Hoy ha sido publicada una nueva versión del programa Chuletas, que ya va por la 4.5. Este programa, heredero del mítico Chuletator, incorpora muchas más nuevas características y funcionalidades que su predecesor, como impresión a doble cara, compatibilidad con la web xuletas.es, compresión de textos, marcado de palabras clave, etc. Me juego votos negativos, pero quería que esta noticia se supiese en algún medio xD
#4 Si me puedes explicar la utilidad de aprenderse de memoria alrededor de 150 fórmulas sobre semiconductores como un loco exigia en una asignatura que tuve que estudiar en la universidad, te lo agradeceria mucho.
En el colegio aun se puede forzar a la gente a hacer cosas absurdas, pero llegados a la universidad creo que todos hemos tenido la madurez suficiente para distinguir cuando los contenidos de un examen son justos y útiles, y cuando son un reflejo de los problemas sexuales del profesional de turno. Precisamente perteneciendo al gremio deberías saber que en la docencia hay gente de todo tipo, y que no todo el mundo exige memorizar las dos chorraditas que se repiten a diario. Y no es cuestion de que quepa o no quepa en la cabeza, es que hay muchas cosas que aprender en esta vida como para perder tiempo poniéndose a memorizar tantas cosas absurdas y olvidarlas al dia siguiente del examen.
Se que este comentario generará duras críticas, porque de cara a la galería todos tratamos de defender lo políticamente correcto, pero creo que ya es hora de plantarle cara a esas convenciones sociales intocables. Si un profesor no es razonable, que no trate de pedírselo a sus alumnos.
¿Es que ya no queda nadie capaz de estudiarse honestamente un examen?
Soy profesor universitario, y las cosas que veo cuando llegan los exámenes son como para echarse a llorar. Como esa gente que se hace una chuleta (con el tremendo riesgo que conlleva) para apuntar dos chorraditas que se han repetido cincuenta veces al día desde que empezó el semestre (dos frases)... Será que el que se hace una chuleta es porque no le cabe el conocimiento en la cabeza. ¿Hará chuleta para acordarse de cuál es su nombre o su dirección? Desolador.
Pero si dejamos decidir los contenidos justos y útiles a la responsabilidad de jovenes adolecentes que solo buscan satisfascer sus necesidades momentáneas en algunos años estarán cursando messenger 1, 2 y 3 y HOYGAN 1....
Es cierto que ves muchos contenidos que no te sirven de nada, tan cierto como que hay gente que en su especialidad los va a necesitar... y existen las materias comunes sobre todo en los primeros años. Tal vez por eso sucedan estas cosas.
Lo que he razonado ha sido un comentario de un estudiante que entra en un enlace donde dice "Nueva versión del programa Chuletas", nada más. A buen entendedor pocas palabras bastan. También razoné, mira un profesor universitario (o eso dice él) que quiere saber cuales o cómo son las posibles chuletas y cómo se fabricas o hacen para estar prevenido. Además de hacer mi comentario en clave de humor como suelo hacer siempre sin intentar ofender a nadie, por supuesto.
#12 Estoy contigo. De acuerdo también con algo que ha dicho #10, y es que hay muchos profesores muy poco inteligentes y razonables que exigen aprender de memoria unos contenidos que, pardiez, ¡ya están en un libro que cualquiera puede consultar! Basar el aprendizaje en la memoria de esa manera, tipo "lista de los reyes godos", es un poco imbécil, y más a nivel universitario.
Pero, como se deduce de #12 y de mi comentario anterior, lo peor del asunto es que llegan a titularse alumnos que no han dado un palo al agua en toda la carrera. Compañeros de promoción me han confesado con orgullo que aprobaron tal o cual examen con chuleta... ¡Y ahora están ejerciendo! ¡De psicólogos! #10, ¿te gustaría descubrir que tu médico aprobó con chuletas y necesita mirar el atlas de anatomía para ubicar la rótula?
Resumo: Hacen falta más profesores con preocupación por crear un temario bien organizado y sensible, pero también más alumnos con responsabilidad y dispuestos a hacer algo más que fumar cigarritos de la risa en la campa de la facultad.
#14 ¡Estoy de acuerdo! Los exámenes con apuntes son los mejores, y por cierto, los más difíciles. Si te dejan los apuntes es porque no sirven para mucho. Lo que sirve es que hayas aprendido a usarlos, y entiendas el contenido de la materia tanto como para poder aplicarla. Y esto se aplica también a carreras de letras, of course. Eso sí, pocos profesores se molestan en preparar una asignatura de esta forma. Muchos siguen con el rollo del aprendizaje memorístico rollo "mantra", a base de repetición.
Lo cual no quita, por cierto, para que haya visto chuletas con un contenido tan estúpido (hasta mal copiadas del libro por hacerlo de forma literal y sin entender ni papa)...
#12 y #13 Teneis razón hasta cierto punto, es obvio que emplear las chuletas para dar rienda suelta a la pereza y la dejadez puede ser preocupante. Yo no puedo hablar de carreras de letras, porque me faltan conocimientos y experiencia en la materia, pero puedo asegurar que en mi terreno siempre he visto mucho más útiles e inteligentes aquellos exámenes en los que se permiten apuntes y todo tipo de material(porque en realidad de poco sirven si no tienes unos conceptos bien fijados) que aquellos en los que el aprobado dependa de acordarse del signo de una exponencial. Ahora, no todo el mundo sabe poner un buen examen de esas características, claro está, lo fácil es ir a lo de siempre. Pero sin duda yo creo que es más conveniente esforzarse en elaborar unas preguntas que pongan a prueba los conocimientos asentados y asumidos por una persona, que en poner a cuatro profesores a vigilar el examen para asegurarse de que nadie va a copiar las respuestas tal y como vienen en libros o apuntes. Porque eso, con chuletas o sin ellas, debería significar un suspenso, ya que en ningún caso demuestra conocimientos, sino memoria. Y en la vida real siempre hay apuntes señores, nadie va a estar controlando si te sabes algo de memoria o no.
#4 Apoyo su comentario como estudiante, en su día hice algunas chuletas, pero fué lo típico para algún examen de inglés o similar..., ahora estudio informática y es lo que me gusta de verdad (o al menos eso creo), no hago chuletas ni tampoco las necesito, todo lo que escucho lo absorbo y no me es necesario el utilizar un trozo de papel 'estúpido' en el que escribir como vd. dice "dos chorraditas". He llegado hace un par de horas después de pasar toda la tarde en la facultad metido, creo que estoy muerto, al menos mis ojeras son parecidas a las de un zombie .
No se ponga nervioso caballero, todos hemos sido estudiantes, y además, algún día me gustaría ser profesor, disculpe si le molestó que le hablase de usted, un saludo
¿Ofender?, no hombre no te preocupes, ademas no hagamos de esto algo personal... ;), ¿motivo por el que entré al enlace?, tampoco deberia explicartelo , pero vaya, si tengo un feed sólo a las noticias de software de menéame y siempre que veo alguna la que sea entro para leerla será porque me gusta programar, no por chuletas, dale al coco antes de hablar
Comentarios
#4 Si me puedes explicar la utilidad de aprenderse de memoria alrededor de 150 fórmulas sobre semiconductores como un loco exigia en una asignatura que tuve que estudiar en la universidad, te lo agradeceria mucho.
En el colegio aun se puede forzar a la gente a hacer cosas absurdas, pero llegados a la universidad creo que todos hemos tenido la madurez suficiente para distinguir cuando los contenidos de un examen son justos y útiles, y cuando son un reflejo de los problemas sexuales del profesional de turno. Precisamente perteneciendo al gremio deberías saber que en la docencia hay gente de todo tipo, y que no todo el mundo exige memorizar las dos chorraditas que se repiten a diario. Y no es cuestion de que quepa o no quepa en la cabeza, es que hay muchas cosas que aprender en esta vida como para perder tiempo poniéndose a memorizar tantas cosas absurdas y olvidarlas al dia siguiente del examen.
Se que este comentario generará duras críticas, porque de cara a la galería todos tratamos de defender lo políticamente correcto, pero creo que ya es hora de plantarle cara a esas convenciones sociales intocables. Si un profesor no es razonable, que no trate de pedírselo a sus alumnos.
¿Es que ya no queda nadie capaz de estudiarse honestamente un examen?
Soy profesor universitario, y las cosas que veo cuando llegan los exámenes son como para echarse a llorar. Como esa gente que se hace una chuleta (con el tremendo riesgo que conlleva) para apuntar dos chorraditas que se han repetido cincuenta veces al día desde que empezó el semestre (dos frases)... Será que el que se hace una chuleta es porque no le cabe el conocimiento en la cabeza. ¿Hará chuleta para acordarse de cuál es su nombre o su dirección? Desolador.
#10 no soy de defender lo politicamente correcto.
Pero si dejamos decidir los contenidos justos y útiles a la responsabilidad de jovenes adolecentes que solo buscan satisfascer sus necesidades momentáneas en algunos años estarán cursando messenger 1, 2 y 3 y HOYGAN 1....
Es cierto que ves muchos contenidos que no te sirven de nada, tan cierto como que hay gente que en su especialidad los va a necesitar... y existen las materias comunes sobre todo en los primeros años. Tal vez por eso sucedan estas cosas.
dupe: xuletas
Xuletas.es, Chuletas al estilo "web 2.0" renovadas
Xuletas.es, Chuletas al estilo "web 2.0"...
xuletas.es#4 apruébele en el próximo examen (#5)
por sinceridad
Lo que he razonado ha sido un comentario de un estudiante que entra en un enlace donde dice "Nueva versión del programa Chuletas", nada más. A buen entendedor pocas palabras bastan. También razoné, mira un profesor universitario (o eso dice él) que quiere saber cuales o cómo son las posibles chuletas y cómo se fabricas o hacen para estar prevenido. Además de hacer mi comentario en clave de humor como suelo hacer siempre sin intentar ofender a nadie, por supuesto.
#10 Totalmente de acuerdo contigo!
#12 Estoy contigo. De acuerdo también con algo que ha dicho #10, y es que hay muchos profesores muy poco inteligentes y razonables que exigen aprender de memoria unos contenidos que, pardiez, ¡ya están en un libro que cualquiera puede consultar! Basar el aprendizaje en la memoria de esa manera, tipo "lista de los reyes godos", es un poco imbécil, y más a nivel universitario.
Pero, como se deduce de #12 y de mi comentario anterior, lo peor del asunto es que llegan a titularse alumnos que no han dado un palo al agua en toda la carrera. Compañeros de promoción me han confesado con orgullo que aprobaron tal o cual examen con chuleta... ¡Y ahora están ejerciendo! ¡De psicólogos! #10, ¿te gustaría descubrir que tu médico aprobó con chuletas y necesita mirar el atlas de anatomía para ubicar la rótula?
Resumo: Hacen falta más profesores con preocupación por crear un temario bien organizado y sensible, pero también más alumnos con responsabilidad y dispuestos a hacer algo más que fumar cigarritos de la risa en la campa de la facultad.
#14 ¡Estoy de acuerdo! Los exámenes con apuntes son los mejores, y por cierto, los más difíciles. Si te dejan los apuntes es porque no sirven para mucho. Lo que sirve es que hayas aprendido a usarlos, y entiendas el contenido de la materia tanto como para poder aplicarla. Y esto se aplica también a carreras de letras, of course. Eso sí, pocos profesores se molestan en preparar una asignatura de esta forma. Muchos siguen con el rollo del aprendizaje memorístico rollo "mantra", a base de repetición.
Lo cual no quita, por cierto, para que haya visto chuletas con un contenido tan estúpido (hasta mal copiadas del libro por hacerlo de forma literal y sin entender ni papa)...
#12 y #13 Teneis razón hasta cierto punto, es obvio que emplear las chuletas para dar rienda suelta a la pereza y la dejadez puede ser preocupante. Yo no puedo hablar de carreras de letras, porque me faltan conocimientos y experiencia en la materia, pero puedo asegurar que en mi terreno siempre he visto mucho más útiles e inteligentes aquellos exámenes en los que se permiten apuntes y todo tipo de material(porque en realidad de poco sirven si no tienes unos conceptos bien fijados) que aquellos en los que el aprobado dependa de acordarse del signo de una exponencial. Ahora, no todo el mundo sabe poner un buen examen de esas características, claro está, lo fácil es ir a lo de siempre. Pero sin duda yo creo que es más conveniente esforzarse en elaborar unas preguntas que pongan a prueba los conocimientos asentados y asumidos por una persona, que en poner a cuatro profesores a vigilar el examen para asegurarse de que nadie va a copiar las respuestas tal y como vienen en libros o apuntes. Porque eso, con chuletas o sin ellas, debería significar un suspenso, ya que en ningún caso demuestra conocimientos, sino memoria. Y en la vida real siempre hay apuntes señores, nadie va a estar controlando si te sabes algo de memoria o no.
no es duplicada, xuletas.es es una web y Chuletas un programa
#4 Apoyo su comentario como estudiante, en su día hice algunas chuletas, pero fué lo típico para algún examen de inglés o similar..., ahora estudio informática y es lo que me gusta de verdad (o al menos eso creo), no hago chuletas ni tampoco las necesito, todo lo que escucho lo absorbo y no me es necesario el utilizar un trozo de papel 'estúpido' en el que escribir como vd. dice "dos chorraditas". He llegado hace un par de horas después de pasar toda la tarde en la facultad metido, creo que estoy muerto, al menos mis ojeras son parecidas a las de un zombie
.
No se ponga nervioso caballero, todos hemos sido estudiantes, y además, algún día me gustaría ser profesor, disculpe si le molestó que le hablase de usted, un saludo
#6 si ni siquiera habrás razonado todo lo que escribí, para que voy a molestarme en responderte
¿Ofender?, no hombre no te preocupes, ademas no hagamos de esto algo personal... ;), ¿motivo por el que entré al enlace?, tampoco deberia explicartelo
, pero vaya, si tengo un feed sólo a las noticias de software de menéame y siempre que veo alguna la que sea entro para leerla será porque me gusta programar, no por chuletas, dale al coco antes de hablar 