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#1:
Hacen falta más programadores, que los que hay aún siguen siendo mileuristas. Hay que abaratar más el mercado.
#2:
Menuda gilipollez, sigue siendo mas importante saberse la lista de los reyes godos o asignaturas como Religión y Música.
#1 No es lo mismo enseñarles a programar que hacerles programadores. A mi en en colegio me enseñaron biología, física y química, no soy ni biólogo ni científico, al igual que no soy ni historiador, ni matemático, ni deportista, ni filólogo... Por no ser no soy nada, posiblemente eso se lo debo a que no me enseñaron a programar en el cole.
#1 No es lo mismo enseñarles a programar que hacerles programadores. A mi en en colegio me enseñaron biología, física y química, no soy ni biólogo ni científico, al igual que no soy ni historiador, ni matemático, ni deportista, ni filólogo... Por no ser no soy nada, posiblemente eso se lo debo a que no me enseñaron a programar en el cole.
Comentarios
Hacen falta más programadores, que los que hay aún siguen siendo mileuristas. Hay que abaratar más el mercado.
Menuda gilipollez, sigue siendo mas importante saberse la lista de los reyes godos o asignaturas como Religión y Música.
#1 No es lo mismo enseñarles a programar que hacerles programadores. A mi en en colegio me enseñaron biología, física y química, no soy ni biólogo ni científico, al igual que no soy ni historiador, ni matemático, ni deportista, ni filólogo... Por no ser no soy nada, posiblemente eso se lo debo a que no me enseñaron a programar en el cole.
#2 la lista de los reyes godos no se da desde hace 40 años
#1 Nadie habla de crear programadores, creo yo. Pero enseñar técnicas básicas de programación puede ser muy útil en carreras científicas
#6 ¿Y para los que quieren seguir una carrera de arte dramático? Les enseñamos a todos arte dramático porque es útil en carreras de este tipo.
Creo que hay que enseñar dependiendo de sus futuras aspiraciones educativas.
#1 No va por ahí, sino por enseñar la lógica de la programación. Más allá de sus aplicaciones literales (en contextos informáticos), aprender a programar desarrolla la capacidad de solucionar problemas lógicos de forma analítica, de forma eficiente y con atención a los detalles.
#14 Asignatura de ajedrez ya!
#17 Siempre lo digo. El ajedrez ayuda a madurar el cerebro de los críos de una forma bestial. Concentración, paciencia, razonamiento, estrategia, planificación, toma de decisiones, aceptación de las consecuencias de esas decisiones, visión espacial, cálculo mental, etc, etc, etc, etc,
#1, #13: Yo no enseñaría programación por la programación en sí sino porque enseña a pensar metódicamente y a resolver los problemas paso a paso en lugar de agobiarse con algo aparentemente demasiado complicado.
#15 Entonces quizás mejor enseñarles en método científico.
Sí, la programación te obliga en general a volverte analítico pero conozco muchos programadores experimentados que aún siguen sin seguir una disciplina y a veces empiezan la casa por el tejado, así que no hay garantías.
#16 Cuando uno se vuelve "programador experimentado", ya puede hacer las cosas como mejor le parezca. Pero a un niño, que no se pretende que sea programador, se le puede enseñar las bases y deberá resolver los problemas con los métodos que el profesor le diga. Si el profesor le dice "divide el problema en partes sencillas" y no lo hace, será cosa de insistir en ese tema hasta que aprenda.
Con que les enseñen a escribir correctamente...
#5 *les
#7 Ok. corrijo.
#7 🔪 #4
Todo el mundo quiere meter baza en la educación para promocionar su área de interés o actividad. He oído decir a gente del cine que el lenguaje audiovisual es clave en el mundo moderno y debería enseñarse en los colegios. Gente de tráfico promoviendo educación vial como asignatura. La Iglesia a saco con la religión y su cómputo académico. Los científicos igual con la ciencia. Los artistas con la educación artística. Los músicos con la música. En esta noticia los informáticos con la programación.
No me extraña que nunca se acabe de cerrar el consenso respecto al modelo educativo. Todo el mundo tiene intereses en arrimar desde el principio (desde la infancia) el ascua a su sardina.
#12 De la misma manera que se enseña música en la escuela, se podría enseñar teatro. Pero yo usaría la misma asignatura. Es más, la asignatura podría ser arte y ahí dividir el tiempo entre música, teatro, pintura y escultura por ejemplo.
Con respecto a la educación vial, debería ir junto con educación para la ciudadanía por ejemplo.
#12 Es que hay un error de concepto desde la base. A los niños NO hay que enseñarles una futura profesión. Aunque parezca que esto está ahora de moda.
A los niños hay que dotarles de unas herramientas intelectuales y de pensamiento que les sirva para desarrollarse luego en lo que les de la gana. Sería como decir que a los niños les vendría de lujo aprender téctinas dialécticas. No, lo que hay que enseñarles es a hablar correctamente. Evidentemente la programación les vendría muy bien, pero como, se me ocurren, al menos un centenar de materias que no se enseñan ni se pueden enseñar, porque un niño no es una máquina. Tal vez, ya de adolescentes, se les podrían dar algunas nociones de ello en clases de informática, pero poco más. No suele haber tiempo para todo. Desgraciadamente tenemos una vida corta y limitada.
Ya que estamos, yo voto por una asignatura de primeros auxilios.
#4 No estaría nada mal, aunque yo no lo metería como asignatura sino por ejemplo como parte de biología.
Una polla para Don Google.
Lo que hay que enseñar es economía para que a los de siempre les resulte más dificil llevar a cabo sus estafas.
#29 En la programación el lenguaje en sí no me parece el problema más grave, sino el entorno en el que se trabaja.
Por ejemplo, la posibilidad de escribir comandos en modo directo que tiene el Basic es ideal. O sea, escribir una instrucción y que la ejecute inmediatamente. Ejemplo:
hola
Syntax error. (esto es una caca, no entiende ni "hola")
print "hola" no, mira, tienes que decirle lo que quieres que haga, prueba así:
hola ¿ves?, ha escrito lo que le pediste, ahora prueba esto:
print 5*8/10 el asterisco es multiplicar, la barra es dividir
4 ¡Ah, pone el resultado de la cuenta! ¡qué fácil!
Y todas estas cosas se pueden poner en una lista para que las haga todas cuando le digas, eso es un programa.
Python permite algo parecido pero tendría que estar integrado en el editor. Para mi lo ideal es una pantalla lo más limpia posible, sin distracciones de menús, íconos, etc. para que prácticamente lo único que se pueda hacer es escribir comandos o programas y eso es lo que no he visto en software actual.
#30 PyRoom.
O si no con cualquier Linux puedes poner una terminal a pantalla completa con F1 o pulsando CTRL-ALT-F1 y compilando CBMBASIC tienes el basic del C64 disonible.
https://github.com/mist64/cbmbasic
#31 Bueno, sí, al menos como era antes se parecía bastante a eso... aunque ahora han incorporado un IDE y ya es lo mismo que lo demás, ¿no?
http://www.sdlbasic.altervista.org/main/guide/
#31 Le voy a dar una mirada a pyroom
Habría que enseñar cosas que faciliten la incorporación en el mercado laboral, siendo España yo recomendaría enseñarles a poner copas, ladrillos o excusas. Si no hay nada que se les de bien y están un poco perdidos siempre les quedará la política.
#13 Depende de la edad. A los niños más pequeños hay que enseñarles conocimientos básicos. Por eso se les enseña a hacer cuentas manualmente incluso existiendo las calculadoras. Y a esa edad es cuando les vendría bien aprender un poco a pensar metódicamente con la programación.
Lo que a mi me preocupa sobre enseñar programación a los niños, es que no he encontrado ningún entorno que invite al niño a investigar y programar (scratch y cosas así no me parecen adecuados)
Les cuento mi experiencia: Soy programador y mi hija me ha visto montones de veces tecleando código, pero nunca se ha interesado por aprender a pesar de que a veces le he explicado de qué va la cosa y alguna vez le mostré scratch y logo.
Sin embargo, una vez estaba con la tablet recordando viejos tiempos porque había encontrado un emulador de MSX. Después de jugar un par de juegos me preguntó qué más se podía hacer. Entonces desconecté el "cartucho" y dejé que arrancara en el entorno normal para programar en Basic.
Imaginen, una pantalla azul vacía con un cursor. ¿Qué se hace? Pues lo primero fue teclear "hola", a lo que la máquina respondió con el conocido "Syntax error". Así que le expliqué que podía escribir por ejemplo un cálculo matemático, algo así como print 12345/67.
Eso la entusiasmó bastante porque estaba harta de hacer divisiones en los deberes, y ver que la máquina le daba una respuesta instantáneamente debió resultarle llamativo. Pero no se quedó ahí y quiso saber un poco más, así que "la asombré" mostrándole como con unas pocas líneas de código podíamos imprimir una tabla de multiplicar.
Mi observación al respecto es que aquellos antiguos entornos despiertan muchísimo más la imaginación y la curiosidad que una pantalla llena de ventanas e íconos como son las alternativas modernas.
.
#18 Que tal el python para los crios? He oído por ahí que va bien para ellos.
PD: NO tengo ni p..a idea de programación.
Google hasta en la sopa...
No, no necesitamos más programadores. Yo sigo buscando empleo de programador y no encuentro.
Si piden tantos años de experiencia para tecnologías tan nuevas, eso tienen.
Libertad para los presos!!! Pobre niños, la manía de encerrarles en un aula para que estén controlados y sus padres puedan ir a hacer que un señor gane más dinero... Los niños tienen que estar tirados en la calle, aprender con la práctica, jugar pero sobretodo hacer el gamberro
Hay tantas cosas que se deberían enseñar en el colegio que no hay horas para aprenderlas todas.
Programar no me parece que sea esencial; a quien le interese o guste ya lo irá descubriendo en su tiempo libre, si lo da en el colegio es probable que lo acabe odiando.
Hay gente que puede programar y hay gente que no. En una clase habrá gente que no. Lo que se puede enseñar en la escuela es bien poca cosa. Un niño con aptitudes e interés, en un par de semanas estará por delante de lo que otros no alcanzarán en su vida.