El problema es que nos ha pillado a todos en bragas, un día estábamos en el despacho o en clase, y al siguiente estábamos teletrabajando. A ver si aprendemos algo de esto.
#9 están hablando de exámenes, hacerlos online da un campo enorme a la picaresca. En un aula puedes controlar a los alumnos, como controlar a los alumnos ahora es el problema, ¿realizar exámenes de uno en uno? ¿Cuantos recursos harían falta?
#11 A ver, si se hacen cursos en línea en los que tienes que realziar, al final de los mismos, unos exámentes (incluso para los contratos de trabajo en formación), digo yo que no será muy complicado.
sin tener ni idea del tema ni de informática, con una simplísima búsqueda...
#17 enlaces te he puesto donde explican diversos métodos. Que no quieres leerlos, pues vale, tienes razón y para ti la perra gorda.
suspendemos a todos y sanseacabó, a mi edad miro estas cosas de repetir curso con entrañable complaciencia...y envidia, mucha envida de esos jóvenes por el mero hecho de ser jóvenes.
Hay una forma de reducir el mínimo el fraude en un examen online: basta con hacer una videoconferencia y hacer preguntas que se respondan en el momento.
Claro que no se puede examinar a 40 al mismo tiempo pero diría que actualmente tiempo es lo que sobra, ¿no?
#12 Pues... haciendo preguntas rápidas apuntando directo a determinar conocimientos... a ver, un ejemplo.
Supongamos que fuera matemática. Te podría preguntar ¿cuál es la derivada de ex? Si no respondes en 5 segundos es que no lo sabes. O... ¿cómo determinarías si una función es discontinua? O en física... explica qué es el momento lineal... o... ¿Qué resultado obitenes si integras la acelración en un intervalo de tiempo?
Son preguntas que se responden en segundos y te dan una idea clara si el alumno sabe o no sabe. Un examen así podría tomar, digamos, ¿10 minutos? para exagerar mucho digamos que 1 hora. Para evaluar 170 alumnos necesitarías 170 horas. Trabajando 8 horas por día, serían 21 días, eso exagerando mucho. En un mes tienes evaluados a todos los alumnos. Y eso si pones un único profesor. Si pones a dos en 15 días tienes los exámenes hechos. Y eso tirando para muy alto.
Hay universidades en el mundo donde siempre han sido orales e individuales los exámenes (presenciales).
#16 si, te da idea pero no es una evaluación objetiva. Si un alumno de repente desenchufa el ordenador cuando no se sabe una pregunta ¿qué haces? Esto pasa por las leyes de educación que hay que dejan vendido a los profesores. Si a un alumno le sales de las narices no venir el día del examen, se lo tienes que hacer por huevos porque el alumno tiene derecho a ser evaluado, si hace chuletas y lo trincas tiene derecho a ser evaluado y no le puedes poner un 0 ipso facto. Es el gran Galimatías que se han inventado para que haya menos "fracaso escolar" y no girar la cabeza hacia el nivel socioeconómico de las familias.
#18 A ver... mi punto es que para un profesor es muchísimo más fácil saber si el alumno ha aprendido o no si le hace unas cuantas preguntas y ve su reacción. En un examen escrito es mucho más complicado, interviene mucho más el azar y hay muchas más posibilidades de hacer trampas.
#21 No hace falta llenar hojas y hojas con ecuaciones para demostrar que has aprendido matemática. Insisto: existen universidades donde TODOS los exámenes son orales y si hace falta se pide al alulmno que resuelva algo pero en el pizarrón del aula donde se lo examina.
#22 eso es más subjetivo que un examen escrito. Un alumno que tiene una mejor oratoria sacará más nota que uno con los mismos conocimientos pero con peor expresión oral.
Pues sí... yo creo que no hay mejor evaluación que el criterio subjetivo del profesor que te enseñó algo. Si intentas hacerlo objetivo conseguirás... bueno, ya sabes cómo son de injustos los exámenes actuales, que sólo evalúan la memoria.
Un alumno que tiene una mejor oratoria sacará más nota
No tiene por qué ser así. Sobre todo haciendo una evaluación que dure poco tiempo. Si te hago una pregunta concreta sabré si sabes o no la respuesta por más oratoria que tengas. Al contrario, si te empiezas a enrollar ya sospecharé que estás evitando dar una respuesta directa.
Las universidades este año deberían devolver parte de las tasas. Ya en la escuela pública se ve que hay improvisación e incertidumbre para los alumnos, pero lo de la universidad no tiene nombre son unos sinvergüenzas en vez de gastar tiempo y recursos en dar clases y tutorizar alumnos se dedican a su ego
A ver, formas de control las hay, otro tema es que estén implementada,s o se puedan implementar a tiempo. Por ejemplo, en algunos cursos MOOC, cuando te examinas para obtener un certificado (de pago) hay cursos que exigen que tengas una webcam activada durante el examen en la que se te vea, que hayas enviado un documento de identidad anteriormente con tu foto e incluso hay algunas que te hacen escribir una serie de frases para "almacenar" tu patrón de escritura (algo que no vale en todo tipo de prueba evidentemente).
¿Y?. No es como si en el mundo real fueras a trabajar sin internet.
Si una asignatura es trivial aprobarla solo por tener acceso instantáneo a la información Igual es que esa asignatura sobra o necesita mucho más contenido.
Ni tampoco se puede evitar el fraude en exámenes presenciales, pero hay que combatirlas... vamos, que excusas se pueden buscar miles.
Qué una Universidad ponga pegas para aprender a usar nuevas herramientas ya tiene guasa.
Comentarios
El problema es que nos ha pillado a todos en bragas, un día estábamos en el despacho o en clase, y al siguiente estábamos teletrabajando. A ver si aprendemos algo de esto.
#5 Ya, pero en los trabajos no relacionados con la educación ha pasado lo mismo...y nos hemos puesto las pilas en 24 horas.
#9 están hablando de exámenes, hacerlos online da un campo enorme a la picaresca. En un aula puedes controlar a los alumnos, como controlar a los alumnos ahora es el problema, ¿realizar exámenes de uno en uno? ¿Cuantos recursos harían falta?
#11 A ver, si se hacen cursos en línea en los que tienes que realziar, al final de los mismos, unos exámentes (incluso para los contratos de trabajo en formación), digo yo que no será muy complicado.
sin tener ni idea del tema ni de informática, con una simplísima búsqueda...
https://www.microsoft.com/es-es/learning/online-exams.aspx
https://www.capterra.es/directory/30843/exam/software
https://www.theflippedclassroom.es/15-herramientas-online-para-crear-evaluaciones-examenes-encuestas/
https://www.bbc.com/mundo/noticias/2012/11/121030_trampa_cursos_online_ng
https://www.eladelantado.com/segovia/ie-university-hara-examenes-online-con-tecnologia-facial/
https://cadenaser.com/emisora/2016/01/26/radio_barcelona/1453821534_387571.html
#15 esos cursos los he hecho yo, te sale una pregunta que no la sabes pues control+ f en el PDF de los apuntes y voila eliges la respuesta correcta.
#17 enlaces te he puesto donde explican diversos métodos. Que no quieres leerlos, pues vale, tienes razón y para ti la perra gorda.
suspendemos a todos y sanseacabó, a mi edad miro estas cosas de repetir curso con entrañable complaciencia...y envidia, mucha envida de esos jóvenes por el mero hecho de ser jóvenes.
Fraudes?
Acabar media carrera de derecho en dos convocatorias, no es un fraude?
Hay una forma de reducir el mínimo el fraude en un examen online: basta con hacer una videoconferencia y hacer preguntas que se respondan en el momento.
Claro que no se puede examinar a 40 al mismo tiempo pero diría que actualmente tiempo es lo que sobra, ¿no?
#7 ese es el problema, el tiempo. ¿Cuánto tardarías en examinar a 170 alumnos?. Tiempo sobra pero los profesores no sin esclavos.
#12 Pues... haciendo preguntas rápidas apuntando directo a determinar conocimientos... a ver, un ejemplo.
Supongamos que fuera matemática. Te podría preguntar ¿cuál es la derivada de ex? Si no respondes en 5 segundos es que no lo sabes. O... ¿cómo determinarías si una función es discontinua? O en física... explica qué es el momento lineal... o... ¿Qué resultado obitenes si integras la acelración en un intervalo de tiempo?
Son preguntas que se responden en segundos y te dan una idea clara si el alumno sabe o no sabe. Un examen así podría tomar, digamos, ¿10 minutos? para exagerar mucho digamos que 1 hora. Para evaluar 170 alumnos necesitarías 170 horas. Trabajando 8 horas por día, serían 21 días, eso exagerando mucho. En un mes tienes evaluados a todos los alumnos. Y eso si pones un único profesor. Si pones a dos en 15 días tienes los exámenes hechos. Y eso tirando para muy alto.
Hay universidades en el mundo donde siempre han sido orales e individuales los exámenes (presenciales).
#16 si, te da idea pero no es una evaluación objetiva. Si un alumno de repente desenchufa el ordenador cuando no se sabe una pregunta ¿qué haces? Esto pasa por las leyes de educación que hay que dejan vendido a los profesores. Si a un alumno le sales de las narices no venir el día del examen, se lo tienes que hacer por huevos porque el alumno tiene derecho a ser evaluado, si hace chuletas y lo trincas tiene derecho a ser evaluado y no le puedes poner un 0 ipso facto. Es el gran Galimatías que se han inventado para que haya menos "fracaso escolar" y no girar la cabeza hacia el nivel socioeconómico de las familias.
#18 A ver... mi punto es que para un profesor es muchísimo más fácil saber si el alumno ha aprendido o no si le hace unas cuantas preguntas y ve su reacción. En un examen escrito es mucho más complicado, interviene mucho más el azar y hay muchas más posibilidades de hacer trampas.
#20 Un examen de historia no es un trivial, una ecuación en matemáticas no la haces con una pregunta oral. Aquí lo único que hay es un show.
#21 No hace falta llenar hojas y hojas con ecuaciones para demostrar que has aprendido matemática. Insisto: existen universidades donde TODOS los exámenes son orales y si hace falta se pide al alulmno que resuelva algo pero en el pizarrón del aula donde se lo examina.
#22 eso es más subjetivo que un examen escrito. Un alumno que tiene una mejor oratoria sacará más nota que uno con los mismos conocimientos pero con peor expresión oral.
#23 eso es más subjetivo que un examen escrito
Pues sí... yo creo que no hay mejor evaluación que el criterio subjetivo del profesor que te enseñó algo. Si intentas hacerlo objetivo conseguirás... bueno, ya sabes cómo son de injustos los exámenes actuales, que sólo evalúan la memoria.
Un alumno que tiene una mejor oratoria sacará más nota
No tiene por qué ser así. Sobre todo haciendo una evaluación que dure poco tiempo. Si te hago una pregunta concreta sabré si sabes o no la respuesta por más oratoria que tengas. Al contrario, si te empiezas a enrollar ya sospecharé que estás evitando dar una respuesta directa.
Las universidades este año deberían devolver parte de las tasas. Ya en la escuela pública se ve que hay improvisación e incertidumbre para los alumnos, pero lo de la universidad no tiene nombre son unos sinvergüenzas en vez de gastar tiempo y recursos en dar clases y tutorizar alumnos se dedican a su ego
#10 En el INAP. Y en nota de prensa desde la semana pasada.
Curioso. Las pruebas que quedan por hacer en muchas oposiciones se van a realizar online...
Supongo que ahí no preocupan tanto los "fraudes"
No se puede evitar siendo examen , imagínate.
#2 donde has leído eso?
N
A ver, formas de control las hay, otro tema es que estén implementada,s o se puedan implementar a tiempo. Por ejemplo, en algunos cursos MOOC, cuando te examinas para obtener un certificado (de pago) hay cursos que exigen que tengas una webcam activada durante el examen en la que se te vea, que hayas enviado un documento de identidad anteriormente con tu foto e incluso hay algunas que te hacen escribir una serie de frases para "almacenar" tu patrón de escritura (algo que no vale en todo tipo de prueba evidentemente).
¿Y?. No es como si en el mundo real fueras a trabajar sin internet.
Si una asignatura es trivial aprobarla solo por tener acceso instantáneo a la información Igual es que esa asignatura sobra o necesita mucho más contenido.
#8 si tienes la información bien indexada te sacas hasta la carrera de medicina .
Ni tampoco se puede evitar el fraude en exámenes presenciales, pero hay que combatirlas... vamos, que excusas se pueden buscar miles.
Qué una Universidad ponga pegas para aprender a usar nuevas herramientas ya tiene guasa.