Internet, smartphone, televisión, PC ... en casa la tecnología es ya un miembro más, cada día que pasa con más importancia tanto para el entretenimiento como la educación. Renunciar a la tecnología o reducirla a la mínima expresión durante la educación de los hijos es posible pero no fácil.
#2:
#0Ahora, solo dos días a la semana sus hijos ven dibujos que Marian o su pareja eligen
#0 Nosotros buscamos el contenido en Youtube o ahora en Netflix,
#0 a ellos les gusta mucho "Érase una vez la vida", una que veíamos nosotros, se lo dijimos un día y bueno … les gustó, o Masha y el Oso
En fin, y no sigo. Coñazo de padres!! Los niños anulados. Ellos se lo buscan y deciden todo. Y lo que les eligen tiene más años que el 600!
Luego nos extrañaremos cuando leamos dentro de unos años que un niño ha matado con una ballesta a sus padres. Hasta el arma del asesinato será antigua
#16:
Mis niños son pequeños y tampoco ven apenas tele.
Tienen edad de correr, de pelearse con los amigos, de pintar,..
Aún así algo ven, han ido al cine, ven dibujos en casa de los abuelos y algunos dibujos en casa de vez en cuando.
La tele no es mala pero cuando son pequeños tienen que interactuar para aprender, tienen que ejercitar su cuerpo, desarrollar la motricidad fina..
Ya tendrán tiempo de tele cuando sean más mayores
Y por cierto,no ver la tele no les impide saberse los nombres de todos los personajes, las canciones, las historias..
Lo ven en el merchandising y lo hablan con los amigos.
#8:
#6 Pues yo cierto control no lo veo mal. Sin pasarse. A mí el problema no me parece que sea que estén pegados a la tablet, al móvil, a la TV en sí mismo.
El problema es a qué actividades sustituyen esas horas de gadgets.
Sobre todo en las primeras etapas es importante que los niños desarrollen su imaginación, se relacionen, jueguen a juegos no estructurados (se monten su mundo), corran e incluso que se aburran.
Si están todo el rato viendo la TV o con la tablet no les queda tiempo para esas cosas. Además ese tipo de contenido suele ser pasivo, no participativo y estructurado.
Con esto no quiero decir que haya que volver al SXIX, solo que tiene que haber tiempo para todo. La tecnología no es una guardería.
#3:
Si esto en vez de hacerlo una familia sola se juntasen cuatro hablaríamos de una secta.
#0Ahora, solo dos días a la semana sus hijos ven dibujos que Marian o su pareja eligen
#0 Nosotros buscamos el contenido en Youtube o ahora en Netflix,
#0 a ellos les gusta mucho "Érase una vez la vida", una que veíamos nosotros, se lo dijimos un día y bueno … les gustó, o Masha y el Oso
En fin, y no sigo. Coñazo de padres!! Los niños anulados. Ellos se lo buscan y deciden todo. Y lo que les eligen tiene más años que el 600!
Luego nos extrañaremos cuando leamos dentro de unos años que un niño ha matado con una ballesta a sus padres. Hasta el arma del asesinato será antigua
#2 Qué razón tienes. Nosotros les dejamos, lo que les controlamos es el tiempo que dedican a ello, y siempre (ehem...casi siempre) después de haber terminado lo que tenían que haber hecho (tareas, recoger su habitación...), ¿pero apartarles de la tecnología en el sxxi? Es una insensatez enorme. Creo
Mis niños son pequeños y tampoco ven apenas tele.
Tienen edad de correr, de pelearse con los amigos, de pintar,..
Aún así algo ven, han ido al cine, ven dibujos en casa de los abuelos y algunos dibujos en casa de vez en cuando.
La tele no es mala pero cuando son pequeños tienen que interactuar para aprender, tienen que ejercitar su cuerpo, desarrollar la motricidad fina..
Ya tendrán tiempo de tele cuando sean más mayores
Y por cierto,no ver la tele no les impide saberse los nombres de todos los personajes, las canciones, las historias..
Lo ven en el merchandising y lo hablan con los amigos.
#28 Estoy de acuerdo, pero el camino a la alfabetización digital no es dejarles la tablet con 2 años y decir "mira qué listo es que sabe ponerse las fotos y pasarlas con el dedo"
En mis clases (niños de más de 8 años) varios no sabían usar el ratón (porque sólo usan tablet)
No saben navegar por un menú
No entienden conceptos como el de fichero (que decías tú antes)
Saben meterse en Instagram, ponerse el YouTube y mandarse WhatsApp.
No tienen ni idea de informática.
#10 Creo que opinamos similar. Los videojuegos o la tablet pueden ser algo más interactivos que la TV desde luego.
Pero mientras haya tiempo para jugar al corre que te pillo, ir al parque, pintar, jugar con juguetes etc etc pues no le veo problema.
La cosa es que para hacer todo eso hay que invertir tiempo y esfuerzo y hay que limitar las horas de TV y videojuegos.
#24 los chicos de mi barrio tampoco tienen ni idea de eso y están todo el día con la tablet y el móvil
Ver la tele y los vídeos de YouTube no es aprender informática.
Yo doy clases de Scratch (programación para niños) y trabajo en desarrollo sw
Y mis hijos no ven la tele ni usan la tablet
Y te aseguro que no serán analfabetos digitales como tampoco lo soy yo
#25 Dudo que los crios del artículo no lleguen a un buen nivel de analfabetismo digital, pero allá sus padres, recoges lo que siembras, tanto lo bueno como lo malo.
Tengo muy claro que cualquier puesto de trabajo "aceptable" dentro de unos años va a pedir unos conocimientos y una soltura que requiere una inercia y un aprendizaje pasivo que tiene que llegar desde la infancia. A diferencia de los padres de ese artículo, yo no veo ningún mal ni en las pantallas ni en los videojuegos. Bien administrados y dosificados, por supuesto. Pero no descartados como "una perdida de tiempo", de hecho el uso de pantallas de forma cotidiana es el futuro. Y no el enemigo.
Yo me he dedicado ha hacer todo lo contrario con mi hijo de 6 años:
Hemos terminado todos los juegos de Lego en la PS4.
Hemos terminado toda la serie de Ninjago, Nexo Knights y Teen teens Go, entre otras series.
Tiene algunos Legos, suele terminar legos que son para niños de 9 años con casi poca ayuda, y cartas para coleccionar.
desde muy pequeño aprendió a usar la tablet, veía videos de Kinder Sorpresa y series animadas. aprendió a usar Netflix, tiene su propia perfil de ninos y elige que ver.
La trilogía de Regreso al futuro le encantó, sobre todo la segunda parte.
Práctico con el Karate 2 veces a la semanas, terminó su curso de natación, le va muy bien en la escuela y socializa con todos sus compañeros, su mejor amigo es de un grado superior. sus profesores elogian su grado de concentración al realizar tareas. asiste a clases de español y chino (ya que solo habla alemán), una vez a la semana
No es adicto a la PS4, ni a la tableta. han pasado meses que ni la tocamos. le encanta dibujar, ha creado sus propia colección de cartas en sus clases extra de dibujo (el cual él mismo escogió como actividad extraescolar). quiere por iniciativa propia aprender a tocar violín y baila hip hop a su manera.
Tiene diversidad de actividades y no se siente exhausto por las mismas. las disfruta porque no las ve como obligaciones o siente que se le restringen.
Hay días que no enciende la televisión (vemos más netflix) y se dedica a jugar en su cuarto con los legos o a dibujar.
como padres estamos allí cuando nos necesita para orientar. le ofrecemos un abanico de posibilidades.
#32 Está claro que cada niño es diferente...
El mío según sale del cole no quiere más que correr como un loco y trepar a los árboles.
También tiene sus ratos calmados. Hace muchas manualidades.
Pero según sale del cole...sólo quiere correr y saltar
(Cómo para ponerle extraescolar de violín)
Me parece erróneo ese control excesivo. Vivimos en una sociedad con tecnología y la mejor manera de saber manejarse con ella es utilizarla. La censura en los dibujos animados no tiene ningún sentido. No les enseñas a pensar. Míralos con ellos y habla sobre lo que ven si algo te molesta. Es mejor que aprendan por un dibujo algo desagradable, que lo experimenten en la vida real y no sepan reaccionar.
Con la sobreprotección, das a entender a tus hijos que son unos inútiles y que no saben pensar, ni razonar por sí solos.
#6 Pues yo cierto control no lo veo mal. Sin pasarse. A mí el problema no me parece que sea que estén pegados a la tablet, al móvil, a la TV en sí mismo.
El problema es a qué actividades sustituyen esas horas de gadgets.
Sobre todo en las primeras etapas es importante que los niños desarrollen su imaginación, se relacionen, jueguen a juegos no estructurados (se monten su mundo), corran e incluso que se aburran.
Si están todo el rato viendo la TV o con la tablet no les queda tiempo para esas cosas. Además ese tipo de contenido suele ser pasivo, no participativo y estructurado.
Con esto no quiero decir que haya que volver al SXIX, solo que tiene que haber tiempo para todo. La tecnología no es una guardería.
#8 Ya, una cosa es cierto control y otra la sobreprotección. Como tú dices, sin pasarse. Tanto niños como adultos tenemos que hacer ejercicio y salir todos los días a pasear o a que nos dé el aire. La imaginación se puede desarrollar también con una tablet o un ordenador. El problema es que no se potencian actividades constructivas e imaginativas con los ordenadores.
Aunque coincido en casi todo lo que dices no me parece justo poner a la misma altura, el visionado de unos dibujos animados en la televisión con la participación de un videojuego, que suele ser mucho más activa y requiere de un cierto grado de concentración. Ojo, no digo que el videojuego deba sustituir el salir a la calle a jugar con los amigos y a correr por ahí, simplemente no me parece lo mismo un videojuego que unos dibujos animados.
Enseñar a los niños a distribuir su ocio, me parece lo más acertado. Así, pueden aprender a organizarse más adelante.
#19 Extracto del texto: Ahora, solo dos días a la semana sus hijos ven dibujos que Marian o su pareja eligen. Y el viernes por la noche toca película. Nada más.
Una cosa es que te fijes en lo que vean tus hijos y descartes alguna cosa violenta, y otra es imponer una censura semejante sobre lo que se puede ver o no. Salvo casos extremos (violencia, escenas o relatos muy desagradables,...), censurar los dibujos de esa manera me parece contraproducente. Tu hijo o hija de 6 años puede ver lo mismo en casa de un amigo, o en la tablet del cole y puede no saber como enfrentarse a ello.
No me malinterpretes, respeto tu postura, pero me parece algo exagerada, si es la misma del extracto del artículo que puse. Por cierto, una pregunta: ¿a qué edad consideras que se debería soltar algo las amarras?
#30 Pues no tenemos un plan, ya iremos viendo.., depende de la madurez del niño, su socialización (los amigos se hacen en el parque, no delante de la tele), depende de sus intereses...
Los periodistas unos sensacionalistas por establecer el vínculo entre los que no ven la tele y la "pedagogía" Waldorf que es una secta más que otra cosa
#7 Saber encender la tele no es de ser un genio.
Con que lo hayas hecho un par de veces, ya sabes, no hace falta tenerla encendida desde que te levantas
#20 te reto a que tengas una conversación con mi primo de 12 años que no sabe lo que es una URL, que cuando le dices "la barra de direcciones del navegador" tampoco te entiende y que tras varias explicaciones te das cuenta que no sabe diferencias que es una carpeta de un archivo.
Ahora encuentra un curro dentro de 10 años que no consista en llevarle las copas a los guiris en el chiringuito de playa.
En no mucho tiempo, el que no sepa encender un ordenador, o simplemente abrir una hoja de cálculo va a ser un analfabeto. Y los padres que fomentan eso a estas alturas de siglo, no son muy diferentes del padre de mi abuela que decía, "para que quiere aprender a leer la chica, en el campo no hay letras" a principios del siglo XX
Comentarios
#0 Ahora, solo dos días a la semana sus hijos ven dibujos que Marian o su pareja eligen
#0 Nosotros buscamos el contenido en Youtube o ahora en Netflix,
#0 a ellos les gusta mucho "Érase una vez la vida", una que veíamos nosotros, se lo dijimos un día y bueno … les gustó, o Masha y el Oso
En fin, y no sigo. Coñazo de padres!! Los niños anulados. Ellos se lo buscan y deciden todo. Y lo que les eligen tiene más años que el 600!
Luego nos extrañaremos cuando leamos dentro de unos años que un niño ha matado con una ballesta a sus padres. Hasta el arma del asesinato será antigua
#2 Qué razón tienes. Nosotros les dejamos, lo que les controlamos es el tiempo que dedican a ello, y siempre (ehem...casi siempre) después de haber terminado lo que tenían que haber hecho (tareas, recoger su habitación...), ¿pero apartarles de la tecnología en el sxxi? Es una insensatez enorme. Creo
#2 Pero si Masha y el Oso es reciente y mola un huevo (uno de sus episodios es el séptimo más visto de Youtube).
Mis niños son pequeños y tampoco ven apenas tele.
Tienen edad de correr, de pelearse con los amigos, de pintar,..
Aún así algo ven, han ido al cine, ven dibujos en casa de los abuelos y algunos dibujos en casa de vez en cuando.
La tele no es mala pero cuando son pequeños tienen que interactuar para aprender, tienen que ejercitar su cuerpo, desarrollar la motricidad fina..
Ya tendrán tiempo de tele cuando sean más mayores
Y por cierto,no ver la tele no les impide saberse los nombres de todos los personajes, las canciones, las historias..
Lo ven en el merchandising y lo hablan con los amigos.
#16 por pura curiosidad...¿de que edades?
#23 6 y 2 (como los del artículo )
#26 buffff...que poco te debes aburrir
Si esto en vez de hacerlo una familia sola se juntasen cuatro hablaríamos de una secta.
#28 Estoy de acuerdo, pero el camino a la alfabetización digital no es dejarles la tablet con 2 años y decir "mira qué listo es que sabe ponerse las fotos y pasarlas con el dedo"
En mis clases (niños de más de 8 años) varios no sabían usar el ratón (porque sólo usan tablet)
No saben navegar por un menú
No entienden conceptos como el de fichero (que decías tú antes)
Saben meterse en Instagram, ponerse el YouTube y mandarse WhatsApp.
No tienen ni idea de informática.
"no tengo tv pero uso netflix"
joder, yo no uso tv desde hace 8 años, pero uso internet y escojo lo que veo.
pero no hago una soplapollez de ello.
#10 Creo que opinamos similar. Los videojuegos o la tablet pueden ser algo más interactivos que la TV desde luego.
Pero mientras haya tiempo para jugar al corre que te pillo, ir al parque, pintar, jugar con juguetes etc etc pues no le veo problema.
La cosa es que para hacer todo eso hay que invertir tiempo y esfuerzo y hay que limitar las horas de TV y videojuegos.
La culpa de todo esto de la las malas tecnologías viene por la electricidad. Criemos a nuestros hijos sin ella.
Y sólo con agua fría y jabón lagarto.
#9 El jabón lagarto es de los mejores para respetar el pH de la piel
Como el que no compra chuches. Viviendo a contracorriente pero mejor
#24 los chicos de mi barrio tampoco tienen ni idea de eso y están todo el día con la tablet y el móvil
Ver la tele y los vídeos de YouTube no es aprender informática.
Yo doy clases de Scratch (programación para niños) y trabajo en desarrollo sw
Y mis hijos no ven la tele ni usan la tablet
Y te aseguro que no serán analfabetos digitales como tampoco lo soy yo
#25 Dudo que los crios del artículo no lleguen a un buen nivel de analfabetismo digital, pero allá sus padres, recoges lo que siembras, tanto lo bueno como lo malo.
Tengo muy claro que cualquier puesto de trabajo "aceptable" dentro de unos años va a pedir unos conocimientos y una soltura que requiere una inercia y un aprendizaje pasivo que tiene que llegar desde la infancia. A diferencia de los padres de ese artículo, yo no veo ningún mal ni en las pantallas ni en los videojuegos. Bien administrados y dosificados, por supuesto. Pero no descartados como "una perdida de tiempo", de hecho el uso de pantallas de forma cotidiana es el futuro. Y no el enemigo.
Yo me he dedicado ha hacer todo lo contrario con mi hijo de 6 años:
Hemos terminado todos los juegos de Lego en la PS4.
Hemos terminado toda la serie de Ninjago, Nexo Knights y Teen teens Go, entre otras series.
Tiene algunos Legos, suele terminar legos que son para niños de 9 años con casi poca ayuda, y cartas para coleccionar.
desde muy pequeño aprendió a usar la tablet, veía videos de Kinder Sorpresa y series animadas. aprendió a usar Netflix, tiene su propia perfil de ninos y elige que ver.
La trilogía de Regreso al futuro le encantó, sobre todo la segunda parte.
Práctico con el Karate 2 veces a la semanas, terminó su curso de natación, le va muy bien en la escuela y socializa con todos sus compañeros, su mejor amigo es de un grado superior. sus profesores elogian su grado de concentración al realizar tareas. asiste a clases de español y chino (ya que solo habla alemán), una vez a la semana
No es adicto a la PS4, ni a la tableta. han pasado meses que ni la tocamos. le encanta dibujar, ha creado sus propia colección de cartas en sus clases extra de dibujo (el cual él mismo escogió como actividad extraescolar). quiere por iniciativa propia aprender a tocar violín y baila hip hop a su manera.
Tiene diversidad de actividades y no se siente exhausto por las mismas. las disfruta porque no las ve como obligaciones o siente que se le restringen.
Hay días que no enciende la televisión (vemos más netflix) y se dedica a jugar en su cuarto con los legos o a dibujar.
como padres estamos allí cuando nos necesita para orientar. le ofrecemos un abanico de posibilidades.
#32 Está claro que cada niño es diferente...
El mío según sale del cole no quiere más que correr como un loco y trepar a los árboles.
También tiene sus ratos calmados. Hace muchas manualidades.
Pero según sale del cole...sólo quiere correr y saltar
(Cómo para ponerle extraescolar de violín)
Me parece erróneo ese control excesivo. Vivimos en una sociedad con tecnología y la mejor manera de saber manejarse con ella es utilizarla. La censura en los dibujos animados no tiene ningún sentido. No les enseñas a pensar. Míralos con ellos y habla sobre lo que ven si algo te molesta. Es mejor que aprendan por un dibujo algo desagradable, que lo experimenten en la vida real y no sepan reaccionar.
Con la sobreprotección, das a entender a tus hijos que son unos inútiles y que no saben pensar, ni razonar por sí solos.
#6 Pues yo cierto control no lo veo mal. Sin pasarse. A mí el problema no me parece que sea que estén pegados a la tablet, al móvil, a la TV en sí mismo.
El problema es a qué actividades sustituyen esas horas de gadgets.
Sobre todo en las primeras etapas es importante que los niños desarrollen su imaginación, se relacionen, jueguen a juegos no estructurados (se monten su mundo), corran e incluso que se aburran.
Si están todo el rato viendo la TV o con la tablet no les queda tiempo para esas cosas. Además ese tipo de contenido suele ser pasivo, no participativo y estructurado.
Con esto no quiero decir que haya que volver al SXIX, solo que tiene que haber tiempo para todo. La tecnología no es una guardería.
#8 Ya, una cosa es cierto control y otra la sobreprotección. Como tú dices, sin pasarse. Tanto niños como adultos tenemos que hacer ejercicio y salir todos los días a pasear o a que nos dé el aire. La imaginación se puede desarrollar también con una tablet o un ordenador. El problema es que no se potencian actividades constructivas e imaginativas con los ordenadores.
Aunque coincido en casi todo lo que dices no me parece justo poner a la misma altura, el visionado de unos dibujos animados en la televisión con la participación de un videojuego, que suele ser mucho más activa y requiere de un cierto grado de concentración. Ojo, no digo que el videojuego deba sustituir el salir a la calle a jugar con los amigos y a correr por ahí, simplemente no me parece lo mismo un videojuego que unos dibujos animados.
Enseñar a los niños a distribuir su ocio, me parece lo más acertado. Así, pueden aprender a organizarse más adelante.
#6 ¿Verdad que no tienes hijos?
#17 Para mi desgracia.
#17 Por eso opinas así. Cuando tienes hijos las opiniones ca!bian.
#6 Con 6 años tienes que controlar tanto el contenido como el tiempo de tele.
#19 Extracto del texto: Ahora, solo dos días a la semana sus hijos ven dibujos que Marian o su pareja eligen. Y el viernes por la noche toca película. Nada más.
Una cosa es que te fijes en lo que vean tus hijos y descartes alguna cosa violenta, y otra es imponer una censura semejante sobre lo que se puede ver o no. Salvo casos extremos (violencia, escenas o relatos muy desagradables,...), censurar los dibujos de esa manera me parece contraproducente. Tu hijo o hija de 6 años puede ver lo mismo en casa de un amigo, o en la tablet del cole y puede no saber como enfrentarse a ello.
No me malinterpretes, respeto tu postura, pero me parece algo exagerada, si es la misma del extracto del artículo que puse. Por cierto, una pregunta: ¿a qué edad consideras que se debería soltar algo las amarras?
#30 Pues no tenemos un plan, ya iremos viendo.., depende de la madurez del niño, su socialización (los amigos se hacen en el parque, no delante de la tele), depende de sus intereses...
Los periodistas unos sensacionalistas por establecer el vínculo entre los que no ven la tele y la "pedagogía" Waldorf que es una secta más que otra cosa
Esperate tú a que descubran las pajillas. Que sin tele ni consola ni 4g ni...
"De momento, si el plan con esos amigos es jugar a la consola, limitarán las visitas porque a ellos no les agrada la situación para sus hijos."
Controlando las amistades de su hijo , porque juegan a vídeojuegos.
Este chaval que mal lo va a pasar en la adolescencia.
#11 para mí que tampoco es que ahora esté tirando cohetes.
#12 Ya , pero imagina que quiere rebelarse y le da por las drogas.
La verdad es que me parecen unos padres muy tóxicos
y así creas los nuevos analfabetos del mañana
#7 Saber encender la tele no es de ser un genio.
Con que lo hayas hecho un par de veces, ya sabes, no hace falta tenerla encendida desde que te levantas
#20 te reto a que tengas una conversación con mi primo de 12 años que no sabe lo que es una URL, que cuando le dices "la barra de direcciones del navegador" tampoco te entiende y que tras varias explicaciones te das cuenta que no sabe diferencias que es una carpeta de un archivo.
Ahora encuentra un curro dentro de 10 años que no consista en llevarle las copas a los guiris en el chiringuito de playa.
En no mucho tiempo, el que no sepa encender un ordenador, o simplemente abrir una hoja de cálculo va a ser un analfabeto. Y los padres que fomentan eso a estas alturas de siglo, no son muy diferentes del padre de mi abuela que decía, "para que quiere aprender a leer la chica, en el campo no hay letras" a principios del siglo XX