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Vamos a ver, o hablamos de política o hablamos del budismo, lo que hacen el Dalai Lama y el marketing pornopolítico que le rodea es ponerse a hablar presuntamente de budismo -cultura amenazada, etc- cuando se le pregunta por política.

A los monasterios y a los ritos no les hace desaparecer la política, les hace desaparecer el tiempo. ¿Por qué apegarse a ellos?

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Soy #63. Ni de lejos he pretendido cuestionar el tema de la asignatura de Historia de Filosofía, sino su posición como asignatura.- Posición más vinculada a intereses gremiales que a una buena labor docente. En el marco de una aplicación sensata de la LOGSE -sin la interferencia de la selectividad, etc- este problema, como otros tantos otros, podría haberse paliado y sería evidente el interés que tiene el conocimiento de la obra de Aristóteles para un informático o para un barrendero.

Lo de hablar de asignaturas más o menos prácticas es un debate sin fin, y tan deprimente como esteril. La lógica de "la filosofía de3º" es, por su tema, una asignatura que debería resultar apasionante en una sociedad rodeada de programas informáticos, y en unos programas de enseñanza donde las matemáticas fáciles son estadística y tal, y sin embargo he oído que muchos alumnos la ODIAN -de los propios alumnos-. La verdad es que aquí, por malos que sean los profesores y mal presentada que esté la asignatura, creo que hay que pensar que los alumnos tampoco son muy vivos.

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Leo varios comentarios que afirman que la filosofía en COU es un estorbo, o que es menos importante que matemáticas y físicas.

Esto tiene una parte de verdad, pero también revela bastante ignorancia.

Tiene una parte de verdad, y es que la concentración de historia de la filosofía en COU significa intentar hacer asimilar en un año multitud de materias, de forma que enseñándolo todo no se enseña nada.

Revela bastante ignorancia, en un sentido: el bajo nivel de las matemáticas en bachillerato es tan malo para ingenieros como para filósofos. La filosofía no se puede confundir con la memorística eruditica con que, quieras que no, acaba convirtiéndose la filosofía de COU. Las matemáticas son tanto un tema cardinal de la filosofía como uno de sus pilares -es completamente imposible afrontar temas como la inducción sin un mínimo conocimiento matemático-. Por otro lado, cualquier persona que aprenda estrategías de resolución de problemas, o a comprobar hipotesis experimentales, está aprendiendo filosofía.

Ocurre que hoy en día los centros de bachillerato son miniuniversidades con minidepartamentos, y los enfoques interdisciplinares de enseñanza se posponen en nombre de la disputa de "horas por materia". Que daño ha hecho la NO APLICACIÓN DE LA LOGSE.

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Estoy de acuerdo en que la noticia es "cansina" -como dicen los votantes negativos-. A mí tambien me parece cansino que haya que seguir luchando a estas alturas por lo que es evidententemente necesario: conseguir la desaparición de la OTAN.

Y en cuanto a lo que dice Countzero, debería considerar cuantos problemas cercanos se podrían resolver si los recursos económicos y naturales que consume la OTAN pasaran a resolver esos problemas; y que los problemas cercanos que la OTAN crea a muchas personas -Serbia, sin ir más lejos en el espacio, y Afganistán, sin ir más lejos en el tiempo- no dejan de ser problemas que se acercan a nosotros.

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Quien roba a un ladrón, cien años de perdón, y el principal ladrón aquí es quien ya hace años dejó morirse un patrimonio público como la vía Valladolid-Ariza.

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Lo mismo me da que me da lo mismo. Esto no es un gesto de responsabilidad política, sino una prueba de que la democracia representativa es un chiste que retrocede ante la dictadura de los balances contables. Esto es como si no se pudiera intervenir contra una red de distribución de películas snuff porque los clientes ya han pagado sus consumiciones. Ahora, no le envidio la situación a los de IU de Seseña.