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#11 Al principio pensé que era una noticia del mundo today
#22 Si la religión, por opcional que sea está en el currículum, la educación ya no es laica. Sí se quiere ofertar una formación religiosa se puede poner como actividad extraescolar
#39 El espíritu crítico es una de las cosas de las que más carecen los niños de hoy, se tragan cualquier cosa que les diga Youtube, se quedan con la chorrada y no se plantean la veracidad de lo que están viendo.
#54 Lo siento, pero acabas de decir algo que encaja mucho más con los antivacunas y los antimascarillas... y la inmensa mayoría de ellos ya peinan canas
#161 seguramente, cada CCAA está haciendo una cosa
#31 El problema es que tras la oposición hay docentes que no se reciclan. Si la formación continua fuera obligatoria no encontraríamos gente que no sabe usar un ordenador o utilizar nuevas herramientas de enseñanza-aprendizaje, evaluación, seguimiento del alumnado y que se está viendo que son esenciales, porque los alumnos de hoy aprenden de distinta forma.
#28 En mi centro si se respetan las indiciciones y el alumnado come el bocata en el patio a una distancia de metro y medio. Para los recreos se hacen turnos de tal forma que el aforo de alumnado en el patio es menor y se asegura la distancia de seguridad.
#39 Te hablo desde la experiencia de un centro en Castilla y León dónde siempre están las puertas y ventanas abiertas.
#13 Bien añadido el dato. Los celtas consideraban que con la llegada del final del verano, el mundo de los muertos y los vivos se fusionaban y para protegerse de los espíritus adoptaron ciertos rituales como dejar comida a la entrada de las casas o iluminar los caminos. Los druidas celtas solían hacer prediciones sobre el futuro en la noche de los muertos.
https://www.ngenespanol.com/traveler/cual-es-el-origen-de-halloween-samhain/
#1 Todas las aulas de los centros públicos permanecen constantemente ventiladas , con las ventanas y puertas abiertas en todo momento siguiendo las instrucciones de las autoridades sanitarias.
#15 Es una aberración mantener colegios abiertos en estos meses que vienen.
No sirve de nada un toque de queda si los niños se juntan en el cole y trasminten a otras familias. Y de forma impercetible además, pues ellos rara vez tienen fiebre.
El contagio aparece en casa unos días mas tarde, el padre, el abuelo, la madre...etc.
#4 Con todos mis respetos y sin ánimo de ofender... Ja!!!! Y si no es molestia me permito decir también, jaaaaa!!!!
El abrir ventanas y puertas no garantiza una correcta ventilación, incluso puede generar el efecto no deseado de extender el aire de una estancia hacia el interior del colegio.
#4 Bueno. Ambos sabemos que eso es la teoría... y ahora que empieza el frío, eso de tener un aula completamente ventilada puede ser hasta peor para la salud de los alumnos y profesores. Lo que hay que hacer es buscar soluciones alternativas, porque parece que los colegios se han convertido más en un lugar donde tener a los niños controlados que un sitio para aprender. Por ejemplo, aquí en Noruega los niños a partir de los 4 años son más autónomos que muchos adolescentes en España... y aunque no creo que se pueda (ni se deba) reimplementar el "contrato social" noruego que permite estas cosas, si es una prueba de que es posible cambiar el modelo a uno que no dependa de las aulas.
#25 Frio chaqueta, no hay mucho misterio. A no espera que vivimos en una epoca que si no tienes aire acondicionado y calefaccion no se puede vivir. Se que en partes de España que hace mucho frio pero mayoritariamente vivimos en clima agradable. Pero en fin vivimos en una generacion muy blanda.
Seguro que este comentario produce mucho voto negativo.
#4 Lo que has dicho no te lo crees ni tú. A menos que lo hayas dicho en tono irónico y te falte el emoji.
Las clases permanecen cerradas, con una media de 25 alumnos, abren 5 min entre clase y clase. Para colmo les hacen comerse el bocadillo en clase en lugar de en el patio al aire libre y manteniendo distancia.
A todos los efectos es como si a cada niño (25) les das un cigarro y cada 5 minutos se encienden otro en total 300 cigarrillos en 1 h y abres 5 minutos. ¿La clase se ventila?. Me da que no y eso cada clase, cada día. Y tras varias clases el bocadillo sin mascarilla.
Lo que hace que las precauciones que tomamos los adultos al ir y venir de trabajar ( los pocos que seguimos con trabajo) se vayan al garete cada vez que entramos en casa y volvemos a tener contacto con los niños. Cada día es como volver a tirar una moneda al aire y esperar a ver si nos contagiamos o no.
#28 diría que en diferentes colegios e institutos hacen diferentes cosas. El instituto al que voy a estudiar un grado superior abrimos las ventanas cuando entramos en la clase y la puerta tiene que permanecer abierta. Lo que coincide con lo que dice #4
Sin embargo, tú dices otra cosa, con mucho énfasis así que a lo mejor es por experiencia propia lo que implicaría que unos colegios e institutos hacen caso de las recomendaciones y otros no.
#53 Lo que implica es que no hay un protocolo claro y estudiado, sino una serie de recomendaciones generales de cada comunidad autónoma.
Que ya es raro que haya un comité científico detrás de cada protocolo y que sean tan diferentes. Es como si pareciera que lo hacen políticos según sus intereses partidistas, económicos..
Y claro, después le dan a un profesor (gran experto sanitario, como todos sabemos) la responsabiliad de ser el responsable covid en el centro y solucionar los desaguisados.
¿Qué puede salir mal?
#53 Desde luego que hacen cosa distintas. Eso es indudable. No todos los colegios tienen patios espaciosos o gimnasios. Algunos dan a parques y disponen de corriente de aire y otros a un edificio cercano que imposibilita la correcta ventilación.
Tengo cercanos varios profesores y directores de centros, además he ido preguntando a mis compañeros qué se hace en los colegios de sus hijos en materia de prevención. Así que las opiniones son variadas. Como vivo en Madrid lo que escuchas es desolador, principalmente porque a una semana de abrir los colegios los directores no sabían ni qué debían hacer más allá de separar pupitres, gel y limpieza con lejía.
Nada de filtros HEPA, la mayoría ni sabía que era eso. Reuniones de padres a los que se explicaban las medidas necesarias de adopción o incluso la compra entre los padres de filtros HEPA portátiles para las clases y votar la renovación de columpios que no iban a usar los críos en todo el curso o incluso reservar el dinero para fiestas de colegios.
#53 #70 no es suficiente. Mira el perfil de@jljcolorado en Twitter e infórmate.
#53 Bién visto.
#28 No, las clases, en Galicia, por lo menos en mi centro, las mantenemos con todo abierto. Un poco lo que "Dios nos dio a entender", porque ni los del equipo Covid de los centros sabían muy bien cómo mantener de forma correcta la indispensable ventilación.
Esta semana salieron, por fin, unas recomendaciones de CSIC donde se aclara el tema de las aulas y se incide en la ventilación cruzada y durante TODO el tiempo en que estén los alumnos en el aula. Yo lo veo complicado en invierno. Porque cuando llueve fuerte nos entra el agua a cubos y no bromeó.
#4 joder este ha sido el comentario más jeiteado de meneame
#4 ha ha ha... Que bueno!... A ver, hace frío muchas veces a las 8am los alumnos y profesores cierran las ventanas... Las puertas no se pueden mantener abiertas y la calefacción se tiene puesta. Se abre 5 min cada hora si el profesor se acuerda. Estoy en uno. Yo les obligo a abiertas, no se quitan las chaquetas y alguno ya me conoce se lleva guantes si toca primera hora conmigo.
En diciembre dudo pueda continuar así a las 8am hará demasiado frio
Compañeros positivos del departamento 17 por ahora 2. De las 3 clases donde doy clases posibles positivos 6 positivos confirmados 1. Quarentena 5 días en un grupo puesto que entre que se confirma y dan el resultado pasan 5 días. ( Alumnos 15+ años)
Mascarillas con dibujos que no.pasan ningún control ( ni prueba de mechero ni agua) 5 en un grupo 3 y 3 en otro. Lo probé con ellos. Grupos de 20 alumnos sin separación ninguna 0.
Los profes no se confinan. La burbuja no existe.
Esto en Barcelona Cataluña
Datos reales...
#135 #4 Sólo es cuestión de tiempo que me infecte sino me ha pasado ya de firma asintomática... Todos los que lo pensamos un poco lo sabemos, esperamos una vacuna pronto y nos podamos poner.... A ver si podemos evitarla. Por cierto ayer llegaron las primeras mascarillas del departament casi 2 meses tardes... Ole sus ... Son 10 higiénicas reutilizables de 10 lavados máximo ( la tengo que lavar yo 60° sin otra ropa lo pone en el envase) la marca moda tema contigo.
#4 vengaaaaa hasta luegoooo no veas las guerras que hay con padres y profesores que dicen que tienen frío!! Además, hay que combinarlo con sistemas de purificación del aire, solo abrir ventanas no llega, y medir el CO2, no desinformes que ya toca las pelotas, informaros antes de opinar alegremente.
#133 Aquí resume algunas de las congelaciones del sueldo de los funcionarios que ha habido:
https://www.lainformacion.com/espana/cuatro-congelaciones-y-dos-bajadas-asi-ha-sufrido-el-sueldo-de-los-funcionarios_dwie77hHl63ni2oWPoWiN3/
#58 En realidad los sueldos de los funcionarios han estado años congelándose y los funcionarios perdiendo poder adquisitivo.
#3 Se podrían eliminar por completo las horas de religión y sustituirlas por 'inicio a la investigación' ya desde primaria, creando una asignatura que se basara en la realización de pequeños proyectos (que rara vez se hacen por falta de tiempo), con competiciones interescolares, instrucción y práctica del método científico, experimentación, desarrollo de la capacidad de búsqueda y selección de información.
#13 la responsabilidad individual en términos generales deja mucho que desear, gente sin mascarilla, sin mantener distancia y sin seguir las recomendaciones incluso en lugares con aglomeraciones habituales como colegios o supermecados.
#1 Ya se realizan pruebas diferenciadas, bajar aún más los requerimientos para entrar sólo va a llevar a no poder enfrentarse de forma efectiva a las situaciones reales de incendio
#3 súmale el ahorro en amabilidad, por las caras de perro que te ponen...
#5 pasa por mi ofi, guapo.
#42 Son las acciones y no el número de personas lo relevante
#16 Qué ignorancia, como la velocidad y el tocino
#7 Es vergonzoso que esta sociedad sea así
#12 Efectivamente, pero para adaptarnos a las peculiaridades de cada individuo, y es que cada uno aprendemos y procedamos la información de forma distinta. Sólo con una perspectiva abierta y ecléctica se puede desarrollar el máximo potencial en cada alumno
#15 Se trata más bien de que el alumno no de por buena toda información que le llega, (poniendo un ejemplo absurdo; el hombre nace de las plantas) sin cuestionarla juzgarla y reflexionar sobre ella, se trata de que él mismo analice, busque y construya el conocimiento y en este sentido el maestro activa los estímulos e incentivos necesarios para que se produzcan los procesos psicológicos esenciales para adquirir ese conocimiento, interiorizarlo y llegar a esas respuestas, el maestro guía por dónde avanzar y sabe a dónde tiene que llegar el alumno
#25 Pues eso. Entonces el titular es mentira ¿no? No se puede enseñar lo que no se sabe. A no ser que estés en ciencias sociales, claro.
#27 "Einstein quiso y pudo cambiar el paradigma de la física porque estudiaba y creaba la física ajeno al mundo académico y al de los expertos. "
Einstein hizo como Newton, se apoyó en los hombros de gigantes. Sin los que vinieron antes no hubiera sido capaz de hacer lo que hizo. Sin los pasos previos de Lorentz y Poincaré no hubiera podido. Lo que hizo fue darles forma y un paso más.
Newton aprendió matemáticas copiando todos los libros de matemáticas de su época
Newton es sin duda el científico más grande de la historia, mucho más importante para la humanidad que todos los que has citado en el artículo. Ya prendió de maestros que sabían, curiosamente. Revolucionó la mecánica, la matemática, la óptica. Aportó conceptos nuevos en todos esos campos. Y lo mejor, lo que hizo sirvió para algo que no fue mirarse el ombligo y darse importancia.
Cualquiera que salga exclusivamente con el conocimiento académico al mundo laboral
En eso estoy de acuerdo. Para formarlo el maestro tiene que saber a donde va. Lo demás es mierda,.
#18 Aprender a aprender es a día de hoy y según la actual legislación una de las siete competencias clave a desarrollar en el ámbito educativo y a desarrollarla desde todas las áreas. Porque las tendencias recientes en materia educativa que ya vienen aplicándose desde hace años en los centros tienen en cuenta al alumno como centro del aprendizaje, un ente activo que construye su propio conocimiento con la ayuda del maestro que actúa como un facilitador de ese aprendizaje, que incentiva el razonamiento y el análisis crítico de la información y prepara ciudadanos autónomos para una sociedad más justa y democrática en la que todos construyen el conocimiento con el mismo estatus mediante la participación y la cooperación
#169 Conozco un caso en el que los padres se negaron a pagarla y la hija no tuvo nigún problema a nivel curricular. Pero insisto en que sólo conozco ese caso.
Ocho profesores interinos de secundaria han sido declarados indefinidos no fijos por la propia Administración riojana "que ha estimado sus reclamaciones"
Ocho profesores interinos de secundaria han sido declarados indefinidos no fijos por la propia Administración riojana "que ha estimado sus reclamaciones"
#20 ¿Aliviar la educación pública??? Sí, por supuesto, sobre todo mandando a la pública el alumnado que no les interesa
#11 Al principio pensé que era una noticia del mundo today
#22 Si la religión, por opcional que sea está en el currículum, la educación ya no es laica. Sí se quiere ofertar una formación religiosa se puede poner como actividad extraescolar
#39 El espíritu crítico es una de las cosas de las que más carecen los niños de hoy, se tragan cualquier cosa que les diga Youtube, se quedan con la chorrada y no se plantean la veracidad de lo que están viendo.
#54 Lo siento, pero acabas de decir algo que encaja mucho más con los antivacunas y los antimascarillas... y la inmensa mayoría de ellos ya peinan canas
#161 seguramente, cada CCAA está haciendo una cosa
#31 El problema es que tras la oposición hay docentes que no se reciclan. Si la formación continua fuera obligatoria no encontraríamos gente que no sabe usar un ordenador o utilizar nuevas herramientas de enseñanza-aprendizaje, evaluación, seguimiento del alumnado y que se está viendo que son esenciales, porque los alumnos de hoy aprenden de distinta forma.
#28 En mi centro si se respetan las indiciciones y el alumnado come el bocata en el patio a una distancia de metro y medio. Para los recreos se hacen turnos de tal forma que el aforo de alumnado en el patio es menor y se asegura la distancia de seguridad.
#39 Te hablo desde la experiencia de un centro en Castilla y León dónde siempre están las puertas y ventanas abiertas.
#13 Bien añadido el dato. Los celtas consideraban que con la llegada del final del verano, el mundo de los muertos y los vivos se fusionaban y para protegerse de los espíritus adoptaron ciertos rituales como dejar comida a la entrada de las casas o iluminar los caminos. Los druidas celtas solían hacer prediciones sobre el futuro en la noche de los muertos.
https://www.ngenespanol.com/traveler/cual-es-el-origen-de-halloween-samhain/
#1 Todas las aulas de los centros públicos permanecen constantemente ventiladas , con las ventanas y puertas abiertas en todo momento siguiendo las instrucciones de las autoridades sanitarias.
#15 Es una aberración mantener colegios abiertos en estos meses que vienen.
No sirve de nada un toque de queda si los niños se juntan en el cole y trasminten a otras familias. Y de forma impercetible además, pues ellos rara vez tienen fiebre.
El contagio aparece en casa unos días mas tarde, el padre, el abuelo, la madre...etc.
#4 Con todos mis respetos y sin ánimo de ofender... Ja!!!! Y si no es molestia me permito decir también, jaaaaa!!!!
El abrir ventanas y puertas no garantiza una correcta ventilación, incluso puede generar el efecto no deseado de extender el aire de una estancia hacia el interior del colegio.
#4 Bueno. Ambos sabemos que eso es la teoría... y ahora que empieza el frío, eso de tener un aula completamente ventilada puede ser hasta peor para la salud de los alumnos y profesores. Lo que hay que hacer es buscar soluciones alternativas, porque parece que los colegios se han convertido más en un lugar donde tener a los niños controlados que un sitio para aprender. Por ejemplo, aquí en Noruega los niños a partir de los 4 años son más autónomos que muchos adolescentes en España... y aunque no creo que se pueda (ni se deba) reimplementar el "contrato social" noruego que permite estas cosas, si es una prueba de que es posible cambiar el modelo a uno que no dependa de las aulas.
#25 Frio chaqueta, no hay mucho misterio. A no espera que vivimos en una epoca que si no tienes aire acondicionado y calefaccion no se puede vivir. Se que en partes de España que hace mucho frio pero mayoritariamente vivimos en clima agradable. Pero en fin vivimos en una generacion muy blanda.
Seguro que este comentario produce mucho voto negativo.
#4 Lo que has dicho no te lo crees ni tú. A menos que lo hayas dicho en tono irónico y te falte el emoji.
Las clases permanecen cerradas, con una media de 25 alumnos, abren 5 min entre clase y clase. Para colmo les hacen comerse el bocadillo en clase en lugar de en el patio al aire libre y manteniendo distancia.
A todos los efectos es como si a cada niño (25) les das un cigarro y cada 5 minutos se encienden otro en total 300 cigarrillos en 1 h y abres 5 minutos. ¿La clase se ventila?. Me da que no y eso cada clase, cada día. Y tras varias clases el bocadillo sin mascarilla.
Lo que hace que las precauciones que tomamos los adultos al ir y venir de trabajar ( los pocos que seguimos con trabajo) se vayan al garete cada vez que entramos en casa y volvemos a tener contacto con los niños. Cada día es como volver a tirar una moneda al aire y esperar a ver si nos contagiamos o no.
#28 diría que en diferentes colegios e institutos hacen diferentes cosas. El instituto al que voy a estudiar un grado superior abrimos las ventanas cuando entramos en la clase y la puerta tiene que permanecer abierta. Lo que coincide con lo que dice #4
Sin embargo, tú dices otra cosa, con mucho énfasis así que a lo mejor es por experiencia propia lo que implicaría que unos colegios e institutos hacen caso de las recomendaciones y otros no.
#53 Lo que implica es que no hay un protocolo claro y estudiado, sino una serie de recomendaciones generales de cada comunidad autónoma.
Que ya es raro que haya un comité científico detrás de cada protocolo y que sean tan diferentes. Es como si pareciera que lo hacen políticos según sus intereses partidistas, económicos..
Y claro, después le dan a un profesor (gran experto sanitario, como todos sabemos) la responsabiliad de ser el responsable covid en el centro y solucionar los desaguisados.
¿Qué puede salir mal?
#53 Desde luego que hacen cosa distintas. Eso es indudable. No todos los colegios tienen patios espaciosos o gimnasios. Algunos dan a parques y disponen de corriente de aire y otros a un edificio cercano que imposibilita la correcta ventilación.
Tengo cercanos varios profesores y directores de centros, además he ido preguntando a mis compañeros qué se hace en los colegios de sus hijos en materia de prevención. Así que las opiniones son variadas. Como vivo en Madrid lo que escuchas es desolador, principalmente porque a una semana de abrir los colegios los directores no sabían ni qué debían hacer más allá de separar pupitres, gel y limpieza con lejía.
Nada de filtros HEPA, la mayoría ni sabía que era eso. Reuniones de padres a los que se explicaban las medidas necesarias de adopción o incluso la compra entre los padres de filtros HEPA portátiles para las clases y votar la renovación de columpios que no iban a usar los críos en todo el curso o incluso reservar el dinero para fiestas de colegios.
#53 #70 no es suficiente. Mira el perfil de@jljcolorado en Twitter e infórmate.
#53 Bién visto.
#28 No, las clases, en Galicia, por lo menos en mi centro, las mantenemos con todo abierto. Un poco lo que "Dios nos dio a entender", porque ni los del equipo Covid de los centros sabían muy bien cómo mantener de forma correcta la indispensable ventilación.
Esta semana salieron, por fin, unas recomendaciones de CSIC donde se aclara el tema de las aulas y se incide en la ventilación cruzada y durante TODO el tiempo en que estén los alumnos en el aula. Yo lo veo complicado en invierno. Porque cuando llueve fuerte nos entra el agua a cubos y no bromeó.
#4 joder este ha sido el comentario más jeiteado de meneame
#4 ha ha ha... Que bueno!... A ver, hace frío muchas veces a las 8am los alumnos y profesores cierran las ventanas... Las puertas no se pueden mantener abiertas y la calefacción se tiene puesta. Se abre 5 min cada hora si el profesor se acuerda. Estoy en uno. Yo les obligo a abiertas, no se quitan las chaquetas y alguno ya me conoce se lleva guantes si toca primera hora conmigo.
En diciembre dudo pueda continuar así a las 8am hará demasiado frio
Compañeros positivos del departamento 17 por ahora 2. De las 3 clases donde doy clases posibles positivos 6 positivos confirmados 1. Quarentena 5 días en un grupo puesto que entre que se confirma y dan el resultado pasan 5 días. ( Alumnos 15+ años)
Mascarillas con dibujos que no.pasan ningún control ( ni prueba de mechero ni agua) 5 en un grupo 3 y 3 en otro. Lo probé con ellos. Grupos de 20 alumnos sin separación ninguna 0.
Los profes no se confinan. La burbuja no existe.
Esto en Barcelona Cataluña
Datos reales...
#135 #4 Sólo es cuestión de tiempo que me infecte sino me ha pasado ya de firma asintomática... Todos los que lo pensamos un poco lo sabemos, esperamos una vacuna pronto y nos podamos poner.... A ver si podemos evitarla. Por cierto ayer llegaron las primeras mascarillas del departament casi 2 meses tardes... Ole sus ... Son 10 higiénicas reutilizables de 10 lavados máximo ( la tengo que lavar yo 60° sin otra ropa lo pone en el envase) la marca moda tema contigo.
#4 vengaaaaa hasta luegoooo no veas las guerras que hay con padres y profesores que dicen que tienen frío!! Además, hay que combinarlo con sistemas de purificación del aire, solo abrir ventanas no llega, y medir el CO2, no desinformes que ya toca las pelotas, informaros antes de opinar alegremente.
#133 Aquí resume algunas de las congelaciones del sueldo de los funcionarios que ha habido:
https://www.lainformacion.com/espana/cuatro-congelaciones-y-dos-bajadas-asi-ha-sufrido-el-sueldo-de-los-funcionarios_dwie77hHl63ni2oWPoWiN3/
#58 En realidad los sueldos de los funcionarios han estado años congelándose y los funcionarios perdiendo poder adquisitivo.
#3 Se podrían eliminar por completo las horas de religión y sustituirlas por 'inicio a la investigación' ya desde primaria, creando una asignatura que se basara en la realización de pequeños proyectos (que rara vez se hacen por falta de tiempo), con competiciones interescolares, instrucción y práctica del método científico, experimentación, desarrollo de la capacidad de búsqueda y selección de información.
#13 la responsabilidad individual en términos generales deja mucho que desear, gente sin mascarilla, sin mantener distancia y sin seguir las recomendaciones incluso en lugares con aglomeraciones habituales como colegios o supermecados.
#1 Ya se realizan pruebas diferenciadas, bajar aún más los requerimientos para entrar sólo va a llevar a no poder enfrentarse de forma efectiva a las situaciones reales de incendio
#3 súmale el ahorro en amabilidad, por las caras de perro que te ponen...
#5 pasa por mi ofi, guapo.
#42 Son las acciones y no el número de personas lo relevante
#16 Qué ignorancia, como la velocidad y el tocino
#7 Es vergonzoso que esta sociedad sea así
#12 Efectivamente, pero para adaptarnos a las peculiaridades de cada individuo, y es que cada uno aprendemos y procedamos la información de forma distinta. Sólo con una perspectiva abierta y ecléctica se puede desarrollar el máximo potencial en cada alumno
#15 Se trata más bien de que el alumno no de por buena toda información que le llega, (poniendo un ejemplo absurdo; el hombre nace de las plantas) sin cuestionarla juzgarla y reflexionar sobre ella, se trata de que él mismo analice, busque y construya el conocimiento y en este sentido el maestro activa los estímulos e incentivos necesarios para que se produzcan los procesos psicológicos esenciales para adquirir ese conocimiento, interiorizarlo y llegar a esas respuestas, el maestro guía por dónde avanzar y sabe a dónde tiene que llegar el alumno
#25 Pues eso. Entonces el titular es mentira ¿no? No se puede enseñar lo que no se sabe. A no ser que estés en ciencias sociales, claro.
#27 "Einstein quiso y pudo cambiar el paradigma de la física porque estudiaba y creaba la física ajeno al mundo académico y al de los expertos. "
Einstein hizo como Newton, se apoyó en los hombros de gigantes. Sin los que vinieron antes no hubiera sido capaz de hacer lo que hizo. Sin los pasos previos de Lorentz y Poincaré no hubiera podido. Lo que hizo fue darles forma y un paso más.
Newton aprendió matemáticas copiando todos los libros de matemáticas de su época
Newton es sin duda el científico más grande de la historia, mucho más importante para la humanidad que todos los que has citado en el artículo. Ya prendió de maestros que sabían, curiosamente. Revolucionó la mecánica, la matemática, la óptica. Aportó conceptos nuevos en todos esos campos. Y lo mejor, lo que hizo sirvió para algo que no fue mirarse el ombligo y darse importancia.
Cualquiera que salga exclusivamente con el conocimiento académico al mundo laboral
En eso estoy de acuerdo. Para formarlo el maestro tiene que saber a donde va. Lo demás es mierda,.
#18 Aprender a aprender es a día de hoy y según la actual legislación una de las siete competencias clave a desarrollar en el ámbito educativo y a desarrollarla desde todas las áreas. Porque las tendencias recientes en materia educativa que ya vienen aplicándose desde hace años en los centros tienen en cuenta al alumno como centro del aprendizaje, un ente activo que construye su propio conocimiento con la ayuda del maestro que actúa como un facilitador de ese aprendizaje, que incentiva el razonamiento y el análisis crítico de la información y prepara ciudadanos autónomos para una sociedad más justa y democrática en la que todos construyen el conocimiento con el mismo estatus mediante la participación y la cooperación
#169 Conozco un caso en el que los padres se negaron a pagarla y la hija no tuvo nigún problema a nivel curricular. Pero insisto en que sólo conozco ese caso.
#45 Con la sutil diferencia que las personas reflexionan y argumentan y no solo copian modelos establecidos siguiendo un código predeterminado, además de comprender cómo afectan las decisiones políticas a los diferentes grupos de personas
#20 ¿Aliviar la educación pública??? Sí, por supuesto, sobre todo mandando a la pública el alumnado que no les interesa