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#8:
El sistema no quiere superdotados, por varios motivos:
Los superdotados piensan y eso es malo
Los superdotados pueden hacerle la competencia a mi hijo que es normal y que lo único que tiene es un enchufe donde se podría enchufar la generación eléctrica de la presa de Assuan.
Algún superdotado puede aparecer e inventar una nueva tecnología que me arruine, o peor todavía inventarse un sistema político eficiente y justo.
Los superdotados piensan y eso es malo
Los superdotados pueden hacerle la competencia a mi hijo que es normal y que lo único que tiene es un enchufe donde se podría enchufar la generación eléctrica de la presa de Assuan.
Algún superdotado puede aparecer e inventar una nueva tecnología que me arruine, o peor todavía inventarse un sistema político eficiente y justo.
#11:
#8 A todo eso que has dicho se le puede dar la vuelta fácilmente:
El sistema SI quiere superdotados, por varios motivos:
Los superdotados piensan y eso es BUENO
Los superdotados pueden DARLE TRABAJO a mi hijo que es normal y no es capaz de crear una empresa por sí mismo porque no tiene capacidad.
Algún superdotado puede aparecer e inventar una nueva tecnología que CREE MILES DE PUESTOS DE TRABAJO, o MEJOR todavía DEFENDER un sistema político eficiente y justo.
El sistema SI quiere superdotados, por varios motivos:
Los superdotados piensan y eso es BUENO
Los superdotados pueden DARLE TRABAJO a mi hijo que es normal y no es capaz de crear una empresa por sí mismo porque no tiene capacidad.
Algún superdotado puede aparecer e inventar una nueva tecnología que CREE MILES DE PUESTOS DE TRABAJO, o MEJOR todavía DEFENDER un sistema político eficiente y justo.
#53:
A mi modo de ver, lo que el actual sistema educativo transmite, a niños y padres a través de los sufridos profesores, es algo más sutil que el mero rechazo de quien pueda dar problemas por pensar, como aquí se dice.
La base del actual sistema educativo LOGSE es que nadie se quede atrás. Es un deseo muy loable que en su inicio fue el deseo de que nadie dejase de poder desarrollar su intelecto por estar deficientemente educado, pero que se ha convertido en el deseo de que nadie se sienta marginado por ser estúpido o vago. Porque en el mundo intelectual, y no otra cosa son los estudios, ocurre como en el mundo del dibujo; hay gente que, simple y llanamente, no sabe dibujar. Como hay gente que no tiene oído para cantar.
Mi experiencia asistiendo durante años a un adolescente (mi sobrino) a la hora de estudiar es simple: el sistema educativo no hace nada por prestigiar a quien da buenos resultados. De hecho, sospecho que mi propio sobrino, durante años, estudió de menos porque, tal y como repetía, los cerebritos de la clase «tienen pocos amigos». Los chapones, como los llamábamos en mi infancia gallega, nunca fueron muy populares; pero en mi cole, por ejemplo, no tenían que levantar la mano y pedir permiso para ir al baño; salían de clase cuando querían, porque para eso sacaban dieces.
El actual sistema le tiene pavor a estas cosas. El chico que es buen estudiante no tiene privilegios porque en las aulas no se privilegia a nadie; lo cual es falso, y aquí está en gran error de la LOGSE, porque cuando no privilegias a nadie, lo que haces es privilegiar al que se toca los cojones. El actual entorno educativo me recuerda a la burbuja de las subprime. Un mercado financiero en el que el insolvente que no va a pagar tiene el mismo acceso a los préstamos que el solvente que se esfuerza para pagar, no puede funcionar bien; y, en efecto, en el verano del 2007, petó. Con las mismas, nuestro sistema educativo ha colapsado. Pero eso es así porque es un sistema en el que el que sólo se estudia los subrayados, repite las lecciones como un loro, jamás rellena los cuadernos de repaso veraniegos ni nada que se le parezca, recibe el mismo trato que el alumno trabajador.
Nuestras escuelas son canchas de fútbol cuyo árbitro carece de tarjetas. En esas circunstrancias, si sale al campo un Messi o un Iniesta o un Ronaldo, no problemo: a las primeras de cambio, coge cualquier defensa, le arrea un hostión fuera del área, le parte una pierna, y a otra cosa. Para que el fútbol funcione tienen que pasar dos cosas: a) que Messi se forre por jugar de puta madre; b) que al asesino que intente mandarlo al hospital le caiga una roja detrás de otra.
La base del actual sistema educativo LOGSE es que nadie se quede atrás. Es un deseo muy loable que en su inicio fue el deseo de que nadie dejase de poder desarrollar su intelecto por estar deficientemente educado, pero que se ha convertido en el deseo de que nadie se sienta marginado por ser estúpido o vago. Porque en el mundo intelectual, y no otra cosa son los estudios, ocurre como en el mundo del dibujo; hay gente que, simple y llanamente, no sabe dibujar. Como hay gente que no tiene oído para cantar.
Mi experiencia asistiendo durante años a un adolescente (mi sobrino) a la hora de estudiar es simple: el sistema educativo no hace nada por prestigiar a quien da buenos resultados. De hecho, sospecho que mi propio sobrino, durante años, estudió de menos porque, tal y como repetía, los cerebritos de la clase «tienen pocos amigos». Los chapones, como los llamábamos en mi infancia gallega, nunca fueron muy populares; pero en mi cole, por ejemplo, no tenían que levantar la mano y pedir permiso para ir al baño; salían de clase cuando querían, porque para eso sacaban dieces.
El actual sistema le tiene pavor a estas cosas. El chico que es buen estudiante no tiene privilegios porque en las aulas no se privilegia a nadie; lo cual es falso, y aquí está en gran error de la LOGSE, porque cuando no privilegias a nadie, lo que haces es privilegiar al que se toca los cojones. El actual entorno educativo me recuerda a la burbuja de las subprime. Un mercado financiero en el que el insolvente que no va a pagar tiene el mismo acceso a los préstamos que el solvente que se esfuerza para pagar, no puede funcionar bien; y, en efecto, en el verano del 2007, petó. Con las mismas, nuestro sistema educativo ha colapsado. Pero eso es así porque es un sistema en el que el que sólo se estudia los subrayados, repite las lecciones como un loro, jamás rellena los cuadernos de repaso veraniegos ni nada que se le parezca, recibe el mismo trato que el alumno trabajador.
Nuestras escuelas son canchas de fútbol cuyo árbitro carece de tarjetas. En esas circunstrancias, si sale al campo un Messi o un Iniesta o un Ronaldo, no problemo: a las primeras de cambio, coge cualquier defensa, le arrea un hostión fuera del área, le parte una pierna, y a otra cosa. Para que el fútbol funcione tienen que pasar dos cosas: a) que Messi se forre por jugar de puta madre; b) que al asesino que intente mandarlo al hospital le caiga una roja detrás de otra.
#22:
#18 me parecen muy cansinos los inadaptados sociales que echan la culpa de no tener amigos a ser más listos que nadie y que "el sistema favorezca a los Ni-Nis"
Sobre todo porque el mayor problema que tienen los superdotados es no tener amigos /ironic mode off
¿Se les maltrata y encima la culpa la tienen ellos? ¡Máldita sociedad! A mí me machacaron por ser la mejor de mi clase en notas (y no soy ni mucho menos inteligente, si no trabajadora) y tenía amigos, pero un grupo me hacía la vida imposible. No quiero ni imaginarme como se sienten esos críos si encima no encajan con los niñatos de su edad, porque tengan en la cabeza algo más que colgar fotos en el Tuenti.
Con comentarios como el tuyo así les va: al rarito que se joda, por ser rarito. ¿Para qué pensar que el resto son los que tienen problemas por ser cabezas huecas?
Sobre todo porque el mayor problema que tienen los superdotados es no tener amigos /ironic mode off
¿Se les maltrata y encima la culpa la tienen ellos? ¡Máldita sociedad! A mí me machacaron por ser la mejor de mi clase en notas (y no soy ni mucho menos inteligente, si no trabajadora) y tenía amigos, pero un grupo me hacía la vida imposible. No quiero ni imaginarme como se sienten esos críos si encima no encajan con los niñatos de su edad, porque tengan en la cabeza algo más que colgar fotos en el Tuenti.
Con comentarios como el tuyo así les va: al rarito que se joda, por ser rarito. ¿Para qué pensar que el resto son los que tienen problemas por ser cabezas huecas?
#2:
Esa es una de las estrategias de los superdotados: en lugar de sacar dieces, sacan sietes, para no destacar. La envidia es muy mala y muy cruel.
#45:
Mundo real: los superdotados son el 2% de la población.
Menéame: los superdotados son, aparentemente, el 98% de la población.
Menéame, el foro online de Mensa.
Menéame: los superdotados son, aparentemente, el 98% de la población.
Menéame, el foro online de Mensa.
#49:
#18 No tienes ni idea de lo que significa ser más listo que tus compañeros y que estos te detesten por ello. Además estás culpabilizando a las víctimas, "algo habrá hecho"...
#19 Mira, sí pueden llamar por teléfono a los padres del agresor, pero ni eso hacen... también pueden incoarle expediente para su expulsión, (temporal), pero eso ni pensarlo. Te lo digo por haberlo sufrido yo en mis tiempos, y haberlo sufrido mi hija mayor (2 semanas, el tiempo que tardé en "solucionarlo").
Así que SÍ es responsabilidad de los centros, especialmente sabiendo que no se puede pisotear, tirar de los pelos y vejar a nadie en un patio vigilado si o bien no lo vigilas o miras a otro lado, (cosa que he visto y sufrido).
#26 Se agrede al que es diferente, al que se sale de la escala por arriba o por debajo. Te guste o no mucha gente a sufrido eso y es correcto que expresen su queja. Si no fuera por ello nadie hablaría del tema, ¿te molesta que se hable? ¿por qué?
#31 Te entiendo... a mi me decían en Madrid, (en el PV era otra cosa completamente diferente), que no me podían poner sobresaliente porque no me costaba esfuerzo y entonces no lo merecía...así que se lo daban a otros que habían hecho un examen 100 veces peor. No me adelantaron de curso, y me quedé sin poder aprender lo que es esforzarse, pero aunque me hubieran pasado me hubiera aburrido igual. Nadie fomenta el aprender a pensar.
Por cierto, que incluso algunos profesores, (para ser exactos dos profesoras), permitían que me agredieran, pero paraban la pelea si la iba ganando yo, (miraban hasta que empezaba a perder el otro).
#34 Sacar mejores notas es suficiente como haya en clase un/a cabrón/a al que no le pare alguien los pies. Tuve 3 peleas por algo tan simple como leer más rápido que los demás con la excusa de "nadie lee tan rápido, es un mentiroso"
#19 Mira, sí pueden llamar por teléfono a los padres del agresor, pero ni eso hacen... también pueden incoarle expediente para su expulsión, (temporal), pero eso ni pensarlo. Te lo digo por haberlo sufrido yo en mis tiempos, y haberlo sufrido mi hija mayor (2 semanas, el tiempo que tardé en "solucionarlo").
Así que SÍ es responsabilidad de los centros, especialmente sabiendo que no se puede pisotear, tirar de los pelos y vejar a nadie en un patio vigilado si o bien no lo vigilas o miras a otro lado, (cosa que he visto y sufrido).
#26 Se agrede al que es diferente, al que se sale de la escala por arriba o por debajo. Te guste o no mucha gente a sufrido eso y es correcto que expresen su queja. Si no fuera por ello nadie hablaría del tema, ¿te molesta que se hable? ¿por qué?
#31 Te entiendo... a mi me decían en Madrid, (en el PV era otra cosa completamente diferente), que no me podían poner sobresaliente porque no me costaba esfuerzo y entonces no lo merecía...así que se lo daban a otros que habían hecho un examen 100 veces peor. No me adelantaron de curso, y me quedé sin poder aprender lo que es esforzarse, pero aunque me hubieran pasado me hubiera aburrido igual. Nadie fomenta el aprender a pensar.
Por cierto, que incluso algunos profesores, (para ser exactos dos profesoras), permitían que me agredieran, pero paraban la pelea si la iba ganando yo, (miraban hasta que empezaba a perder el otro).
#34 Sacar mejores notas es suficiente como haya en clase un/a cabrón/a al que no le pare alguien los pies. Tuve 3 peleas por algo tan simple como leer más rápido que los demás con la excusa de "nadie lee tan rápido, es un mentiroso"
#26:
#23 en mi colegio, el mayor marginado social, el que recibía palizas y vejaciones a diario, era uno de los que peores notas sacaban. Como nota complementaria, no iba a un colegio de ricos, sino al colegio público más chungo de una de las ciudades más chungas del extrarradio de Barcelona. "Escuela de pobres" lo definió un titular en un periódico local.
Hubiera sido muy fácil decir "estos niños inteligentes, marginando al tonto de la clase". Está muy mal que marginen a alguien, tenga la condición social o intelectual que tenga. Pero es cansino que cada vez que un "empollón" sufre el siempre condenable acoso, los bloggers prepotentes y resquemados por sus frustraciones cojan la bandera de la inteligencia y salgan a decir "esta sociedad margina a los super-listos como yo".
Hubiera sido muy fácil decir "estos niños inteligentes, marginando al tonto de la clase". Está muy mal que marginen a alguien, tenga la condición social o intelectual que tenga. Pero es cansino que cada vez que un "empollón" sufre el siempre condenable acoso, los bloggers prepotentes y resquemados por sus frustraciones cojan la bandera de la inteligencia y salgan a decir "esta sociedad margina a los super-listos como yo".
#110:
Los superdotados son más inteligentes, no mejores. A ver si se nos bajan los humos y el tufillo elitista.
Yo soy de los que sacaban notas de chichinabo porque me aburría y se metían conmigo por sacarlas sin esforzarme. Afortunadamente me supe defender. Al igual que ahora, que intento aprovechar mi cabeza para algo que no sea llorar y lamentarme de mi situación en una sociedad de canis crónicos.
Si realmente tenéis un intelecto superior, usadlo para algo, no para quejaros. Por mucho que lloréis, si no os movéis y tenéis iniciativa para montar un negocio, o ir a otro país a donde recnozcan vuestro talento, ahí os quedaréis en casa comiéndoos los mocos o en un trabajo de mierda.
La culpa siempre es de los demás. Cuando erais críos cuela. Ahora ya no.
Yo soy de los que sacaban notas de chichinabo porque me aburría y se metían conmigo por sacarlas sin esforzarme. Afortunadamente me supe defender. Al igual que ahora, que intento aprovechar mi cabeza para algo que no sea llorar y lamentarme de mi situación en una sociedad de canis crónicos.
Si realmente tenéis un intelecto superior, usadlo para algo, no para quejaros. Por mucho que lloréis, si no os movéis y tenéis iniciativa para montar un negocio, o ir a otro país a donde recnozcan vuestro talento, ahí os quedaréis en casa comiéndoos los mocos o en un trabajo de mierda.
La culpa siempre es de los demás. Cuando erais críos cuela. Ahora ya no.
#79:
Voy a hablar como superdotado diagnosticado (probablemente muchos de vosotros lo seáis y ni lo sepáis al estar sin diagnosticar, creo que somos alrededor de 1 de cada 100 personas si no recuerdo mal) sobre mi experiencia en la vida, tanto estudiantil como personal.
En cuanto a los estudios, recuerdo que nunca me ha gustado el colegio desde bien pequeño. Supongo que desde el punto de vista del profesor es muy difícil (y sobre todo en los 90, con profesoras formadas hace MUCHOS años) lograr estimular a un niño que se sale de lo normal en cuanto a facilidad de adquisición de conocimientos. ¿Cómo te ocupas de una clase llena de monstruitos y además haces que uno de esos animalejos no se aburra porque va por delante de la clase, pero tampoco se desarraigue de ésta? No creo que sea fácil, y menos si aún no se ha diagnosticado al niño. Incluso ahora, amigas mías que están empezando a trabajar de profesora flipan con la situación y no la saben llevar bien del todo.
El colegio lo recuerdo especialmente aburrido. Nunca he sabido por qué, pero siempre le he tenido cierta aversión. A pesar de todo, hasta que llegué al instituto era un niño bueno que sacaba buenas notas, porque iba a clase obligado por mis padres y quieras que no, se nota...
Me diagnosticaron en 4º de Primaria si no recuerdo mal, después de un montón de tests con la orientadora del colegio, robando alguna que otra hora de clases (yo encantado jaja) Me ofrecieron adelantarme un curso entero pero me negué... ¡No me quería separar de mis amigos! Así que como solución intermedia, pasé a cursar inglés y matemáticas (mis asignaturas favoritas) en un curso superior (desde aquí agradezco al centro el esfuerzo por cuadrar horarios y a la orientadora y profesores por haber intentado ayudar en mi situación.) Al principio fue un poco raro, pero me logré integrar bien en la clase superior con un montón de gente. Creo que algunos me veían rollo su hermano pequeño jaja Yo estaba encantado con la situación, desde siempre me había gustado irme con gente mayor que yo, acostumbrado a ver rondar por casa a los amigos de mis hermanos (que son mucho mayores que yo...) Siempre me he preguntado si tendrá algo que ver con que sea superdotado el estímulo de tener hermanos muy mayores. Por otra parte, está claro que no me gustaba del todo sentirme raro, aunque reconozco que la gente en mi cole se portó muy bien conmigo. Hubo algunos recelos, por ejemplo, recuerdo un compañero echándome en cara que siempre le decía que era más listo que él, pero no creo haberlo hecho nunca. Recuerdo tener especial cuidado en no hacerlo porque la psicológa habló conmigo sobre ello, sobre que no debía sentirme superior ni nada, y porque sabía las consecuencias.
El cambio al instituto fue brutal. Que fuera el año que se implantó 1º y 2º de la ESO fuera del colegio propició que siguiera con el sistema de estar adelantado en dos asignaturas. Pasé a un instituto enorme (sólo en 2º de la ESO éramos unas 8 clases de 32 niños mínimo) y el ambiente ya no era tan familiar como antes. Supongo que algunos me verían como el raro, pero nunca me ha importado. El mayor problema fue que en el instituto conocí a cierta gente. Empecé a fumar, irme de pellas, etc. No sé si subconscientemente lo haría para sentirme normal o simplemente porque me gustaba. O quizá por una rabieta adolescente con mis padres por las muchas expectativas que se tenían sobre mí (al resto de gente le regalaban motos por no suspender todas, y en mí era como lo normal que llegara con buenas notas a casa.) La cuestión es que me gustó mucho, y el instituto me gustaba poco (volvía a aburrirme UN MONTÓN) y empecé una espiral en la que aparecía por clase unas tres o cuatro veces por semana. Un calvario en casa como os podéis imaginar, porque el niño se escapaba de casa para irse de pellas al ciber o donde fuera. Mi padre me llevaba a clase sólo para obligarme entrar, pero claro, un instituto tan grande te sales cuando quieres y mi padre tenía que trabajar, no podía hacer de perro guardián.
Por si alguien se lo ha leído y le ha interesado, gracias
Me apetecía exponer mi punto de vista. Voy a descansar para comer, si a alguien le interesa que siga que lo comente y termino la pequeña historietilla.
En cuanto a los estudios, recuerdo que nunca me ha gustado el colegio desde bien pequeño. Supongo que desde el punto de vista del profesor es muy difícil (y sobre todo en los 90, con profesoras formadas hace MUCHOS años) lograr estimular a un niño que se sale de lo normal en cuanto a facilidad de adquisición de conocimientos. ¿Cómo te ocupas de una clase llena de monstruitos y además haces que uno de esos animalejos no se aburra porque va por delante de la clase, pero tampoco se desarraigue de ésta? No creo que sea fácil, y menos si aún no se ha diagnosticado al niño. Incluso ahora, amigas mías que están empezando a trabajar de profesora flipan con la situación y no la saben llevar bien del todo.
El colegio lo recuerdo especialmente aburrido. Nunca he sabido por qué, pero siempre le he tenido cierta aversión. A pesar de todo, hasta que llegué al instituto era un niño bueno que sacaba buenas notas, porque iba a clase obligado por mis padres y quieras que no, se nota...
Me diagnosticaron en 4º de Primaria si no recuerdo mal, después de un montón de tests con la orientadora del colegio, robando alguna que otra hora de clases (yo encantado jaja) Me ofrecieron adelantarme un curso entero pero me negué... ¡No me quería separar de mis amigos! Así que como solución intermedia, pasé a cursar inglés y matemáticas (mis asignaturas favoritas) en un curso superior (desde aquí agradezco al centro el esfuerzo por cuadrar horarios y a la orientadora y profesores por haber intentado ayudar en mi situación.) Al principio fue un poco raro, pero me logré integrar bien en la clase superior con un montón de gente. Creo que algunos me veían rollo su hermano pequeño jaja Yo estaba encantado con la situación, desde siempre me había gustado irme con gente mayor que yo, acostumbrado a ver rondar por casa a los amigos de mis hermanos (que son mucho mayores que yo...) Siempre me he preguntado si tendrá algo que ver con que sea superdotado el estímulo de tener hermanos muy mayores. Por otra parte, está claro que no me gustaba del todo sentirme raro, aunque reconozco que la gente en mi cole se portó muy bien conmigo. Hubo algunos recelos, por ejemplo, recuerdo un compañero echándome en cara que siempre le decía que era más listo que él, pero no creo haberlo hecho nunca. Recuerdo tener especial cuidado en no hacerlo porque la psicológa habló conmigo sobre ello, sobre que no debía sentirme superior ni nada, y porque sabía las consecuencias.
El cambio al instituto fue brutal. Que fuera el año que se implantó 1º y 2º de la ESO fuera del colegio propició que siguiera con el sistema de estar adelantado en dos asignaturas. Pasé a un instituto enorme (sólo en 2º de la ESO éramos unas 8 clases de 32 niños mínimo) y el ambiente ya no era tan familiar como antes. Supongo que algunos me verían como el raro, pero nunca me ha importado. El mayor problema fue que en el instituto conocí a cierta gente. Empecé a fumar, irme de pellas, etc. No sé si subconscientemente lo haría para sentirme normal o simplemente porque me gustaba. O quizá por una rabieta adolescente con mis padres por las muchas expectativas que se tenían sobre mí (al resto de gente le regalaban motos por no suspender todas, y en mí era como lo normal que llegara con buenas notas a casa.) La cuestión es que me gustó mucho, y el instituto me gustaba poco (volvía a aburrirme UN MONTÓN) y empecé una espiral en la que aparecía por clase unas tres o cuatro veces por semana. Un calvario en casa como os podéis imaginar, porque el niño se escapaba de casa para irse de pellas al ciber o donde fuera. Mi padre me llevaba a clase sólo para obligarme entrar, pero claro, un instituto tan grande te sales cuando quieres y mi padre tenía que trabajar, no podía hacer de perro guardián.
Por si alguien se lo ha leído y le ha interesado, gracias
Me apetecía exponer mi punto de vista. Voy a descansar para comer, si a alguien le interesa que siga que lo comente y termino la pequeña historietilla.
#135:
La diferencia entre un aleman, un frances y un español que cada uno tiene una cabra es la siguiente.
El aleman quiere cruzar la cabra con la de su vecino para tener más cabras.
El frances quiere robarle la cabra al vecino y tener dos.
El español quere que se le muera la cabra al vecino.
La tiña es muy mala. Y en España, está muy mal visto no ser un mediocre. No se premia la excelencia salvo en el deporte.
El aleman quiere cruzar la cabra con la de su vecino para tener más cabras.
El frances quiere robarle la cabra al vecino y tener dos.
El español quere que se le muera la cabra al vecino.
La tiña es muy mala. Y en España, está muy mal visto no ser un mediocre. No se premia la excelencia salvo en el deporte.
#101:
El problema en España precisamente empieza por los que no tienen ganas de hacer nada y que imponen su ley. Que algunos no lleguen a unos mínimos de respeto y convivencia es el problema principal que deriva en todo lo demás. No hace falta tener un CI elevadísimo para sentirse identificado con esta historia, o simplemente para entender a los bloggers que enarbolan la bandera de la "superinteligencia", porque se puede trasladar a cualquier ámbito en el que uno destaque en algún aspecto.
Yo en el colegio era un chaval que destacaba en notas, en deporte... (aunque siempre tendré la incógnita de qué CI tendría porque en las pruebas hubo un problema con la máquina correctora, y el colegio tampoco se preocupó por repetirme el test o por buscar el motivo de que diese tan bajo CI, 12 si mal no recuerdo.) Una simple "tontería" como saber tu número de inteligencia ayuda a sentirse capaz y confiado, por el contrario no sé hasta qué punto es beneficioso para aquellos que dan resultados de la media o por debajo (si se cuestionarán que son "normalitos" y dejan de tener aspiraciones). Por lo demás casi prefiero no saberlo, porque la inteligencia son muchas habilidades y no se pueden medir a todos por igual en una prueba. Yo no le di mucha importancia pero seguramente en tiempos más difíciles -como en el instituto- podría haberme ayudado un poco a sentirme más capaz. Lo cierto es que la LOGSE no funciona nada bien, yo mismo, al cambiar de centro para hacer el instituto, me sentí desarraigado y con malos profesores, eso me hacía suspender -hasta entonces era un chico de sobresalientes- y pasar de los estudios. Lo cierto es que el amor propio se pierde cuando nadie te impone o te enseña un hábito de estudio y nadie en el colegio se preocupa por tu progreso, y hasta casi diría que tampoco se preocupan por enseñarte; y tienes luego en casa que rendir resultados; No es tan fácil para chavales adolescentes y me apiado de todos aquellos más débiles (y no diría menos capaces) que se quedan en el camino. Lo cierto, es que yo mismo pensaba que qué más daba la nota si con un 5 aprobabas igual. Y así pasaba que impera la ley del mínimo esfuerzo que se contagia. Y aunque conmigo no se han metido más que cualquier querella normal en un centro, si es verdad que se nota quien manda y uno se corta de destacar haciendo preguntas al profesor y hasta queriendo ser mejor estudiante, total si el resultado da igual, aquí importa pasar y no aprender.
El sistema educativo funciona mal para fomentar las potencialidades de los "listos" que se vuelven tontos y de los "tontos" que se vuelven animales.
Yo en el colegio era un chaval que destacaba en notas, en deporte... (aunque siempre tendré la incógnita de qué CI tendría porque en las pruebas hubo un problema con la máquina correctora, y el colegio tampoco se preocupó por repetirme el test o por buscar el motivo de que diese tan bajo CI, 12 si mal no recuerdo.) Una simple "tontería" como saber tu número de inteligencia ayuda a sentirse capaz y confiado, por el contrario no sé hasta qué punto es beneficioso para aquellos que dan resultados de la media o por debajo (si se cuestionarán que son "normalitos" y dejan de tener aspiraciones). Por lo demás casi prefiero no saberlo, porque la inteligencia son muchas habilidades y no se pueden medir a todos por igual en una prueba. Yo no le di mucha importancia pero seguramente en tiempos más difíciles -como en el instituto- podría haberme ayudado un poco a sentirme más capaz. Lo cierto es que la LOGSE no funciona nada bien, yo mismo, al cambiar de centro para hacer el instituto, me sentí desarraigado y con malos profesores, eso me hacía suspender -hasta entonces era un chico de sobresalientes- y pasar de los estudios. Lo cierto es que el amor propio se pierde cuando nadie te impone o te enseña un hábito de estudio y nadie en el colegio se preocupa por tu progreso, y hasta casi diría que tampoco se preocupan por enseñarte; y tienes luego en casa que rendir resultados; No es tan fácil para chavales adolescentes y me apiado de todos aquellos más débiles (y no diría menos capaces) que se quedan en el camino. Lo cierto, es que yo mismo pensaba que qué más daba la nota si con un 5 aprobabas igual. Y así pasaba que impera la ley del mínimo esfuerzo que se contagia. Y aunque conmigo no se han metido más que cualquier querella normal en un centro, si es verdad que se nota quien manda y uno se corta de destacar haciendo preguntas al profesor y hasta queriendo ser mejor estudiante, total si el resultado da igual, aquí importa pasar y no aprender.
El sistema educativo funciona mal para fomentar las potencialidades de los "listos" que se vuelven tontos y de los "tontos" que se vuelven animales.
#119:
Yo soy superdotado y es un problema que llevo arrastrando desde pequeño
#94:
#49 No tienes ni idea de lo que significa ser más listo que tus compañeros y que estos te detesten por ello.
A menudo no es por ser más listo que los demás, sino por vanidad. Que es lo que estoy viendo en grandes cantidades en la forma de redactar esta noticia ("muchedumbre aborregada", "infinitamente más", "se valora más ser un ni-ni"...) y en muchos de sus comentarios, y es un motivo bastante habitual (y natural, si se me apura) por el que una persona puede acabar detestando a otra. Un poco de humildad, sin querer menospreciar las propias aptitudes, no viene mal.
A menudo no es por ser más listo que los demás, sino por vanidad. Que es lo que estoy viendo en grandes cantidades en la forma de redactar esta noticia ("muchedumbre aborregada", "infinitamente más", "se valora más ser un ni-ni"...) y en muchos de sus comentarios, y es un motivo bastante habitual (y natural, si se me apura) por el que una persona puede acabar detestando a otra. Un poco de humildad, sin querer menospreciar las propias aptitudes, no viene mal.
Comentarios
El sistema no quiere superdotados, por varios motivos:
Los superdotados piensan y eso es malo
Los superdotados pueden hacerle la competencia a mi hijo que es normal y que lo único que tiene es un enchufe donde se podría enchufar la generación eléctrica de la presa de Assuan.
Algún superdotado puede aparecer e inventar una nueva tecnología que me arruine, o peor todavía inventarse un sistema político eficiente y justo.
#8 pues si, tienes razon. Es lo que han conseguido las sucesivas reformas del sistema educativo, crear borregos.
#8 A todo eso que has dicho se le puede dar la vuelta fácilmente:
El sistema SI quiere superdotados, por varios motivos:
Los superdotados piensan y eso es BUENO
Los superdotados pueden DARLE TRABAJO a mi hijo que es normal y no es capaz de crear una empresa por sí mismo porque no tiene capacidad.
Algún superdotado puede aparecer e inventar una nueva tecnología que CREE MILES DE PUESTOS DE TRABAJO, o MEJOR todavía DEFENDER un sistema político eficiente y justo.
#11 en lo que acabas de decir discrepo fundamentalmente en el ultimo punto. No se desea un sistema politico eficiente y justo porque entonces, algunos, lo de la casta politica, no podria enriquecerse a costa de vivir del resto.
#11 El sistema siempre quiere perpetuarse en el poder. Absolutamente todos los avances salen de gente un poco al margen del sistema.
Pensar no es bueno, el sistema hace todo lo posible para evitarlo y solo tienes que observar el mundo que te rodea. Toda la maquina de marketing va siempre dirigida a evitar el pensamiento libre.
Los superdotados pueden DARLE TRABAJO a mi hijo que es normal y no es capaz de crear una empresa por sí mismo porque no tiene capacidad.
Eso lo pensaría, y con razón, una persona normal. Jamás alguien con poder.
#8 No se tú, pero yo no soy superdotado y pienso
#47 Pues claro, pensar no es algo reservado a los superdotados, (o superdotadas)...de hecho sin serlo se puede tener ideas geniales, ser un hombre, (o mujer), de éxito, triunfar en todos los campos de la vida, y tener la vida más plena que se pueda imaginar.
A partir de un potencial mínimo, en la vida la actitud suele contar más que la aptitud.
Lo que #8 intenta indicar es que los superdotados tienen la tendencia a pensar fuera del tiesto, y eso es muy peligroso para ciertos intereses.
Podría ser que tú hicieras eso mismo, pero si no lo eres es estadísticamente menos probable que lo hagas, y posiblemente te costara más esfuerzo.
#57 Mucho mejor expresado. Ya tienes mi positivo
Estoy alucinando con los comentarios "en plan conspiración" que se leen.
Al final va a resultar que a los países les interesa tener unos ciudadanos con el mínimo nivel cultural posible. Una cosa es que al mangante de turno eso le venga bien, que le viene de lujo, y otra que a nivel general, un país no quiera tener una sociedad culta.
Ahora mismo el #8 es el más votado, con diferencia, con 50 votos positivos:
"El sistema no quiere superdotados, por varios motivos: [...]" Es coña, no?
#100 Claro que el país a nivel general quiere una sociedad culta, de ahí las faraónicas inversiones en educación y cultura (que además suelen ser los menos afectados a la hora de reducir gastos), los grandes sueldos, becas e incentivos que reciben investigadores y artistas, cuya consideración social suele ser por lo demás bastante alta, y el apoyo popular a cualquier iniciativa de carácter cultural, sintetizada en una de las frases más leídas en cualquier foro: "No hay dinero pa ná menos pa tontás".
#100
Confundes sociedad con lo que yo llamo sistema.
Yo llamo sistema al poder establecido y sus intereses no suelen coincidir con los de la sociedad
Esa es una de las estrategias de los superdotados: en lugar de sacar dieces, sacan sietes, para no destacar. La envidia es muy mala y muy cruel.
#2 Lo de sacar sietes o incluso suspensos es más por dejadez y aburrimiento que por algo hecho aposta.
Es una pena como está el sistema educativo para este tipo de personas.
#7 eso es lo que me pasaba en el Instituto y me sigue pasando en la uni, yo nunca he necesitado estudiar ni atender en clase ni nada y sacaba notas mediocres-altas, pero claro, sin hacer nada, ahora que toy en la uni las estoy pasando putas porque no se estudiar ni tengo ese hábito, me quejo de lo mal que voy pero en realidad lo raro es que haya aprobado tantas jaja
Por cierto, hice ayer este test, saqué 130 de CI, aunque lo de Cristina es asombroso.
http://www.iqtest.dk/
Mundo real: los superdotados son el 2% de la población.
Menéame: los superdotados son, aparentemente, el 98% de la población.
Menéame, el foro online de Mensa.
#45, a partir de estudios o mejor dicho cuestionarios se ha descubierto que:
- La mayoría de la gente es más inteligente de la media.
- la mayoría de la gente cree que todo el mundo conduce peor que ellos.
e incluso la mayoría se creen más altos o con mayores ingresos de lo normal.......
#45 Yo lo que me pregunto es: Si sois todos tan listos, por qué os pegaban en el cole?
O lo que es peor: Si sois tan listos, qué haceis aquí, que no estais en el caribe tomandoos copazos mientras dos negras os abanican y una tercera os hace un favor?
#60 Porque gastaron todos lo puntos en inteligencia y no pusieron ninguno en carisma.
#61 Una Estonia, una Lituana y una Rusa, po favoh.
#58 Yo de normalidad no sé mucho, y en cualquier caso, no he hablado de nada de lo que mencionas.
#60 Vaya, parece que alguien es un poco rencorosillo por el ser tonto de la clase
#63 No te creas, ser el tonto tambien era un problema.
LLegaba a casa todos los dias llorando porque me dolía la mano de dar collejas a futuros meneantes.
#71 Me alegro. A mí nunca me pegaban, les sacaba una cabeza a todos Se tenían que conformar con el odio.
A mi modo de ver, lo que el actual sistema educativo transmite, a niños y padres a través de los sufridos profesores, es algo más sutil que el mero rechazo de quien pueda dar problemas por pensar, como aquí se dice.
La base del actual sistema educativo LOGSE es que nadie se quede atrás. Es un deseo muy loable que en su inicio fue el deseo de que nadie dejase de poder desarrollar su intelecto por estar deficientemente educado, pero que se ha convertido en el deseo de que nadie se sienta marginado por ser estúpido o vago. Porque en el mundo intelectual, y no otra cosa son los estudios, ocurre como en el mundo del dibujo; hay gente que, simple y llanamente, no sabe dibujar. Como hay gente que no tiene oído para cantar.
Mi experiencia asistiendo durante años a un adolescente (mi sobrino) a la hora de estudiar es simple: el sistema educativo no hace nada por prestigiar a quien da buenos resultados. De hecho, sospecho que mi propio sobrino, durante años, estudió de menos porque, tal y como repetía, los cerebritos de la clase «tienen pocos amigos». Los chapones, como los llamábamos en mi infancia gallega, nunca fueron muy populares; pero en mi cole, por ejemplo, no tenían que levantar la mano y pedir permiso para ir al baño; salían de clase cuando querían, porque para eso sacaban dieces.
El actual sistema le tiene pavor a estas cosas. El chico que es buen estudiante no tiene privilegios porque en las aulas no se privilegia a nadie; lo cual es falso, y aquí está en gran error de la LOGSE, porque cuando no privilegias a nadie, lo que haces es privilegiar al que se toca los cojones. El actual entorno educativo me recuerda a la burbuja de las subprime. Un mercado financiero en el que el insolvente que no va a pagar tiene el mismo acceso a los préstamos que el solvente que se esfuerza para pagar, no puede funcionar bien; y, en efecto, en el verano del 2007, petó. Con las mismas, nuestro sistema educativo ha colapsado. Pero eso es así porque es un sistema en el que el que sólo se estudia los subrayados, repite las lecciones como un loro, jamás rellena los cuadernos de repaso veraniegos ni nada que se le parezca, recibe el mismo trato que el alumno trabajador.
Nuestras escuelas son canchas de fútbol cuyo árbitro carece de tarjetas. En esas circunstrancias, si sale al campo un Messi o un Iniesta o un Ronaldo, no problemo: a las primeras de cambio, coge cualquier defensa, le arrea un hostión fuera del área, le parte una pierna, y a otra cosa. Para que el fútbol funcione tienen que pasar dos cosas: a) que Messi se forre por jugar de puta madre; b) que al asesino que intente mandarlo al hospital le caiga una roja detrás de otra.
Esta es la historia a la que se refiere el autor del meneo.:
El calvario de Cristina
El calvario de Cristina
elpais.comVoy a hablar como superdotado diagnosticado (probablemente muchos de vosotros lo seáis y ni lo sepáis al estar sin diagnosticar, creo que somos alrededor de 1 de cada 100 personas si no recuerdo mal) sobre mi experiencia en la vida, tanto estudiantil como personal.
Me apetecía exponer mi punto de vista. Voy a descansar para comer, si a alguien le interesa que siga que lo comente y termino la pequeña historietilla.
En cuanto a los estudios, recuerdo que nunca me ha gustado el colegio desde bien pequeño. Supongo que desde el punto de vista del profesor es muy difícil (y sobre todo en los 90, con profesoras formadas hace MUCHOS años) lograr estimular a un niño que se sale de lo normal en cuanto a facilidad de adquisición de conocimientos. ¿Cómo te ocupas de una clase llena de monstruitos y además haces que uno de esos animalejos no se aburra porque va por delante de la clase, pero tampoco se desarraigue de ésta? No creo que sea fácil, y menos si aún no se ha diagnosticado al niño. Incluso ahora, amigas mías que están empezando a trabajar de profesora flipan con la situación y no la saben llevar bien del todo.
El colegio lo recuerdo especialmente aburrido. Nunca he sabido por qué, pero siempre le he tenido cierta aversión. A pesar de todo, hasta que llegué al instituto era un niño bueno que sacaba buenas notas, porque iba a clase obligado por mis padres y quieras que no, se nota...
Me diagnosticaron en 4º de Primaria si no recuerdo mal, después de un montón de tests con la orientadora del colegio, robando alguna que otra hora de clases (yo encantado jaja) Me ofrecieron adelantarme un curso entero pero me negué... ¡No me quería separar de mis amigos! Así que como solución intermedia, pasé a cursar inglés y matemáticas (mis asignaturas favoritas) en un curso superior (desde aquí agradezco al centro el esfuerzo por cuadrar horarios y a la orientadora y profesores por haber intentado ayudar en mi situación.) Al principio fue un poco raro, pero me logré integrar bien en la clase superior con un montón de gente. Creo que algunos me veían rollo su hermano pequeño jaja Yo estaba encantado con la situación, desde siempre me había gustado irme con gente mayor que yo, acostumbrado a ver rondar por casa a los amigos de mis hermanos (que son mucho mayores que yo...) Siempre me he preguntado si tendrá algo que ver con que sea superdotado el estímulo de tener hermanos muy mayores. Por otra parte, está claro que no me gustaba del todo sentirme raro, aunque reconozco que la gente en mi cole se portó muy bien conmigo. Hubo algunos recelos, por ejemplo, recuerdo un compañero echándome en cara que siempre le decía que era más listo que él, pero no creo haberlo hecho nunca. Recuerdo tener especial cuidado en no hacerlo porque la psicológa habló conmigo sobre ello, sobre que no debía sentirme superior ni nada, y porque sabía las consecuencias.
El cambio al instituto fue brutal. Que fuera el año que se implantó 1º y 2º de la ESO fuera del colegio propició que siguiera con el sistema de estar adelantado en dos asignaturas. Pasé a un instituto enorme (sólo en 2º de la ESO éramos unas 8 clases de 32 niños mínimo) y el ambiente ya no era tan familiar como antes. Supongo que algunos me verían como el raro, pero nunca me ha importado. El mayor problema fue que en el instituto conocí a cierta gente. Empecé a fumar, irme de pellas, etc. No sé si subconscientemente lo haría para sentirme normal o simplemente porque me gustaba. O quizá por una rabieta adolescente con mis padres por las muchas expectativas que se tenían sobre mí (al resto de gente le regalaban motos por no suspender todas, y en mí era como lo normal que llegara con buenas notas a casa.) La cuestión es que me gustó mucho, y el instituto me gustaba poco (volvía a aburrirme UN MONTÓN) y empecé una espiral en la que aparecía por clase unas tres o cuatro veces por semana. Un calvario en casa como os podéis imaginar, porque el niño se escapaba de casa para irse de pellas al ciber o donde fuera. Mi padre me llevaba a clase sólo para obligarme entrar, pero claro, un instituto tan grande te sales cuando quieres y mi padre tenía que trabajar, no podía hacer de perro guardián.
Por si alguien se lo ha leído y le ha interesado, gracias
#79 2-3% de la población es superdotada
Creo que el maltrato a los superdotados se debe a que son "diferentes", eso es lo que no se tolera en España. No se les agrede por su elevada inteligencia, sino más bien por ser diferentes. Los que tienen un inteligencia inferior a la normal o una personalidad especial o una forma de pensar diferente a la de la mayoria... también son maltratados en nuestro pais.
Otros paises en general siempre han sido mucho más tolerantes con quienes son diferentes ( con la excepción de la epoca en la que el fascismo se extendió en gran parte del mundo ) pero en España el rechazo al diferente forma parte de nuestra forma de ser desde hace siglos. Aunque también es cierto que ultimamente se ha progresado mucho en algunos ambitos como en el de la sexualidad, esto es la excepción.
El artículo tiene razón en algunos aspectos, pero en otros es un poco elitista intelectual.
¿Que no se quién inventó el teléfono? Pues no, no lo se. Es lo que tiene que de pequeño me lo enseñaran MAL. Y si se quién inventó la radio es porque tengo cierta admiración personal hacia Nikola Tesla, no porque de pequeño me lo enseñaran bien (es más, si me preguntan y me despisto podría responder de forma incorrecta debido a esa confusión).
Es lo que tiene no ser superdotado. ¿Para algo malo por no poder aprender las cosas a la velocidad de un disco duro de ordenador?
Si la media es 100 (por ahí andaré yo), no creo que sea tan ignorante y estúpido como me llaman en el artículo. Tal vez ellos destacan mucho, y antes de llamar ignorantes al resto deberían de mirar que tal vez estén pidiendo demasiado para poder dejar de ser ignorante.
Espero que acepten a Colón como descubridor de América, ya que los demás no hicieron duvulgación de su descubrimiento, y por lo tanto, no es descbrir.
#23 o se metian con ella pero por solitaria y débil.
¿Y lo veis normal? Una persona que tenga un comportamiento introvertido automáticamente tiene que ser vejado por su compañeros de clase?
Respeto es lo que se necesita inculcar
#24 En el tufillo del artículo totalmente de acuerdo contigo
#26 los bloggers prepotentes y resquemados por su asocialidad cojan la bandera de la inteligencia y salgan a decir "esta sociedad margina a los super-listos como yo".
En eso te doy la razón.
#25 No debería ser pero desgraciadamente es lo que hay. Para ir a tu bola tienes que ser duro y punto, yo en mi pueblo me descolgué un poco de la gente de mi edad porque me fuí fuera dos veranos cuando tenía 13 y 14 años asi que con 15 no tenia amigos y tenía aficiones que en mi pueblito de la España profunda no son las más populares, como leer y escuchar punk escandinavo en inglés.
Pues cuando se metieron conmigo un dia que salí a dar una vuelta pa fumarme un peta, le pegúe una patada a uno en los cojones y saqué la siete muelles por si querían volver a por más, nunca se volvió a meter nadie conmigo.
#40 haciendo eso no pasaste a ser el mejor del pueblo?
#40 Me quitaste la palabra de la boca, jejeje.
Perdón por el doble post, es que iba a editar y ya no podía
#40 A mi nunca me han pegado. Era maltrato psicológico, ya fuera dentro (donde se sentían amparados) o fuera del colegio (donde gracias a todo lo que se menea, mis amigos plantaban cara por si se les ocurría soltar alguna torta). Y todos mis problemas vinieron cuando entró la típica chunguita de barrio y repetidora en mi clase. Todos acataron a la nueva líder menos yo, que le planté cara y a partir de ahí...tres añitos de infierno. Terminé haciendome un caparazón durante clase, aunque luego llegara llorando a mi casa todos los días.
Lo que más me cabreaba cuando planteaban el problema (alguna vez que se les encendió al luz a mis tutores) la solución era un cambio de colegio. Hicieron una reunión en la que participé para ver si me parecía bien. Cuando les pregunté que por qué tenía que marcharme de mi colegio, el cual me gustaba y me tenía que separar de mis amigos, porque ellos fueran incapaces de dominar a una gilipollas de 15 años con complejo de superioridad, no supieron qué contestarme.
Precisamente lo que te vengo a decir es que yo tenía problemas por tener personalidad y no ser un borrego más de mi clase. Lástima, porque hubiera sido más feliz siendo una borrega más.
No te marginan solo por sacar mejores notas, eso es falso. Lo que en realidad ocurre es que a la gente no le gusta que sean más listo que ella. Si tu superioridad intelectual es abrumadora, el sacar 7s sólo indica que te la pela. Y probablemente los otros niños lo sepan. Podrías sacar dieces pero sencillamente no necesitas demostrar nada.
En muchos casos el marginar a los superdotados es fruto de señalarlos (¿pasar a un niño de curso? no se me ocurre nada positivo) y en otro de ser más introvertidos y ser percibidos como débiles. En este caso la inteligencia no condiciona para nada.
También mucha gente tiende a pensar que el ser superdotado te convierte en una especie de rain-man.
#24 Ejemplo de idiota previo: "no poder aprender las cosas a la velocidad de un disco duro de ordenador"
Esta es la idea que tiene la gente. No es mágico ni nada así. Conocéis superdotados por decenas. 1 persona de cada 50. Y un 16% de inteligencia sobresaliente, no llegan a ser superdotados.
PD: No he leído el artículo, no carga.
#32: Adblock plus, o como hacer pagar a justos por pecadoores. No, gracias.
#30: En el artículo se desprecia a los que no saben quién inventó el teléfono. Y desgraciádamente a muchos nos lo enseñaron mal, por lo que no podemos responder a esa pregunta.
¿Somos culpables de que nos hayan enseñado mal y que no tengamos la capacidad de cambiar lo aprendido con la misma facilidad que los superdotados? ¿Si no eres superdotado eres idiota?
Deberías saber que lo normal, es tener problemas para rectificar lo aprendido si te lo enseñan mal, lo extraordinario es poder rectificarlo con facilidad.
#30 Tu con ese Nick debes de ser la hostia, no sé si comiendo caca o arrancanado chicles del suelo pero seguro que destacas en algo.
Los niños que agreden a este tipo niños deberían ir al psicólogo a que les trate ese complejo de inferioridad.
No es por sacar mejor nota; es por ser tímidos, o por preferir leer en el recreo en vez de jugar al futbol o a las casitas.O por ser gordito, o por ser alto, o bajo, o pelirrojo, llevar aparato dental, gafas... porque alguien de clase decidió que eras "el pringao" y el resto le siguen la corriente.
#18 No tienes ni idea de lo que significa ser más listo que tus compañeros y que estos te detesten por ello. Además estás culpabilizando a las víctimas, "algo habrá hecho"...
#19 Mira, sí pueden llamar por teléfono a los padres del agresor, pero ni eso hacen... también pueden incoarle expediente para su expulsión, (temporal), pero eso ni pensarlo. Te lo digo por haberlo sufrido yo en mis tiempos, y haberlo sufrido mi hija mayor (2 semanas, el tiempo que tardé en "solucionarlo").
Así que SÍ es responsabilidad de los centros, especialmente sabiendo que no se puede pisotear, tirar de los pelos y vejar a nadie en un patio vigilado si o bien no lo vigilas o miras a otro lado, (cosa que he visto y sufrido).
#26 Se agrede al que es diferente, al que se sale de la escala por arriba o por debajo. Te guste o no mucha gente a sufrido eso y es correcto que expresen su queja. Si no fuera por ello nadie hablaría del tema, ¿te molesta que se hable? ¿por qué?
#31 Te entiendo... a mi me decían en Madrid, (en el PV era otra cosa completamente diferente), que no me podían poner sobresaliente porque no me costaba esfuerzo y entonces no lo merecía...así que se lo daban a otros que habían hecho un examen 100 veces peor. No me adelantaron de curso, y me quedé sin poder aprender lo que es esforzarse, pero aunque me hubieran pasado me hubiera aburrido igual. Nadie fomenta el aprender a pensar.
Por cierto, que incluso algunos profesores, (para ser exactos dos profesoras), permitían que me agredieran, pero paraban la pelea si la iba ganando yo, (miraban hasta que empezaba a perder el otro).
#34 Sacar mejores notas es suficiente como haya en clase un/a cabrón/a al que no le pare alguien los pies. Tuve 3 peleas por algo tan simple como leer más rápido que los demás con la excusa de "nadie lee tan rápido, es un mentiroso"
#49, te cito:
Te guste o no mucha gente a sufrido eso y es correcto que expresen su queja
Seguro que a ti en clase no te marginaban por tus excelentes notas en ortografía
#55 yo no malgastaria mi inteligencia aprendiendo ortografia.........
#56: DE EXO HES MUNCHO MEGOR HEZCRIVIR EN HOYGAN HA QUE CI????
#55 Quedándote sin argumentos me atacas a nivel personal por un pequeño desliz ortográfico y cuyas causas desconoces...dice muy poco a favor de tu persona y menos aún a favor de tus argumentos.
#59 no ataco ni a tu persona ni a tus argumentos. Simplemente me hizo gracia ver que alguien se las da de muy superior en los estudios y luego comete una falta de ortografía digna del mayor de los "Hoygans"
#67 Es lo que tiene un teclado dañado, me fallan la g, la h y la b, es decir las letras cercanas al pointing stick en un Dell E6400.
Lamentablemente, si se combina con tener prisa da lugar a que me falten letras....así que no es, ni será, la primera omisión que detectes en mis entradas.
#49, en una de las clases por las que pasé había una chica que sacaba todo sobresalientes y lloraba en plena clase con los notables; en cambio, la "rara empollona" era yo, y con quién se metían era conmigo, que sacaba peores notas que ella. Es como le dé al gilipollas de turno, y no por tener más capacidad se van a meter necesariamente con uno. Es por la diferencia.
#82: Si, pero molesta que la música se ponga en marcha sin preguntar. Puedes estar escuchando una canción, una sesión, una sinfonía , y a veces molesta que te la pisen.
#87: Los que lloran por notables deberían recibir asistencia sicológica inmediata.
Deberían saber que la perfección no existe.
#49 No tienes ni idea de lo que significa ser más listo que tus compañeros y que estos te detesten por ello.
A menudo no es por ser más listo que los demás, sino por vanidad. Que es lo que estoy viendo en grandes cantidades en la forma de redactar esta noticia ("muchedumbre aborregada", "infinitamente más", "se valora más ser un ni-ni"...) y en muchos de sus comentarios, y es un motivo bastante habitual (y natural, si se me apura) por el que una persona puede acabar detestando a otra. Un poco de humildad, sin querer menospreciar las propias aptitudes, no viene mal.
Traduzco el texto:
rencor, rencor, rencor, rencor... frustración, frustración, frustración, frustración... prepotencia, prepotencia, prepotencia, prepotencia....
No se puede ir así por la vida, aunque te hayan medido el cerebro y resulte que tienes un cociente de 170.
Es cierto que España vivió una época muy oscura, lo cual es lógico porque estábamos en una dictadura. Y esa etapa no cambió de un día para otro. Nuestro sistema educativo seguía premiando la mediocridad.
Pero esa época pasó y ahora Cristina es una mujer hecha y derecha y debe mirar al futuro y no al pasado. Y sobre todo debe ser humilde y conocer tanto sus virtudes como sus defectos. Nadie es infinitamente más inteligente que el resto de los mortales.
Soy superdotada. Me pasaron un curso y me aburría de sobremanera. En clase no se impulsa la creatividad ni el aprender cosas nuevas.
La profesora me dejaba leyendo al final de la clase y los demás no entendían porqué. La verdad nunca me pegaron ni nada por el estilo y era más pequeña que el resto pero sí que acabé sacando muy malas notas y pasando de todo. Veía que se valoraba más al tonto que con un esfuerzo sacaba un 5 que a mi, que era mucho mejor.
Es el triunfo de los mediocres, y es una pena.
#31 Exactamente, es eso mismo. En el sistema educativo actual no hay recompensa al mérito y a los mejores. Al final del día es lo mismo sacar un 5 que un 9,99.
#31 http://i32.tinypic.com/20upxtt.jpg
#43 te crees gracioso poniendo ese tipo de cosas? Con ese tipo de actitud como la que acabas de mostrar ahora mismo me das la razón.
Tengo el mismo derecho a expresarme que tu, pero yo no he faltado el respeto a nadie. Tu sí.
Y encima algunos de usuarios apoyan ese comportamiento. Es patético.
No hace falta ser super dotado para que te hagan la vida imposible en el colegio... Simplemente por dibujar mejor que la niña más manipuladora de clase, ya puede poner a todos los compañeros en tu contra para que te hagan la vida imposible durante años... El problema es destacar en cualquier cosa, por encima de los niños con complejo de superioridad, que ya se encargan ellos de amargarte la existencia... Si destacas en cualquier faceta, creativa o intelectual, te destruyen... porque no formas parte de la masa de aborregados. Es envidia pura y dura.
El problema fundamental esta en los centros de enseñanza que permiten que eso se de y no ponen medidas para evitarlo.
#5, los centros de enseñanza NO permiten que eso pase, siguen a rajatabla lo que dicen las leyes en las que ellos NO HAN PARTICIPADO NI LES HAN DEJADO. ¿Para cuando una huelga general en éste país pidiendo cordura en algo tan importante como la educación? Respuesta:nunca. En un país mediocre cómo éste a la mayoría de la población no le interesa que suba el nivel de la educación, la mayoría se quedarían fuera del sistema.
#19, por norma genral nunca voto negativo a un comentario y menos para expressar que no estoy de acuerdo con una opinión...pero he hecho una excepción porque:
Conozco muchos casos de abusos en colegios y los centros y los professores son los principales culpables, me rebienta que uses el argumento, hay pobrecillos hacen lo que pueden...
1.- Los que abusan son los niños de acuerdo, y deberian ser castigados y segun las consequencias juzgados, pero quien debe ser responsable, quien debe detectar el problema, y acabar con el drama es el professor.
2.- cuando pasa algo, tanto el professor, como el centro como todo el sistema educativo, solo tiene un objetivo: OCULTARLO, que no se sepa, nadie va a ser culpabilizado y los expedientes simplemente se van a perder.
3.- los professores no son tontos, ven lo que pasa. pero prefieren hacerse los suecos porque temen que les acaben rallando el coche. Además segun de quien sea hijo cada niño, la situación cambia mucho. Si tu padre es un professor o alguien bién, puedes hacer lo que te de la gana con total impunidad.
4.- Para que quieres que los niños sepan quien invento el telefono sino tiene as minimas ideas de como vivir en sociedad, de respectar a alguien y comportarse de ua manera humana.
Una vez leídas ambas, este envío no aporta nada nuevo que no se haya dicho en El calvario de Cristina
El calvario de Cristina
elpais.comEsta frase del artículo la “muchedumbre aborregada” desde la más tierna infancia no tolera que alguien sea infinitamente mejor apesta.
Hay personas mucho mejor dotadas que la media. Yo he estado en la Universidad y compartido prácticas con gente mucho más capaz que yo y sé lo que son las personas superdotadas o mucho mejor dotadas que tú. Su cerebro funciona a más revoluciones que el tuyo y capta las cosas mucho más rápido. Eso no significa, en absoluto, que esa persona sea infinitamente mejor que yo. Valorar a alguien por sus destrezas físicas o intelectuales me parece algo clasista y (ley de Goldwin al canto) nazi.
Vaya con la musiquita de la página!
#13 Si te resulta molesta solo tienes que darle al STOP del video que tienes justo a la derecha del texto, el primero mismamente.
No hace mucho hablaba del tema este del cociente (¿o es coeficiente?..nunca lo he tenido claro..)intelectual con una persona que me lleva unos 20 años y está mucho más curtida que yo...llegamos a la conclusión que ser superdotado no implica ser perfecto.Hay gente inteligentísima que no tiene la inteligencia emocional necesaria para desenvolverse en el mundo real...esa inteligencia que te permite afrontar los reveses de la vida tales como separaciones,stress,despidos,angustias,miedos...
Por otra parte,para ser emprendedor no hace falta ser un superdotado...simplemente tener una buena idea y saber buscarte la vida.EL puto CI no es más que un número en un papel...y la vida real es algo más que eso.
Un sistema educativo que parece que defiende mas al vago, al que pasa de todo y al que encima jode al resto.
Como diría Marx: "El sistema capitalista no precisa de individuos cultivados, sólo de hombres formados en un terreno ultraespecífico que se ciñan al esquema productivo sin cuestionarlo"
Votaré cansina por la innecesaria referencia a los ni-nis y por ese victimismo exagerado. Ser superdotado en España es difícil, pero se puede decir de otra manera.
" (...) la “muchedumbre aborregada” desde la más tierna infancia no tolera que alguien sea infinitamente mejor."
Me parece muy fuerte que alguien pueda considerarse "infinitamente mejor" sólo por un tener un cociente intelectual superior. Las personas merecen un respeto independientemente de su inteligencia, y creo que si tan listos son, deberían de saber empatizar y comprender que a nadie le gusta que le llamen idiota. Aunque lo sea.
#54 ¿Te parece mal que alguien más listo se le considere mejor?
Hace años conocí a un tío más inteligente, mejor persona, más guapo, más alto, más fuerte y con más éxito profesional que yo....¿debía considerar que él no era mejor que yo? Lo era y en todos los aspectos, y me sirvió como acicate para mejorar.
Por cierto, este chico también fue acosado de niño.
#68 Sí. Me parece una estupidez considerar a alguien "mejor" sólo por ser más listo. Considero que ser más listo no te hace mejor persona. Es más, es algo innato, es como si dijeses que una tía es mejor que otra sólo porque es más guapa, no te quepa duda de que te freirían el karma. Otra cosa es que se valoren ciertas habilidades como ser constante, trabajador, ser empático, etc. Y esto no viene determinado con el cociente intelectual.
Puedes ser más válido para hacer una ingeniería que yo, pero entonces estamos diciendo que los ingenieros son mejores que los barrenderos o cómo va? No vale con ser honrado y útil a la sociedad? Hay que tener un cociente de la releche y eso ya te convierte en un superhombre mejor que el resto? Lo siento pero me parece elitista y no lo comparto.
Joder, iba a menearlo... pero al entrar me he quedado sordo!
Que tome nota el autor.
Tratar de forma especializada a los superdotados se tacha de "elitismo intelectual"; claro que a los que destaquen en fútbol y baloncesto se les trate de forma especializada y sean entrenados para mejorar aún más sus capacidades no le parece mal a nadie. Así nos va.
Creo que solo hace falta pasar de 110 en CI para darse cuenta de que los "infinitamente" del texto de entrada son exageraciones muy poco propias de quien se tiene por consecuente.
Por otro lado, pegan, en actitud, con esa música...
#32 No es publicidad. El autor del artículo ha decidido regalarnos los oídos.
Ya lo he leído. Le voy a dejar al autor un comentario expresando mi opinión acerca de su pobre artículo.
P.D. En la ESO dejemoslo en que no me llevaba muy bien con casi nadie... supongo que les resultaba un poco pedante... en Bachillerato la cosa cambió a mejor, y en la Uni mucho más, yo creo que como dicen arriba tiene más que ver el carácter que con ser más o menos listo, porque yo he conocido listos que se llevaban bien con todo el mundo... Aunque os digo que es una pescadilla que se muerde la cola ya que van minando tu confianza y cada vez eres más introvertido por lo que se siguen metiendo más contigo... Pero si es verdad que los inteligentes pueden tener alguna papeleta más, quizás porque a esa edad se note más la diferencia y no se vea identificado con nadie de su clase lo que lleva a ser introvertido.
"Si no puedo ser mejor que alguien, intentaré que sea peor que yo"
#97 Huy, sí. Eso lo veo mucho en las noticias sobre funcionarios. El argumento va más o menos así:
"Yo no quiero ser funcionario, pero no puede ser que tengan horario continuo, un empleo estable y cobren 1200 euros mientras yo tengo horario partido, llevo diez años saltando de contrato temporal en contrato temporal con la misma empresa y los mismos jefes, salgo a las tantas y no llego a ochocientoeuristas. Pero no me afiliaré a un sindicato para luchar por mis derechos, porque los dos que conozco están vendidos y no conozco más. En lugar de ello, despotricaré contra todos los sindicatos, incluso los que no conozco de nada y reclamaré que al funcionario le puteen y le bajen el sueldo, para equiparar sus injustas condiciones laborales con las mías."
El articulo esta bien, (debo ser de los pocos que lo ha leido) pero la musica en la web apesta. Odio las webs con musica de fondo...
Qué preciosa melodía suena al cargar la página, sin que nadie lo pida. Casi me revienta los tímpanos.
#16 pero todavia ves/oyes publicidad? Instalate el Adblock plus y te olvidas que en internet exite publicidad...
Yo de mayor quiero ser superdotado.
No sé de qué os extrañáis, en España la principal función de la escuela siempre ha sido socializar a los zagales, poco más.
Los superdotados son infinitamente más inteligentes que los demás? Un poco exagerado, no?
Pero es que, además, la inteligencia no es sólo un número. Uno puede tener muy buena inteligencia espacial (saber encontrar fácilmente los sitios, manipular con facilidad objetos en su mente...) pero no tener habilidad con los números, o puede tener portentosas habilidades deportivas pero no saber comunicarse de manera fluida con otras personas.
De la misma manera, no hay que equiparar ser superdotado con tener una mentalidad emprendedora. Muchos superdotados no son emprendedores (igual su inteligencia va por otros derroteros), sino que a lo mejor aspiran a tener un empleo asalariado pero que les permita explotar su potencial.
Yo conozco a uno y ha tenido mucho éxito. Se llama Nacho Vidal.
un país bananero como España en donde no se perdona tener un “cociente intelectual de 170” cuando la media es 100
Lamentablemente, el cociente intelectual medio en España es más bien de 98.
Fuente: http://en.wikipedia.org/wiki/IQ_and_Global_Inequality
#81 El articulo defiende una realidad maquillada, de todas formas la media de un pais siempre va a ser 100... y la media mundial igual tb 100... otra cosa es la media de un pais frente a la mundial. Es algo que se llama curva normal.
Igualemente la capacidad cognitiva es elastica... muchas de las habilidades expuestas en un test de inteligencia se pueden entrenar... hay pocas formas fiables de comparar y obtener una media fiable y sus desviaciones... lo que si es cierto es que al que va entrenando mas sus capacidades se le acaba excluyendo o tachando de raro y de forma mas negativa en los circulos infantiles. Yo siempre he tenido una habilidad especial con la informatica, con los puzzles y acertijos matematicos... no tenia que estudiar mucho y si algo le hecho en cara al sistema educativo es su debilidad, su escasez a la hora de incentivar el conocimiento, la mala formacion de los propios profesores, la falta de originalidad y el exceso de morralla (las putas letras no sirven para nada, son un 65% del temario estudiantil y representan solo el 3% de la oferta laboral).
Pero tal y como se dice en el texto, es un problema mucho mas social.
En un test de inteligencia saque un 16 sobre 18, en otro 152 y en otro 140...
Pues mira que en mi clase de 2º de Física hay un superdotado, que siempre ha sacado matriculas y está tan feliz y contento de la vida.
Además, para niños y niñas superdotados hay asociaciones como la MENSA.
El problema es que hay un presupuesto y no el doble. Entonces, puedes elegir, no dar demasiados beneficios a los superdotados, en pos de los retrasados, y entonces tienes 1000 niños que se podrán desempeñar (más o menos) o dedicas más a los superdotados que a los retrasados, entonces tienes 500 niños muy por debajo del requerimiento mínimo para poder siquiera trabajar y 500 por encima de los requerimietnos, que harán mil y una cosas bien, pero que no podrán mantener a los otros 500, bien por que no podrán o por que no querrán.
Al final, la única alternativa es, o gastas en lso que van rezagados o duplicas el presupuesto de eduación, que es muchisimo dinero, ya me direis de donde lo sacais. Se puede incrementar en algo el gasto, de hecho, en algun colegio de aquí de Granada si hay clases especiales, para chicos y chicas superdotados, pero jamás podrás darles las mismas ayudas que a los rezagados sin restarle una barbaridad a la seguridad social (que ya tiene lo suyo de problemas), la seguridad (en una época donde los crímenes de violencia se incrementan día a día con lo que tienes que aumentar la seguridad tambien) o quitandosel de presupuesto al ejercito, lo cual en mi opinión es mucho mejor opción. El problema es que entonces, tus aliados de la OTAN y con los que tienes acuerdos te dicen que renueves tu armamento, cuando no puedes hacerlo y ya no les "sirves" se van a otro país a comprar, por lo cual tienes todavía menos dinero para invertir en todo lo demás.
Si es que hacer política de boquilla es muy facil, pero en cuanto te pones a pensar un poco sobre de donde sacas la pasta, entonces ya la cosa se complica.
Como he dicho arriba, existe la MENSA, que con un coeficiente superior a 120 ya puedes solicitar entrar. Te hacen un test propio, que además, puedes hacer una prueba tu mismo por internet (aunque es una prueba, para entrar tienes que personarte y hacerlo allí). Y si lo pasas estás dentro. ¿Para que sirve? Pues ellos te ayudan a desarrollar tu capacidad. Lo que de toda la vida se ha llamado, te obligan a estudiar por cojones, que en el fondo, es la única forma de conseguir el exito: El trabajo.
Además, añadiendo a lo que dice #98 , un superdotado no nace sabiendo todo. El coeficiente de inteligencia es un índice ORIENTATIVO, de la capacidad lógica de una persona. Es más, los que son superdotados en matemáticas, suelen ser un horror (y cuando digo un horror no exagero) en lengua o idiomas o arte. Y al reves tambien, pues el arte tambien es una forma de inteligencia, no todo es números y fórmulas.
El resultado el test es orientativo y además, muchas veces falla. Lo digo desde mi experiencia personal. Me "obligaron" a hacer el test en la ESO (lo cual es una autentica putada, por que algunos no queremos hacerlo y punto. No nos gusta que nos digan como deberiamos ser) y obtuve un resultado, el cual no se demuestra en absoluto en la practica. Yo tengo un coeficiente medio-alto, y gente que supuestamente debería ir peor que yo en la carrera, consigue muchos mejores resultados. ¿Por que? Por que no he estudiado en mi puta vida y tengo más agujeros en los conceptos que un queso de gruller y estudio 3 o 4 días antes del examen, mientras que otras personas se lo curran de verdad y sacan matriculas y sobresalientes.
Invertir más en gente con mayor capacidad a priori no quiere decir que vaya aumentar nada. Yo podía haber estudiado todo lo que hubiera querido, pero preferí ser feliz en los mejores años de mi vida y me dí a los videojuegos, el ordenador, la lectura y la amistad. Y sinceraemnte, aunque ahora las pase putas, no lo cambiaría por nada, por mucho que inviertieran en mi. Todo depende del planteamiento de la vida que quiera cada uno.
P.D: Me gustaría terminar con que hay gente que ha logrado cosas asombrosas sin ser superdotado. De hecho, al descubridor de la serie que aproxima más rapidamente a Pi que se conoce actualmente, le denegaron el acceso a la universidad por haber suspendido su prueba de matematicas. A un hombre que sabía calcular de cabeza los primeros 100 números primos, sus cuadrados y sus cubos en menos de dos minutos.
A Albert Einstein le dijeron que era un retrasado durante toda su vida, y su único remedio fue estudiar, por que, apesar de estudiar, suspendía, así que estudió más. Años despues, despues de haber trabajado en la oficina de patentes por enchufe, consiguió dar un golpe maestro a los físicos Newtonianos. Ese hombre "retrasado" a quien el sistema le dio de lado consiguió algo que, ni todos los prodigios de la MENSA y demás asociaciones del mundo no han logrado. A posteriori, se dijo que Einstein debía de tener un coeficiente de 202. La realidad es que eso es lo que debería de haber tenido, pero Einstein nunca hizo el test, por lo cual es solo una conjetura, para nada alabada con su vida antes de estudiar física.
Y por otro lado, el que se supone el hombre más inteligente del mundo, es un camarero de un Pub y, posiblemente, tambien sea el hombre más feliz del mundo con la vida que lleva. Marilin Monroe intentó ocultar durante toda su vida que su coeficiente de inteligencia era equiparable al de Einstein.
El problema es que, cuando los más normalitos oimos la palabra "superdotado", ya buscamos en él o ella, a aquel que nos salve, que invente algo genial y que nos saque de la "oscuridad". Poco nos importa lo que sea de su vida personal. Para nosotros lo importante es que investigue y descubra, a costa de tus felicidad. Muchas personas tienen miedo de esto y jamás salen al esceneario para ser los abanderados de la humanidad. Hay gente que prefiere vivir una vida normal y morir felices a descubrir la fusión en frio. En los grupos de investigación, como mucho, una de las personas tiene un coeficiente de más de 120 o 130, y aun así, cada día se avanza. ¿Más lentamente? Quien sabe. Solo digo que ser superdotado ni es sinónimo de ser la solucion a los problemas del mundo.
Heso k ponel articulo no hes berdaz, ha mi nunca mean tratao mal en la excuela.
A mi, sinceramente, no me parece la mayor tragedia ser superdotado. Si buscamos hay infinidad de injusticias. Peor es el colegio para el gordo, gay, gitano, feo, pobre, tartamudo...
Bufff... después de leer la entradilla se me han quitao las ganas de seguir con el artículo. Ya vale de exagerar con estos temas, es cansino leer siempre lo mismo cuando se habla de "superdotados".
La web ha muerto por éxito, sin embargo he leído la historia de "El Pais" veo que tanto si vas por detrás malo pero como vayas por delante mucho peor
El problema del sistema educativo no es que afecte a los superdotados, que al fín son una minoría. Es que afecta al conjunto de alumnos, fomenta la pasividad, la ausencia espíritu crítico y la ignorancia. Es primordial, para sustentar el sistema que los futuros ciudadanos sean formados en la apatía, ahora que ya no los pueden convertir en simples anafalfabetos, si el sistema fomentase el razonamiento, el análisis y el espíritu crítico en este análisis, no solo beneficiaria al colectivo, los superdotados seguro que saldrían también beneficiados.
Viví con mis abuelos prácticamente desde que nací, pues mis padres trabajaban fuera de Galicia. El año pasado me enteré de que cuando tenía 4 años les ofrecieron hacerme una prueba de sobredotación porque con esa edad hacía cosas de 2 de primaria. Al final no me la hicieron, pero si un síntoma de sobredotación es lo que viene en la entradilla entonces yo sí lo soy, y creo que también lo serían muchos niños españoles que en realidad de superdotados tienen poco pero que les gusta cumplir con su deber y esforzarse en sus tareas. Porque también los hay.
icedcry, ¿como solucionaste lo que dices de tu hija mayor?
Ah, por cierto, yo también soy superdotada "diagnosticada" (¿la superdotación se diagnostica o se descubre?). Y hubiera agradecido que alguien se hubiera molestado en decirme algo más que "se hacen reuniones de superdotados a 90km de tu casa, si quieren tus padres que te lleven".
#89 no te pierdes nada con esas reuniones, de verdad. Por cierto, diagnosticar no es más que el método científico de descubrir.
con la estupidez esa de que los vagos y los inadaptados no se sientan discriminados, este sistema, en lugar de premiar el esfuerzo para motivar a los estudiantes de alto nivel, a los especialmente inteligentes, a los que se esfuerzan... lo que hace es bajar el liston para igualar a la baja. Los méritos no valen una mierda, vale más el lloriqueo.
España es una republica bananera, y la crisis va a durar más que en ningún sitio (contando de que acabe) no por el PP ó por el PSOE, si no por la indisioncracia española.
Por cierto, les recomiendo a todos ustedes César o nada de Pío Baroja, que viene a tratar este mismo tema. Es un poco ladrillo, como todo lo que anda en torno al noventayochismo, por la falta de acción; pero merece mucho la pena.
Ejem, ejem, precisamente en esta entrada no queda muy bien esta patada al idioma:
contra más mayores se hacen estos “hijos de colipoterra” pues más burras son sus “chiquilladas”
Bueno y recalcar que esos niños con "complejo de superioridad" en realidad tienen muchos complejos, y muchos problemas personales... pero en alguien tienen que descargar su rabia y su sentimiento de incompetencia... la táctica de pisar a aquel superior, o que es mejor que tu, para no demostrar su sentimiento de inferioridad o su vulnerabilidad... Y detras de esos niños crueles y acomplejados que viven para y por joder a algun compañero de clase al que tienen envidia, estan sus padres... que no les dan la educación , ni la atención adecuada.
#44: En realidad, más que complejo de superioridad, lo que suelen tener es justo lo contrario: complejo de inferioridad, y por ello tienen la necesidad de pisar a otros para no ser ellos los que están abajo del todo. Las víctimas pueden serlo por diversos motivos: obesidad, timidez, que se les dé mal algo (por ejemplo, el fútbol) o que se les dé demasiado bien. Echando la vista atrás a mis años en el colegio, veo que los que más tendían a meterse con otros eran precisamente los que no destacaban en nada, los que no tenían dotes de liderazgo ni se les daba nada especialmente bien. No meto a todos los que no destacan o por debajo en el mismo saco, pues supongo que la personalidad también influye bastante en estas cosas: evidentemente, hay mucha gente que no destaca pero que no tiene la necesidad de pisotear a otros.
Uys! Pensaba que la noticia trataba de los super "dotados" como un servidor
Yo lo estoy...
La he votado cansina, porque me parecen muy cansinos los inadaptados sociales que echan la culpa de no tener amigos a ser más listos que nadie y que "el sistema favorezca a los Ni-Nis". Está claro que en España, creemos que sólo por ser válidos nos van a llover las oportunidades del cielo y viviremos como reyes. Cuando la aplastante realidad nos baja al suelo, no meditamos sobre nuestra responsabilidad ("quizá debería mover el culo y espabilarme") sino al país: que si analfabetos, que si Ni-Nis, que si incultos...
#18 me parecen muy cansinos los inadaptados sociales que echan la culpa de no tener amigos a ser más listos que nadie y que "el sistema favorezca a los Ni-Nis"
Sobre todo porque el mayor problema que tienen los superdotados es no tener amigos /ironic mode off
¿Se les maltrata y encima la culpa la tienen ellos? ¡Máldita sociedad! A mí me machacaron por ser la mejor de mi clase en notas (y no soy ni mucho menos inteligente, si no trabajadora) y tenía amigos, pero un grupo me hacía la vida imposible. No quiero ni imaginarme como se sienten esos críos si encima no encajan con los niñatos de su edad, porque tengan en la cabeza algo más que colgar fotos en el Tuenti.
Con comentarios como el tuyo así les va: al rarito que se joda, por ser rarito. ¿Para qué pensar que el resto son los que tienen problemas por ser cabezas huecas?
#18 Toda la razón, los chavalen no se meten con alguien por ser listo, se meten con alguien por ser introvertido y débil. Cuando estaba en el instituto, vi de todo, gente que sacaba sobresalientes y que tenía un montón de colegas y gente lista, tonta y mediocre que era ignorada o se metian con ella pero por solitaria y débil.
#23 en mi colegio, el mayor marginado social, el que recibía palizas y vejaciones a diario, era uno de los que peores notas sacaban. Como nota complementaria, no iba a un colegio de ricos, sino al colegio público más chungo de una de las ciudades más chungas del extrarradio de Barcelona. "Escuela de pobres" lo definió un titular en un periódico local.
Hubiera sido muy fácil decir "estos niños inteligentes, marginando al tonto de la clase". Está muy mal que marginen a alguien, tenga la condición social o intelectual que tenga. Pero es cansino que cada vez que un "empollón" sufre el siempre condenable acoso, los bloggers prepotentes y resquemados por sus frustraciones cojan la bandera de la inteligencia y salgan a decir "esta sociedad margina a los super-listos como yo".