Por qué los alumnos más inteligentes rara vez desarrollan su potencial Por qué los jóvenes más brillantes acaban frustrados en el colegio Por qué los niños que demuestran su talento desde pequeñas acaban condenados al ostracismo y la marginalidad Éstas son algunas de las preguntas que durante muchos años se hizo nuestro protagonista de hoy, Franco Soldi, que un día decidió revolucionar
Bueno, hay colegios que no son como lo que se dice aquí. Pero entonces van y saltan con que hay que esforzarse, y bla, bla, bla... y lo destrozan todo.
Lo digo por el cole de mis niños en donde no hay libros de texto y la educación no solo en infantil, sino en primaria se hace en rincones y talleres. Ejemplo práctico de mi hijo mayor. Cada trimestre hacen un proyecto que escogen entre ellos. Se proponen varios temas y se votan.
Este trimestre han escogido el universo. Cada uno expone lo que saben y se traen objetos que puedan ser relacionados a clase. Por ejemplo el mio construyo un cohete de cartón y buscó información en internet que le llevó a los planetas extrasolares. Un día fueron de excursión al planetario. En clase no estan en pupitres de dos, sino en grupitos de 6 que se explican entre ello lo que van descubriendo y las hipotesis encadenando los temas. Un tema, lleva a otro. Dentro de la metodología entra el aceptar en la discusión todas las hipótesis que se ocurran. Este es un método nuevo que estimula la creatividad y justamente quiere evitar el "estas en un error". Una hipotesis puede ser correcta o no. El que no sea correcta no es un fracaso, sino un paso adelante en el conocimiento.
De esta manera los alumnos que conocen más de un tema lo comparten con los demás, viendose valorados. Cada uno tiene su fortaleza. Otro ejemplo más es el 'apadrinamiento lector'. Cada niño de segundo tiene un 'padrino' de quinto que le ayuda a aprender a leer. Uno aprende la responsabilidad y a sentirse valorado al tener 'apadrinada' a uno más pequeño. Y el otro aprende a leer mucho más rápidamente.
Y todo esto que expongo aquí, se hace en cada vez más escuelas (al menos en Cataluña) y no es un invento de un iluminado. Está demostrado científicamente en diversas investigaciones pedagógicas un par de hechos fundamentales y obvios.
1) Cuando uno es feliz, aprende mucho más que si es infeliz.
2) De memoria las cosas se olvidan. Cuando uno hace sus procesos mentales y caminos, que son distintos para cada persona, no precisa de la memoria porque tiene la comprensión que es un método muy superior y más perdurable en el tiempo.
Eso si, la gente es muy guay, pero cuando ve un método que justamente hace real lo que piden, entonces surgen los miedos de los padres y piden volver al revés, al método antigua, el que convierte a las escuelas en fábricas inmensas de fracasados escolares.
Así que no, al margen de la publicidad de estas acampadas, hay centros educativos en donde no se castra la creatividad.
#4 todo eso me recuerda a la enseñanza libertaria y solo puedo decir, que envidia!
Lo mismo que le digo a un primo mio que es profesor en paris, y usa metodos parecidos y no iguales. Que envidia.. pero sana eh.
Y por otro lado, no me deja votar la noticia, una pena.
Ya es un despilfarro insostenible para un pais que sus niños superdotados se pierdan por el camino educativo, pero lo es aún más que el resto no aprendan a pensar.
Comentarios
Bueno, hay colegios que no son como lo que se dice aquí. Pero entonces van y saltan con que hay que esforzarse, y bla, bla, bla... y lo destrozan todo.
Lo digo por el cole de mis niños en donde no hay libros de texto y la educación no solo en infantil, sino en primaria se hace en rincones y talleres. Ejemplo práctico de mi hijo mayor. Cada trimestre hacen un proyecto que escogen entre ellos. Se proponen varios temas y se votan.
Este trimestre han escogido el universo. Cada uno expone lo que saben y se traen objetos que puedan ser relacionados a clase. Por ejemplo el mio construyo un cohete de cartón y buscó información en internet que le llevó a los planetas extrasolares. Un día fueron de excursión al planetario. En clase no estan en pupitres de dos, sino en grupitos de 6 que se explican entre ello lo que van descubriendo y las hipotesis encadenando los temas. Un tema, lleva a otro. Dentro de la metodología entra el aceptar en la discusión todas las hipótesis que se ocurran. Este es un método nuevo que estimula la creatividad y justamente quiere evitar el "estas en un error". Una hipotesis puede ser correcta o no. El que no sea correcta no es un fracaso, sino un paso adelante en el conocimiento.
De esta manera los alumnos que conocen más de un tema lo comparten con los demás, viendose valorados. Cada uno tiene su fortaleza. Otro ejemplo más es el 'apadrinamiento lector'. Cada niño de segundo tiene un 'padrino' de quinto que le ayuda a aprender a leer. Uno aprende la responsabilidad y a sentirse valorado al tener 'apadrinada' a uno más pequeño. Y el otro aprende a leer mucho más rápidamente.
Y todo esto que expongo aquí, se hace en cada vez más escuelas (al menos en Cataluña) y no es un invento de un iluminado. Está demostrado científicamente en diversas investigaciones pedagógicas un par de hechos fundamentales y obvios.
1) Cuando uno es feliz, aprende mucho más que si es infeliz.
2) De memoria las cosas se olvidan. Cuando uno hace sus procesos mentales y caminos, que son distintos para cada persona, no precisa de la memoria porque tiene la comprensión que es un método muy superior y más perdurable en el tiempo.
Eso si, la gente es muy guay, pero cuando ve un método que justamente hace real lo que piden, entonces surgen los miedos de los padres y piden volver al revés, al método antigua, el que convierte a las escuelas en fábricas inmensas de fracasados escolares.
Así que no, al margen de la publicidad de estas acampadas, hay centros educativos en donde no se castra la creatividad.
#4 todo eso me recuerda a la enseñanza libertaria y solo puedo decir, que envidia!
Lo mismo que le digo a un primo mio que es profesor en paris, y usa metodos parecidos y no iguales. Que envidia.. pero sana eh.
Y por otro lado, no me deja votar la noticia, una pena.
El sistema está creado así. Hay que cultivar borregos que siempre digan si a los mandamases, no sea que les vayan a fastidiar sus "negocios"...
#1 que paren internet que abre y enriquece a las mentes despiertas
Ya es un despilfarro insostenible para un pais que sus niños superdotados se pierdan por el camino educativo, pero lo es aún más que el resto no aprendan a pensar.
Yo no se vosotros, pero el enlace me parece más spam de su campamento de verano que otra cosa.
Igualico que menéame.