Como el Sísifo de la mitología griega, condenado a empujar un gran piedra hasta la cima de una colina una y otra vez, la Historia, como disciplina escolar, parece estar condenada a cargar con el peso de la memorización. En la actualidad, donde toda la información que necesitamos se encuentra a un solo clic de ratón, se hace urgente un replanteamiento sobre qué enseñar. En el caso de la Historia, disciplina durante largo tiempo asociada a la memorización, este giro resulta vital.
Comentarios
Siempre que leo articulos sobre como debe cambiar la educacion me llama la atencion que, teniendo 40 años, lo que yo estudié no se parece mucho a "la anticuada educacion" de la que hablan. Me gustaba mucho la historia y nunca tuve que memorozar nada. Ni listas de reyes ni batallas ni ninguna de esas cosas. Recuerdo explicaciones sobre la esclavitud, la situacion de las mujeres y los niños en determinados momentos, algunas figuras relevantes de cada periodo, modos de produccion, inventos...Visitamos museos, excavaciones, monumentos y vimos alguna pelicula e hicimos trabajos de investigacion por nuestra cuenta incluyendo uno en el instituto sobre que creiamos que pasaria si hubiese un neandertal vivo hoy en dia.
Solo recuerdo memorizar las tablas de multiplicar, alguna lista de palabras como los adverbios o tiempo verbales, capitales de paises o rios y la tabla periodica.
#5 Pues justo la tabla periódica es una de esas cosas tan absurdas de memorizar como la lista de los reyes godos, en cualquier laboratorio de química la encuentras.
Por mi parte en mi vida escolar he memorizado todas las declinaciones de latín, la tabla periódica, las capitales de todos los países del mundo, las reglas del baloncesto, biografías de compositores… He aprendido a calcular raíces cuadradas y logaritmos sin calculadora.
Si esa ingente cantidad de horas tiradas a la basura las hubiera empleado en aprender a hablar en público, o cambiar una cisterna, o arreglar una bisagra, o preparar entrevistas de trabajo… habría sido una persona mucho mejor preparada.
#6 Tal como lo planteas parecería que memorizar cualquier cosa es absurdo (has dicho cosas que no es absurdo memorizarlas), no es el caso, hay muchas cosas que si interésa memorizar, sin memoria alguna poco podrás hablar en público. Hablar sobre que ? Si no recordarías nada que decir ?
#7 Ni mucho menos he dicho que memorizar cualquier cosa es absurdo. También he memorizado la lista de preposiciones del español (que ha cambiado desde que la estudié) y no es absurdo.
Memorizar la capital de Namibia sí lo es. Ya lo aprenderé cuando me haga falta. Nada de lo que he dicho me ha sido útil tras el examen, así que no sé qué ves tú que no es absurdo.
Para hablar en público claro que tienes que memorizar. Pero memorizas algo que sí te sirve, puesto que te hace ser más versado en el tema del que vas a hablar frente a quien te va a escuchar. Una sola vez tuve que hacer algo así, me empollé la vida y obra de Murillo y la expuse, cuando ya estaba en la rama de ciencias puras. En 3° de BUP tenía 5 horas semanales de Historia y 3 de Matemáticas. Muy bien pensado cuando vas a acabar en una carrera científico-técnica.
La memoria hay que entrenarla, pero llenarla de datos que vas a olvidar dos horas después del examen solo sirve para que seas un buen camarero, que tras tomar la comanda y servirla ya no tiene que acordarse de nada.
#6 No sé si memorizar es tirar el tiempo a la basura o no. Lo que digo es que tengo 40 años y no tuve ni de lejos una educación memorística.
La memorización es una capacidad necesaria, que también precisa ser entrenada.
#10 Precisamente en España tenemos un nivel bastante bajo de inglés, puedes sacar notas bastante altas solo memorizando y sin saber usar el idioma.
La única forma de saber algo es de memoria.
Quien no memoriza la historia y no la tiene siempre presente está condenado a repetirla.
#1 Esa frase siempre me ha parecido una soberana estupidez...
#2 Pues estoy viendo que España cada día se parece más a antes de la Guerra Civil y el mundo a antes de la Segunda Guerra Mundial. En final está cerca... edit, y la dislexia también.
#1 Se estudia historia pero no se comprende, de poco me sirve saber que Felipe III se fue a Valladolid para entender la situación actual pero sí que muchos de nuestros problemas tienen raíces en los siglos XVIII, XIX y XX.
#8 Desde el desaparecido Imperio Romano venimos arrastrando malos rollos.
#8 La tabla periódica entera no se obliga, pero sí los grupos de elementos representativos, básicamente las dos primeras columnas y las seis del final, los no metales principalmente. Y más que nada para ir cogiendo soltura con los enlaces y la formulación.
En inglés sí que tenías que aprender muchas palabras de memoria.