Una cosa es leer (juntar letras y palabras) y otra entender lo que se lee. En la escuela aprendemos a hacer ambas cosas, pero mientras que es muy sencillo para cualquier docente o padre dilucidar si nuestra “mecánica” lectora es buena o mala (simplemente observando cómo leemos en voz alta, o calculando el tiempo que nos lleva leer determinados pasajes), el grado de comprensión de lo leído no siempre es fácil de detectar.
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etiquetas: comprensión lectora 
www.dailymail.co.uk/news/article-7634705/Chinese-school-makes-pupils-w
Curioso, aunque me parece muy parecido a lo que dicen los libros "milagrosos" de lectura rápida de acelerar y lectura en diagonal.