no, evidentemente no, la línea entre adicción a las tecnologías y ser un incompetente tecnológico, ocupa millones de opciones intermedias.
Por supuesto que hay que entender el mundo físico, lo lógica y la retórica.
Pero igualmente hay que entender la tecnologia y sus opciones.
Esto no es lo mismo que un adolescente enganchado a tiktok, pero dejaros del falso dilema, todo tiene su momento, primero el mundo físico después la abstracción y su representación tecnológica.
Pero no, no es ni mejor ni peor un pizarrín, que mi hijo de 12 años instalándose su primer debían.
Todo tiene su momento de madurez y simplificar es un tremendo error.
#21 No se donde está el dilema, los móviles son un sumidero de pérdida de tiempo y falta de concentración brutal, al menos que no los tengan en la escuela.
Y si hacen falta para algún trabajo específico solo tienen que autorizarlo.
#24 que yo sepa, los móviles están prohibidos en todas las aulas.
No sé si tú sabrás de algo colegio o instituto español, donde se pueda estar con el móvil en clase.
#35 Que yo sepa solo está prohibido en Galicia y no sé si en alguna otra comunidad.
#36 en las clases, en todas las comunidades, lo que si se permite es que los lleven, pero no que los usen durante las clases.
#45 Si, claro, también está prohibido copiar en los exámenes, o armar bulla en clase.
El problema es que si lo tienen, lo usan, por eso se trata de prohibir llevar el móvil a clase, y si alguno aparece poder confiscarlo.
#46 no se, no parece buena idea prohibir los cuchillos por qué pueden usarse para asesinar.
Lo peor, es que no entiendo cuál es tu lógica, porqué prohibir los móvilles en clase no funciona y los críos se lo salta, pero prohibirlos si funciona y no se lo van a saltar.
No se, alguno en tu razonamiento no termina de funcionar.
#48 "no se, no parece buena idea prohibir los cuchillos por qué pueden usarse para asesinar."
Nadie habla de prohibir los móviles, si no su acceso a las clases, tampoco puedes entrar en una cabina de avión con cuchillo.
Actualmente no está prohibido entrar a clase con móvil, y un profesor difícilmente se lo puede quitar a un alumno, creo que hay muchas maneras de hacer efectiva la la prohibición de acceso, será el menor de los problemas.
En su día yo fui un padre que participó en contra del uso de los smartphones y tablets indiscriminadamente en el instituto.
Mi hijo se suicidó.
Y no precisamente por utilizarlos, al revés, porque todas sus amistades si estaban enganchados y se sintió aislado, un bicho raro. No recibió acoso en ningún momento, pero su madre, mi mujer, falleció y cuando necesitaba ayuda de sus amigos, no estaban.
Lo más útil de todo esto han sido las Pizarras Digitales Interactivas, lo demás, como que no, sobre todo en los coles.
Soy un gran partidario de el uso de videojuegos educativos. Y en un mundo donde todos tenemos buenos profesores, no debería hacer falta tener un móvil en clase. Pero por desgracia no siempre es así, y tener Google/ChatGPT a mano puede ser útil.
Es triste, pero ChatGPT puede enseñar mejor que según que docente.
#19 Pero para eso necesitas una motivación intrínseca de la que no dispone la mayoría.
Lo de siempre, pasamos del uso al abuso y luego a la prohibición total de algo cuando lo bueno es encontrar un punto de equilibrio bueno para todo el mundo, para que los niños aprendan, se concentren, evolucionen en el aprendizaje y, a la vez, usen la tecnología correctamente y no ser dependientes de ella. Lo de los nativos digitales es una pura estupidez porque un niño no aprende a mandar un correo bien hecho por su cuenta sin que nadie le exolique que hayq ue presentarse y redactar algo coherente, por ejemplo.
Que el uso de móviles esté prohibido en clase es más que normal, como estaba prohibido el uso de walkmans o de gameboy, es puro sentido común salvo que sea una herramienta.
¿Por qué hay algunos enlaces y citas de ese artículo que están tachados?
#16 A mí también me desconcierta. No sé si se ha equivocado entre el subrayado o el tachado o es que el autor está a medio desdecirse. Habrá que ver alguna actualización del artículo más adelante.
Gol de Señor 🔥
Estoy de acuerdo con lo que dice este señor. No así con su tono, que es un tanto condescendiente e irritante.
Es que no se entiende para que un niño tiene que tener un movil y menos aun en clase. Cuando hacias la EGB no te dejaban ni tener calculadora
Y escribir alumnado 4 veces en un párrafo en lugar de buscar variedad de vocabulario con sinónimos como "alumnos" también tiene beneficios para la ansiedad?
#11: Alumnado es más genérica que alumnos.
#18 En el mismo nivel tienes estudiantado, o cuerpo discente si quieres que te miren con admiración y un poco de envidia.
#18 No lo es y menos si lo combinas con alumnado en el mismo párrafo. Muy muy poca compresión lectora hay que tener para no entenderlo.