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#15:
#7 Siempre ha venido gente de la carrera. El grupo 1 estaba formado por gente que eran buenos en Informática y Tecnología pero a los que el Calculo,Álgebra,física y similares les había triturado como una apisonadora. Aquí han estado muchísimo mejor,han redescubierto el gusto por estudiar informática y alguno hasta retoma la carrera y le vuelve a ir bien (olé por mí y mis compañeros)
El grupo 2 es nuevo. Son gente que iba bien pero a los que el subidón de tasas les ha echado a la calle.
Al primero que me lo contó no le creí. Le dije que el primer curso había pasado de 600 a 850 o así. Que no era para tanto vamos. En unos minutos corrigió todas mis cifras y me expuso como el suspender las materias X,Y y Z hacían que al repetirlas,sumado a la subida normal su matricula costase 2000 y algo.
Me dio un baño de cifras y sobre todo de realidad. Cualquiera que me discuta el tasazo universitario lo confronto con uno de estos chicos. Todos los años tenemos casos así
El grupo 2 es nuevo. Son gente que iba bien pero a los que el subidón de tasas les ha echado a la calle.
Al primero que me lo contó no le creí. Le dije que el primer curso había pasado de 600 a 850 o así. Que no era para tanto vamos. En unos minutos corrigió todas mis cifras y me expuso como el suspender las materias X,Y y Z hacían que al repetirlas,sumado a la subida normal su matricula costase 2000 y algo.
Me dio un baño de cifras y sobre todo de realidad. Cualquiera que me discuta el tasazo universitario lo confronto con uno de estos chicos. Todos los años tenemos casos así
#10:
#2 El mayor cambio lo trajo la crisis. A partir del curso 2009/2010 empezó a venir gente de 35 años y mas a los que habían echado de sus trabajos, que no podían permitirse el "lujo" de un máster o hacer otra carrera. Teníamos ingenieros industriales de 40 con experiencia de 5 años en motores junto a chicos de 18 que justo acababan el bachiller. Ojo y se llevan fenomenal,pero claro eso es un síntoma muy claro de algo malo. A esa gente hay que crearles trabajo, lo quieren y lo necesitan. En la FP están bien,pero ellos ya se formaron. Por desgracia tienen que engordar currículo y la FP es corta y barata
#17:
#7 Lo olvidaba: si tienes dinero y tiempo y aspiras a tener una visión mas universal de la informatica incluyendo conocimientos de compiladores,inteligencia artificial y conceptos casi de ciencia ficción haz la carrera.
Si tus padres tienen problemas,o te gusta la informática pero no te quieres meter en álgebra,calculo o lo de los compiladores te trae al fresco, haz un ciclo.
Para que quede claro,yo intentaría que mi hijo se fuese por la opción 1. Pero escuchadnos,somos vuestros padres y queremos lo que creemos es lo mejor para vosotros. Pero quizá lo que queramos no sea lo que queráis vosotros. Escuchad y sopesad pero elegid vosotros. Y si os equivocáis tampoco pasa nada. Como veis todo se remedia.
Uf,que paternalista me ha quedado esto. Espero haberte sido de ayuda.
Si tus padres tienen problemas,o te gusta la informática pero no te quieres meter en álgebra,calculo o lo de los compiladores te trae al fresco, haz un ciclo.
Para que quede claro,yo intentaría que mi hijo se fuese por la opción 1. Pero escuchadnos,somos vuestros padres y queremos lo que creemos es lo mejor para vosotros. Pero quizá lo que queramos no sea lo que queráis vosotros. Escuchad y sopesad pero elegid vosotros. Y si os equivocáis tampoco pasa nada. Como veis todo se remedia.
Uf,que paternalista me ha quedado esto. Espero haberte sido de ayuda.
#11:
#3 Como todos se portan bien,ninguno es un problema. Los mayores suplen con esfuerzo su "oxidación". Los jóvenes simplemente siguen la inercia de sus estudios.
Diría que hay dos bandas de edades. 18-24 para los venidos de Bachillerato y que quizá han repetido o hecho otro ciclo y luego de 30 para arriba. Es decir,parados de larga duración que buscan ampliar currículum
En general participan mas los mayores,ya se les pasó el corte de preguntar al profesor
Diría que hay dos bandas de edades. 18-24 para los venidos de Bachillerato y que quizá han repetido o hecho otro ciclo y luego de 30 para arriba. Es decir,parados de larga duración que buscan ampliar currículum
En general participan mas los mayores,ya se les pasó el corte de preguntar al profesor
#150:
#148 Hola. Vayamos por partes
1) Una vez vi una cosa sospechosa pero toda la informacion la tienen siempre el alumno y el profesor implicado. El alumno se cabreó mucho, discutieron mucho, pero el alumno no inició el proceso de reclamación. Mal hecho por su parte, pero ahí quedó todo.
2) Se puede reclamar más allá del departamento y pedir que se corrijan cosas en otro centro. Yo mismo he corregido el examen de un centro a más de 100km. Hay que ir a los servicios provinciales de Educación y solicitárselo al inspector de ese centro. El inspector enviará fotocopias del examen a algún centro lejano y se tomará la nota que diga ese "evaluador externo lejano"
De todas formas no quiero darte ni quitarte la razón. Habría que ver lo que hicísteis porque en Programación el dicho "si me funciona tiene que estar aprobado" no suele ser válido. Un alumno tenía que comprobar en un examen si los 100 primeros números eran pares y con todo su valor escribió 50 if en el examen del tipo
if (num==2)...
if (num==4)...
...
if (num=100)...
Ok, funciona, pero lo siento eso para mí es un suspenso
1) Una vez vi una cosa sospechosa pero toda la informacion la tienen siempre el alumno y el profesor implicado. El alumno se cabreó mucho, discutieron mucho, pero el alumno no inició el proceso de reclamación. Mal hecho por su parte, pero ahí quedó todo.
2) Se puede reclamar más allá del departamento y pedir que se corrijan cosas en otro centro. Yo mismo he corregido el examen de un centro a más de 100km. Hay que ir a los servicios provinciales de Educación y solicitárselo al inspector de ese centro. El inspector enviará fotocopias del examen a algún centro lejano y se tomará la nota que diga ese "evaluador externo lejano"
De todas formas no quiero darte ni quitarte la razón. Habría que ver lo que hicísteis porque en Programación el dicho "si me funciona tiene que estar aprobado" no suele ser válido. Un alumno tenía que comprobar en un examen si los 100 primeros números eran pares y con todo su valor escribió 50 if en el examen del tipo
if (num==2)...
if (num==4)...
...
if (num=100)...
Ok, funciona, pero lo siento eso para mí es un suspenso
#12:
#4 Tenemos libertad en los métodos,pero el programa viene dado de arriba. Uso un moodle en el que voy subiendo los apuntes del día (no uso libro). Me gusta mucho curiosear con tecnologías. Mi ultimo descubrimiento es Sphinx,unos script Python que toman mis apuntes hechos en ASCII con cualquier bloc de notas y lo convierten a Html y PDF. Así tengo apuntes para todos independientemente de si los van a imprimir,de si usan Mac o Windows o Gnu/Linux o lo que sea. Si tienes bloc de notas al menos podrás leer mis apuntes
#130:
#54 Quizá en esto sea de lo poco que no esté de acuerdo contigo aunque también entiendo que cada empresa y centro es un mundo. En mi empresa hemos tenido alumnos de FP haciendo prácticas y las carencias en Linux eran bastante grandes. Comentas por ejemplo que se da Oracle en lugar de MySQL, en el caso de administración de sistemas recién salido de FP no te van a dejar tocar Oracle ni con un palo, pero si sabes montar un MySQL puedes ser muy útil para la empresa montando herramientas internas que usan esta tecnología: mediawiki, moodle, ...
En otras palabras, prepararlos para el mundo empresarial de los trajes y maletines: Oracle, Visual, Microsoft, Java, está bien pero no van a poder trabajar si no cuentan con certificaciones o les admiten en una cárnica, en cambio prepararles en PHP, Apache, Nginx, MySQL, MongoDB, ... pueden abrirles muchas más puertas.
Es mi opinión, muchas gracias por tu aporte en cualquier caso.
En otras palabras, prepararlos para el mundo empresarial de los trajes y maletines: Oracle, Visual, Microsoft, Java, está bien pero no van a poder trabajar si no cuentan con certificaciones o les admiten en una cárnica, en cambio prepararles en PHP, Apache, Nginx, MySQL, MongoDB, ... pueden abrirles muchas más puertas.
Es mi opinión, muchas gracias por tu aporte en cualquier caso.
#9:
#1 En general sí,van mucho más motivados. Han elegido algo que les gusta y se nota. En los grados medios (edad mínima 16) todavía hay alguno mas inmaduro que hace FP porque "no quiere estudiar")
De lo de jugar videojuegos... Veo que estas bien informado. A veces vienen confundidos sobre lo que es la FP de informática y se llevan batacazos tremendos.
De lo de jugar videojuegos... Veo que estas bien informado. A veces vienen confundidos sobre lo que es la FP de informática y se llevan batacazos tremendos.
#19:
#18 Eso es cierto, tener un notable no es una garantía para entrar. Vayamos por partes
1) Me parece muy arriesgado. Yo que tú no iría a la academia.
2) Una posibilidad es matricularse por "enseñanza modular" (esto no sé si está en todas las autonomías). Esta matricula consiste en que cuando los que han entrado terminan de hacer la matrícula "sobran asignaturas". Por ejemplo, había 6 que ya estaban dentro que aprobaron "Redes" pero les queda "Formación y orientación laboral". Estas 6 personas no irán al módulo de e Redes, así que ya quedarían "6 plazas libres de redes". Es decir, que con los restos de cosas que los que ya estaban dentro no necesitan se hacen ofertas a los alumnos que están fuera. Es decir, sería muy raro conseguir "rellenar" todo el horario con lo que les ha sobrado a los que están dentro. Pero imagina que por ejemplo consigues "Redes" "Mantenimiento de portales" y "Montaje de equipos". Con eso tienes casi dos tercios del horario lleno y pudiendo asistir a clase.
3) Si uno es insistente y paciente, acaba habiendo renuncias. Gente que durante las primeras dos semanas ni viene, o que viene y decide que no le gusta. Pasado un tiempo (que puede ser despues de un mes de clases) se ofertan esas plazas de "ausentes", pero mucha gente ya se ha colocado en otra cosa y pasa. Si vas alli a diario a preguntar por el estado de las ausencias puedes enterarte el primero de si alguien deja su plaza libre. Sí, parece un mercado persa, pero te aseguro que ocurre.
4) Tambien puedes tantear las enseñanzas de e-learning. Son oficiales, gratis y de hecho se imparten en institutos normales de FP. Consiste en que todo se hace a distancia, a través de una plataforma Moodle. Hay que ir dos veces al año a hacer los exámenes (mediados de curso y finales de curso) y los exámenes se concentran en un par de días. Te animo a buscarlos, aunque te pillen a 300 km, solo tienes que ir 4 días al año y obtienes el título oficial sin gastar más dinero.
5) Y en cuanto al nivel, pues sí, el nivel de grado medio es inferior al del grado superior. Ten en cuenta que es para chicos que vienen de la ESO y que en muchos casos no han tocado nada técnico (de hecho el que sabe descomprimir a veces se cree un hacker delante de sus compañeros). La empleabilidad del grado medio es claramente peor que la del superior. Un grado medio digamos que tiene el perfil de chico de la tienda que esta formateando equipos, quitando virus y reemplazando piezas de equipo. Ojo, que hablo de media, ya sé que muchos grados medios son unos auténticos crack, simplemente hablo del perfil típico. Un grado superior tiene más autonomía, sabe hacer más cosas, en fin, puede afrontar trabajos más chulos. Te recomiendo que si puedes estudies todo lo que aguantes, luego será tarde.
Espero que te ayude, si se me ha olvidado algo, dímelo
1) Me parece muy arriesgado. Yo que tú no iría a la academia.
2) Una posibilidad es matricularse por "enseñanza modular" (esto no sé si está en todas las autonomías). Esta matricula consiste en que cuando los que han entrado terminan de hacer la matrícula "sobran asignaturas". Por ejemplo, había 6 que ya estaban dentro que aprobaron "Redes" pero les queda "Formación y orientación laboral". Estas 6 personas no irán al módulo de e Redes, así que ya quedarían "6 plazas libres de redes". Es decir, que con los restos de cosas que los que ya estaban dentro no necesitan se hacen ofertas a los alumnos que están fuera. Es decir, sería muy raro conseguir "rellenar" todo el horario con lo que les ha sobrado a los que están dentro. Pero imagina que por ejemplo consigues "Redes" "Mantenimiento de portales" y "Montaje de equipos". Con eso tienes casi dos tercios del horario lleno y pudiendo asistir a clase.
3) Si uno es insistente y paciente, acaba habiendo renuncias. Gente que durante las primeras dos semanas ni viene, o que viene y decide que no le gusta. Pasado un tiempo (que puede ser despues de un mes de clases) se ofertan esas plazas de "ausentes", pero mucha gente ya se ha colocado en otra cosa y pasa. Si vas alli a diario a preguntar por el estado de las ausencias puedes enterarte el primero de si alguien deja su plaza libre. Sí, parece un mercado persa, pero te aseguro que ocurre.
4) Tambien puedes tantear las enseñanzas de e-learning. Son oficiales, gratis y de hecho se imparten en institutos normales de FP. Consiste en que todo se hace a distancia, a través de una plataforma Moodle. Hay que ir dos veces al año a hacer los exámenes (mediados de curso y finales de curso) y los exámenes se concentran en un par de días. Te animo a buscarlos, aunque te pillen a 300 km, solo tienes que ir 4 días al año y obtienes el título oficial sin gastar más dinero.
5) Y en cuanto al nivel, pues sí, el nivel de grado medio es inferior al del grado superior. Ten en cuenta que es para chicos que vienen de la ESO y que en muchos casos no han tocado nada técnico (de hecho el que sabe descomprimir a veces se cree un hacker delante de sus compañeros). La empleabilidad del grado medio es claramente peor que la del superior. Un grado medio digamos que tiene el perfil de chico de la tienda que esta formateando equipos, quitando virus y reemplazando piezas de equipo. Ojo, que hablo de media, ya sé que muchos grados medios son unos auténticos crack, simplemente hablo del perfil típico. Un grado superior tiene más autonomía, sabe hacer más cosas, en fin, puede afrontar trabajos más chulos. Te recomiendo que si puedes estudies todo lo que aguantes, luego será tarde.
Espero que te ayude, si se me ha olvidado algo, dímelo
#108:
#64 Yo la última asignatura que aprobé fue Estructura de Datos del primer año. Y otro ejemplo que pongo siempre es como aprobé Análisis en Noruega con un 8 y pico, con el mismo temario, asignatura en noruego sin saber noruego, durante mi semestre de Erasmus, mientras que en España saqué un 4.5 siendo esta la 4º nota más alta de un grupo de 100+.
Y es que una de las cosas que he corroborado fuera es que en España aprobar las asignaturas no es solo cuestión de estudiar, si no también de que no te toque un profesor que odia su trabajo y por extensión a ti. Aquí también hay profesores malos, algunos muy malos, pero nunca he escuchado a un alumno decir que un profesor es un hijo de puta.
Y es que una de las cosas que he corroborado fuera es que en España aprobar las asignaturas no es solo cuestión de estudiar, si no también de que no te toque un profesor que odia su trabajo y por extensión a ti. Aquí también hay profesores malos, algunos muy malos, pero nunca he escuchado a un alumno decir que un profesor es un hijo de puta.
#57:
#17 Yo puntualizaría tu respuesta. Realmente no sé el temario que se da en FP, pero por lo que veo en mis compañeros de trabajo, se da una visión totalmente práctica de la informática. Quedan en el tintero cosas como saber cómo trabaja por dentro un gestor de bases de datos relacionales, la ingeniería del software, cómo funciona un sistema operativo (gestionando la memoria, la cola de impresión, el sistema de ficheros, etc.), la inteligencia artificial, etc.
Se va más a lo útil, a lo que te van a exigir en una empresa. El problema es que esos conocimientos, a menudo ayudan a hacer programas más eficientes, o a retorcer el sistema sobre sí mismo para conseguir un objetivo. Las asignaturas de matemáticas no son muy útiles en el día a día de un programador, pero durante la carrera, ayudan a que desarrolles la capacidad de abstracción, la herramienta más importante de un informático.
Se va más a lo útil, a lo que te van a exigir en una empresa. El problema es que esos conocimientos, a menudo ayudan a hacer programas más eficientes, o a retorcer el sistema sobre sí mismo para conseguir un objetivo. Las asignaturas de matemáticas no son muy útiles en el día a día de un programador, pero durante la carrera, ayudan a que desarrolles la capacidad de abstracción, la herramienta más importante de un informático.
#82:
#78 Sí, estoy de acuerdo en todo. El problema actual es la enorme crisis, si hay ingenieros en paro, ante dos desconocidos pues se opta por el título superior. Sin embargo como punto de entrada al mercado laboral una FP puede estar muy bien por lo que ya he dicho (más corta, más barata). A partir de ahí uno también puede especializarse por su cuenta y también puede buscarse titulaciones específicas (certificaciones Java, certificaciones Microsoft) y mejorar muchísimo su tope salarial.
También quisiera darle su reconocimiento al ciclo ASIR. En líneas generales los ingenieros/graduados en Informática "compiten" con los DAM/DAW pero no sabes la de veces que me he topado con ingenieros que te dicen "yo programo y ya está". En este sentido los ASIR conocen más sobre redes a nivel práctico que la mayoría de ingenieros, amén de conocimientos de administración de sistemas operativos, bases de datos y otras cosas que por desgracia en muchas carreras se pasa por alto o solo se da en alguna optativa. Los conocimientos del ASIR tampoco son moco de pavo.
También quisiera darle su reconocimiento al ciclo ASIR. En líneas generales los ingenieros/graduados en Informática "compiten" con los DAM/DAW pero no sabes la de veces que me he topado con ingenieros que te dicen "yo programo y ya está". En este sentido los ASIR conocen más sobre redes a nivel práctico que la mayoría de ingenieros, amén de conocimientos de administración de sistemas operativos, bases de datos y otras cosas que por desgracia en muchas carreras se pasa por alto o solo se da en alguna optativa. Los conocimientos del ASIR tampoco son moco de pavo.
#76:
#74 La pregunta del millón de dólares ¿mejores los DAM o los ingenieros?
Hay una cosa innegable y es que un DAM tiene un año y dos trimestres, mientras que un grado dura 4 años. Evidentemente, lo lógico es que un ingeniero/graduado/universitarios sepa más.
La cuestión es ¿qué parte de ese conocimiento puede aprovechar en el día a día de la empresa media de mi entorno socieconómico o de las aplicaciones típicas que se desarrollan en España?. Como ingeniero (hice la técnica y luego la superior, 5 años en total) lamento decir que nada o casi nada. Aprendí tecnología de computadores, electrónica analógica y digital, teoría de compiladores, procesamiento de señales, fundamentos de inteligencia articial y muchísimas más cosas de las que no me arrepiento de haber cursado. ¿Cuantas de esas cosas aprovecharás en tu trabajo diario como programador? Lamento decirte que poco o nada. Claro, si se trata de hacer (me invento) una aplicación que gestione en tiempo real los datos de un satélite evidentemente vas a necesitar ingenieros, pero ¿cuantas aplicaciones se hacen así?
Lamento decir que la mayor parte de consultoras desarrollan aplicaciones de gestión para instituciones de diverso tamaño (desde ayuntamientos hasta servicios de salud de comunidades autónomas) y que aunque para las labores de diseño se usarán unos cuantos ingenieros, el grueso del trabajo lo pueden realizar titulados en DAM que probablemente superarán en proporción de 10 a 1 el número de ingenieros. Esto es lo que más se hace en España: aplicaciones web que consultan bases de datos, aplicaciones de gestión para escritorios Windows (que probablemente también usen bases de datos) y cosas por el estilo. Es decir, cosas que pueden tener un tamaño muy grande pero una arquitectura sencilla. Para todas estas aplicaciones un DAM está sobradamente preparado y no, un ingeniero no hará las cosas más deprisa, las hará igual y no, sus conocimientos extra (que los tiene y muchos) no le ayudarán a marcar una diferencia significativa en el resultado de su trabajo.
En cuanto al salto de FP a ingeniería es algo que ocurre con frecuencia. El mejor punto de partida es hacer el DAM o el DAW. En Castilla-La Mancha las Escuelas de Informática de Ciudad Real y Albacete convalidaban muchas cosas, con lo cual encima te ahorras exámenes (que no tasas de matrícula, hay que pagar igual). Conozco muchos casos y en general les ha ido bien, eso sí han maldecido como todos los demás las matemáticas y la física. Conozco casos en la UNED pero claro van muy despacio, el ahorro no es tanto y encima estás completamente solo. Si te lo puedes permitir en tiempo y dinero es más probable que lo consigas en unos estudios presenciales. Por lo demás animo a todo el mundo a llegar a lo máximo. Sé que es muy americano pero "sé todo lo que puedas ser". Ahora es el momento y quizá de mayor cuando tengas hipoteca e hijos te arrepientas de no haber seguido. ¡Animo!
Hay una cosa innegable y es que un DAM tiene un año y dos trimestres, mientras que un grado dura 4 años. Evidentemente, lo lógico es que un ingeniero/graduado/universitarios sepa más.
La cuestión es ¿qué parte de ese conocimiento puede aprovechar en el día a día de la empresa media de mi entorno socieconómico o de las aplicaciones típicas que se desarrollan en España?. Como ingeniero (hice la técnica y luego la superior, 5 años en total) lamento decir que nada o casi nada. Aprendí tecnología de computadores, electrónica analógica y digital, teoría de compiladores, procesamiento de señales, fundamentos de inteligencia articial y muchísimas más cosas de las que no me arrepiento de haber cursado. ¿Cuantas de esas cosas aprovecharás en tu trabajo diario como programador? Lamento decirte que poco o nada. Claro, si se trata de hacer (me invento) una aplicación que gestione en tiempo real los datos de un satélite evidentemente vas a necesitar ingenieros, pero ¿cuantas aplicaciones se hacen así?
Lamento decir que la mayor parte de consultoras desarrollan aplicaciones de gestión para instituciones de diverso tamaño (desde ayuntamientos hasta servicios de salud de comunidades autónomas) y que aunque para las labores de diseño se usarán unos cuantos ingenieros, el grueso del trabajo lo pueden realizar titulados en DAM que probablemente superarán en proporción de 10 a 1 el número de ingenieros. Esto es lo que más se hace en España: aplicaciones web que consultan bases de datos, aplicaciones de gestión para escritorios Windows (que probablemente también usen bases de datos) y cosas por el estilo. Es decir, cosas que pueden tener un tamaño muy grande pero una arquitectura sencilla. Para todas estas aplicaciones un DAM está sobradamente preparado y no, un ingeniero no hará las cosas más deprisa, las hará igual y no, sus conocimientos extra (que los tiene y muchos) no le ayudarán a marcar una diferencia significativa en el resultado de su trabajo.
En cuanto al salto de FP a ingeniería es algo que ocurre con frecuencia. El mejor punto de partida es hacer el DAM o el DAW. En Castilla-La Mancha las Escuelas de Informática de Ciudad Real y Albacete convalidaban muchas cosas, con lo cual encima te ahorras exámenes (que no tasas de matrícula, hay que pagar igual). Conozco muchos casos y en general les ha ido bien, eso sí han maldecido como todos los demás las matemáticas y la física. Conozco casos en la UNED pero claro van muy despacio, el ahorro no es tanto y encima estás completamente solo. Si te lo puedes permitir en tiempo y dinero es más probable que lo consigas en unos estudios presenciales. Por lo demás animo a todo el mundo a llegar a lo máximo. Sé que es muy americano pero "sé todo lo que puedas ser". Ahora es el momento y quizá de mayor cuando tengas hipoteca e hijos te arrepientas de no haber seguido. ¡Animo!
#85:
#84 A veces los interinos no comprenden que no deben su puesto ni al director ni a los padres ni a nadie. Las plazas se ofertan desde los servicios centrales de la autonomía y si puede plantarse con total tranquilidad. De todas formas, cuando yo era interino también había muchas cosas que desconocía, creo que no hubiera actuado así, pero claro, hablar desde tanta distancia es muy fácil.
Comentarios
#18 Eso es cierto, tener un notable no es una garantía para entrar. Vayamos por partes
1) Me parece muy arriesgado. Yo que tú no iría a la academia.
2) Una posibilidad es matricularse por "enseñanza modular" (esto no sé si está en todas las autonomías). Esta matricula consiste en que cuando los que han entrado terminan de hacer la matrícula "sobran asignaturas". Por ejemplo, había 6 que ya estaban dentro que aprobaron "Redes" pero les queda "Formación y orientación laboral". Estas 6 personas no irán al módulo de e Redes, así que ya quedarían "6 plazas libres de redes". Es decir, que con los restos de cosas que los que ya estaban dentro no necesitan se hacen ofertas a los alumnos que están fuera. Es decir, sería muy raro conseguir "rellenar" todo el horario con lo que les ha sobrado a los que están dentro. Pero imagina que por ejemplo consigues "Redes" "Mantenimiento de portales" y "Montaje de equipos". Con eso tienes casi dos tercios del horario lleno y pudiendo asistir a clase.
3) Si uno es insistente y paciente, acaba habiendo renuncias. Gente que durante las primeras dos semanas ni viene, o que viene y decide que no le gusta. Pasado un tiempo (que puede ser despues de un mes de clases) se ofertan esas plazas de "ausentes", pero mucha gente ya se ha colocado en otra cosa y pasa. Si vas alli a diario a preguntar por el estado de las ausencias puedes enterarte el primero de si alguien deja su plaza libre. Sí, parece un mercado persa, pero te aseguro que ocurre.
4) Tambien puedes tantear las enseñanzas de e-learning. Son oficiales, gratis y de hecho se imparten en institutos normales de FP. Consiste en que todo se hace a distancia, a través de una plataforma Moodle. Hay que ir dos veces al año a hacer los exámenes (mediados de curso y finales de curso) y los exámenes se concentran en un par de días. Te animo a buscarlos, aunque te pillen a 300 km, solo tienes que ir 4 días al año y obtienes el título oficial sin gastar más dinero.
5) Y en cuanto al nivel, pues sí, el nivel de grado medio es inferior al del grado superior. Ten en cuenta que es para chicos que vienen de la ESO y que en muchos casos no han tocado nada técnico (de hecho el que sabe descomprimir a veces se cree un hacker delante de sus compañeros). La empleabilidad del grado medio es claramente peor que la del superior. Un grado medio digamos que tiene el perfil de chico de la tienda que esta formateando equipos, quitando virus y reemplazando piezas de equipo. Ojo, que hablo de media, ya sé que muchos grados medios son unos auténticos crack, simplemente hablo del perfil típico. Un grado superior tiene más autonomía, sabe hacer más cosas, en fin, puede afrontar trabajos más chulos. Te recomiendo que si puedes estudies todo lo que aguantes, luego será tarde.
Espero que te ayude, si se me ha olvidado algo, dímelo
#19 Gracias mil.
No, no me ofrecen enseñanza modular. Ya lo he preguntado y teniendo en cuenta la masificación que hay tampoco tengo esperanzas de coger un hueco porque alguien lo deje o se cambie. El año pasado 600 personas para 22 plazas, así que no cuento con ello.
Me dan ganas de ir a Madrid a explicarle como son las cosas al listo ese que un día dijo que la gente de mediana edad lo que tenía que hacer es volver a estudiar. Ya me gustaría a mi, pero no hay plazas, so-capullo...
Esto es desesperante. Mira que he ido veces a varios institutos (he pedido plaza hasta en cocina ) con preguntas de todo tipo y tu eres la primera persona que me habla de Moodle. Joder, como está el patio... Pedir información es lo mas difícil del módulo.
¿No se me habrá pasado ya la fecha para pedir plaza? Ufff...... estoy de los nervios. Mañana por la mañana me voy a la Xunta a preguntar. A ver si hay alguien que me oriente porque... si no, al final me los como.
PD. Mierda, hoy es viernes. Mañana no voy a preguntar, hay que esperar al lunes. Siento los tacos, pero es que me acaba de hervir la sangre. Gracias.
#20 Hola otra vez.
Mira, aquí están los ciclos e-learning de mi comunidad. Puedes pedirlos hasta el 15 de Julio. Está también Sistemas Microinformáticos y Redes, el grado medio de Informática que buscabas.
Aquí puedes ver los plazos: http://www.educa.jccm.es/en/admision/admision-formacion-profesional/admision-ciclos-formativos-en-modalidad-e-learning
Y aquí la oferta: http://www.educa.jccm.es/es/elearning-2/oferta-educativa-elearning
#20 Xunta de galicia? Si eres gallego sabras que tienes varios ciclos superiores de informatica a distancia en Santiago.Son modulares y solo tienes que presentarte para matricularte y para los examenes.
Tengo un conocid oque estudio alli al tiempo que trabajaba, me dijo que incluso habia un par de personas de fuera de la comunidad , se quedaban los dias de los examenes en un hotel.Visto lo que te quieren cobrar en la academia te compensa.
#89 #90
Voy a valorar presentarme al superior, pero me da un poco de yuyu el pasarme un año para estudiar matemáticas y dos mas para el módulo. Mi idea inicial es hacer el grado medio (si puede ser mientras trabajo, mejor) encontrar un trabajo en el ramo aunque no sea bueno y ya con mas calma hacerme el ASIR.
Me quedaría un buen currículum con un grado medio en electrónica, el SMR y el ASIR. Vale que es mucho mejor ASIR que SMR, pero tener los dos es todavía mejor. Y en 2 años podría estar cogiendo experiencia en el ramo, trabajando en lo que me gusta.
Además, sacarte el acceso según me han dicho no es para nada garantía de que me den plaza. Menuda faena sería pasarme un año estudiando y aún así quedarme fuera. Veo mas seguro el grado medio.
Al tener ya una fp tendría que examinarme de Lengua, Gallego y Mates. He estado mirando los exámenes y Gallego y Lengua son facilísimos. Con repasar un poco los tengo. El de Mates si que me lo tendría que preparar con mas calma.
Aquí los exámenes de este año. El único que tiene un cierto nivel es el de mates, que tendría que estudiármelo bien. El resto, una chorrada. Si me apuras un poco el de gallego, aunque no sepais el idioma, lo aprobaríais preparándolo un poco. Está tirado.
https://www.edu.xunta.es/fp/webfm_send/5848
Ya había mirado lo del CCNA en Santiago, pero es "nivel 3" y yo tengo "nivel 2", así que mi gozo en un pozo. Son 1400€ por academia, certificación incluida.
El plazo abre en Septiembre (tengo que llamar para confirmar) así que tengo tiempo para darle una vuelta y decidir. Estoy apuntado a algunos del SEPE, a ver si me llaman.
#104
¿Ein? Si me cojo el superior yo también tendría que hacer prueba de acceso. Los únicos que no la tienen que hacer son los de bachillerato, que entran directo. Y no te hace falta certificado de Gallego, sino pasar la prueba de acceso, que está tirada. Quizá antes hubiera Inglés en vez de Gallego como en las comunidades que no tienen 2º lengua, aunque lo dudo.
Por lo menos ahora, para entrar haces Gallego si o si.
https://www.edu.xunta.es/fp/acceso-grao-superior
#19 Realmente todo depende de la ciudad donde hayas realizado la FP. Yo tengo una FP superior de ASI y tanto mis prácticas, como el trabajo que me ofrecieron después, fue precisamente tienda y taller de reparación. Tal y como dices, un grado superior no solo sabe hacer más cosas, sino que es que sabe hacer otras cosas; la realidad es que cuando a mi me metieron en el taller después de salir de FP, no tenía ni idea de reparación, lo aprendí todo sobre la marcha, porque en el ciclo jamás habíamos recibido ese tipo de formación.
Tal vez por eso, al cabo de unos años, el instituto donde hice esa FP cambió el grado superior por un grado medio, para adaptarse al mercado laboral local. Yo de todas formas con el tiempo entré en otra FP de otra rama con más empleabilidad.
Lo que me ha gustado es lo del e-learning. Siendo gratis, creo que voy a intentarlo. Tengo ya dos FP y actualmente tengo trabajo, pero la verdad es que me gusta aprender.
#64 Ya,ya. Este chico me trajo una foto de la carta de pago de un amigo suyo y 7 asignaturas le salían por 2600 euros largos. Ahí me di verdadera cuenta del atraco que supuso el tasazo. Y además ya no hay año que no entren dos o tres con el mismo problema
#62 Yo tampoco, la verdad Hago todo el preguntame escribiendo en la tablet. Probablemente fue el corrector
#63 quizás alguno recuerde que, en msdos 3, antes de QBASIC, e incluso antes de gwbasic, el interprete de basic se llamaba Basica
Hola brian68. Muchas gracias por participar en este Sub.
Tengo una pregunta sobre motivación. Siempre se comenta que los alumnos en secundaria no están motivados porque se les obliga a estudiar, y que en cambio, en FP ellos eligen lo que les gusta. Por eso mi pregunta:
Están los alumnos más motivados en FP, o se ve una motivación similar a la que hay en Secundaria?
Saben los alumnos a lo que van, o esperan que informática sea Jugar a videojuegos en clase?
#1 En general sí,van mucho más motivados. Han elegido algo que les gusta y se nota. En los grados medios (edad mínima 16) todavía hay alguno mas inmaduro que hace FP porque "no quiere estudiar")
De lo de jugar videojuegos... Veo que estas bien informado. A veces vienen confundidos sobre lo que es la FP de informática y se llevan batacazos tremendos.
#9 Pues como estudiante he tenido la desgracia de ver lo contrario. El primer año de una FP fue como estar otra vez en la ESO. De 30 solo pasamos al siguiente año casi 10. Y no fue por que fuera dificil...
#0 Por último y para no monopolizar esto, entre mis amigos es muy habitual el "si hubiera sabido cómo era fp, nunca me habría metido en la carrera". ¿Llegan a FP muchos "rebotados" desde la universidad? ¿Qué orientación darías a quien no sabe si empezar un grado o un fp?
#7 Siempre ha venido gente de la carrera. El grupo 1 estaba formado por gente que eran buenos en Informática y Tecnología pero a los que el Calculo,Álgebra,física y similares les había triturado como una apisonadora. Aquí han estado muchísimo mejor,han redescubierto el gusto por estudiar informática y alguno hasta retoma la carrera y le vuelve a ir bien (olé por mí y mis compañeros)
El grupo 2 es nuevo. Son gente que iba bien pero a los que el subidón de tasas les ha echado a la calle.
Al primero que me lo contó no le creí. Le dije que el primer curso había pasado de 600 a 850 o así. Que no era para tanto vamos. En unos minutos corrigió todas mis cifras y me expuso como el suspender las materias X,Y y Z hacían que al repetirlas,sumado a la subida normal su matricula costase 2000 y algo.
Me dio un baño de cifras y sobre todo de realidad. Cualquiera que me discuta el tasazo universitario lo confronto con uno de estos chicos. Todos los años tenemos casos así
#15 Por darte un ejemplo de lo que dices. Último año de carrera , 1 asignatura de 3º convocatoria de MTP (Metodología y tecnología de la programación) 1000€ (redondeando).
La aprobé, pero me costo sudor , lagrimas y dinero.
#64 Yo la última asignatura que aprobé fue Estructura de Datos del primer año. Y otro ejemplo que pongo siempre es como aprobé Análisis en Noruega con un 8 y pico, con el mismo temario, asignatura en noruego sin saber noruego, durante mi semestre de Erasmus, mientras que en España saqué un 4.5 siendo esta la 4º nota más alta de un grupo de 100+.
Y es que una de las cosas que he corroborado fuera es que en España aprobar las asignaturas no es solo cuestión de estudiar, si no también de que no te toque un profesor que odia su trabajo y por extensión a ti. Aquí también hay profesores malos, algunos muy malos, pero nunca he escuchado a un alumno decir que un profesor es un hijo de puta.
#15 Es que lo de España es de traca. Hace poco leí un estudio que comparaba el sistema universitario español con el resto de Europa y se nos debería caer la cara de vergüenza:
http://www.observatoriuniversitari.org/wp-content/uploads/2014/06/Europa2014_ca.pdf (en catalán)
#15 Aquí uno del grupo 1 que ha terminado este año el grado y va a firmar contrato la semana que viene Este año ahorraré y si todo sigue en su sitio al año que viene retomaré la carrera.
#15 ¿Te parece que 2.000€ es demasiado dinero por un curso universitario?
¿Crees que todo el mundo tiene que estudiar en la universidad?
Dicho de otro modo: ¿Estáis vendiendo que sólo se pueden encontrar buenos trabajos estudiando en la universidad?
¿Qué te parecen aquellos licenciados que están haciendo hamburguesas en McDonalds, mala suerte, coyuntura o estaban confundidos?
#7 si me permites algunos consejos y/o guías, añadiré lo siguiente a lo de #15.
Si tus notas y tu vocación son ambas lo suficientemente fuertes, entra al grado de cabeza, no te lo pienses. Casi todo son ventajas.
Inconvenientes que le veo a la FP respecto a un grado:
- Entras más rápido en una dinámica laboral, sí. Pero hacer un parón o compaginar años más tarde el adquirir conocimientos te va a costar mucho más, puesto que aparejadas a la dinámica laboral empiezan a surgir otras responsabilidades casi ineludibles. No es lo mismo estar financiado por tus padres con todas tus necesidades cubiertas, que hacerlo tú mismo a pulso con tus (generalizo) escuetos ahorros asociados a tu posición de FP.
- Si entras directo al grado, llevas la inercia del bachillerato y como bola extra además haces la prueba de acceso. Los conocimientos de bachillerato que no se usan durante la FP, se van olvidando, y si pretendes acceder a la universidad vas a tener que esforzarte bastante más, tanto para la prueba como para los primeros cursos.
- Con los conocimientos del grado podrás hacer todo lo de la FP, y más cosas. Si haces el camino contrario tendrás que formarte por tu cuenta. Puede que seas un crack, pero el caso más probable es que tus conocimientos teóricos flaqueen bastante.
Y ese es mi humilde punto de vista.
Más que pensar en hacer FP o grado, yo me hubiera planteado bastante seriamente si hacer informática o no. Creo que compensa, pero se pasan putas, como con cualquier ingeniería.
#7 Lo olvidaba: si tienes dinero y tiempo y aspiras a tener una visión mas universal de la informatica incluyendo conocimientos de compiladores,inteligencia artificial y conceptos casi de ciencia ficción haz la carrera.
Si tus padres tienen problemas,o te gusta la informática pero no te quieres meter en álgebra,calculo o lo de los compiladores te trae al fresco, haz un ciclo.
Para que quede claro,yo intentaría que mi hijo se fuese por la opción 1. Pero escuchadnos,somos vuestros padres y queremos lo que creemos es lo mejor para vosotros. Pero quizá lo que queramos no sea lo que queráis vosotros. Escuchad y sopesad pero elegid vosotros. Y si os equivocáis tampoco pasa nada. Como veis todo se remedia.
Uf,que paternalista me ha quedado esto. Espero haberte sido de ayuda.
#17 Yo puntualizaría tu respuesta. Realmente no sé el temario que se da en FP, pero por lo que veo en mis compañeros de trabajo, se da una visión totalmente práctica de la informática. Quedan en el tintero cosas como saber cómo trabaja por dentro un gestor de bases de datos relacionales, la ingeniería del software, cómo funciona un sistema operativo (gestionando la memoria, la cola de impresión, el sistema de ficheros, etc.), la inteligencia artificial, etc.
Se va más a lo útil, a lo que te van a exigir en una empresa. El problema es que esos conocimientos, a menudo ayudan a hacer programas más eficientes, o a retorcer el sistema sobre sí mismo para conseguir un objetivo. Las asignaturas de matemáticas no son muy útiles en el día a día de un programador, pero durante la carrera, ayudan a que desarrolles la capacidad de abstracción, la herramienta más importante de un informático.
#57 Sí, exacto. En un año y dos trimestres (el último es para las prácticas) no se puede profundizar tanto.
#57 Yo no estoy de acuerdo, yo creo que el hacer la educacion primero de una forma practica ayuda a asimilar mejor la enorme cantidad de cosas que se pueden/deben aprender. Por eso me parece bien que se enfoque a cosas que se necesitan sin tener que saber en profundidad como funciona la "magia". Los que necesiten para su desepeño, o por su propia curiosidad aprender mas, siempre podran hacerlo. Yo veo la educacion como algo a largo plazo, la gente va aprendiendo sobre la marcha.
#17 disculpa pero en esto "discrepo" (sí, entre comillas): yo empecé por el ciclo (tenía mucho ganado puesto que ya sabía programar) y luego pasé a la carrera. La carrera no pude terminarla (y tal como están las cosas dudo que lo haga, pero ese es otro tema). De todos modos lo mejor de la informática es, en una amplia medida, el autoaprendizaje: compiladores, IA, SO a bajo nivel y cosas similares las aprendí por mi cuenta, si bien es cierto que en la carrera di un par de pasos más adelante en alguno de estos temas. Creo que no están fuera del alcance de alguien de ciclo que se interese por ello
#96 El autoaprendizaje es algo muy bonito no digo que no, pero para alguien que solo ha hecho el ciclo cosas como crear un compilador se le pueden hacer demasiado cuesta arriba. No digo que no se consiga, pero si no tienes primero mucha práctica de matemáticas y programación puede ser algo casi imposible. Al fin y al cabo en la carrera se ve mucha más programación y no se ven compiladores hasta tercero/cuarto de carrera. Cosas como inteligencia artificial también pueden requerir muchas matemáticas, cosa que en el ciclo no se ven. Quizá se te hizo más fácil porque ya estuviste un tiempo en la carrera.
En realidad con la cantidad de información que hay en internet uno podría aprender casi cualquier cosa sobre informática. Por ejemplo con medicina solo podrías aprender mucha teoría pero en nuestro campo no solo está el conocimiento sino que en muchos casos también te puede descargar las herramientas/compiladores/software o lo que sea.
#17 Discusión famosa: ingeneria o FP.
Para empezar yo no soy informático, sino ing de Teleco, aunque he trabajado más de informático que de teleco. Principalmente en administración de base de datos y ahora en data analysis/business intelligence.
Soy consciente que hay gente mucho más preparada que yo (algunos ing informáticos) pero también tengo claro que mucha gente malísima saliendo del sistema universitario.
Creo que primero hay que definir lo que uno quiere hacer y lo que el mercado laboral demanda.
Creís que un super ing informático sabiendo de compiladores, inteligencia artificial .. va a tener opciones laborales en Espagna? lo dudo. Espagna y las empresas espagnolas demanda solo consultores informáticos (java, web, ... SAP). N hace falta ser un genio para esos trabajos y con un FP yo creo que sobra.
#38 Si vas a empezar el ASIR (Administración de Sistemas Informáticos en Red) te recomiendo el "Redes" de Tannenanbaum. No es el que usamos como texto, pero sigue siendo un pilar básico del conocimiento de las redes. Los manuales de Cisco también se usan mucho en primero. En Sistemas Operativos te bastará con los apuntes de clase o con los libros de FP. Formación y orientación laboral va por apuntes en general, aunque también muchos profesores recomiendan libros de nivel de FP. De Fundamentos de Hardware y de Bases de datos los libros de FP suelen bastar.
Si vas a empezar el Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma (DAM) o el Desarrollo de Aplicaciones Web tu primer paso es empezar a aprender a programar, que es lo que más le cuesta a casi todo el mundo. Para una primera aproximación puedes coger esto (gratis)
http://www.etnassoft.com/biblioteca/aprenda-java-como-si-estuviera-en-primero/
En estos ciclos tendrás que manejar bases de datos y sobre todo SQL con mucha soltura: yo recomiendo el "Bases de Datos" de C.J Date. Un leño de 900 pags pero si lo superas habrás cruzado una frontera invisible, no puedo sino recomendarlo. En segundo tendrás que manejar Visual Studio, que no requiere ningún libro especifico y Programación de Móviles. Si en el instituto al que vayas manejan Android no te recomiendan ningún libro (que los hay a patadas) seguro que os ceñiréis a la documentación oficial de Google
http://developer.android.com
DAM y DAW tienen igual el primer curso. En segundo de DAW (antes he hablado del 2º de DAM) tienes que manejar Javascript y PHP, así que cualquier manual de ellos te servirá como introducción. En el siguiente sitio web tienen mucho material muy bueno sobre tecnologías web.
http://librosweb.es/libros/
Bueno, a grandes rasgos eso es. Lo siento, pero he preferido no aportar a enlaces a PDFs. No sé si el sitio lo vería con buenos ojos.
#40 Buenos consejos. Me refería a los libros editados pensando en la FP. Son muy malos.
#40 Yo no recomendaría esos libros tostones para un estudiante tan jovén de FP. Yo creo que funciona mejor empezar con materials más asequibles, menos densos y dejar los libros de referencia para más adelante (o como manuales de consulta).
Por ejemplo, en el tema de SQL hay muchisimos cursos online (en video) con los que se puede coger una idea del temario de una forma más dinámica y entretenida.
A@pijotero lo mismo le interesa este hilo (por este que abrió Quiero estudiar Sistemas Microinformáticos y Redes
Quiero estudiar Sistemas Microinformáticos y Redes
#8 Por lo que veo,esta persona lo que quiere es "presentarse por libre" a las pruebas para obtener el titulo. Para adquirir las capacidades parece que ha encontrado un centro que le ayuda a preparar los exámenes.
La estadística dice que la gente no suele conseguirlo. Se necesita muchísima disciplina y esfuerzo y es fácil perderse,en especial si no tienes base. A mi hijo no se lo recomendaría. Mejor prepararse la prueba de acceso al ciclo y luego cursar el ciclo presencial. Mas largo,pero aprendes mas y además es mas probable que consigas tu objetivo ¡suerte!
#8 #16
Muchas gracias por llamarme@catim. Si, me interesa este hilo.
@brian68 no. No quiero presentarme por libre. Pero creo que no va a haber mas remedio.
El problema es que en mi ciudad solo hay un instituto que da el grado de Sistemas micro y redes. Y para colmo no puedes matricularte en régimen de mayores (clases por la tarde) ni a distancia; no ofrecen esas opciones. Resumiendo: hay 22 plazas nada mas y con un notable de media que tengo me han dicho que no tengo asegurada la entrada ni-de-coña. Parece ser que el año pasado solicitaron 600 personas para esas 22 plazas.
El día 17 salen las listas y ya sabré si entro o no. No tengo muchas esperanzas, por eso he buscado alternativas como ir por libre.
Ya que estás aquí te pregunto:
¿Ves una buena opción lo de la academia?
PC Carrier. A mi me da muy mala espina. Les llamé la atención por el "pequeño" detalle de que en su programa no aparecía la asignatura de inglés técnico y me dijeron que si quería prepararla no hay problema; son 850€ mas. Alucinado me quedé. No sabían que hay esa asignatura y me quieren cobrar 850+ sobre un precio de 1700. Desconfío.
Si no consigo plaza estoy valorando el prepararme por libre el acceso al grado superior, pero tendré el mismo problema; no hay casi plazas.
La verdad, no se lo que hacer. El 17 cuando salgan las listas tendré que tomar una decisión. Lo mas fácil para mi sería sacarme el grado medio. Si voy al superior me meto en un año para preparar la prueba de acceso y otros dos (si consigo plaza) para el ASIR. Pufff... lo tengo complicado.
¿Con el grado medio se consigue trabajo? ¿Debería ir a por el superior? No voy a conseguir plaza ¿es una buena opción la academia?
He encontrado una página que tiene exámenes del grado medio. Échale un vistazo y dime ¿de verdad el nivel es tan bajo? Si estos exámenes son reales, no me da ningún miedo en absoluto ponerme a estudiar; menuda chorrada.
http://www.losexamenes.com/examenes-fp-ciclos-formativos/grado-medio-sistemas-microinformaticos-y-redes/montaje-y-mantenimiento-de-equipos
Gracias.
#0 ¿Qué tal las relaciones con el resto del profesorado? Vais cada uno por libre o hacéis programaciones en común? La estructura del centro supone para el profesorado una ayuda o más bien límites?
#6 Como en cada trabajo hay de todo. En general,donde estoy ahora nos llevamos muy bien. Si hay un cierto solapamiento de contenidos lo estudiamos y vemos donde encaja mejor. Incluso a veces decidimos darlo ambos si vemos que es algo que viene bien machacar (ese hexadecimal de los de primeroooo ).
Como cada uno damos algo distinto, las programaciones las hacemos individualmente. Luego el inspector las revisa y da (o no) su visto bueno.
En el centro digamos que hay dos cosas: la infraestructura y las estructuras de poder, o sea el equipo directivo. Si por ejemplo,en tu infraestructura no disponéis de switches para cada dos alumnos al menos pues muchas practicas no las programas.
Si quieres comprar switches o lo que sea le preguntas al director si se pueden comprar, él analiza la petición, mira lo que vale y su le descuadra mucho el presupuesto. En función de eso te dirá sí o no.
En resumen,ambas estructuras pueden ser muuuy limitantes. Pero no siempre es culpa suya, si no hay dinero,pues no lo hay
#74 La pregunta del millón de dólares ¿mejores los DAM o los ingenieros?
Hay una cosa innegable y es que un DAM tiene un año y dos trimestres, mientras que un grado dura 4 años. Evidentemente, lo lógico es que un ingeniero/graduado/universitarios sepa más.
La cuestión es ¿qué parte de ese conocimiento puede aprovechar en el día a día de la empresa media de mi entorno socieconómico o de las aplicaciones típicas que se desarrollan en España?. Como ingeniero (hice la técnica y luego la superior, 5 años en total) lamento decir que nada o casi nada. Aprendí tecnología de computadores, electrónica analógica y digital, teoría de compiladores, procesamiento de señales, fundamentos de inteligencia articial y muchísimas más cosas de las que no me arrepiento de haber cursado. ¿Cuantas de esas cosas aprovecharás en tu trabajo diario como programador? Lamento decirte que poco o nada. Claro, si se trata de hacer (me invento) una aplicación que gestione en tiempo real los datos de un satélite evidentemente vas a necesitar ingenieros, pero ¿cuantas aplicaciones se hacen así?
Lamento decir que la mayor parte de consultoras desarrollan aplicaciones de gestión para instituciones de diverso tamaño (desde ayuntamientos hasta servicios de salud de comunidades autónomas) y que aunque para las labores de diseño se usarán unos cuantos ingenieros, el grueso del trabajo lo pueden realizar titulados en DAM que probablemente superarán en proporción de 10 a 1 el número de ingenieros. Esto es lo que más se hace en España: aplicaciones web que consultan bases de datos, aplicaciones de gestión para escritorios Windows (que probablemente también usen bases de datos) y cosas por el estilo. Es decir, cosas que pueden tener un tamaño muy grande pero una arquitectura sencilla. Para todas estas aplicaciones un DAM está sobradamente preparado y no, un ingeniero no hará las cosas más deprisa, las hará igual y no, sus conocimientos extra (que los tiene y muchos) no le ayudarán a marcar una diferencia significativa en el resultado de su trabajo.
En cuanto al salto de FP a ingeniería es algo que ocurre con frecuencia. El mejor punto de partida es hacer el DAM o el DAW. En Castilla-La Mancha las Escuelas de Informática de Ciudad Real y Albacete convalidaban muchas cosas, con lo cual encima te ahorras exámenes (que no tasas de matrícula, hay que pagar igual). Conozco muchos casos y en general les ha ido bien, eso sí han maldecido como todos los demás las matemáticas y la física. Conozco casos en la UNED pero claro van muy despacio, el ahorro no es tanto y encima estás completamente solo. Si te lo puedes permitir en tiempo y dinero es más probable que lo consigas en unos estudios presenciales. Por lo demás animo a todo el mundo a llegar a lo máximo. Sé que es muy americano pero "sé todo lo que puedas ser". Ahora es el momento y quizá de mayor cuando tengas hipoteca e hijos te arrepientas de no haber seguido. ¡Animo!
#76
Yo hay un punto que disiento (nota: hice un modulo y después la carrera)
A nivel de algoritmia, estructura de datos y arquitectura del software lo he usado mucho en mi vida laboral y con lo impartido en el modulo quede muy 'cojo'.
De todas maneras valoro muy positivamente los módulos, pero como bien dices un año y medio vs 4 años se nota.
#79 Bueno, claro, la parte de programación por supuesto que es muy superior. Lo siento, lo daba por sentado
#76 #78 Gracias :).
La verdad que soy uno de esos "rebotados tras mucho tiempo en el paro". Aunque tengo una licenciatura no encontraba trabajo, empecé DAM y muy contenta. Barajo el tema UNED mas que nada porque no quiero estar otros 4 años estudiando para ver si encuentro trabajo, espero poder encontrar algo y terminar la carrera mientras trabajo.
Un saludo y muchas gracias!
#86 Mmm, claro, es lógico. Empezar una enseñanza presencial "ata" mucho, mientras que en la UNED puedes llevar un ritmo muy distinto. ¡Me alegro mucho de que te fuera bien!
#76 Totalmente de acuerdo. Yo soy ing de teleco aunque reconvertido a informática, en plan autodidacta.
Para la mayoría de los puestos de trabajos de informático en Espagna, un FP es más que valido. Esto es impepinable!!
¿Qué cambios has visto en los alumnos de ahora con los de hace quince años?
#2 El mayor cambio lo trajo la crisis. A partir del curso 2009/2010 empezó a venir gente de 35 años y mas a los que habían echado de sus trabajos, que no podían permitirse el "lujo" de un máster o hacer otra carrera. Teníamos ingenieros industriales de 40 con experiencia de 5 años en motores junto a chicos de 18 que justo acababan el bachiller. Ojo y se llevan fenomenal,pero claro eso es un síntoma muy claro de algo malo. A esa gente hay que crearles trabajo, lo quieren y lo necesitan. En la FP están bien,pero ellos ya se formaron. Por desgracia tienen que engordar currículo y la FP es corta y barata
#41 Sí, hay un grado medio llamado "Sistemas microinformaticos y Redes" (SMR) y tres superiores: Administración de Sistemas Informáticos en Red (ASIR), Desarrollo de aplicaciones Multiplataforma (DAM) y Desarrollo de aplicaciones Web (DAW). No hay ningun otro estudio oficial. Si vas a hacer el grado medio lo mejor es que empieces a aprender a programar, es una habilidad que te servirá para siempre hagas el ciclo que hagas. Si haces el SMR el ASIR te resultará relativamente fácil, ya que es (bastante) una continuación del SMR. De hecho algunos alumnos nuestros que han seguido ese camino se arrepienten de haber cogido el ASIR porque sienten que "no han aprendido nada especialmente nuevo". Si quieres estudios oficiales, hay un par de alternativas:
1) La alternativa no técnica es empezar a aprender otra cosa de la que no vamos muy sobrados muchos técnicos: las cuentas. Recomendaría el grado medio de Administración (su nombre es "Gestion Administrativa") y el superior ("Administración y Finanzas"). Siempre viene bien saber contabilidad, finanzas, préstamos y etc...
2) La alternativa técnica sería algún ciclo como el de "Electricidad". Me parece un buen acompañamiento y decir que sabes de ordenadores y además de electricidad es un plus de lo más interesante.
En algunos institutos tienen acuerdos con Cisco y se pueden obtener gratis los diplomas CCNA1 y CCNA2, investiga los centros que te ofrezcan. El CCNA 1 y 2 demuestran que sabes lo básico de redes y que ademas saber manejar a nivel básico un router o un switch Cisco. En muy pocos sitios tienen esas tecnologías pero claro adorna mucho el currículo, así que si tienes alguna oportunidad, recomiendo que te lo saques.
#43
Tengo muy claro que lo mío es ASIR.
Me voy a informar de lo que dices, obtener los diplomas de CCNA en algún instituto. Joder, ¡de lo que me estoy enterando! ¿Te he dado ya las gracias?
La alternativa "no técnica" me la voy a pensar pero no; entiendo lo que dices pero no es lo mío. ¿Te refieres al grado de Gestión Administrativa? Pufff... que mal me suena eso. No me dan ningún miedo las matemáticas pero no quiero acabar como contable. Menuda depresión...
La alternativa "técnica" ya la tengo.
Tengo el título de la antigua FP1 en electricidad/electrónica, que hoy equivale al grado de "técnico en equipos electrónicos de consumo". Mirando el temario, lo que yo estudié no tiene nada que ver con la titulación equivalente.
A alguna mente privilegiada se le ocurrió equiparar ambos títulos. Estudié además FP2 (equipos de informática) hasta el 2º curso, lo dejé por lo mismo que lo dejan todos los que no acaban sus estudios; imbecilidad y juventud. Cóctel explosivo, altamente arrepentible.
En fin, que tengo una buena base y se algo de electrónica. Soldábamos sin parar, diseñábamos nuestros circuitos, manejábamos transistores, fabricábamos nuestras propias fuentes de alimentación, manejábamos el osciloscopio a diario, imprimíamos placas... Lo tengo un poco olvidado, pero sacaba sobresalientes en taller. Siempre. Soy bueno en eso y me gusta.
Programación. Hablas de programación.
Si en el colmo de la suerte consigo plaza en un instituto en el que además de la titulitis me preparen para el CCNA ¿que lenguaje de programación debería aprender?
No te lo vas a creer, pero te juro que es cierto. Una cosa que me aburrió en mis estudios (en parte tuvo la culpa de que los dejara pero no escondo la mano, la culpa fue mía y solo mía, aunque esto tuvo su peso) fue que copié A DICTADO el puñetero Turbopascal. Si, a dictado.
Y puedes alucinar todavía mas. Copié, durante 3 meses el ms-dos. A DICTADO.
Copy: Sintaxis. Abrid corchete, opciones....
Todavía me duele recordarlo. Cuando hablo de este tema con gente del mundillo nadie me cree. Yo copié el ms-dos a dictado, si.
#44 No te preocupes, sí he oído más de un caso donde se programa por escrito. Era algo habitual antes. Yo también hice muchos programas por escrito que luego íbamos a probar al aula de ordenadores. De aprender un lenguaje de programación probablemente el más utilizado en los institutos es Java. Los ciclos de desarrollo (el de Web y el Multiplataforma) suelen utilizarlo en primero. En ASIR lo que se ve (un poco) es PHP.
#49 #44 En la universidad cuando existía Ingeniería Técnica de Informática tuve 2 asignaturas de programación en la que los exámenes eran a mano.
Y no me refiero a trozos de código solo sino a programas completos.
Imagínate como debió ser que tienes un hueco para escribirlo y si te equivocas en el planteamiento la has cagado.
#66 En todos los exámenes de mi carrera los exámenes se hacían escribiendo programas a mano. Desde primero hasta quinto era normal. Pero yo creo que eso sigue ocurriendo en muchas universidades, te plantean un problema y tienes que escribir el programa completo a mano en un folio. Otra cosa es que al corregir no se fijen en si te falta un punto y coma o algo así, pero necesitan ver de tu puño y letra que el planteamiento y el programa son más o menos correctos. Para serte sincero, no me parece tan mal, pero bueno, es olo una opinión.
#66 No es mala idea.
#49 A mi me da la impresión de que Java es de los peores lenguajes para aprender a programar como primer lenguaje. Demasiados conceptos que no entientes hasta pasados un par de meses para hacer un simple hola mundo. Pero me imagino que si en un año y medio sólo da tiempo a enseñar uno... pues es de los más útiles.
En mi experiencia Golang tiene el bajo nivel necesario como para ser un primer lenguaje de programación pero salen cosas lo suficientemente rápido como para que el estudiante no se aburra.
#44 tengo a mi colega en linea, le he comentado tu caso me ha dicho...
-sacate el acceso a fp2 son unos examenes tipo test muy faciles, como mucho tendras que repasar matematicas.
-en Santiago tienes ASIR a distancia y modular, el no tuvo problema de plazas eran como 40 o 50
-Para hacer CCNA y muchas otras titulaciones tienes tambien en Santiago el centro galego de novas tecnoloxias, completamente gratis.
https://cntg.xunta.es/web/cnt/formacion
#44 En ASIR se han cargado prácticamente toda la programación del currículo. Si acaso un poco de PHP en el segundo curso y con pinzas...
#43 No ofrecen gratis los diplomas, eso no es posible. Sí ofrecen gratis la formación, pero hay que pasar por caja para pasar el examen oficial de CISCO.
#43 "2) La alternativa técnica sería algún ciclo como el de "Electricidad". Me parece un buen acompañamiento y decir que sabes de ordenadores y además de electricidad es un plus de lo más interesante."
Pienso que pegaría mejor Electrónica que no Electricidad. Lógicamente Electrónica que no sea industrial, esta tiene, creo yo, más similitud con Electricidad.
De todas formas siempre veo que el tema de la informática suele estár mal enfocado en el tema del hardware ya que esto último es electrónica y está como en un limbo, no pertenece totalmente ni a electrónica ni a informática.
El informático tiene que saber como funciona un ordenador, es lógico, pero que yo crea no es indispensable una profundización en el funcionamiento por ejemplo de la memoria, arquitectura de los procesadores, los buses de datos y demás a menos que lo que esté estudiando esté dirigido a la programación de bajo nivel. Y esto casi se podría catalogar como electrónica.
Pero bueno, tampoco veo sentido que hoy en día en cualquier carrera donde puedas coger la asignatura de informática te pongan a estudiar Pascal, con sus examenes escritos en papel y todo..., que sí, que puede ser muy didactico y tal, pero no se yo hasta que punto.
Por lo demás a cualquier persona que no esté relacionado con la electrónica y con la informática te dirá que una persona que ha estudiado informática y trabaja programando desde cualquier programa de uso general hasta páginas web es un experto en matemáticas, en física y electrónica al ser algo indispensable para programar. Si se te estropea el ordenador sin lugar a dudas sabrá arreglarlo, soldará los "chips" nuevos y lo lo hará funcionar. Algunos aún viven en los 70 o incluso en una época anterior.
Soy electrónico y me dedico a "arreglar" ordenadores, me han dicho esto y versiones parecidas innumerables veces.
Es como cuando un cliente me pregunta que como se hace tal cosa en tal programa y le digo que no le puedo ayudar ya que no conozco el funcionamiento de ese programa, entonces es cuando el cliente me espeta que, qué clase de informatico soy que no conozco como funciona ese programa si lo tiene todo el mundo, lo mismo es alguno del paquete del office como puede ser el Autocad o un programa de edición de vídeo.
#84 A veces los interinos no comprenden que no deben su puesto ni al director ni a los padres ni a nadie. Las plazas se ofertan desde los servicios centrales de la autonomía y si puede plantarse con total tranquilidad. De todas formas, cuando yo era interino también había muchas cosas que desconocía, creo que no hubiera actuado así, pero claro, hablar desde tanta distancia es muy fácil.
#0 Comentabas que llevas 15 años en esta profesión, ¿cuántas veces has cambiado el programa o las actividades? Los adaptas a tus alumnos de cada año o tienes una misma base para todos?
#c-5" class="content-link" style="color: rgb(227, 86, 20)" data-toggle="popover" data-popover-type="comment" data-popover-url="/tooltip/comment/2444352/order/5">#5 El programa viene bastante dado. Puedo cambiar el orden o quizá elegir usar Visual C# en vez de Visual Básica,pero si el programa dice que se deben "Crear aplicaciones de escritorio que accedan a BD" hay que hacer eso
En cuanto a los alumnos tenemos ejercicios para todos los gustos, de refuerzo,de ampliación... Pero en FP se espera que el alumno sea "capaz de hacer" con lo cual el tema de "adaptarse al alumno" no ocurre de la misma forma que en ESO. Más bien "se ayuda al alumno a que alcance el nivel exigido". Si alcanza más mejor,claro, pero eso ya depende de él
#13 Visual Básica
. Perdona me hizo gracia , nunca lo había escuchado así .
#56 Sí, de hecho en todas las programaciones de FP se habla del "entorno socioeconómico de la zona" y todo se enfoca a adaptarnos a lo que hay a nuestro alrededor. Aquí hay empresas grandes y pequeñas pero en general todas ellas nos aportan algo y procuramos serles útiles a nuestros alumnos.
#0 Muchas gracias por abrir el hilo
¿Qué edades tienen tus alumnos? Notas diferencia en la motivación entre los que están siguiendo el ciclo de estudios "normal" y los treintañeros que comienzan una nueva "carrera" después de unos años sin estudiar? Y su participación en clase? A cuál prefieres dar clase?
#3 Como todos se portan bien,ninguno es un problema. Los mayores suplen con esfuerzo su "oxidación". Los jóvenes simplemente siguen la inercia de sus estudios.
Diría que hay dos bandas de edades. 18-24 para los venidos de Bachillerato y que quizá han repetido o hecho otro ciclo y luego de 30 para arriba. Es decir,parados de larga duración que buscan ampliar currículum
En general participan mas los mayores,ya se les pasó el corte de preguntar al profesor
#36 Jajaja, bueno, no sé si esa modalidad la tendrán todos los institutos. Si quizá fuiste a uno que no lo tenían es posible que no cayesen en la cuenta. Y dos cosas
1) ¡Grande, Cela!
2) No desafíes tan rápido a la administración. En serio. De hecho cuando entramos nos obligan a conocer "El infierno" de Dante. En un instituto en el que estuve, en la administración tenían un cartel: "Abandonad, oh mortales que entráis aquí, toda esperanza". (Es broma )
#39
No es una opción. Créeme, a la administración no hay que desafiarla (coincido), pero si enfrentarse a ella con dos huevos. Si no, no te comes un colín. Te lo dice un ex-empresario que trabajó para ellos. Ser tibio significa la muerte por silencio administrativo, que es la peor muerte de todas. Si no presionas un poco y te mueves estás frito.
Y para molestarte un poco mas en #32 dices: #25 Hay varias FP de informática, ¿en cual estabas pensando?
¿Me equivoco si digo que hay un grado básico (no recuerdo el nombre) un grado medio que es SMR (el que yo quiero) y tres superiores ASIR (es lo que me llama) DAM y DAW?
¿Hay alguna otra rama dentro de los grados de informática?
Y ahora me vas a entender cuando digo que no paro de hacer preguntas. Una fundamental:
¿Que estudios complementarios me recomiendas para el SMR?
Mi meta es, con el tiempo, hacer el ASIR. No me planteo acabar de juntapiezas en ninguna tienda. No.
Estoy pensando sacarme el CCNA de cisco (1400€ en pc-carrier certificación incluida) para por lo menos conseguir trabajo en un sitio interesante, aunque me paguen mal y trabaje a saco. Eso no me importa, quiero una buena empresa.
¿Que opinas?
#39
PD.
Es curioso que me hables de Dante y de esa cita en concreto. Ni te imaginas las veces que se me ha venido a la mente cada vez que entraba en una admon o tocaba la puerta de un despacho.
#74
Yo hice un modulo y después la carrera.
De forma muy resumida mi experiencia:
- Mi valoración del modulo es positiva.
- En la carrera me metieron mucha mas caña y aprendí mas que en modulo.
- Sacarse la carrera es viable. Es cierto que hay unas asignaturas duras de matemáticas, pero todo es ponerse y echar horas.
- He pasado por varias empresas y en mi experiencia es que con solo el modulo vas a estar muy limitado laboralmente, muchas empresas no se plantean ficharte, van directamente a uno con carrera.
Te puede parecer justo o no, pero es la realidad que me he encontrado.
#78 Sí, estoy de acuerdo en todo. El problema actual es la enorme crisis, si hay ingenieros en paro, ante dos desconocidos pues se opta por el título superior. Sin embargo como punto de entrada al mercado laboral una FP puede estar muy bien por lo que ya he dicho (más corta, más barata). A partir de ahí uno también puede especializarse por su cuenta y también puede buscarse titulaciones específicas (certificaciones Java, certificaciones Microsoft) y mejorar muchísimo su tope salarial.
También quisiera darle su reconocimiento al ciclo ASIR. En líneas generales los ingenieros/graduados en Informática "compiten" con los DAM/DAW pero no sabes la de veces que me he topado con ingenieros que te dicen "yo programo y ya está". En este sentido los ASIR conocen más sobre redes a nivel práctico que la mayoría de ingenieros, amén de conocimientos de administración de sistemas operativos, bases de datos y otras cosas que por desgracia en muchas carreras se pasa por alto o solo se da en alguna optativa. Los conocimientos del ASIR tampoco son moco de pavo.
#82 Yo no creo que un carrera sea mucho "mejor" que un módulo. Creo que lo importante en un sector tan cambiante como el IT es la autoformación, es deicr, lo importante de un modulo o carrera es que te dé las herramientas pedagógicas necesarias para poder aprender por uno mismo.
Es la única razón por la que un módulo quizás se podría quedar un poco corto. Pero tampoco creo que una carrera tal como está montadas en Espagna te de esas herramientas.
#78 Por mi experiencia depende de la persona que te contrata con los fines que se llevan, eso de no ficharte por que estas limitado, si puedes realizar una aplicación y le gusta, por el precio ya te pillan.
Gracias por ofrecerte a responder a nuestras preguntas
¿Te has encontrado con alumnos que vienen con grandes conocimientos previos por ser verdaderos frikis que han aprendido ya mucho por su cuenta y a los que lo que ofreceís se les queda corto? ¿Crees que esos alumnos que vienen ya con conocimientos pueden sacar algo con seguir sus estudios aparte del título?
#47 Pues sinceramente, en 15 años solo he visto a dos que se acerquen un poco a ese parámetro de "autodidacta superformado". Uno de ellos ya había estado un año en la carrera de Informática pero se notaba que había curioseado y avanzado mucho por su cuenta. El otro sí era realmente alguien al cual el venir a clase le sobraba bastante (y no siempre). Ese ya tenía muchos de los conocimientos, simplemente necesitaba un papel que lo reflejase.
Bajando un poco el listón podemos considerar a alumnos que han estado en la carrera de Informática pero que lo han dejado por dos motivos
A) El álgebra, el cálculo, otras matemáticas, la física o similares se les han atragantado demasiado.
B) El enorme atraco de la subida de tasas + situación económica familiar les obliga a dejarlo.
En ambos casos son alumnos que ya tienen un hábito de estudio forjado en un entorno mucho más duro. Aparte de eso suelen tener una base de programación, que siempre les viene fenomenal, especialmente en los ciclos DAM y DAW. Algunos incluso han llegado a cursos superiores y conocen bien SQL o Redes pero lo que sí te puedo decir es que en 15 años no me he encontrado ese "mega-hacker" que realmente ya haya visto absolutamente todos los contenidos de un ciclo y más y que realmente no pinte nada allí. Todo el mundo ve un montón de cosas nuevas. Otra cosa es que les gusten, las consideren útiles o sean muy prácticas.
En todos los ciclos hay un módulo llamado Formación y Orientación Laboral (FOL) que incluye conocimientos básicos sobre derecho laboral, nóminas, etc... que en general casi nadie conoce. Podrán gustarles o no (de hecho muchos lo odian) pero ya tienes ahí algo que nadie conoce antes de venir
#52 Muchas gracias por tu respuesta
#0 ¿Tienes libertad en cuanto al programa o los métodos de estudio? ¿Utilizas en tus clases nuevas tecnologías del tipo prezi, moodle, twitter...? Te lo has planteado alguna vez?
#4 Tenemos libertad en los métodos,pero el programa viene dado de arriba. Uso un moodle en el que voy subiendo los apuntes del día (no uso libro). Me gusta mucho curiosear con tecnologías. Mi ultimo descubrimiento es Sphinx,unos script Python que toman mis apuntes hechos en ASCII con cualquier bloc de notas y lo convierten a Html y PDF. Así tengo apuntes para todos independientemente de si los van a imprimir,de si usan Mac o Windows o Gnu/Linux o lo que sea. Si tienes bloc de notas al menos podrás leer mis apuntes
#12 ¿Conoces MarkDown? Porque puede ser una bonita manera de enriquecer esos apuntes en texto plano garantizando la convertibilidad a otros formatos.
Y sí, el alumno seguirá pudiendo leerlo con el Bloc de notas si así lo desea.
#94 Sí, de hecho Sphinx usa una sintaxis ampliada de Markdown y por ejemplo cuenta con un "coloreador de código" que da lugar a un resultado chulísimo. Si usas Markdown te recomiendo que le eches un vistazo. Además, luego con Pandoc también se puede convertir a Word y a lo que quieras
#95 Gracias, le echaré un vistazo.
#94 MarkDown es Restructuredtext para sindromes de Down, vamos, programadores de rails y node.js.
#98 Un respeto a los desarrolladores de Node.JS
#94 Creo que mi comentario anterior se borró. Te decía que sí, Sphinx es un "Markdown ampliado". Claro, eso lo hace menos estándar, pero me siento muy cómodo con él.
#12 ¿Conoces http://ipython.org/notebook.html? Se está convirtiendo en el estándar en muchas universidades, pero es fácil de usar, también para la gente de FP o cualquier otra rama.
También te recomiendo https://store.continuum.io/cshop/anaconda/. Aunque está pensado para "big data" y tal, también puede venir muy bien para cualquier alumno de FP (viene con iPython incorporado).
Vuelvo a darte las gracias. Te mereces 1000 positivos. Yo que ya me veía fuera y aún tengo oportunidad. Me has alegrado el día.
He visto la web de mi comunidad (Galicia) y pone que el plazo para matricularse en periodo "ordinario" acabó el 2 de Julio, sin embargo parece que hay un "plazo extraordinario" del 1 al 11 de septiembre.
¿Quiere eso decir que aún estoy a tiempo de solicitar plaza?
Lo siento, es en gallego pero creo que se entiende:
https://www.edu.xunta.es/fp/fpdistancia
Si no, lo que tu dices. Matricularme en otra comunidad e ir a hacer los exámenes. No problem.
En esta modalidad ¿hay problema de plazas? ¿puedo solicitar en varias comunidades para asegurarme el ingreso?
Ya tengo un quehacer para este fin de semana. Patearme las webs autonómicas buscando el módulo. Espero que se pueda solicitar el ingreso por vía internet.¿Se puede no? Dime que si, porfa.
Tengo que informarme de muchas cosas.
A riesgo de resultar pesado te doy otra vez las gracias, tío. Ahora mismo tengo una enorme sonrisa en la cara. Me apetece muchísimo volver a estudiar.
Y no descartes que el año que viene seas mi profe, ya me dirás a donde te mando el jamón
#23 Sí, aún estás a tiempo de solicitar plaza. Y no, en esta modalidad (e-learning se llama en Castilla La Mancha) en general no hay problemas de plazas. Es normal que entren 80-90 en primero, pero cuidado el hecho de estar tan solo probablemente hace que sea más difícil que la vía presencial. De hecho es habitual que acaben un máximo de 10. En CLM todo se hace vía Internet, aunque creo que necesitas presentarte en algún instituto de Castilla La Mancha con tu DNI para que te den una clave para tramitar todo el resto del proceso. Quizá si tienes algún familiar se lo puedas enviar por SEUR o algo así y ahorrarte el paseo.
Y hombre, no te preocupes, que somos tus servidores públicos. Al menos por ahora
#26
No dejo de alucinar.
Me han tratado estupendamente en los 3 institutos en los que he ido a informarme. Les inflé a preguntas y cuando les decía "ya me vais a odiar, pero tengo otra" con una sonrisa me respondían que no hay problema, para eso estamos.
Y nadie me habló de la posibilidad del e-learning o incluso matricularme en otra comunidad. Es demasiada burocracia incluso para ellos, creo. Las colas eran terribles y si me apuras puedes hacerte una casa con un poco de engrudo y todos los papeles que tienes que presentar y rellenar para pedir plaza.
Copia del DNI, expediente escolar con notas, certificado de gallego, de inglés, certificado escolar, ... oiga, ¿no le llega con mi titulación? Tuve que aprobar el graduado para estudiar FP y no me habría titulado si no hubiera aprobado esas asignaturas.
Pues no llegaba. Tuve que ir al cole donde saqué la EGB para que me dieran el certificado y a mi antiguo instituto a pedir el de gallego, el de FP1 y el de inglés... Burrocracia le llama mi madre.
Siempre digo lo mismo. Arriba los funcionarios, abajo la administración. La administración es como el cómic de Astérix de la casa de los locos (lectura recomendada), los funcionarios son lo único que te ata a la cordura. Cuando das con uno bueno y que siente como tu dices "somos tus servidores públicos" todo lo que era cuesta arriba se convierte en un trámite sencillo, y brilla el sol.
Dices que "Al menos por ahora" Yo digo que si no es por siempre, me cabreo.
PD. Malo será que no consiga plaza. Y si tengo que presentar el DNI o cualquier otra cosa, malo será que no me dejen mandárselo por fax o por mensajería o lo que sea.
Camilo José Cela, que no es santo de mi devoción tenía una frase con la que coincido. "en este país el que resiste, gana".
Por mis cojones te juro que me matriculo. Con mi administración habéis topado.
#36 yo hice varios ciclos superiores en galicia y solo necesite la prueba de acceso, ni certificado de gallego ni nada de eso (que ademas me hubiese impedido estudiarlos la verdad), ¿en serio te la piden? no se si te la tienen que pedir eh... yo entre por prueba de acceso igual es diferente.
#23 Si. Estas a tiempo de solicitar plaza. Y hay plazas, no creo que tengas problemas. ¿Qué ciclo te interesa particularmente?
Hola. ¿A día de hoy qué se necesita para ser profesor de FP de informática?
Tengo entendido que el CAP ya no existe y que existen dos tipos de profesores de informática.
Por otra parte también tengo entendido que suele haber pocas plazas vacantes, y que es dificil conseguir una plaza actualmente.
#53 Lo mínimo hoy en día para ser profesor es la carrera. Puede que hayas oído que teniendo la FP se podía ser profesor, pero eso ya no es así desde hace bastantes años.
Efectivamente, ya no hay CAP. El Curso de Adaptación Pedagógica se vió reemplazado hace unos años por el Máster de Formación de Profesorado de Secundaria. Unas enseñanzas más largas (se pasó de unos meses a un curso completo) y bastante más caras (¡precio de Máster!). Al terminar la carrera de Informática tendrás que matricularte en dicho Máster, completarlo y luego presentarlo a la hora de rellenar la instancia para hacer las oposiciones.
Y si, hay dos tipos de profesores: Profesores de Secundaria (cuerpo 590) y Profesores Técnicos (cuerpo 591). Antiguamente se consideraba que los de Secundaria eran los que tenían la carrera y los Técnicos los que tenían la FP, pero desde hace bastantes años se pide también la carrera para los 591. Es una de esas distinciones que se hicieron hace mucho tiempo y que han llegado hasta hoy. Hoy dia la diferencia es los módulos que pueden dar. Por ejemplo un Técnico no puede dar "Bases de Datos" en el DAM y un Secundaria no puede dar "Sistemas operativos" en ese mismo ciclo. Otra diferencia significativa es que a los Técnicos les pagan menos (dependiendo de la comunidad pero de media unos 150-200 euros menos). Se supone que "tenían menos cualificación", lo cual hoy es un sinsentido, pero claro, a la administración le viene bien
Hace algún tiempo se estableció la tasa de reposición de funcionarios en el 10%. Eso significa que de cada 10 profesores de Informática (o de lo que sea) jubilados solo se convoca una plaza cuando toquen oposiciones. Lo malo es que en general somos jóvenes así que sí, está difícil que convoquen muchas plazas. Si es una cosa que te gusta, te animo a que hagas el máster y pruebes suerte con las oposiciones. Puede que te llamen de interino en uno o dos años y entonces empezar la "carrera docente". Eso sí, también es un riesgo, no te quiero mentir, mucha gente se queda por el camino despues de años de estudio y espera.
#58 Eso es un error, los profesores de secundaria podemos dar todos los módulos de los profesores técnicos, pero no al revés
#246 Lo he respondido en #58. El sueldo para un Profesor de Secundaria depende mucho de la comunidad, pero en mi caso es unos 1900 al mes. Los Profesores Técnicos unos 1750-1800.
La idea que existe es que en los ciclos formativos se dan cosas que tienen que ver poco o nada con el mundo profesional. A ver si me explico, viene a ser como que lo que se enseña en los institutos es Microsoft y luego, cuando van a la primera empresa, lo que se encuentra es apache, el "choque cultural" es muy fuerte, no todo el mundo es capaz de subir los peldaños que supone pasar de un mundo a otro y posiblemente les cueste mantener el trabajo más.
¿ Esto es así ? ¿ En los institutos se usan métodos y herramientas desfasadas, poco profesionales, no por prácticas sino por ser accesibles y fáciles ? ¿ Cosas como maven, jenkins, ssh o mongodb siguen siendo la excepción y no la norma ?
#48 En nuestro centro y en los institutos de alrededor suele ser todo lo contrario. Se suele contactar con las empresas de alrededor (donde los alumnos terminan haciendo las prácticas) y se mira qué tecnologías usan. Por ejemplo, una cosa que usan mucho las empresas de por aquí es Oracle, así que en vez de utilizar MySQL o Postgres pues ya sabes lo que usamos en las asignaturas de bases de datos. Las famosas "NoSQL" no están en el programa, y de todas formas por aquí no lo usa nadie. Sin embargo, si lo usasen, ya encontraríamos un tema donde ver lo básico
Maven o Jenkins tampoco se usa mucho por esta zona, pero en las empresas en las que he estado las conocen, simplemente no cambian su "workflow" porque eso conlleva gastos directos e indirectos.
SSH es algo básico en redes, ya te aseguro yo que sí se da.
En líneas generales, tu comentario me ha sorprendido bastante porque en general todos los alumnos están muy contentos y todo lo que ven suele ser de uso inmediato en sus primeros trabajos. Cuando hablo con profesores de otros institutos de FP de la zona me comentan lo mismo, que en general se suele ser muy permeable a lo usado en la empresa. Con otros ciclos que no son de Informática (Peluquería, Administración y Finanzas) ocurre lo mismo. Ten en cuenta que la FP en general está enfocada a la empleabilidad inmediata y te puedo asegurar que es en lo que se suele volcar el personal. Puede que hayas tenido una mala experiencia, en cuyo caso, lo siento.
#54 ok, gracias por tus comentarios. Colocarse en pequeñas empresas de la zona debe ser distinto entonces de colocarse en grandes empresas a más distancia.
#54 Te recomiendo también Docker. Es algo que está siendo un "boom" y que lo van a pedir en todas partes. Se está convirtiendo en la nueva forma de distribuir aplicaciones (y también simplifica mucho la administración y el desarrollo).
#54 Quizá en esto sea de lo poco que no esté de acuerdo contigo aunque también entiendo que cada empresa y centro es un mundo. En mi empresa hemos tenido alumnos de FP haciendo prácticas y las carencias en Linux eran bastante grandes. Comentas por ejemplo que se da Oracle en lugar de MySQL, en el caso de administración de sistemas recién salido de FP no te van a dejar tocar Oracle ni con un palo, pero si sabes montar un MySQL puedes ser muy útil para la empresa montando herramientas internas que usan esta tecnología: mediawiki, moodle, ...
En otras palabras, prepararlos para el mundo empresarial de los trajes y maletines: Oracle, Visual, Microsoft, Java, está bien pero no van a poder trabajar si no cuentan con certificaciones o les admiten en una cárnica, en cambio prepararles en PHP, Apache, Nginx, MySQL, MongoDB, ... pueden abrirles muchas más puertas.
Es mi opinión, muchas gracias por tu aporte en cualquier caso.
#54 Yo estoy empezando a meter bases de datos NoSQL en el módulo de acceso a datos, sobre todo MondoDB con un backend, por ejemplo Parse.com. Lo que veo muerto son las bases de datos orientadas a objetos, que siguen en el programa pero no se utilizan, se usa más Hibernate.
Hola brian68, soy profesor de FP (de otra Familia) y este hilo me parece interesantísimo. Yo añadiría una explicación breve pero clara de algo que apenas se ha nombrado, la FCT, Formación en Centro de Trabajo, también conocidas como "prácticas de empresa". En mi Comunidad son 346 horas y a pesar de sus puntos problemáticos (empresas que con la crisis tienen menos actividad, muchas que han cerrado, una sutil línea que separa la formación práctica de "tengo a un trabajador gratis durante dos meses", etc) suele ser una de las experiencias más satisfactorias del alumnado.
Te animo a que resumas cómo es una FCT en tus Ciclos y qué resultados se obtienen.
¡Gracias!
#61 Buen punto. Como muchos ya sabrán el último trimestre de segundo curso se dedica a la "Formación en Centros de Trabajo" (o FCT), más conocidas comúnmente como "las prácticas". En ellas, el alumno practica en un entorno real, osease una empresa, los conocimientos adquiridos. Despues de bastantes años, nuestro catálogo de empresas está pulido y no tenemos ningún problema con ellas, los alumnos van, hacen trabajos de verdad y luego algunos se quedan y otros no.
Quisiera destacar que incluso en tres meses, un alumno de FP ya hace pequeñas herramientas de uso interno que le resultan de utilidad a la empresa. También colaboran en proyectos grandes pero haciendo tareas cortas que no impliquen que el trabajo se quede a medias despues de tres meses. En general, la satisfacción por parte de alumnos y empresas es muy alta, pero eso no quita para que también hayamos tenido historias muy feas.
En primer lugar tienes al que quiere trabajadores gratis por toda la cara. Es el que llama al centro y dice "necesito 15 personas", cuando lo habitual es que a cada empresa vaya uno o dos. Un alumno en prácticas de FP no debe hacer tareas que no estén relacionadas con su formación, es decir, uno de Informática no puedes ponerle a hacer fotocopias o uno de Soldadura no puedes ponerle a barrer el taller. Otra cosa es que ocurra un día de manera puntual, pero todo alumno que esté mucho tiempo haciendo algo así puede y debe quejarse. Se le cambia a otra empresa y listo (y por supuesto no se vuelve a enviar nadie allí).
Por otro lado tenemos al que aparte de tener un trabajador gratis quiere dinero "a cambio de formarle". No van desencaminados, porque hace unos años Europa daba dinero a las empresas "como compensación", en concreto era 456 euros por ese trimestre de formación. Como el dinero de Europa se acabó esto ya no se hace, pero aún hay quien oyó campanas y cree que en el instituto nos quedamos el dinero. Lo malo es que algunos cursos (dicen, ojo que yo no lo sé) organizados por empresas que colaboran con los INEM autonómicos sigue haciéndolo y claro, tenemos empresarios que tienen trabajadores gratis cobrando por ello. Esto es una clara perversión del sistema porque claro, si hay turnos de FCT de marzo a Junio y de septiembre a diciembre, con esos 6 meses y otro curso que coja el empresario por otro lado ya tiene 9 meses de trabajo cubiertos sin gastar un duro. Como siempre hay pequeñas tareas como las que comento el ahorro es brutal. Esto es lo que me demuestra que en España hay más empleo del que se dice, pero se pretende cubrirlo con mano de obra no ya barata, sino gratuita, y hasta en algún caso cobrando.
Otra cosa que merece la pena decir es que la FCT debería intentar tocar todos los palos que se han visto en el curso, pero eso es evidente y todo el mundo da por sentado que no será así. De todas formas ni a empresas ni a alumnos les preocupa demasiado, lo importante para unos es tener trabajo listo y para otros practicar, aprender y tal vez quedar bien de cara a que en un futuro te contraten. Lo normal por ejemplo es que si un DAM sabe usar Visual Studio y programar con Android (entre otras cosas) en la empresa le dediquen tres meses a hacer alguna pequeña utilidad o algúna pequeña herramienta para los comerciales.
En ese sentido, la contratación en la FP no está nada mal. Hemos tenido años en los que se han quedado el 100% de los que van a las prácticas y otros en los que está en el 26%. Aún así, tener una oportunidad entre cuatro de quedarte trabajando ya es una lotería a la que cualquier jugaría. No es que tu primer contrato sea una maravilla, (quizá un contrato de 6 meses con 750 euros netos) pero para gente que quizá llevaba en paro ¡5 años! es como si Dios (o Cristiano Ronaldo, o en lo que creáis) viniera a tocarle. No es raro ver gente que llora en esos casos. Y yo que me alegro claro.
Un detalle curioso a nivel legal es que la Administración educativa pida a la empresa que esta nombre un tutor legal. Ese es el que pone la nota (apto o no apto). En realidad lo hace conjuntamente con el tutor de prácticas del instituto pero a nivel práctico el que parte el bacalao es tu "jefe en la empresa". Si no se recibe el apto hay que repetir las prácticas en el turno de septiembre a diciembre.
Otra cuestión es que no todo el mundo puede ir a las prácticas, depende de si suspende cosas y de cuanto suspende. Si no se aprueba en Marzo del segundo curso, se debe recuperar lo suspenso en ese trimestre (Marzo-Junio) y si se aprueba se hará la FCT en el periodo extraordinario (de septiembre a diciembre).
Espero haber dado una visión global de lo que son las prácticas
Buenas tardes Brian,
¿eres/te consideras programador?¿has tenido al menda de alumno?¿que lenguaje satánico les enseñáis a los alumnos?
Y por ultimo una pregunta seria:
¿Crees que los alumnos que hacen vuestro curso de FP salen al mundo laboral con el nivel que requieren las empresas del sector? Me he encontrado varias personas que me dicen que aprendieron mucho mas en la empresa que en la FP.
Gracias.
#75 Jaja, claro que lo conozco ¡uno de nuestros mejores alumnos!
Sí, me considero programador y cada dos por tres estoy haciendo frikadas que se me ocurren simplemente por practicar y jugar. En el departamento hemos barajado usar Brainfuck (https://es.wikipedia.org/wiki/Brainfuck) y Malebolge (https://es.wikipedia.org/wiki/Malbolge). Sin embargo Java ya nos pareció lo bastante perverso así que nos quedamos con él.
En cuanto a si los alumnos salen con el nivel que requieren las empresas del sector pues no sé muy bien que decir, España es muy grande y empresas hay muchas, creo que para durar tan poco la cantidad de conocimiento que se les proporciona en un ciclo está muy bien, se va bastante al grano y en general empresas y alumnos están satisfechos. Las empresas por requerir ya sabes que piden experiencia de 20 años en Java, Cisco, XML, XSL, ABC, XYZ y todo eso. En cuanto a lo de la empresa, pues seguramente eso nos pase a todos, cuando ya te ves "en faena" en una empresa real es cuando más empiezas a aprender.
Por resumir diría que sí, que el nivel adquirido es más que razonable. Espero haberte sido de ayuda.
#45 Los ciclos formativos los crea el Estado. En el Ministerio de Educación se establece el nombre del ciclo, los módulos (asignaturas) así como sus contenidos mínimos y su duración mínima en horas. Luego las comunidades autónomas pueden añadir más horas a un módulo que a otro o añadir contenidos distintos, pero la base es común a toda España. Eso hace que los tres ciclos superiores (ASIR, DAM y DAW) y el medio (SMR) sean reconocidos y convalidables de unos institutos a otros.
Ciertas diferencias sí puede haber, por ejemplo, puedes encontrar a alguien que haya cursado el ASIR en la comunidad de Madrid y que aparte de lo básico de Redes haya dado mucho enrutamiento, pero quizá alguien de Castilla-León en lugar de tanto enrutamiento haya dado algo de seguridad informática. Esto es porque ambas comunidades comparten el 65% de contenidos que marca el Estado pero luego en cada comunidad hayan decidido usar su 45% para incluir contenidos distintos. Sin embargo si alguien está cursando primero de ASIR en Madrid y se traslada a Castilla y León a hacer segundo conseguirá la convalidación automática de primero, ya que el BOE marca que eso se convalida así.
Salvo los casos en los que distintas comunidades "desordenan" los módulos (es decir lo que una comunidad da en primero la otra lo da en segundo) conduce a un sistema bastante mejor que el de las universidades, donde puedes empezar el Grado en Informática en la comunidad A, trasladarte a la Universidad B y descubrir que hay varias asignaturas que no te sirven para nada.
#0
Tenéis muchas presiones para aprobar a alumnos?
Tengo varios amigos que son profes de la misma especialidad que tu y mas de una vez se han sentido obligados a aprobarlos: lo casos mas extremos uno con un 0,5 y otro con un 2.
Es por tema de mejorar estadísticas y reducir el fracaso escolar.
#81 En 15 años ni la administración ni los directores ni nadie me han presionado para nada. Puedes tener el caso típico del padre/madre que te pide que le "des un empujón" o que el chico te pide "que le pongas un trabajo" pero nunca exigiendo ni presionando. Nunca nos han dicho que mejoremos las estadísticas ni nada por el estilo, ni de forma oficial ni extraoficial. Al menos en los institutos de Castilla-La Mancha en los que he estado. He aprobado a gente con 4'5 pero vamos un 2 ya se me hace demasiado. Figúrate un 0'5
#83
Te entiendo, esto me lo han contado un funcionario y un interino que dan clases en institutos diferentes (les conozco de hace muchos años, credibilidad total).
El funcionario se plantó, el interino no quiso buscarse marrones y tuvo que tragar.
#0 Se nota, has dejado el enunciado incompleto
#27 Vaya, lo siento, no te entiendo ¿Qué quieres decir?
#29 Que todos los titulares del TeRespondo suelen acabar con un "preguntame" o "te respondo" o "respondo a tus preguntas"
Na, es broma.
#30 Ahhmm, jajaja. Vale, ya lo pillo
#25 Hay varias FP de informática, ¿en cual estabas pensando?
#32 ¿Grado superior?
#33 Hay 3 ciclos ¿cual te gusta mas?
#34 Los tres, ya que te pones.
#35 ¿Cual es entonces tu pregunta?
#37 OK, la reformulo:
Lista de libros para los que quieran empezar con una FP de Informática grado superior, los tres ciclos, que sirva de puente para entrar luego en la carrera... y ya de paso, también y si puedes, libros para el segundo/tercer curso de la misma. PDFs incluidos a ser posible.
Gracias de antemano.
#38 Los libros suelen ser entre malos y muy malos. Por lo que yo se, en pocos sitios se sigue un libro.
Ahora pregunta yo. Lo cierto es que esperaba que hubiese muchas mas preguntas, pero quizá es porque esto no ha salido a portada o a la cola ¿como funciona? ¿aun puedo promocionar la noticia/envio?
#28 Hola y muchas gracias por tu atención.
Pregunto. Las competencias en Educación están transferidas a las Autonomías. Entiendo que no hay los mismos ciclos formativos en todas.
¿Java, C#, Visual Basic, JavaScript, Python, C, C++?
#46 Si vas a hacer el grado medio (Sistemas microinformáticos y redes) o el superior de Administración de Sistemas Informáticos en Red (ASIR) probablemente PHP. Si vas a hacer Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma (DAM) o Desarrollo de Aplicaciones Web (DAW) probablemente Java. En segundo de DAW también se ve Javascript y PHP.
#46 Te recomiendo que eches un ojo a esta página: http://itechnode.com/que-lenguaje-de-programacion-debo-aprender-primero
#0 ¿Qué estudios o títulos son necesarios para impartir clase en un ciclo de grado medio o superior?
#72 En líneas generales,en casi todos los casos se necesita carrera+máster. Hay excepciones,como por ejemplo los ciclos de carpintería, donde aún basta con la FP superior en muchos casos, pero suelen ser excepciones. Si te referias a Informática he contestado con mas detalle en el comentario 58.
#73 Hola, gracias por pasarte a responder.
Tengo curiosidad por saber tu opinión respecto al FP DAM vs la ingeniería. Ya se ha tratado un poco aquí el tema antes, pero ¿Que opinas de la formación de la gente que salde de DAM? ¿Suelen ir bien preparados?
Esta claro que los FP no tienen los niveles teóricos que da una carrera, pero a nivel practico, en lo que yo conozco al menos (FP de administración y finanzas vs licenciatura en administración de empresas) me parece que salen preparado incluso más que en la carrera.
¿Es muy complicado el salto FP a ingeniería? ¿Has tenido muchos alumnos que lo han conseguido?
Reconozco que este año he cursado 1º de DAM, y por lo mucho que me ha gustado y los resultados, me planteo sacar la ingeniería poco a poco después por la UNED, pero no se si la diferencia sera mucha.
#74 Si tienes tiempo y dinero anímate. Si te fué bien en la FP te irá bien o mejor en la UNED.
#74 En líneas generales sí, un DAM (o DAW o ASIR) está bastante bien preparado. Eso sí, tener en mente que hay mucha gente con más conocimientos y tiene que seguir formándose, pero sí, está listo para dar el salto al mundo laboral.
El caso que comentas de Administración y Finanzas es muy bueno. Es un caso muy especial porque en España las titulaciones de "Economía" o "Administración y dirección de empresas" manejan conceptos muy lejanos a la PYME media de España ("Macroeconomía", "Consolidación de estados financieros", etc...) Un AFI se ha inflado a hacer contabilidad, nóminas, pagos, letras de cambio y muchas cosas muy "de la vida diaria" en España. En cualquier gestoría de cualquier pueblo de Castilla-La Mancha un AFI vale oro porque puede resolver montones de cosas que a mucha gente de a pie les suena a chino. Dile a un señor de 62 de un pueblo de Toledo que tiene un par de trabajadores en su explotación ganadera como tiene que hacer las nóminas o declarar el IVA de la leche vendida. Probablemente no sepa hacerlo y en muchos casos un licenciado tampoco sabrá. Sin embargo casi cualquier FP de AFI sabe.
¡Ojo!, yo no sé nada ni de AFI ni de Economía, así que igual he metido algún gazapo, pero creo que la idea general queda transmitida.
¿Es muy complicado el salto FP a ingeniería? Casi todo los que dan el salto maldicen las matemáticas, pero la base que llevan de informática les permite compensar una cosa con la otra. Eso sí, sudan como los demás, pero ni más ni menos.
¿Has tenido muchos alumnos que lo han conseguido? En general el que lo ha intentado lo ha conseguido. Si te lo planteas y puedes ¡adelante! Ya lo he dicho en otros comentarios pero me repito: "sé todo lo que puedas ser"
Lista de libros para los que quieran empezar. PDFs incluidos a ser posible. Gracias de antemano.
#22 Hola, ¿qué es lo que quieres empezar? ¿un ciclo? si es así, ¿cual es?
#24 Supongamos una FP de Informática que sirva de puente para entrar luego en la carrera... y ya de paso, también y si puedes, libros para el segundo curso de la misma. EDITO: Y tercero también, ale, a tomar por saco.
#22 con uno te vale, The Art of Computer Programming, de Donald Knuth
¿Qué opinas de la Formación Profesional Básica en informática?
#99 De entrada es una buena idea, permitir a personas que no soportan la ESO y que no van a ser capaces de sacársela el tener una alternativa que le les lleve por una rama que quizá les atraiga más. Yo no he dado clase en ella pero mis compañeros que si dan comentan una serie de cosas
1) No es muy buena idea juntar en una misma clase a gente que simplemente tiene problemas de aprendizaje a gente que lo que tiene son problemas de comportamiento y que en muchos casos simplemente se limitan a desafiar absolutamente cualquier cosa que diga el profesor. Es cierto, técnicamente ninguno va a sacarse la ESO pero los primeros se suelen ver digamos "avasallados" por los segundos.
2) Debido a 1) lo mejor sería que los grupos fuesen pequeños. Antes eran de 15 pero ahora se permite que sean de 30. Según los que dan clase una idea "genial".
3) En muchos casos no hay medios, les dejan las peores aulas con ordenadores que a veces no funcionan y que impiden hacer nada práctico. Es cierto, suelen ser muy destrozones, pero lo que esa gente necesita es hacer cosas prácticas, aunque sean simples, y el ordenador permite hacer un millón de cosas que les permiten aprender y quizá reengancharse. Hasta ahora el mayor éxito de la FP Básica (antiguos PCPI) es el abrumador esfuerzo (no os podéis imaginar) que ponen los profesores en recuperar a alumnos que en muchos casos es que ni quieren.
Otro problema de la FP básica es que en los antiguos Programas de Cualificación Profesional Inicial los alumnos podían obtener el título de la ESO. Ahora ya no, lo que los ha vuelto mucho menos atractivos para los alumnos. También hay gente que comenta que con 15 años el alumno no es maduro (y en su caso menos todavía) para tomar decisiones tan importantes. Al final la toman los padres llevados un poco por la desesperación. Quisiera decir que aunque veréis muchos adolescentes cuyo comportamiento es un fiel reflejo de lo malos padres que han sido algunos en muchos otros casos (el 50% quizá) los padres son gente estupendísima y por algun motivo o motivos el nene les ha salido un "cani" de cuidado.
Linux, Mac OS, Windows o FreeBSD?
Si es por preferencia personal uso GNU/Linux exclusivamente. En cuanto a lo que usamos en clase es Windows y GNU/Linux. No he visto Mac en ningún instituto de por aquí y FreeBSD tampoco. Sin embargo he probado FreeBSD en una máquina virtual, muy interesante el hecho de que esté unificado en lugar de haber multitud de distribuciones como GNU/Linux.
¿El ciclo de Desarrollo de Aplicaciones Web tiene menos, tanta o más salida profesional que el de Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma?
#c-88" class="content-link" style="color: rgb(227, 86, 20)" data-toggle="popover" data-popover-type="comment" data-popover-url="/tooltip/comment/2444352/order/88">#88 Son muy parecidos y se complementan muy bien. La gran diferencia es que en segundo en el DAM se aprende Visual Studio (con C# o VB.NET depende del centro) y en el DAW en segundo se aprende PHP y Javascript. De hecho si haces uno, puedes pasar directamente a segundo del otro porque en primero son exactamente iguales. En cuanto a salidas depende un poco de por donde te muevas, pero en general con ambos eres programador. Lo siento, no sabría decir cual tiene ahora mismo más salidas.
#c-92" class="content-link" style="color: rgb(227, 86, 20)" data-toggle="popover" data-popover-type="comment" data-popover-url="/tooltip/comment/2444352/order/92">#92 por cierto, veo que hablas de visual, y de c# y .net
A nosotros en galicia todo java y eclipse/netbeans.
No se si depende de la comunidad, del centro, o del profesor. Se que antes, en los ciclos logse, si daban C y .net y trabajaban con visual studio.
#c-92" class="content-link" style="color: rgb(227, 86, 20)" data-toggle="popover" data-popover-type="comment" data-popover-url="/tooltip/comment/2444352/order/92">#92 Dar VB.NET o C# me parece muy orientado a microsoft, y con la salida que tienen desarrollar aplicaciones móviles lo lógico sería estudiar C para orientar a programar en iOS o Java para programar en Android. Para aprender a programar me parece buena idea empezar con programación por bloques como bloqkly o snap!, en estados unidos empiezan muchos a programar con python y javascript al ser lenguajes muy poco tipados y fáciles de aprender.
Este sub está dando voz a gente que no tiene absolutamente ningún interés. Por favor que alguien pare esto.
#69 Si te refieres a la gente que pregunta, para ellos sí puede ser útil o por lo menos curioso. Son cosas que a lo mejor no pueden averiguar porque simplemente no conocen a la perdona correcta. Si crees que yo no tengo ningún interés ¡has descubierto América!.
Los subs no tienen por qué usarse con famosos, también pueden servir para alguien tan vulgar como un profesor de FP. Pero mira,es alguien que a lo mejor has tenido delante un tiempo y del cual no sabías nada. ¿Por qué no ofrecer una oportunidad de satisfacer una curiosidad? Te animo a preguntar alguna cosilla
#70 ni caso a 69 que solo ha venido a lo que a venido.
#70 Gracias por ser comprensivo con los ignorantes, y hacerles entrar en razón de forma educada. Se nota que das clase