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#1:
Sé que es un karma destroyer esta noticia, pero no he podido evitar ponerla. Y la pongo en humor para que no me caigan más gordas.
#6:
#4 Yo no veo tan irónico lo de que sea una asignatura. ¿Tú no crees que explicar bien qué es una hipoteca, la amortización francesa (y otras), el euribor (y otros), el interés compuesto, la bolsa, los fondos, la renta fija, las deudas, las tarjetas de crédito (y otras), el IRPF, el IVA, el IBI, los derivados, los chiringuitos financieros, el bitcoin (y otros), los préstamos personales, la TAE, el TIR, un broker, una gestora de fondos, el trading, los planes de pensiones,..., no llega para una asignatura?
#9:
#4 exactamente como dice #6 sí, debería ser una asignatura. O varias, más bien.
Desde la burbuja del 2008 me he preguntado: ¿por qué la educación financiera es NULA? En aquella burbuja con 20ymuchos años me dejé llevar por las ideas de mi madre y me puse a mirar pisitos y zulos en 2007... y a los dos meses salí huyendo decidido a no comprar jamás, simplemente porque me daba puto pánico entramparme en cientos de miles de euros con cosas que ni siquiera comprendía. Me olió muy a podrido todo aquello (y acerté) pero también me dió qué pensar: ¿por qué nadie jamás desde la EGB hasta el COU se molestó en explicarnos cómo funciona una hipoteca, los tipos de interés, las tasas...?
Desde entonces siempre lo defiendo: en bachillerato debería haber, mínimo, dos asignaturas anuales de la máxima importancia: Economía doméstica y Nutrición. Y a estas sumaría como optativas otras dos: Macroeconomía básica y Márketing.
- Economía doméstica: para que no vuelvan a engañar a generaciones enteras con hipotecas absurdas, intereses que salen a pagar, créditos suicidas... así como entender lo mínimo de inversión personal
- Nutrición: para que desde adolescente tengas claro cómo afecta a tu cuerpo lo que metes por la boca; para reducir el número de gente que cree que un atracón de azúcar en forma de "cereales" nada más levantarse es algo sano.
- Macroeconomía básica: para entender un poco sobre emprendimiento, inversiones, rentas del capital, etc
- Márketing, con dos finalidades: una, que uno sepa venderse a sí mismo; y otra, que todo joven sepa distinguir cuándo se la están metiendo doblada para incitarle a comprar algo que no necesita.
Ya, ya sé que estas cuatro asignaturas van en contra del 95% de lobbies de empresas millonarias. Esa es la razón de que no existan estas asignaturas. Por eso es una utopía lo que dibo, y por eso es algo que considero absolutamente necesario.
Desde la burbuja del 2008 me he preguntado: ¿por qué la educación financiera es NULA? En aquella burbuja con 20ymuchos años me dejé llevar por las ideas de mi madre y me puse a mirar pisitos y zulos en 2007... y a los dos meses salí huyendo decidido a no comprar jamás, simplemente porque me daba puto pánico entramparme en cientos de miles de euros con cosas que ni siquiera comprendía. Me olió muy a podrido todo aquello (y acerté) pero también me dió qué pensar: ¿por qué nadie jamás desde la EGB hasta el COU se molestó en explicarnos cómo funciona una hipoteca, los tipos de interés, las tasas...?
Desde entonces siempre lo defiendo: en bachillerato debería haber, mínimo, dos asignaturas anuales de la máxima importancia: Economía doméstica y Nutrición. Y a estas sumaría como optativas otras dos: Macroeconomía básica y Márketing.
- Economía doméstica: para que no vuelvan a engañar a generaciones enteras con hipotecas absurdas, intereses que salen a pagar, créditos suicidas... así como entender lo mínimo de inversión personal
- Nutrición: para que desde adolescente tengas claro cómo afecta a tu cuerpo lo que metes por la boca; para reducir el número de gente que cree que un atracón de azúcar en forma de "cereales" nada más levantarse es algo sano.
- Macroeconomía básica: para entender un poco sobre emprendimiento, inversiones, rentas del capital, etc
- Márketing, con dos finalidades: una, que uno sepa venderse a sí mismo; y otra, que todo joven sepa distinguir cuándo se la están metiendo doblada para incitarle a comprar algo que no necesita.
Ya, ya sé que estas cuatro asignaturas van en contra del 95% de lobbies de empresas millonarias. Esa es la razón de que no existan estas asignaturas. Por eso es una utopía lo que dibo, y por eso es algo que considero absolutamente necesario.
#13:
1ª Perla El cantante 
- Kiko Rivera está sufriendo las consecuencias de la pandemia, como otros muchos empresarios y artistas.
- solo estoy ingresando 700 euros al mes, que es lo que me da el Estado, pero sigo teniendo los mismos gastos de siempre. Es una locura, no hay derecho
- Me han llamado para trabajar este verano pero he dicho que no...ha contado el artista
#0 Mis dieses.
- Kiko Rivera está sufriendo las consecuencias de la pandemia, como otros muchos empresarios y artistas.
- solo estoy ingresando 700 euros al mes, que es lo que me da el Estado, pero sigo teniendo los mismos gastos de siempre. Es una locura, no hay derecho
- Me han llamado para trabajar este verano pero he dicho que no...ha contado el artista
#0 Mis dieses.
#8:
A este ¿porque le dan 700 euros?
Comentarios
Sé que es un karma destroyer esta noticia, pero no he podido evitar ponerla. Y la pongo en humor para que no me caigan más gordas.
#1 cagao...
#1 Oye, pues no es por nada, pero gracias a esta noticia un mileurista podría intentar ligar con la coletilla de "Ojo, que gano más dinero que Kiko Rivera"...
#1 ¡Cobarde! ¡Pecadorr!
Ahora fuera de coñas, dá igual quién sea el de la noticia.
Las finanzas personales son más importantes de lo que muchos creemos. Y conozco mucha gente que, pudiendo (a veces cob los salarios y estándo como están las cosas no se puede) no controla nada, ni planifica para el futuro (aunque sea tener un colchón de emergencia para eventualidades), y cuando no tiene para algo evitable se mete en creditos que luego cuesta un cojón y medio salir.
Sí, ya sé que para muchos la cosa está chunga para llegar a fin de mes si quiera, más con la que está cayendo. No niego eso, lo que digo es que falta formación en economía doméstica y personal, aunque sólo sea para coger la costubre de tener algo de disciplina en la economía propia.
1ª Perla El cantante
- Kiko Rivera está sufriendo las consecuencias de la pandemia, como otros muchos empresarios y artistas.
- solo estoy ingresando 700 euros al mes, que es lo que me da el Estado, pero sigo teniendo los mismos gastos de siempre. Es una locura, no hay derecho
- Me han llamado para trabajar este verano pero he dicho que no...ha contado el artista
#0 Mis dieses.
A este ¿porque le dan 700 euros?
#8 Le damos.
#8 ¿Discapacidad?
Debería haber una #asignatura en los colegios sobre sentido común para gastar el dinero.
Sobretodo ser conscientes de qué vicios suelen arruinar a mucha gente, porque no se ha arruinado por invertir en preferentes, en sellos de Correos o en Rumasa, sino por vicios.
#Nota: lo de la asignatura es irónico, tendría que ser un contenido integrado en alguna asignatura existente.
#4 Yo no veo tan irónico lo de que sea una asignatura. ¿Tú no crees que explicar bien qué es una hipoteca, la amortización francesa (y otras), el euribor (y otros), el interés compuesto, la bolsa, los fondos, la renta fija, las deudas, las tarjetas de crédito (y otras), el IRPF, el IVA, el IBI, los derivados, los chiringuitos financieros, el bitcoin (y otros), los préstamos personales, la TAE, el TIR, un broker, una gestora de fondos, el trading, los planes de pensiones,..., no llega para una asignatura?
#6: Yo tuve "transición a la vida adulta y activa" cuando era pequeño, un año, era optativa.
Ahí se puede explicar bien todo eso, aunque habría que organizar bien las materias para que la gente lo entienda.
#7 Yo no ha haría optativa. Seguramente te puede hacer más daño en tu vida adulta no saber nada de finanzas personales que de ciencias naturales.
#25: Eso último díselo a los asistentes de la manifestación antimascarillas.
#4 #6 #25 Ya existe esa asignatura. Mi sobrino estudió "economía" en 4º ESO y era obligatoria. Los contenidos eran muy interesantes.
#4 exactamente como dice #6 sí, debería ser una asignatura. O varias, más bien.
Desde la burbuja del 2008 me he preguntado: ¿por qué la educación financiera es NULA? En aquella burbuja con 20ymuchos años me dejé llevar por las ideas de mi madre y me puse a mirar pisitos y zulos en 2007... y a los dos meses salí huyendo decidido a no comprar jamás, simplemente porque me daba puto pánico entramparme en cientos de miles de euros con cosas que ni siquiera comprendía. Me olió muy a podrido todo aquello (y acerté) pero también me dió qué pensar: ¿por qué nadie jamás desde la EGB hasta el COU se molestó en explicarnos cómo funciona una hipoteca, los tipos de interés, las tasas...?
Desde entonces siempre lo defiendo: en bachillerato debería haber, mínimo, dos asignaturas anuales de la máxima importancia: Economía doméstica y Nutrición. Y a estas sumaría como optativas otras dos: Macroeconomía básica y Márketing.
- Economía doméstica: para que no vuelvan a engañar a generaciones enteras con hipotecas absurdas, intereses que salen a pagar, créditos suicidas... así como entender lo mínimo de inversión personal
- Nutrición: para que desde adolescente tengas claro cómo afecta a tu cuerpo lo que metes por la boca; para reducir el número de gente que cree que un atracón de azúcar en forma de "cereales" nada más levantarse es algo sano.
- Macroeconomía básica: para entender un poco sobre emprendimiento, inversiones, rentas del capital, etc
- Márketing, con dos finalidades: una, que uno sepa venderse a sí mismo; y otra, que todo joven sepa distinguir cuándo se la están metiendo doblada para incitarle a comprar algo que no necesita.
Ya, ya sé que estas cuatro asignaturas van en contra del 95% de lobbies de empresas millonarias. Esa es la razón de que no existan estas asignaturas. Por eso es una utopía lo que dibo, y por eso es algo que considero absolutamente necesario.
#9 Existe algo en tercero de ESO (asignatura optativa) llamada "Iniciativa emprendedora" con los siguientes contenidos. Y existe ya desde hace unos años...
http://iesmateohernandez.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/INI_3ESO.pdf
Y sí, se habla de dinero para chavales de 14 años. Otra cosa es que tomen la asignatura como una maría (que lo es y bastante) y les entre por una oreja y les salgo por la otra, porque en esas edades sólo están pendientes de que papá mamá les complazcan en todos los caprichos.
Y así, amiguitos, es cómo cuando llegan a la edad adulta, toman decisiones erróneas porque cuando ya no reciben de papá y mamá los caprichos, acuden a papá estado. Y siguen siendo unos niños grandes sin ningún criterio a la hora de analizar qué es el dinero y cómo usarlo para construirse un futuro.
#9: Ya, pero... ¿Y porqué no una asignatura donde se enseñe cosas como que un "aire acondicionado" alimentado por USB no va a tener el rendimiento de uno de los típicos por mucho que en el anuncio nos digan que si? ¿O qué es la eficiencia en un electrodoméstico? El problema es que hay muchas cosas que deberían enseñarse, y no te quito la razón.
Por cierto, a mi en educación física me enseñaron que la grasa era mala malísima, al parecer no lo es tanto, entre otras cosas porque creo que cuando sobra, se absorbe mucha menos, yo al menos lo noto en el servicio.
#16 estoy de acuerdo, tal vez esto entraría en la segunda parte de lo que defino como asignatura de Márketing: el reconocer los vendemotos, y añadiendo esa parte acerca de eficiencia energética, etiquetado, certificaciones... te doy la razón en que son cosas importantes, hace años un conocido dijo en una conversación que no necesitaba usar el cinturón de seguridad porque su coche era un "cinco estrella EURONCAP" así que era el más seguro. Así, tal cual.
Lo de la nutrición en nuestra sociedad es de broma. La grasa prohibida, pero luego no es mala (lo malo es atiborrarse). Cuando yo era crío los huevos máximo 4 a la semana, pero ahora no comemos suficientes cada día. O lo de que hay que comer cinco o seis veces al día, con dos coj...
#16 ¿Y porqué no una asignatura donde se enseñe cosas como que un "aire acondicionado" alimentado por USB no va a tener el rendimiento de uno de los típicos por mucho que en el anuncio nos digan que si?
Ya la hay. Se llama "física".
#41: Por eso lo digo, muchos contenidos pueden ir en asignaturas existentes, no hace falta crear una nueva para todo.
#9 Y si le añades primeros auxilios, te doy mis dieses
#19 en esto debo decir que en Educación Física de 2º o 3º de BUP tuvimos varios días de formación en primeros auxilios... aunque fue algo de poco recorrido, la verdad, visto ahora con perspectiva yo creo que lo hicieron por cubrir programa de cualquier manera.
#9 Gran propuesta. Y 100% aplicable a la vida diaria, algo de lo que carece una gran parte de los contenidos que se imparten actualmemte en la educación obligatoria.
#6 todo eso, mi abuela, lo resumía con un "no estirar más el brazo que la manga"
#6 Sería muy interesante explicar cómo manejar el dinero, lo que pasa es que con 16 años (4º de la ESO) no le vas a ver utilidad ninguna. Me imagino que tendría que ser algo así.
Tema 7: Los planes de pensiones
Como el sistema de jubilación se basa en un sistema de estafa piramidal, os vamos a explicar como funcionan los planes de pensiones en España. Esto es otra estafa que consiste en desgravaciones fiscales del dinero (una vez pagados los impuestos) que metes al plan, para que luego tengas que pagar el IRPF cuando lo saces. Entre tanto, te van a dar un interés irrisorio porque la falta de opciones en España hace que los bancos puedan hacer lo que te de la gana. Es decir, pagas impuestos dos veces y el banco se lucra a tu costa.
#20 Hombre, con 16 años ciertos conceptos sí que se pueden ir metiendo, creo yo.
Respecto a los planes de pensiones, es descorazonador el desconocimiento que tiene el 80% de la población sobre su funcionamiento. Y eso hace por ejemplo que a literalmente millones de españoles en el banco les hayan colado un producto nefasto que deja inmovilizado su dinero durante años y años a cambio de literalmente nada. Eso es educación. O más bien falta de.
#20 Por retomar el asunto. Eso que dices (y que entiendo que opinas) sobre los planes de pensiones es una generalización bastante burda y en gran medida errónea. Y a ese tipo de cosas me refiero. La realidad es que un plan de pensiones puede ser una puta mierda para una persona, y ser una inversión excelente para otra. Depende de tu tipo marginal y del plan de pensiones concreto. Pero hay a personas que les conviene y mucho.
#28 Claro que les conviene, pero que sepan que es una estafa.
En Estados Unidos hay dos tipos de planes de pensiones privados. Los que metes dinero antes de impuestos y luego pagas impuestos cuando los saques, y los que metes dinero después de pagar impuestos y ya no tienes que pagar nada después.
En España es una mezcla de los dos, donde pagas cuando metes y cuando sacas.
#34 Hay casos en los que bajo ciertas condiciones un plan de pensiones es un buen negocio, e incluso muy bueno. Renta alta, un plan de pensiones que no sea de un banco y recuperarlo en las cantidades adecuadas (no de golpe).
Ahora, si a ti te gusta pensar que los planes de pensiones son una estafa así, en general, pues vale, a mí me da igual.
De hecho, este post va sobre cultura financiera.
#35 Quizás no sea el mejor explicando estos conceptos en un foro, pero te dejo un vídeo de un profesor de economía que explica su funcionamiento
Yo no tengo ningún problema con los planes de pensiones, de hecho, vivo en Estados Unidos y mis planes de pensiones son privados y estoy muy contento con ellos. Mi problema es en como se hacen en España. Cuando me contaron mis padres como son sus planes de pensiones, me quede flipando. Luego más tarde vi el vídeo que te he mandado y ya me enteré de todos los detalles.
#6 ¿Qué quieres que la gente entienda de finanzas para no ser engañado por los bancos? ¿Que descubran el interés compuesto y ahorren en lugar de gastar y vivir al día? ¡¡Esa no es nuestra cultura!! Nuestra cultura es la de tener ahogados a sus ciudadanos para no tener capacidad de elección.
#30 Loco!!!!
#6 #4 siempre me ha parecido surrealista salir de la educación obligatoria sabiendo cosas que sí, serán de mucha cultura pero poquísima utlidad en la vida diaria (los autores del siglo de oro español, la fórmula del área del pentágono, etc.) y sin saber hacer una declaración de la renta, qué es el irpf o qué son los impuestos directos e indirectos y que tipos hay. Algo que todo currito va a tener que realizar en su vida y que la mitad ni entiende ni sabe de qué va.
Una asignatura de economía es fundamental en la educación obligatoria. Por encima de otras que nos parecen básicas como literatura (que no lengua). Disfrutar leyendo el sí de las niñas es maravilloso y estupendo y abre la mente y todo eso. Saber hacer la declaración de la renta es una necesidad real.
#38: Lo del pentágono, sobretodo deberían enseñar a buscar un prontuario y usarlo, y no memorizar tanto, que luego te equivocas al recordar la fórmula, de hecho lo normal es usar siempre un prontuario y así no te equivocas.
#4 dos preguntas:
-¿Para que iba a querer el poder que la gente sepa usar el dinero? Si el que la gente no tenga pasta es lo que les mantiene sometidos y controlados.
-¿A qué viene ese comentario en esta noticia? Si aunque esa asignatura hubiera existido éste tipo la hubiera suspendido
Ahora que ya sabemos dónde van nuestros impuestos es hora de reclamar la dimisión de todo el gobierno, esto es buen material para que lo aprovechen los de VOX.
Je suis desolé.
Le va a durar la parienta cero coma. A ver si se pensaba que estaba con él por su magnetismo personal.
Cito toda la entradilla
Que le pida pasta a su mamá...
¿Alguien tiene algún número de cuenta al que podamos donar unos eurillos para que este pobre hombre pueda llegar a final de mes?
Si no le da para otra cosa que se meta a picoleto o policía.
Y por que cojones le paga el estado? Va a ser verdad que no parece tonto sino que lo es?